小班分一分教案.docx
- 文档编号:30674943
- 上传时间:2023-08-19
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:23.75KB
小班分一分教案.docx
《小班分一分教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班分一分教案.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小班分一分教案
小班分一分教案
【篇一:
小班数学活动《分一分》执教反思】
小班数学活动《分一分》执教反思
小班数学活动《分一分》执教反思
昨天是半日调研活动,我的教学活动是数学活动《分一分》和小组活动《我的小组》,孩子们能积极主动的参与到游戏中,教具的运用符合幼儿的年龄特点,幼儿基本能独立完成,在操作中,幼儿能自己动脑筋探索,获得经验,多种智能得到了发展和提高。
但是在数学活动《分一分》时,很多地方都有明显的不足之处,首先是教学活动的难点达成很不理想,第三个大环节,只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律,准确说出10以内的数字是单数还是双数。
运用雪花片两个两个的分,自己设计的操作单,不太好,幼儿不易掌握,而且跟后面的一次操作没有递进,没有深入。
经过陈老师的指点,换一张表格操作,我觉得很有道理。
其次是对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位,例如:
苏苏小朋友,两次的操作都是错误的,以后我要多帮助这些孩子。
最后是单双数的颜色,出现了明显的错误,应该与最后一次操作(糖葫芦)的颜色要一致,这样孩子们更容易理解。
【篇二:
幼儿园小班教案精选】
我和小猪(幼儿园小班语言教案)
发布者:
阅读:
3526次
设计意图:
孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园,快到一学年了。
他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水,渐渐自然地把自己的高
兴和不高兴的事情通过行为表现出来。
《我和小猪》是一个浅显易懂,生动有趣的故事。
故事中将吃饭、睡觉、喝水等用“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕咚咕咚”等象声词加以表现,很适合小班幼儿的年龄特点,有助于他们进行阅读、理解,并在愉快的体验中学说简单的词、句。
活动目标:
1、引导幼儿对画面作有序的观察,愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容,初步萌发幼儿阅读的兴趣。
2、学说故事中的象声词“呼噜呼噜,啊呜啊呜,咕咚咕咚”,体验模仿表演的快乐。
活动重难点:
能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。
活动准备:
1、课件2、小图书人手一本3、一杯温水
活动过程设计意图
一、以“小猪”形象引题,激发幼儿兴趣。
1、出示“小猪”形象,引导幼儿与小猪问好。
2、“你喜欢小猪吗?
为什么喜欢小猪?
”引导幼儿结合生活经验讲述。
3、教师小结:
我也很喜欢小猪,因为小猪长得非常可爱。
4、幻灯片一:
“有个小男孩叫鲁尼,他和小猪一样可爱,你知道哪个是鲁尼?
”鲁尼和小猪那些地方长得比较像?
(引导幼儿观察鲁尼和小猪的形象)
二、分页观察画面,分享阅读经验。
(一)幻灯片二
1、提问:
鲁尼和小猪在干什么?
说说睡觉的时候会发出什么声音?
(学说:
呼噜呼噜)
2、师幼一起模仿小猪和鲁尼睡觉的样子。
3、在表演中说出句子:
“困了的时候,我像小猪。
呼噜呼噜,睡觉。
”
(二)幻灯片三
1、他们又在做什么?
请幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子。
(学说:
啊呜啊呜)2、在表演中练习句子:
“饿了的时候,我像小猪,啊呜啊呜,吃饭。
”
(三)幻灯片四
1、过渡:
小朋友你们渴了的时候会做什么?
我讲了这么多有点渴了,我要喝水了,你们仔细听会发出什么声音?
2、师:
看鲁尼和小猪正在喝水呢!
我们一起来学喝水的样子。
(学说:
咕咚咕咚)
3、在模仿中练习句子:
“渴了的时候,我像小猪,咕咚咕咚,喝水。
”
(四)幻灯片五
1、教师以设疑问的口吻说:
“小猪和鲁尼怎么啦?
生气的时候他们是怎么做的?
”
2、在模仿中学说句子:
“生气的时候我像小猪一样,撅嘴。
”
(五)幻灯片六
1、引导幼儿观察小猪和鲁尼在做什么?
2、小猪高兴的时候是什么样子的?
鲁尼高兴的时候是什么样子的?
3、鼓励幼儿说说自己高兴的样子,并随机请幼儿上来表演,并帮助幼儿用:
“高兴的时候我可不像小猪了,我?
?
”的句式表达出来。
三、亲子阅读,加深故事的理解。
1、请幼儿找到自己的家长,家长抱着孩子。
2、提醒家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。
3、一边看一边用自己的语言表达自己的理解。
四、学学小猪。
1、胖乎乎的小猪真可爱,我们一起来学学小猪吧。
2、幼儿边唱边模仿小猪。
与可爱、亲切的小猪打招呼,消除了幼儿上课的紧张情绪。
并让幼儿结合生活经验进行讲述,为下面的学说句子作了铺垫。
在观察的基础上进行讲述,让幼儿学会观察图片。
在边表演边学说中练习句型,让幼儿学得既轻松又愉快。
换种方式呈现,让幼儿感觉到一种新鲜,帮助幼儿集中注意力,学说句型。
句型的变化,又激起了幼儿学习的兴趣,帮助幼儿回忆已有的经验。
亲子阅读,让家长和孩子一起感受阅读的乐趣。
在音乐中再次感受小猪的可爱,让阅读延续
半个蛋壳(幼儿园小班语言教案)
发布者:
阅读:
2951次
设计理念:
蛋是幼儿非常熟悉的,他们经常吃蛋,也对蛋有着浓厚的兴趣。
圆溜溜的蛋惹人喜爱,圆圆的蛋还会孵出
小鸡来,这一切都吸引着好奇的幼儿,为学习奠定了生活化、情境化的基础。
为了让幼儿更好的了解整体
的蛋,先从蛋的外部蛋壳开始,我选择了故事《半个蛋壳》。
平常在家里,蛋壳是被丢弃的,幼儿不会感
受到蛋壳有用处的,以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体,让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。
我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟,自然而然的获得与故事相关的知识,提高自己
的语言能力。
活动目标:
1、理解故事内容,知道蛋壳易碎的特点。
2、乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。
活动准备:
1、实物半个蛋壳。
小老鼠图饰和背景图。
2、、故事磁带、录音机。
活动重点:
乐意表达自己的想法,能联系生活经验大胆想象。
活动过程
一、出示实物蛋壳,进行提问。
1、小朋友,你们看老师带来了什么?
(半个蛋壳)
2、你们认为半个蛋壳像什么?
可以把它当成什么呢?
(碗、杯子、帽子等)
3、教师引导幼儿能联系生活经验大胆想象。
小兔和大象(幼儿园小班音乐教案)
发布者:
阅读:
3269次
●活动来源
小兔和大象音乐形象鲜明、单一,贴近幼儿的生活经验,符合幼儿的
年龄特点,便于幼儿想像与表达。
并且一个轻快、活泼,一个笨重、缓慢,彼此间形成了鲜明的对比,便于幼儿对比性地感受与学习。
《兔跳》音乐为已感知过的音乐,本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上,引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉
重的特点。
考虑到幼儿爱模仿,喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点,我们以音乐游戏的形式开展活动。
因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期,支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。
●活动目标
1.在有情节的游戏中,感受两种不同性质的音乐。
2.根据音乐的变化,尝试用适宜的方式进行表达和表现。
●活动准备
经验准备:
幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事,会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。
物质准备:
背景道具,小兔头饰,娃娃桌上一部电话;一名教师扮演狼和大象。
●活动过程
1.快乐的小兔子
重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。
2.音乐游戏“小兔乖乖”
(1)小兔看家
重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音,感受轻快与活泼的特点。
(2)狼来了
帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。
(3)妈妈回来了
幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。
重点提问:
“妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?
”
3.音乐游戏“大象做客”
(1)猜猜谁来做客
引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点,想像符合音乐特点的形象。
重点提问:
“这个朋友走路的声音是什么样的?
”“这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?
”“怎么不一样?
”让幼儿自由表达、表现自己的感受。
(2)大象来了
重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。
(3)小兔和大象做游戏
进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐,并用相应的动作表现出来。
最后跟随大象到大象家做客,结束活动。
●活动评析
作为音乐领域的活动,《小兔和大象》主要体现了以下几个方面的特点。
1.将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。
近二十多年来,幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的面貌——前卫与强烈的时代感、多样化与综合性,然而,经典却日益远离我们而去,甚至被人们忘却。
实际上,多少年来,真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。
《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品,其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣,撞击着孩子们幼小的心灵,明晰着孩子们爱与憎的对象,增长着孩子们的智慧与勇气,加深着孩子们的爱与亲情。
《兔跳》和《大象》的乐句也都选自名家的经典名曲,塑造了非常典型的形象,使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。
2.用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。
小班末期和中班初期的幼儿,开始对情境和情节有了明显的关注和兴趣,生动有趣、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参与活动的热情和思考问题的积极性。
音乐活动《小兔和大象》正是选择了《小兔乖乖》这样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节,使孩子们始终保持着积极的活动热情。
而简单形象的道具——小门、小桌和电话,兔妈妈、大灰狼、大象的头饰,也引导着孩子们进入了故事的情节与情境。
同时,教师以饱满的热情投入其中,随着情节的发展,用自己的角色与幼儿深入地互动与交流,也是非常重要的。
3.适时重现典型乐句,引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系。
当一段典型乐句出现时,教师提出几个问题:
“妈妈的歌声与大灰狼的声音有什么不一样?
”“这个朋友走路的声音是什么样的?
”“这个朋友走路的声音和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?
”“怎么不一样?
”
上述这些问题引导着幼儿想像和思考,让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解。
但需要注意的是,教师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象,而不是漫无边际的想像。
因此,教师要认真倾听幼儿的想法,观察他们的表达和表现,在幼儿想到一种音乐形象时,适时地再现典型乐句,引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系,以使幼儿不断根据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和认识,并根据狼、兔子、大象三种不同的音乐形象产生不同的情感。
在这个音乐活动中,大灰狼和大象可以由教师扮演,也可以由大班幼儿扮演。
这个活动还可以在幼儿园进行展演,班际间的交流与资源共享会使孩子们有更多的收获。
总之,经典的作品、符合年龄特点的形式、教师的积极投入和引导技巧,是保证音乐活动高质量的重要因素。
让经典走近孩子,让教育充满智慧!
小班数学活动“大手和小手”
发布者:
阅读:
14559次
活动目标:
1.巩固对大小标记的认识。
2.能按照大小标记将物体分类。
【篇三:
幼儿园小班数学教学设计】
幼儿园小班数学教学设计:
小手比一比
教学目标:
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。
2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。
教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。
教学准备:
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。
3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。
4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。
5、数字儿歌磁带。
6、自制数字箱三个。
教学方法
游戏法、情景法、练习法,赏识法。
教学过程:
(一)导入主题,认识数字1、2、3
1、教师组织幼儿一起玩手指游戏:
“长长短短,高高矮矮,大大小小,宽宽窄窄,胖胖瘦瘦,咕噜咕噜1,咕噜咕噜2,咕噜咕噜3,我们大家一起玩。
”2、听数字儿歌,引出数字1、2、3儿歌:
1像铅笔细又长,2像小鸭浮水上,3像耳朵听声音,4像小旗迎风扬,5像秤钩秤东西,6像口哨能吹响,7像镰刀割小麦,8像麻花拧一遭,9像勺子能盛饭,10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来了数字宝宝1、2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?
(分别出示卡通数字1、2、3,让小朋友观察数字形状)
3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么,感知字形。
(对大胆想象,积极回答的幼儿给予掌声鼓励)4、感知数字1、2、3
分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆。
教师随意出示大数字卡,让幼儿念出卡片上相应的数字。
5、用手指表示数字
教师:
现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?
(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?
教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并
用手指比划1、2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势。
教师说出数字,幼儿用手指来表示。
同时也可以选择幼儿担任小老师。
游戏:
看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形,让幼儿点数,说出数量同时用手指头来表示其数量是几。
活动延伸:
1、游戏:
数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)
(小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。
)带领幼儿随音乐走出活动室,在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片,让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛:
(草坪上摆放有数量是3的:
积木、小桶、盒子;数量是2的:
苹果、香蕉、梨子;数量是1的:
帽子、鞋、衣服。
)将小朋友分做两组进行比赛,分别把自己的数字卡片放在摆的实物下,看哪一组摆的快而正确。
活动反思
把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨。
再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆。
利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。
最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。
同时也锻炼了幼儿小手的灵活性,同伴之间的合作意识。
幼儿小班数学教案:
有趣的图形娃娃
活动目标:
1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
活动准备:
场地准备:
用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备:
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
活动流程:
活动过程:
1、游戏:
找朋友。
[讲一讲三种图形的基本特征]
教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣。
请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?
它们是什么样子的?
引导幼儿逐一观察、比较、讲述,加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏:
作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
教师:
“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!
来,先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!
(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!
(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去,看一看是谁先到正方形娃娃家。
(幼儿一起跑到正方形)
3、游戏:
娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]
教师创设游戏情节:
图形娃娃邀请小朋友吃饭,把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师:
“小朋友,你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?
(幼儿回答)对。
图形娃娃说,一下子来了这么多朋友,小桌子已经坐不下了,它们要把小桌子变成大桌子,你们有办法吗?
(幼儿
分组合作拼摆桌子,培养幼儿互助的能力。
)[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]
教师:
“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!
不过,圆形的桌子旁
要放圆形的椅子。
三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。
让我们一起来动手吧!
(幼儿动手来摆放积木,把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形,分别放在所对应的桌子四周。
)
4、游戏:
送礼物
教师:
“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?
我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的。
[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形。
]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭,体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别,结束活动。
幼儿小班数学教案:
小熊过生日
活动目标:
1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好
的情感体验。
重点:
在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述。
难点:
区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备:
1、小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干,贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动设计:
一、引起兴趣:
1、今天,我们来做个游戏——扮小动物,你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰,你扮谁呀?
(我是小兔、我是小鸭……)
3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4、怎么去呢?
买些什么礼物呢?
5、每位选一件礼物,你选的是什么?
告诉你的好朋友。
6、出发——小熊家到了。
(敲门进入)二、送礼物:
1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干:
1、小黑和小白准备了点心给你们吃,(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干,小白准备的是葱油饼干。
2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?
让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?
3、小白请大家动脑筋:
(1)请小鸭吃红的三角形饼干;
(2)请小兔吃黄的圆形饼干(3)请小猫吃绿的正方形饼干。
四、结束部分:
1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。
2、时间不早了,我们该回家了,等到明年再来给小黑、小白过生日。
为您服务学科吧
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 一分 教案