教案第八册第九课.docx
- 文档编号:30673515
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:24.58KB
教案第八册第九课.docx
《教案第八册第九课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教案第八册第九课.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教案第八册第九课
Unit9Festivals
教学内容及学生情况分析
◆本课的教学内容主要是学习一些节日和节日进行的活动,主要语言结构
When’s…?
It’sin…Whatdoyoudoat…?
We…Whichisyourfavourite
festival?
Ilike…Whydoyoulikeit?
Becausewe…主要词汇:
Easter/eat
chocolateeggs,theDragonBoatFestival/watchboatraces,Halloween/go‘trickortreat’,Christmas/getpresents,ChineseNewYear/getluckymoney.
◆由于同学们在Unit2,Book7学习了中国的节日:
NationalDay
Children’sDayTeachersday还学习了西方的节日ChristmasDay
Mother’sDayFather’sDay.另外,在Unit9,Book7我们还具体学习了中
国的春节。
因此,本课的学习对同学们来说不是很难,教学内容让同学
们感兴趣,也容易让学生掌握。
本课教学可以用学过的节日作为契机复
习并引入即将要学的节日。
◆四年级的学生已有三年学习英语的经历,掌握了基本的英语知识,能进
行简短的对话。
但是由于教材难度进一步加大,因此有部分学生会出现
吃力的现象,有可能学习英语的积极性会受挫。
因此,这就要我们老师
在课堂上采取有效的策略来调动学生的积极性,处理好教材,化难为易,
提高学生的自信。
总体教学目标
1.语言知识目标
◆能听懂、会说1.When’s(节日名字)?
It’sin(season)…Whatdoyou
doat(festival)?
We…(activity)?
2.Whichisyourfavouritefestival?
I
like(festival).Whydoyoulikeit?
Becausewe…(activity)
◆听、说、读、背本单元的四会单词、短语:
Easter/eatchocolateeggs,the
DragonBoatFestival/watchboatraces,Halloween/go‘trickortreat’,
Christmas/getpresents,ChineseNewYear/getluckymoney.
◆掌握字母组合au的发音
2.语言技能目标
◆会读各个节日并会描述每个节日的活动。
◆能够询问别人最喜欢的节日是什么并会回答。
◆了解中外节日文化及其区别。
3.学习策略目标
◆通过跟读、对话和角色扮演等,掌握本课词汇和句型。
4.情感态度目标
◆通过小组活动,做调查活动,培养学生乐于助人、团结、友善的精神。
◆通过对传统节日的认识,培养学生民族意识。
使学生进一步了解中外
节日文化及其区别,激发学生爱国热情。
◆通过一系列的教学活动,激发学习英语的兴趣,增加了学生用英语表
达的自信。
5.文化意识目标
◆通过本单元的学习,加深了学生对中外传统节日的了解,了解中外节日
的习俗以及差异。
课时安排
Sixperiods
Period1:
PartA+workbookP51Period2:
PartB1
Period3:
PartB2,B3+workbookp52-53Period4:
PartCandD
Period5:
PartE,FandGPeriod6:
Revision
课时教案
第1课时
教学内容:
PartA:
KokoisaskingPataboutfestivals.Listen,lookandsay.◆(p61)
教学目标:
◆让学生掌握本课时的词组和句型。
◆让学生熟悉每种节日的名字及每种节日所进行的节日活动。
◆让学生能用所学句型谈论节日及相关的节日活动。
教学重难点:
1.教学重点:
◆新词组:
Easter/eatchocolateeggs,theDragonBoatFestival/watchboat
races,Halloween/go‘trickortreat’,ChineseNewYear/getpresents,get
luckymoney.句型:
When’sEaster?
It’sinspring.WhatdoyoudoatEaster?
Weeatchocolateeggs.
2.教学难点:
◆以下词组的发音:
go‘trickortreat’,watchboatraces
◆区分每个节日所在月份。
(词组对四年级的学生来说有点长,学生对季
节和月份的划分不是很清楚。
)
教学方法:
◆情景教学法、游戏教学
教学准备:
◆电脑、单词卡、课件
教学过程:
一、组织教学及复习
1.值日汇报
2.呈现节日单词卡,让学生说出节日的名字。
(复
习第七册第二单元学的节日)老师:
Whatholidayisit?
Pleasetellmethenameoftheholiday.
3.复习12个月份,然后把12个月分成四个季节。
老师:
Howmanymonthsarethereinayear?
Whatare
they?
/Howmanyseasonsarethere?
Whatarethey?
4.呈现第七册学习的一些节日卡片,让学生两人
一组对话。
学生1:
When’s…?
学生2:
It’sin(month).It’son(date).
二、新知识的呈现与归纳
1.根据月份划分四个季节并复习每个季节的所在月
份及其天气。
2.复习Children’sDay,Teachers’Day,NationalDay
andChineseNewYear。
然后谈论中国的新年:
春节是中
国传统节日之一,请问:
春节在哪个月份?
在哪个季节
呢?
引导学生说:
春节在冬天。
然后老师接着问:
春节
做些什么呢?
鼓励学生回答:
在春节,我们拿利是钱。
就这样,句型“WhatdoyoudoatChineseNewYear?
We
getluckymoneyatChineseNewYear.”就呈现出来了,
并板书在黑板上。
3.同桌互相练习黑板上的句型,然后叫部分同学
进行对话。
老师:
Pleasepractisethesentencepatternson
theboardinpairs.
4.幻灯片呈现其他节日的图片及其进行的活动,用
同样的方法教授其他节日及其进行的活动:
Easter/eat
chocolateeggs,theDragonBoatFestival/watchboat
races,Halloween/go‘trickortreat’,Christmas/getpresents
5.猜谜游戏:
呈现幻灯片,每一张幻灯片是一个节
日的图片。
把图片遮住一部分,让学生猜猜是哪个节日。
6.播放课本A部分的录音,让学生跟录音读。
老师:
Nowlistentotherecordingandfollowit.
7.同桌模仿A部分进行练习,然后就个别来表演。
三、新知识的巩固与活用
1.幻灯片呈现更多的节日,让学生两人小组进行
对话练习。
[注1]
[注1]通过更多节日的学习,让学生牢固掌握句型。
2.完成活动手册P51页的练习。
3.让学生四人一组讨论,制作一张节日贺卡。
四、小结
总结本课时所学的句型,让部分学生说节日,另外
一部分学生说节日的活动。
五、作业布置
评价手册第五十页PartA第二、三小题
1.听录音,熟读A部分的词组及句子。
2.把本课时的节日及节日活动进行归纳,绘制一
个表格,写在作业本上。
六、板书设计
Unit9Festivals
When’sChineseNewYear?
It’sinwinter.
WhatdoyoudoatChineseNewYear?
Wegetluckymoney.
第2课时
教学内容:
◆PartB1:
Thechildrenaretalkingabouttheirfavouritefestival.Listenandact.
教学目标:
◆让学生用本课时句型谈论自己喜爱的节日。
◆引导学生如何谈论自己喜欢的节日及喜欢的理由。
教学重难点:
1.教学重点:
◆让学生用本课时句型谈论自己喜爱的节日。
◆引导学生如何谈论自己喜欢的节日及喜欢的理由。
◆句型:
Whichisyourfavouritefestival?
Ilike…
Whydoyoulikeit?
Becausewecan…at…
2.教学难点:
◆“which”的用法及“favourite”的发音。
(很多同学习惯读“which”读成
“what”。
“favourite”有三个音节,很多同学都读不好。
)
教学方法:
◆头脑风暴、情景教学法、游戏教学法
教学准备:
◆电脑、单词卡、课件
教学过程:
一、组织教学及复习
1.问候与值日汇报
2.唱英文歌:
Ifyouarehappy.(活跃课堂气氛)
3.猜谜:
根据谜语,猜出是什么节日。
[注1]
[注1]在复习部分,在幻灯片上通过呈现几个有关节日的谜
语,让学生来猜节日的名字。
学生对这部分很感兴趣,从而很好
地把学生的注意力引到课堂上来。
二、新知识的呈现与归纳
1.让同学猜猜我最喜欢的节日。
叫3~4个同学回答。
老师:
Canyouguessmyfavouritefestival?
[注2]
故意设计如下情景:
当第四个学生说出他/她的答案
时,我肯定了他/她的答案,并把他/她的答案重复:
I
like…best.It’smyfavouritefestival.BecauseIcan…
at…接着板书Ilike…best.BecauseIcan…at…然后问:
Whichisyourfavouritefestival?
并板书。
引导学生回答:
Ilike…接着问:
Whydoyoulikeit?
并板书。
引导学生用“Becausewecan…at…
[注2]通过让几个学生猜我喜欢的节日来引入本课内容,学
生感兴趣且自然。
另外,通过介绍自己喜欢的节日和询问其中一
个学生最喜欢的节日来引入本课句型,学生也容易理解。
2.全班齐读黑板上的句型。
老师:
Readthesentences
ontheboardtogether.
3.仿照黑板上的句型,替换别的节日练习。
4.呈现B1:
老师:
Today,Koko,TimandPatarealso
talkingabouttheirfavouritefestivals,let’slistentotheir
conversation.Thenaskthestudentstofollowtherecording
andreadB1together.
5.四人一组操练B1,抽个别小组检查。
6.同桌谈论B1其他几幅图,抽查个别小组。
7.谈论幻灯片上的节日。
[注3]
[注3]在幻灯片上通过表格的形式呈现一系列节日,让学生
进行操练,让学生进一步熟悉本节所学的句型。
三、新知识的巩固与活用
1.即兴反应游戏:
让4个同学上讲台排成一排:
仿照ppt上的例子,第一个同学说Whichisyourfavourtie
festival?
第二同学说IlikeChristmas.第三个同学说Why
doyoulikeit?
第四个同学说Becausewecangetpresents
atChristmas.第一个同学抽节日卡片,然后就进行刚才说
的即兴反应游戏。
[注4]
[注4]设计意图:
在巩固新知的这个环节,我设置了这个游
戏,每一组派一个学生出来。
先叫到的同学站在前面,以此类推。
然后出来的四个同学中由排在最前面的同学抽一张节日的卡片。
那第一个同学就开始仿照幻灯片上的例子进行有关这个节日的
对话,每人一句话。
举个例子。
如果第一个同学抽到的节日是圣诞节,第一个同
学就说“Whichisyourfavouritefestival?
”,第二个同学就说“I
likeChristmas.第三个同学就说“Whydoyoulikeit?
”,最后一个
同学就说“BecausewecangetpresentsatChristmas.
通过这个游戏,既能掀起学生学习的热情,也很好地让学生
运用本节所学内容。
2.比赛(听音乐传球):
音乐开始时开始传球。
当
音乐停时,停止传球。
拿到球的同学在幻灯片上选择一
个数字(每个数字有一个主题。
例如:
Talkaboutyour
favouritesubject/season)并和他或她的同桌谈论该主题
内容。
[注5]
[注5]设计意图:
游戏贴近学生的生活,贴近生活的游戏让
学生兴趣更加浓厚,体现“学中用,用中学”的教学原则。
游
戏的目的是巩固本节所学句型并灵活运用该句型。
游戏的过程:
1.老师在powerpoint上出示四个数字,点击每
个数字会出现对话的主题,四个数字代表四个对话的主题。
学生
要用本节所学句型并结合以前所学内容进行对话。
3.老师负责放音乐。
由第一排的第一同学拿着球。
音乐开始,球就由他、她传给第二个同学,以此类推。
当音乐停止的时候,拿到球的同学及其同桌站起来选一
个数字,根据数字里面的主题进行对话。
完成对话后,
音乐又将开始,游戏继续进行。
此游戏进行到选完数字
为止。
对话正确的学生就给其加分。
4.四人一组完成以下调查表。
[注6](PPT)
Name
Festival
Why
[注6]四人一小组,用所学的句型对小组成员进行调查。
训
练学生的听说能力,培养学生的合作意识。
此游戏可以让更多的
学生参与,突出学生的主体地位。
同时也让他们所学知识得到很
好的巩固。
四、小结
让同学们自己总结本课时所学的主要内容。
五、作业布置
评价手册第五十一页PartB第一小题
1.听录音背诵B1的句子。
2.用表格的形式罗列出你家庭成员喜欢的节日及
其原因。
下节课进行汇报。
六、板书设计
Unit9Festivals
Whichisyourfavouritefestival?
IlikeChristmas.
Whydoyoulikeit?
BecausewecangetpresentsatChristmas.
第3课时
教学内容:
◆PartB2和B3:
Whichfestivalsdotheylike?
Look,writeandsay./Listenand
writethenumbers.
教学目标:
◆使学生能够自如谈论他们喜欢的节日。
◆引导学生谈论自己喜欢的节日及喜欢的理由。
教学重难点:
1.教学重点:
◆学生能够介绍他们自己喜欢的节日及其原因
◆句型:
Myfavouritefestivalis…It’sin…Becausewecan…
2.教学难点:
◆能流利地介绍自己喜爱的节日并叙述原因。
教学方法:
◆情景教学、游戏教学
教学准备:
◆电脑、单词卡、课件
教学过程:
一、组织教学及复习
1.问候及值日汇报。
2.呈现单词卡复习词组及句型。
3.让个别小组用‘Whichisyourfavouritefestival?
I
like…Whydoyoulikeit?
Becausewecan…谈论各自最
喜爱的节日。
[注1]
[注1]这个是对B1部分句型的复习,也是为B2的学习做好
铺垫。
二、新知识的呈现与归纳
1.复习12个月份及四个季节。
2.猜谜游戏:
根据我给的信息猜出我最喜欢的节
日:
我最喜欢的节日在12月份。
在冬天。
我喜欢这个
节日是因为在这个节我们可以拿礼物。
接着,问一个学
生以下几个问题:
你最喜欢的节日是什么?
你所喜欢的
节日在几月份?
在哪个季节?
为什么你喜欢它?
并把
问题写在黑板上。
引导该学生回答我的问题并把他的答
案也写在黑板上。
[注2]
[注2]学生很喜欢猜谜游戏,同时也把学生注意力引导课堂
上来。
3.老师带全班同学读黑板上的句子。
然后分小组
读、同桌互相读。
4.幻灯片呈现很多节日,让学生自己选择并让同
桌用黑板上的句型进行对话。
Showsomefestivalson
(ppt)
5.呈现B2。
让学生看图完成课本的句子。
然后让
个别同学起来核对答案。
6.听录音,模仿录音朗读课文。
老师:
Listenand
followtherecording.
7.同桌之间互相排练B2。
然后叫个别小组表演。
学生:
MyfavouritefestivalisChristmas.It’sin
winter.Wegetpresents.Whichisyourfavouritefestival?
8.呈现A部分的单词卡,把单词卡发给不同的学
生。
然后让学生用B2的句型来介绍自己喜欢的节日。
三、新知识的巩固与活用
1.完成B3:
听录音,用1,2,3等给图片排顺序。
2.猜谜游戏:
让学生上到讲台,描述她/他最喜欢
的节日,但不说出节日的名字,让其他同学猜出节日的
名字。
3.击鼓传花游戏:
音乐声已开始,学生开始传球。
音乐停,停止传球。
拿到球的同学必须介绍自己喜欢的
节日。
[注3]
[注3]该游戏符合学生的好动的性格特点。
通过游戏学生
乐于学,让学生在学中玩,在乐中学。
4.完成活动手册第52-53页。
四、小结
全班朗读黑板上的句子。
五、作业布置
评价手册第五十一页PartB第二小题
1.听录音,背诵B2部分。
2.用3-4句话写出你最喜欢的节日。
六、板书设计
Unit9Festivals
MyfavouritefestivalistheDragonBoatFestival.
It’sinsummer.
Wewatchboatraces.
第4课时
教学内容:
Part◆CandD:
Halloween.
教学目标:
◆让学生了解并掌握万圣节更多的知识。
◆能说出有关万圣节的相关知识。
教学重难点:
1.教学重点:
◆让学生了解并掌握万圣节更多的知识。
◆理解课文。
◆出有关万圣节的相关知识。
2.教学难点:
◆下面几个单词的发音:
neighbour,jack-o-lantern,pumpkin.
◆简短介绍万圣节。
教学方法:
◆翻译法、游戏法、情景教学法
教学准备:
◆课本、活动手册、电脑、单词卡
教学过程:
一、组织教学及复习
1.问候与值日汇报。
2.呈现单词卡复习A部分的词组。
3.用下面的句子进行同桌对话:
When’s…?
It’sin
…Whatdoyoudoat…?
We…
4.让个别同学用B2的句型介绍自己喜欢的节日
Talkaboutone’sfavouritefestivalinpairs.
二、新知识的呈现与归纳
1.让个别同学用B2的句型介绍自己喜欢的节日
Talkaboutone’sfavouritefestivalinpairs.
2.我介绍我最喜欢的节日,让同学们猜:
万圣节。
然后就问同学们万圣节是在什么时候?
万圣节有什么
活动?
在万圣节,我们通常会看见些什么装饰?
3.幻灯片呈现很多有关万圣节的图片,让学生大
脑里储存一些相关的画面。
[注1]
[注1]在学新课文之前让学生先了解万圣节的相关知识,有
助于学生更深刻地理解C部分的内容。
4.呈现C部分。
(不打开课本)播放C部分的录音
内容,让学生听,并回答:
万圣节有两个重要的活动是
什么?
然后让学生告诉我答案。
[注2]
[注2]不打开课本读书,主要是训练六年级学生的听力。
同
时也能让他们专注的做好听力练习。
5.(打开课本)先让同学们在C部分找出新单词,
然后先学新单词。
[注3]
[注3]六年级的学生基本上具备自己学习的能力(简单的学
习内容)。
所以,先让他们找出本课的新单词,以免助长他们的
依赖性。
6.听录音,仿照录音跟读课文。
读两遍。
7.细读:
回答以下几个问题:
When’sHalloween?
(paragraph1)
WhydothechlidrenlikeHalloween?
(paragraph1)
WhatdothechildrendoatHalloween?
(paragraph1)
WhatdopeopleusuallygivetothechildrenatHalloween?
(paragraph2)
Aresweetsorfruitthetreat?
(paragraph2)
Whatisajack-o-lantern?
(paragraph3)
AretheremanycostumesatHalloween?
(paragraph4)(ppt)
[注4]
[注4]有意培养学生的阅读能力。
8.学习课文。
三、新知识的巩固与活用
1.同桌之间互相读,再检查部分学生的朗读情况:
一人读一段。
2.学习更多有关万圣节的知识。
(幻灯片)
3.根据C部分内容完成D部分的练习。
.
4.完成活动手册第53页的练习。
5.呈现一些有关C部分的关键词,让学生四人一
组进行讨论,每组有一个组长。
然后让组长来汇报。
那
个组流利,那个组就加分。
[注5]
[注5]让学生轻松一下,同时也能检测他们对本文章掌握的
程度。
四、小结
让学生用几句话来概括C部分的内容。
五、作业布置
评价手册第五十二页PartC—J第一小题
1.听录音,熟读C部分的内容。
2.根据C部分,用简短的3-4句话来介绍万圣节
并写出来。
3.仿照C部分,上网查找有关春节的一些知识。
六、板书设计
Un
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 第八 第九