景新小学部编版小学二年级上册同步识字部分树之歌讲义教师版.docx
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景新小学部编版小学二年级上册同步识字部分树之歌讲义教师版
【知识与能力目标】
1、让学生学会本课的生字;
2、能背诵这首诗。
【过程与方法目标】
1、让学生想象自己置身于树旁的情景;
2、能把握诗歌的节奏感,学会通过断句来加深对诗歌内容的理解;
3、学习自然写作的观察与纪录。
【情感态度价值观目标】
1、懂得杨树虽然普通,但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐;
2、通过学习,感悟树木与人类的密切关系,从而爱护树木保护环境;
3、认识人与自然的相处之道。
猜一猜(猜一植物)
冬天光着头,春夏长绿发,
只有一条腿,小鸟喜欢它。
相关文学知识:
名句积累
◇十年树木,百年树人。
◇树高百尺,叶落归根。
◇树无根不长,人物志不立。
1、重点字词:
棉mián杨yáng化huà桐tóng桂guì松sōng枫fēng壮zhuàng柏bǎi杉shān
2、课文梳理
形状→杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌
颜色→枫树、松柏→叶儿红、披绿装
喜好→木棉、桦树→喜暖、耐寒
花→银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
3、佳句赏析
(1)木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境:
木棉生长在南方,桦树生长在北疆。
(2)银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
这是对偶句。
把银杏水杉比作活化石,金桂开花后,满院都是花香。
4、文章中心
在《树之歌》中,诗人表达了对树木的赞美,抒发了对自然、对生活的热爱,赞美了树木默默为人类奉献自己的精神。
梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守边疆银杏水杉化石金桂
棉杨化桐桂松枫壮柏杉
棉(mián)(棉花)(木棉)杨()()()
化()()()桐()()()
桂()()()松()()()
枫()()()壮()()()
柏()()()杉()()()
树之歌
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
杨树高榕树壮
梧桐树叶像手掌枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装松柏四季披绿装
桦树耐寒守北疆银杏活化石
水杉活化石金桂开花满院香
树之歌
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
问题:
1.说一说课文写了哪几种树木?
2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。
3.品味一下后两小节描写树木的语句,说一说所描写树木的特点是什么?
4.课文用了怎样的修辞手法?
这样运用的好处是什么?
5.课文从哪四个方面来描写树木的?
蚂蚁和螳螂
在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。
螳螂呢?
天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!
螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。
“喂!
蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?
稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?
”
可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:
“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!
”
螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。
“哎!
真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
”
快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。
北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:
我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
1.根据文章内容填空
第()自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
2.根据文章内容填空
短文共有()个自然段。
3.找出表现螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法的句子
答:
4.读了这篇寓言,你想对蚂蚁或螳螂说些什么?
一、标出下列词语的拼音
泡桐 ______
耐寒______
北疆______
白桦______
翠柏______
二、照样子认真写一写,并做一做。
杨 松 桐 杉 桂 枫
1.共7画的字:
______ ______
2.共8画的字:
______ ______
3.共10画的字:
______ ______
我发现上面的字都与______有关,我还知道这样的字有______、______。
三、比一比,组成词语。
桐( )桂( )化( )
洞( ) 洼( )比( )
柏( )壮( )棉( )
百( )状( )绵( )
四、想一想,写出它们的共同名称。
1.杨树 木棉 金桂 松柏( )
2.苹果 梨子 橘子 草莓( )
3.铅笔 橡皮 尺子 本子( )
4.包菜 小白菜 黄瓜 毛豆( )
5.洗衣机 电冰箱 空调 电视机( )
五、按课文内容填空。
1.__________活化石。
2.__________开花满院香。
3.梧桐树叶像__________。
4.__________秋天叶儿红。
参考答案
精讲精练
课内阅读
1、杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
2、杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
3、木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
4、本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法,使句子更加生动形象,读起来朗朗上口。
5、树叶的形状、颜色、生长喜好、花这四个方面来介绍树的。
课外阅读
大早便起床,辛勤地工作着。
螳螂呢?
天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!
螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。
“喂!
蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?
稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?
”
可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:
“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!
”
螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。
“哎!
真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
”
快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。
北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:
我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
1.根据文章内容填空
第()自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
正确答案:
三到五
2.根据文章内容填空
短文共有()个自然段。
正确答案:
七
3.找出表现螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法的句子
答案解析:
“哎!
真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!
”
我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!
4.读了这篇寓言,你想对蚂蚁或螳螂说些什么?
演练方阵
一、标出下列词语的拼音
泡桐 pàotónɡ
耐寒nàihán
北疆běijiāng
白桦báihuà
翠柏cuìbǎi
二、照样子认真写一写,并做一做。
杨 松 桐 杉 桂 枫
1.共7画的字:
__杨____ _杉_____
2.共8画的字:
___松___ ___枫___
3.共10画的字:
___桐___ _桂_____
我发现上面的字都与___木___有关,我还知道这样的字有__棉____、___柏___。
三、比一比,组成词语。
桐( 桐树 )桂( 桂树 )化( 化学 )
洞( 树洞 ) 洼(洼地 )比( 比较 )
柏( 柏树)壮(壮大 )棉( 棉花 )
百( 百人 )状(状态 )绵( 木棉 )
四、想一想,写出它们的共同名称。
1.杨树 木棉 金桂 松柏( 树 )
2.苹果 梨子 橘子 草莓( 水果 )
3.铅笔 橡皮 尺子 本子( 学习工具 )
4.包菜 小白菜 黄瓜 毛豆( 蔬菜 )
5.洗衣机 电冰箱 空调 电视机( 电器 )
五、按课文内容填空。
杨树高,榕树壮,梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红,松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石,金桂开花满院香。
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