最新浅谈小学作文批改方法优秀名师资料.docx

最新浅谈小学作文批改方法优秀名师资料.docx

《最新浅谈小学作文批改方法优秀名师资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新浅谈小学作文批改方法优秀名师资料.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新浅谈小学作文批改方法优秀名师资料

浅谈小学作文批改方法

随着语文考试制度的改革,作文占据了语文教学的半壁江山,小学作文批改方法。

语文教育学家黄光硕先生说:

“学生语文学得怎么样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生语文能力过不过关,作文也是一个重要的标志。

”可见,作文教学一直是语文教学中的重中之重。

但毋庸置疑的是,作文也是最令师生头疼的。

对学生来说——作文难写;对老师来说——作文难批。

叶圣陶先生说过:

“凡是教师都修改过不计其数的作文本,他们得到一个统一的体会,都认为改作文是种徒劳无功的工作”。

另一方面,这项徒劳无功的劳作,又是语文教师繁重的事务,一叠叠作文簿像一座座山,压得教师“苦不堪言”。

改变这一现状一直是人们企求而未能得到的。

长期以来,在此种情绪的影响下,作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者,一直阻碍了作文成绩的提高。

其实,笔者以为,师生不应把作文当成孤立的个体,而应把它作为连接师生关系的纽带,促成师生交流的阵地,唯有实现“教师——作文——学生”一体化,才能实现作文水平的提高。

因此我们很有必要一起来探究这个“头痛”症的病因,对症下药,我认为最可行有效的手段就是强化作文批改的艺术传统的作文批改,不是“徒劳无功”,也只是“低效劳动”。

在全面推进素质教育的今天,要对作文批改进行改革,必须彻底改变传统观念,改变教师因包批包改而挤掉其他教学工作的时间,造成时间少,课备不好,教师教不好,

学生学不好,结果作文写不好,老师批改的时间更加多的恶性循环,必须把语文教师从低效劳动中解放出来,必须改革作文批改方法,下面是我的几点批改方法:

批改要尊重学生的原意,肯定学生的点滴进步,讲求实效。

所以“批”重在发现问题,是检查、评定、作出判断。

教师的“批”是非常重要的,“批”里面有许多学问。

学生改得结果如何,在很大程度上取决于教师“批”得是否准确。

这就要求教师讲究“批”的方法。

1、多就少改

教师批改学生的作文,对他们的要求不能过高,要尊重小作者的原意,遵循“多就少改”的原则。

批语一定要精当,务求有启发性和导向性,三言两语,切中肯綮,指点迷津,使学生有所知,更有所悟;改笔一定要惜墨如金,多就少改,决不能越俎代庖,按自己的喜好,用“高雅”的改笔来取代学生稚嫩的语言,硬去拔高学生的写作水平。

这样每篇改动不多,学生打开作文本,所见的是万绿丛中点点红,他们就会对教师的批改、点拨情不自禁的赏析,从而受到熏陶启迪,获得深刻的教益。

斯霞老师改学生作文的故事给我们很大的启示。

斯霞老师教一年级的时候,一次有个学生写了这样两句话:

“今天,有一些法国的阿姨到我们学校来参观。

阿姨都是女的。

”斯霞老师说:

“按我们成年人来说,‘阿姨都是女的’这句话应该删去。

但对于一年级的学生来说,这是他的一个新发现。

他还要把这个意思告诉别人,这句话就是他要表达的意思。

”

2、鼓励为主

学习是一种认知过程,同时也是一种情感过程。

当学生辛苦创写的习作得到肯定时,他们就会产生愉快感与成功感。

这种积极情感将促使他们快乐地学习,从而提高学习效率。

而事实上,我们的教师在批改作文时,重批评、轻表扬的现象却仍普遍存在。

发现了问题给予批评,在教师看来似乎挺“客观”,对学生而言却是无情地鞭挞,他们可能因此而失去作文的兴趣与信心。

因此,我们要毫不吝惜地把真诚的赞美送给每一个学生,哪怕是微不足道的一点进步,也要加以表扬肯定。

当然,这也是并不是说对学生作文中暴露出的问题视而不见,而是从“建议”的角度出发,使学生看了表扬信心倍增,读了批评也能受到激励。

就如我班陈鹏同学的作文从未超过百字,且语无伦次、书写潦草。

在作文《难忘的一件事》开头,他却写下了这样优美的语句:

“往事多像夜空中可爱的小星星,让我数也数不清,但那颗最亮最亮的,却永远记忆在这的心中……”尽管以下的文字仍让人不敢恭维,尽管这句开头可能是“借鉴”而来,我还是表扬了他,在眉批中表达了我的高兴与期望。

陈鹏同学大受鼓舞,作文的积极性显著提高,作文也不断进步。

3、批出创新

创新能力是二十一世纪人才必备的能力之一;创新教育是当今教育的重要组成部分,作文批改亦要体现创新性。

批语中应多一些启发性语言,便于开启学生的智慧,拓宽学生的思路。

批改形式除了眉、尾批

外,尚可灵活地运用“剪贴比较”（剪贴同一内容的作文片段让学生自己比较）、“印花鼓励”（在优秀处印上“真棒”、“咬文嚼字大王”之类的鼓励性语词或一些学生喜爱的小动物图像）等,作文评语大全《小学作文批改方法》

作文评价提倡“二次评价”,即教师根据学生作文水平作第一次评价,待学生修改后再作二次评价。

这种评价方法样能客观地反映出学生作文的进步状况。

4、三管齐下:

帮助别人,提高自己

古人云:

“文章不能一作便佳,须频改之方入妙耳。

此意学人必不可不知也”。

可见,文章“入妙”须“频改”,而只有习作者本人在“频改”中才能领悟文章“入妙”之法。

由此,我们在作文批改中可以把教师改,学生自改,学生互改,三种批改形式穿插进行,兼之以其他批改形式,慢慢地培养学生修改作文的能力和习惯。

（1）、教师改,离不开学生的参与。

传统的批改法,教师改过的作文不是因为学生不认真看而收效甚微吗?

这得想个办法,让学生认真看。

我们的做法可以是:

要求学生在批语后面写出百字左右的“对教师评改的意见”来,以督促其认真看改过的作文。

评改意见,要纳入作文分数当中计算。

（2）、学生自改前,教师要教给自改的方法。

教师要把作文批改的着眼点放在提高学生的自改能力上,而这种自改能力的形成,并非一朝一夕的事,而是在无数次“改”的实践中获得,在相互交流中领会。

①格式是否正确

刚开始时,我喜欢使学生感到写作文,批作文都不难。

随随便便地写,老师只要求同学们作文的格式正确,批改作文时只写一条关于格式的批语。

批作文的时候要抽签,谁都有可能抽到全班任何一个人的。

抽到人家的作文本,打开作文一看,格式没错,便拿出红笔,写上批语:

1.格式正确。

批文用减分法,此项倘不减分,此文则为满分,然后签上批改人的尊姓大名。

②卷面是否整洁

显然这一条又是大家都能看得出来的。

后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也注意卷面了。

③错别字几个

发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正字。

有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办?

我们就搞流水作业:

每人要批四篇文,每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。

甲批错别字六个,乙发现本文错别字不是6个,而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。

丙发现本文错

字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加一百字的说明书。

学生批改之后,我还要抽查,重点抽查那些粗心的同学。

这样使粗心的同学也认真起来,批改的时候,手里抱着大字典,唯恐漏掉了错别字。

发现错别字,每两个扣1分,最多扣5分。

10个以上也不再多扣,但要一一给予指正。

④有几处病句

挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要在下面划上横线,写出病在何处,再在文后批语中,写清病句几处。

每处病句减1分,减至5分,不再多减。

⑤标点符号有几处明显错误

强调句号、引号、叹号、问号的使用。

发现明显错误的地方,有一处扣一分,有五处扣五分,超过五处,不再多扣。

以上五条,都是写文章最低的要求,学生经过三、四篇文章的批改实践,就能够掌握。

再批改两三篇,掌握得比较熟练了,再一条一条地增加新的要求。

⑥看文章的中心是否鲜明、集中

这两点在作文指导时,就具体举例,告诉学生什么叫鲜明、集中。

学生批改之前,我先大致看几篇文章,在进行批改指导时,又简介两

篇好的文章,再举两篇中心不突出,不集中的例文,学生从老师举的正反两方面的例文,举一反三,就能批得符合实际。

⑦看文章的选材

这条批语提三点要求:

一是否围绕中心。

二是否符合生活实际。

三是否具有典型性。

这三点中最要紧的是第一点,随着作文水平的提高,才提出选材具有典型性的要求。

⑧看文章的结构

就结构而言,也要写清三点批语:

层次段落是否清晰;过渡是否自然;开头和结尾是否照应。

⑨看表达方式

主要看其是否符合文章体裁的要求,记叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议论文当然以议论为主。

除此之外,还要看其是否符合作文指导的要求。

如写记叙文《他进步了》,要求夹叙夹议,本文是不是做到了。

写说明文《芦苇》,要求说明中有描写的成份,文中有没有适量的描写。

写散文《家乡赞》,要求记叙、议论、抒情相结合,文中结合得怎么样。

⑩看语言是否简练、通顺、准确

语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分,此项不超过二分。

语言不通顺,不是指有病句,而是指句与句之间衔接不连贯者,扣分也不超过二分。

后五条要求,每条5分,不做太具体的减分规定,由批改人酌情处理。

总之,在作文教学过程中,只有首先努力激发学生的习作兴趣,才能进一步引导他们热爱写作,诸熟门径,让那些貌似“老大难”的作文都成为“小儿科”。

增强学生的主体意识和参与意识,作文批改的艺术性就尤为重要。

这只是我的一点浅见,请专家多提宝贵意见。

走到茶几边,我认出了外婆的杯子,但是哪一个才是妈妈的杯子呢?

突然之间,我觉得,自己真得太不了解父母了。

当妈妈为我倒水时,我却不知她的杯子是什么样的;当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时,我却没想过他们是爱吃淡一点,还是浓一点。

。

。

。

。

。

2009年到了,意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。

妈妈为我操劳了一整年,仔细想想,现在的我也应该为她做一点点事了。

于是,我决定先将茶沏好再找杯子。

学着爸爸平时沏茶的顺序,我先从茶柜里找出了一罐普洱茶,再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧,接着,我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里,等了一会,水开了,我小心地将水注入盖碗,将盖盖上,把盖碗里第一遍的茶水滤掉,然后再次注水,盖上盖,焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里,因为第一次自己动手,盖碗的烫手是我所没想到的,手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。

重复几次这样的程序后,我先帮外婆倒了一杯茶,因为外婆特别喜欢喝茶。

当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了,这时,外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。

妈妈起床了,我双手捧着水杯送到她的面前,就像捧着一颗温热的心。

妈妈一愣,随即脸上露出了微笑,她一手接过水杯,伸出另一只手将我拉进了她的怀里,那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着,接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。

虽然妈妈经常亲我,但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。

我抬起头对妈妈说:

“妈妈快喝吧,要不茶要凉了。

”妈妈仰起了脖子,张着嘴巴,“咕咚,咕咚”地喝了几大口。

看她那甜蜜蜜的样子,仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。

我记得在我小学的时侯,就读过一首曹值的七步诗:

“煮豆持作梗,辘毂以为汁;秸在釜下燃,豆在釜中泣;本是同根生,相煎何太急”。

那时只知其大意,只知道曹操的长子曹丕继位,他在一些奸臣的影响下,担心他的同胞弟弟曹值篡位,便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来,否则处死;结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。

当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。

几个世纪过去了,社会和生活都发生了极大的变化;应该说人的素质也应有所提高;一个人生活在世上,是离不开亲情、友情和爱情的;有人说:

打架亲兄弟,上阵父子兵,但是,兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴,在生活上,事业上应是不可或缺的照应;俗话说“一根筷子容易断,十双筷子断就难”;可见,团结是一种力量,只有团结才有攻不破的堡垒。

然而,就在生活优越的今天,兄弟姐妹往往因为一点小事,一点利益而你争我斗,反目成仇,甚而相残;我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题,有人这样评论:

一个人生活在世上,如果不顾亲情,对兄弟姐妹甚至父母于不顾,那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字,特别是友情。

树大分枝,各自成立家庭后,在生活中一些小事是难免发生的,但要看你怎

样去对待,把金钱和利益看的太重,那麽,你就会值亲情于不顾;看淡名利,注重亲情才是做人的底线;争则不足,让则有余,在利益和金钱面前,我们何不礼让一点,做一个有道德、有素质、有亲情的人呢?

家和万事兴,团结是一种力量,让我们团结友爱,和睦共处,为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情;把金钱和利益看淡一些吧!

人过留名,雁去留声,希望在几十年之后,当你离开这个世界的时侯,留给后人的不是唾泣,而是美愉。

今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?

想起过去的一幕一幕,我心里很难受!

我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.

谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵.主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。

然而在一个暴风雪的夜晚,他们的母亲旧病复发,咳得吐血了。

父亲背她去医院,却出了意外,他们俩都亡故了。

次日,另一家人搬进了四个孩子的家。

性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种,无奈地带着弟弟妹妹离开了家。

他们开始四处奔波,寻找落脚之处。

当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候,他把妹妹齐思甜送给一对正要

出国的夫妇;把弟弟送给他的舅妈一家;又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。

他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后,齐忆苦在北京当上了出租车司机;齐思甜出国受到良好的教育,成了音乐家;齐天成为东北大学学生;齐妙却当上了舞厅小姐。

在北京的音乐会上,思甜蓦然回首的瞬间,音乐霎时凝固了。

他们四人拥抱在一起,泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下,听众的掌声久久不息……终于,他们有了一次永久的重逢。

齐思甜的父亲是一个音乐教师,他们一家人都生活在音乐的天堂里,这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。

父亲说:

“人生路上有许多困难的事情,只要有音乐在,你的灵魂便不再寂寞。

”这位父亲是伟大的,他乐观开朗,以身作则。

尽管他和蔼可亲,但同时又是一个严厉的父亲。

有一回,齐忆苦偷邻居家的鸡蛋,是为了满足妹妹小小的心愿。

而他却因此挨了父亲的鞭子,还罚他站在雪地里很久。

在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时,他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下,而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材,还干各种各样的粗活。

他也没有一丝怨言,还对孩子说:

“我没事。

”懂事的孩子们也拿起了工具,帮父亲干活。

他哼着小调,阳光幸福地洒在他们脸上。

可见,这位父亲是多么伟大,他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。

那么,又是一种什么样的力量,使后来的四个孩子重逢,使他们欢聚,使他们接受心灵的洗礼?

毋庸置疑,是亲情。

寒冷的冬天,四个孩子依偎在车站。

他们在为下一餐饭而担心着。

“哥,我饿。

”、“哥,我冷。

”、“哥,我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。

他说:

“只

要我还有一口气,就不让你们受委屈。

”事实上他也这么做了。

如果不是亲情,他又何必活得如此累呢?

他又怎能忘记,那一晚,父母临走时对他的嘱咐:

“你是哥哥,要照顾好弟弟妹妹。

”

生活改变了许多人和事,也改变了他们。

但是,亲情是始终不渝的。

最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐!

她离开原来的家后,养父母去世得早,加上无人看管,就开始堕落下去了。

她在20年后与齐思甜相遇时,大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。

但是自那以后,她回忆起以前的一点一滴,又不免伤感和懊悔。

她发现自己对不起所有爱她的人,她的良心受到了谴责。

于是,亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了!

她的灵魂才得以解放。

亲情给人以新生,亲情又犹如一支镇心剂。

亲情是心中的太阳,照耀着我们;亲情是温柔的春风,抚摸着我们;亲情如绵绵的春雨,滋润着我们。

亲情是雪,晶莹剔透;亲情也可以是雷,惊天撼地。

亲情可以是灯,温暖柔和;亲情也可以是微弱的烛光,不亮却很辉煌。

本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。

旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。

同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!

（一）数与代数不管怎么说,亲情一定是无价的宝藏。

（2）两锐角的关系：

∠A＋∠B=90°；

三角形内心的性质:

三角形的内心到三边的距离相等.（三角形的内切圆作法尺规作图）没有了亲情,世界变得荒芜、凄凉;没有了亲情,生命则无法繁衍后代;没有了亲情,生活就单调枯燥;没有了亲情,人间也成了地狱。

（1）如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.（圆心向弦作垂线）亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁,是一条连结两颗心的纽带。

应用题

“兄弟姐妹原是天上掉下的水花,谁也不认得谁。

但落在地下后,结成一体,结成冰,化成水,就永远也分不开了。

”

“临行密密封,意恐迟迟归”,是亲情。

2、100以内的进位加法和退位减法。

“我在这头,母亲在那头”,也是亲情。

166.11—6.17期末总复习

无价的亲情呵,愿我们在你的鼓舞下,驶向美好灿烂的明天。

关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了.

和三角形各边都相切的圆叫做三角形的内切圆,内切圆的圆心叫做三角形的内心.

我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!

（4）面积公式:

（hc为C边上的高）;