高一语文《诗经》两首知识要点与能力训练.docx
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高一语文《诗经》两首知识要点与能力训练
《<诗经>》两首知识要点与能力训练
【阅读指导】
静女
(1)基本解读。
《静女》选自《诗经·邶风》,是一首优美的爱情诗。
它以第一人称“我”(男青年)的口吻描写了与恋人约会的情景,描绘了“我”见到恋人前后的不同心情。
这首诗格调轻松优美,把民间一对男女恋人约会时的情景描写得生动活泼,充满了浓郁的生活气息。
全诗12句,分为三章,每章4句。
第一章:
静女其姝,俟我于城隅。
爱而不见,搔首踟蹰。
这一章描写男女恋人约会的场景。
“静女其姝,俟我于城隅”,点明了约会的地点与人物。
与“我”约会的是一位文雅而美丽的姑娘,这从“静”、“姝”两字可以看出。
约会的地点是“城隅”:
城墙上的角楼(一说是城墙边的角落)。
请注意:
《诗经》时代的“城”,不是城市,而是城墙。
但“我”如约赶到的时候,她却故意躲藏起来不出现(一说是故意躲藏起来不让看见)。
爱,通“薆”,扬雄《方言》:
“薆,谓薆蔽也。
”急得“我”抓耳搔首,徘徊不停。
“搔首踟蹰”四字,把“我”的憨厚、真诚以及未见恋人的焦灼、忧虑的心情十分逼真地表现了出来,表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。
这一章中“静女”尚未露面,但从她“爱而不见”的故意逗人的表现,可以想像她天真活泼、调皮可爱的情态。
第二章:
静女其娈,贻我彤管。
彤管有炜,说怿女美。
这一章描写男女恋人见面后的情景。
“静女”与“我”见面后,文雅而美好的姑娘送给“我”一枝红色的管箫(一说是红色的茅草),红色的管箫鲜明有光,令“我”非常喜爱,陶醉其中。
“我”表面上是赞叹管箫之美,实际上是赞叹“静女”之美。
这表现了“我”对“静女”的爱恋。
第三章:
自牧归荑,洵美且异。
匪女之为美,美人之贻。
这一章继续描写两人见面后的情景。
“静女”又赠给“我”一束从野外放牧的地方采来的茅草,那茅草的确又美丽又稀奇。
但是“我”感到:
不是茅草有多么美丽,而是因为它是“静女”赠送的,所以才显得特别珍贵。
(2)精华鉴赏。
①这首诗描写了热恋中的男女青年约会时极富生活情趣的情景,刻画了一个天真活泼、聪明可爱的少女和一个憨厚、痴情的少年的形象。
人物的心理活动描绘得非常细腻、传神,善于抓住人物的感情变化。
男青年在约会之初,姑娘“爱而不见”,因而他“搔首踟蹰”,非常焦虑;到后来两人见面后,姑娘赠以礼物,他又“说怿女美”,爱不释手。
这一喜一优的对比,表现了男女青年之间真挚的爱情。
②这首诗运用了双关的修辞手法。
“彤管有炜,说怿女美”中的“女”,既指“彤管”,又指姑娘。
男青年托物抒情,表面上是喜爱“彤管”,其实是借此来表达他对姑娘的喜爱之情。
(3)参考译文。
文雅的姑娘长得美,约我相会在城楼。
暗里躲着不出现,害我想走又不走。
文雅的姑娘长得俏,送我一枝红管箫。
红色管箫有光泽,我对管箫很喜好。
郊外采茅送给我,茅草美丽又稀奇。
不是茅草长得美,美人送礼最珍贵。
氓
(1)基本解读。
《氓》选自《诗经·卫风》,是“卫风”中最长的一首民歌,也是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗。
它是一首叙事诗,全诗以第一人称“我”的口吻,描述了一个妇女被丈夫遗弃后,回忆当初恋爱、结婚的经过以及婚后的遭遇,诉说了自己对不幸婚姻的痛苦、悔恨之情。
全诗共60句,分为六章,每章10句。
诗的情节线索清楚:
女子为一个青年男子“氓”所追求,后来两人结为夫妻。
婚后,尽管妻子多年如一日,甘心贫苦,日夜操劳,但是,最终还是被丈夫遗弃了。
第一章:
从“氓之蚩蚩”到“秋以为期”。
这一章是女子对男子求婚情景的甜蜜回忆。
当初男子满面笑容(一说是忠厚的样子),“抱布贸丝”来做买卖。
其实,男子“匪来贸丝,来即我谋”,男子并不是来做买卖,而是借着做买卖前来找她商量婚事。
但因“子无良媒”,没有明媒正娶,只好“秋以为期”,把秋天定为婚期。
女子还“送子涉淇,至于顿丘”,送男子渡过淇水,到达顿丘。
这表明女子遵循礼教,温柔多情。
第二章:
从“乘彼垝垣”到“以我贿迁”。
这一章是女子对出嫁情景的回忆。
婚期确定后,女子天天登上残墙,“以望复关”,盼望情郎快点到来。
望不见情郎,她就“泣涕涟涟”,流泪不断;见了情郎,她就“载笑载言”,又说又笑。
这写出女子的天真、诚挚和对情人的一片深情。
接着,经过占卦,预兆顺利。
男子用车接她,把她的嫁妆搬走。
两人结为夫妻。
第一、二章是女子对往日的甜蜜回忆,体现了女子的缠绵情深。
第三章:
从“桑之未落”到“不可说也”。
这一章是女子对婚后生活的追忆,表白自己内心的悲苦。
她以“于嗟鸿兮,无食桑葚”为喻,从自己的生活经历中,得出了痛苦的经验教训:
“于嗟女兮,无与士耽。
”这是她悔恨怨怒的强烈感情的迸发。
她认为:
作为女子,不能沉溺于男女情爱之中。
她从切身的体验中,认识到那个社会里的妇女和男子处于不平等的地位。
她希望年轻的姑娘要以她为鉴,吸取教训。
第四章:
从“桑之落矣”到“二三其德”。
这一章仍是女子对婚后生活的回忆,指出婚姻不幸的根源是男子变心。
“桑之落矣,其黄而陨”,比喻女子年老色衰,遭人遗弃。
“女也不爽,士贰其行。
士也罔极,二三其德。
”她自豪地表明自己对爱情的忠贞,而以无比怨愤的心情,痛斥那个男子的负义行为。
第三、四章是全诗的主旨,表明了女子对不幸婚姻的痛心疾首。
第五章:
从“三岁为妇”到“躬自悼矣”。
这一章描写女子婚后的辛劳和所受的虐待,哭诉男子的无情无义。
“三岁为妇,靡室劳矣。
夙兴夜寐,靡有朝矣。
”这表明她是一位勤劳持家的贤妻。
但是,“言既遂矣,至于暴矣”。
心愿已经实现了,丈夫就对妻子施暴了。
更令她伤心的是:
她被遗弃回娘家,家中兄弟也不同情她,而是“咥其笑矣”,对她讥笑。
她得不到家人的理解,这真是“躬自悼矣”,令她独自悲伤。
这些描述,深刻地揭露了当时的社会制度所造成的种种不平等的状况。
第六章:
从“及尔偕老”到“亦已焉哉”。
这一章描写女子的被遗弃及其坚强性格。
尽管当初原想“及尔偕老”,尽管少年时代曾“言笑晏晏,信誓旦旦”,但是,男子“老使我怨”,又“不思其反”,遗弃结发之妻,令人产生怨恨。
既然如此,那么这场婚姻就“亦已焉哉”,让它就此了结吧。
这表现了她与那个男子在思想感情上的彻底决裂,表达了她对那个社会的强烈控诉。
第五、六章是女子满怀哀怨的哭诉,表明了对负心男子的决绝。
(2)精华鉴赏。
①这首叙事诗情节完整,层次分明:
第一章写定婚,第二章写结婚,第三章写所得教训,第四章写被遗弃,第五章写受虐待,第六章写与男子决绝。
全诗大体按照事件的发展顺序,采取概括叙述与细节描写相结合的手法,把女主人公恨与悔的感情熔融于叙事、议论之中,全诗融叙事、抒情、议论于一体,这对后世的诗歌创作有很大的影响。
②这首诗运用了对比的手法,加强了情感表达的形象性。
其中,有女主人公婚前与婚后的对比:
婚前,“不见复关,泣涕涟涟,既见复关,载笑载言”,这表明“我”作为一个纯真、热情的少女,对爱情和幸福充满了渴望。
婚后,“于嗟女兮,无与士耽”,“静言思之,躬自悼矣”,作为人妻,却遭遗弃,既后悔又令人伤心。
当初的渴望变成了失望,对比强烈。
也有“氓”婚前与婚后的对比:
婚前,“氓之蚩蚩”,对人一副笑嘻嘻的样子。
婚后,“言既遂矣,至于暴矣”,心愿已经实现了,就对妻子施暴了。
婚前婚后,判若两人。
也有“我”与“氓”对爱情态度的对比:
“女也不爽,士贰其行”,女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀二心。
这些对比,鲜明生动,表现了女主人公的性格特点和性格变化。
(3)参考译文。
有个青年笑嘻嘻,抱着布币来买丝。
其实他不是来买丝,而是找我商量婚事。
我送你渡过淇水,到达顿丘。
不是我拖延婚期,而是你没有好的媒人。
请你不要发怒,就把秋天定为婚期吧。
我登上那倒塌的墙壁,来远望青年所住的复关。
看不见青年的到来,惹得我眼泪涟涟。
见到了青年的到来,喜得我有说有笑。
你用龟甲和蓍草占卦,结果都是很吉利。
你用车子来接我,我把嫁妆搬男家。
桑树没有凋落的时候,它的叶子很润泽。
唉呀斑鸠呀,不要贪吃桑葚。
唉呀姑娘呀,不要对男子迷恋。
男子迷恋爱情,还可以解脱。
女子迷恋爱情,是不可解脱的。
桑树凋落的时候,它的叶子枯黄坠落。
自从我嫁到你家,多年来过着贫苦的生活。
淇水水势很大,浸湿了车上四周的布幔。
我对爱情始终如一,男子却怀二心。
男子的行为没有准则,在品德上三心二意。
我多年来做媳妇,所有的家庭劳作一身担负无余。
起早睡晚,没有一天不是这样。
你的心愿已经实现了,就对我施以凶暴。
兄弟不知我的处境,见我回来都在讥笑。
我静下心想一想,自身感到很悲伤。
本想与你百年偕老,如今年老了使我产生怨恨。
淇水也有岸,沼泽总有边。
少年时代多欢乐,有说有笑真和悦。
当年誓言多诚恳,不想现在变了心。
违反誓言不念情,就让这场爱情了结吧。
【思考·探究】
(1)第一题命题意图和参考答案。
命题意图:
让学生理解《静女》诗中重点语句的内涵。
参考答案:
“匪女之为美,美人之贻”字面上的含义是:
不是你(荑——茅草)美丽,而是因为它是美人(恋人)送的。
男主人公用这句话托物抒怀,赞美自己的恋人,感谢她送来了礼轻情意重珍贵的礼物,表达了他接受茅草后的欣喜与幸福的感情,也表现了他对恋人的一片深情。
(2)第二题命题意图和参考答案。
命题意图:
让学生通过查找《氓》诗中的比兴句,了解《诗经》中比兴的艺术技巧及其作用。
参考答案:
第三章的“桑之未落,其叶沃若”,以桑树未凋落的时候,它的树叶一片润泽,来比喻女子年轻貌美。
第四章的“桑之落矣,其黄而陨”,以桑树凋落的时候,它的叶子枯黄而坠落,来比喻女子年老色衰。
这两处用桑叶由嫩绿以至枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦。
这两处又是“兴”,以自然界桑叶的盛衰变化来对照女主人公恋爱生活的变化,由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句,激发读者的联想,产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
(3)第三题命题意图和参考答案。
命题意图:
让学生理解课文中重点文言实词的意义及在现代汉语中的用法。
第1小题参考答案:
①说:
通“悦”,喜爱。
女:
通“汝”,你。
课文中代指“彤管”。
②归:
通“馈”,赠送。
③涕:
眼泪。
注意:
“涕”不能理解为“鼻涕”。
④贿:
财物。
课文中指“嫁妆”。
注意:
“贿”不能理解为“贿赂”。
第2小题参考答案:
①见(xiàn):
图穷而匕首见(出现) 见(露出)原形
②即:
若即(靠近)若离 不即(靠近)不离
③尔:
尔(你)虞我诈 出尔(你)反尔(你)
④爽:
屡试不爽(差错) 毫厘不爽(差错)
(4)第四题命题意图和参考答案。
命题意图:
让我们通过背诵课文,加深对课文内容的理解,领会诗歌的艺术魅力。
提示:
《静女》篇幅很短,建议在课堂上背完。
《氓》篇幅较长,建议多找几位同学,分别担当女主人公婚前、婚后的角色,背诵有关的章节。
【相关资料】
(1)《诗经》是我国第一部诗歌总集。
这一部总集,在它成为儒家的经典以前,通称为“诗”。
总集中的三百零五篇作品,代表两千五百年前约五百多年间的诗歌创作。
这些诗分属于国风、小雅、大雅、颂四个部分,这大约是音乐的分类。
风是乐调,国风就是各国土乐的意思,雅本是乐曲名,二雅除个别例外都是西周诗,产地是西周王畿,这个地区周人称之为夏。
“雅”和“夏”古代通用,这种乐曲的名称也许原是从地名来的。
“大雅”、“小雅”之分和后世大曲小曲相类。
“颂”是赞美歌,是祭乐。
颂诗中《周颂》最早,全是西周作品。
《商颂》是前七八世纪之间宋国的作品。
《鲁颂》是前七世纪鲁国的作品。
孔子是强调学习“诗三百”的,他甚至说:
“不学诗无以言。
”(《论语·季氏》)孔子以后的儒家也都讽诵、弦歌“诗三百”,谈道说理常常引诗为证。
因此诗学在儒家传习不断,汉初传授《诗经》的有鲁、齐、韩三家,鲁人申培所传之诗称为“鲁诗”,齐人辕固所传之诗称为“齐诗”,燕人韩婴所传之诗称为“韩诗”(见《史记·儒林列传》及《汉书·艺文志》),先后立于学官。
“毛诗”之学稍后出现,相传为鲁人毛亨所传,因赵人毛苌而显。
三家诗亡后,“毛诗”独传,这就是至今流行的本子。
(选自中国科学院文学研究所中国文学史编写组《中国文学史》第一册,
20—22页,人民文学出版社,1962年版)
(2)《诗经》中占比重最大的是关于爱情和婚姻问题的诗。
爱情是人类特有的一种感情。
《诗经》中表现纯真的爱情的民歌很不少,而且表达方式大多具有质朴、热烈而大胆的特点。
如《邶风·静女》写男女约会,表现了大胆而挚烈的情爱。
从民歌中,我们可以看到,在春秋以前,礼教在民间的约束力远不如后来封建社会那么顽固。
又如《卫风·氓》是著名的弃妇诗。
这位女主人公被丈夫虐待以至抛弃,但弃妇则显得坚强决断,她从亲身的遭遇中接受了教训,认清了丈夫的本质,所以能快刀斩乱麻,干净利落。
这个弃妇的不幸遭遇是男女不平等的社会制度造成的。
她的悲剧在两千多年的旧社会具有普遍的意义。
《诗经》中赋、比、兴的解释,从来就有很多说法,这里,我们只引用朱熹的话加以说明:
赋者,敷陈其事而直言之者也。
比者,以彼物比此物也。
兴者,先言他物以引起所咏之词也。
用今天的话说:
“赋”就是直接叙事、刻画和抒情;“比”就是打比方;“兴”就是起头,即先说别的事物,以引出诗人要说的事物。
赋、比、兴都是诗人用以构筑诗的艺术形象和意境的方法,一般说来,虽某些诗侧重用赋、或比、或兴,而多数则是交互运用。
就三类诗相对地说,在“风”和“小雅”中用比、兴多些,“大雅”和“颂”则多用赋。
南宋吴泳曾对《毛诗》注明“兴”的诗有过统计,他说:
毛氏自《关雎》而下总百十六篇,首系之“兴”。
“风”七十,“小雅”四十,“大雅”四,“颂”二,注曰“兴也”。
(据谢榛:
《四溟诗话》卷二统计)
这个统计虽未必百分之百精确,但可供我们参考。
(选自蒋立甫《诗经选注·前言》,北京出版社,1981年第1版)
【能力训练】
一、基础知识
1.下列加红字的读音全都正确的一项是( )
A.氓之蚩蚩(chī) 乘彼垝垣(huán) 修我矛戟(jī) 说怿女美(yì)
B.与子同袍(páo) 尔卜尔筮(shì) 其水汤汤(tāng) 靡有朝矣(zhāo)
C.匪我愆期(qiān)于嗟女兮(jiē) 渐车帷裳(cháng) 体无咎言(jiù)
D.爱而不见(xiàn)将子无怒(jiāng) 犹可说也(yuè) 自牧归荑(kuì)
2.下列加红字的解释有错误的一项是( )
A.无与士耽(沉溺、迷恋) 女也不爽(差错)
B.总角之宴(欢乐) 言笑晏晏(和顺温柔的样子)
C.与子偕作(行动起来) 静女其姝(美丽)
D.夙兴夜寐(早晨) 爱而不见(喜欢)
3.下列诗句解释,有错误的一项是( )
A.将子无怒,秋以为期:
请你不要生气,把秋天订为婚期吧。
B.乘彼垝垣,以望复关:
登上那倒塌的围墙,遥望那复关(来的人)。
C.士也罔极,二三其德:
男人的爱情没有定准,他的感情一变再变。
D.信誓旦旦,不思其反:
誓言如在早晨,没想到你会变心。
4.下列诗句解释有错误的一项是( )
A.王于兴师:
君王要发兵了。
王,指秦王。
于,助词。
兴师,出兵。
B.修我甲兵:
修整好我精良的军队。
甲,甲等的。
兵,军队。
C.爱而不见:
她用草遮住,让我看不到。
D.洵且美异:
确实好看而且出奇。
5.比较下面两组句子中加点的词语的意思,判断正确的一组是( )
(1)言既遂矣,至于暴矣
(2)静言思之,躬自悼矣
(3)信誓旦旦,不思其反
(4)反是不思,亦已焉哉
A.
(1)与
(2)意思相同,(3)与(4)意思相同。
B.
(1)与
(2)意思相同,(3)与(4)意思不相同。
C.
(1)与
(2)意思不相同,(3)与(4)意思相同。
D.
(1)与
(2)意思不相同,(3)与(4)意思不相同。
6.下列有关文学常识的表述,不正确的项是( )
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风”又叫“国风”,大都是劳动人民创作的歌谣。
“雅”分为“大雅”、“小雅”,大多为周代宫廷乐曲歌辞。
“颂”分为周颂和鲁颂,多为周天子及诸侯们祭祀时的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活,共305篇,古时也称为“诗三百”,其创作方法基本上是现实主义的。
D.《诗经》全部都是四言诗,普遍采用赋、比、兴的表现手法。
二、课内阅读
阅读下面两段诗,回答7~8题。
氓之蚩蚩,抱布贸丝。
匪来贸丝,来即我谋。
送子涉淇,至于顿丘。
匪我愆期,予无良媒。
将子无怒,秋以为期。
桑之落矣,其黄而陨。
自我徂尔,三岁食贫。
淇水汤汤,渐车帷裳。
女也不爽,士贰其行。
士也罔极,二三其德。
7.按要求选择有关诗句填空,并作相应评价。
婚前
婚后
评价
氓
“我”
8.对这两段诗歌内容和手法的说明,下面错误的一项是 ( )
A.第一段写的是古代青年男女的求婚经过:
氓诚恳求婚,“我”热情相送。
B.从第一段看,古代青年男女恋爱是讲究媒妁之言的,没有媒人恋爱是非法的。
C.第二段写的是婚后“我”遭遗弃的情况:
氓家庭贫寒,遭受水灾,“我”被遗弃。
D.第二段在表现手法上运用了托物起兴的方式,由桑叶变黄引起并比喻氓的变心。
三、拓展阅读
(一)
阅读《秦风·蒹葭》,并与《静女》比较研讨,回答9~11题。
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
溯洄从之,道阻且长;溯游从之,宛在水中央。
蒹葭凄凄,白露未晞①。
所谓伊人,在水之湄。
①:
晞:
音西,干。
溯洄从之,道阻且跻;溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已,所谓伊人,在水之涘溪②。
②:
涘:
音四,水边。
溯洄从之,道阻且右;溯游从之,宛在水中沚③。
③:
沚:
音止,水中的小沙滩。
9.诗分三段,试分别概括出三段的内容。
答:
_______________________________________________________________
10.试与《静女》比较,说说两首诗的异同点。
答:
_______________________________________________________________
11.关于此诗的意旨,历来说法不一,试根据你的研究,说说此诗的主题并阐述理由。
答:
_______________________________________________________________
(二)
阅读《邶风·谷风》,回答后面问题。
习习谷风,以阴以雨。
黾勉同心,不宜有怒。
黾:
勉强为之。
采葑采菲,无以下体?
德音莫违,及尔同死。
行道迟迟,中心有违。
不远伊迩,薄送我畿。
畿:
指门槛。
谁谓荼苦?
其甘如荠。
宴尔新昏,如兄如弟。
泾以渭浊,湜湜其沚。
宴尔新昏,不我屑矣。
湜:
音时,水清见底。
毋逝我梁,毋发我笱。
我躬不阅,遑恤我后!
沚:
音止,水洲。
就其深矣,方之舟之。
就其浅矣,泳之游之。
何有何亡,黾勉求之。
凡民有丧,匍匐求之。
不我能慉,反以我为雠,既阻我德,贾用不售。
慉:
音序,爱悦。
昔育恐育鞫,及尔颠覆。
既生既育,比予于毒。
鞫:
音鞠,穷困。
我有旨蓄,亦以御冬。
宴尔新昏,以我御穷。
有洸有溃,既诒我肄。
不念昔者,伊余来
。
洸:
音光,动武打人。
:
怒也。
12.《谷风》有六章。
下面是分别对六章内容的概括,请选出错误的两项 ( )
A.一章东风化雨起兴,说明同心同德是夫妇之间应有的常理。
B.第二用对比方法,写弃妇的痛苦和丈夫有了新欢的快乐。
C.第三章写被抛弃后,弃妇对过去生活的眷恋和她在痛苦中矛盾心情。
D.第四章用渡河作比,写弃妇操持家务、与邻里和睦相处等勤劳、贤惠的品格。
E.第五章写弃妇今昔处境苦与乐的不同,借以责备丈夫的忘恩负义。
F.第六章写弃妇痛斥丈夫的自私自利和不念旧情。
13.下面是对诗中加红“以”所作的解释,选出解释错误的一项 ( )
A.以阴以雨(以,为,产生) B.无以下体(以,用)
C.泾以渭浊(以,因为) D.以我御穷(以,因)
14.下面是对诗中加红词语的解释,选出解释错误的一项 ( )
A.宴尔新昏(昏,通“婚”,结婚) B.湜湜其沚(沚,同“止”,停止)
C.毋发我笱(发,通“拨”,动) D.何有何亡(亡,通“无”)
15.下面是对诗中加红词语的解释,选出解释错误的一项 ( )
A.黾勉同心(黾勉,努力自勉) B.无以下体(下体,根茎部分)
C.行道迟迟(行道,走路,行路) D.就其深矣(就,靠近,趟)
16.在本诗中选出与例句“莫我肯顾”句式特点相一致的诗句。
答:
___________________________________________________________
17.下面是对诗中有关语句的翻译,正确的一项是 ( )
A.不远伊迩,薄送我畿(怕走远路只图近,勉强送我到家门)
B.宴尔新昏,不我屑矣(还在新婚的欢乐里,你就不把我看作清洁的人)
C.毋逝我梁,毋发我笱(不到我捕鱼的拦水坝堰上去,也不动我捕鱼的笼)
D.既阻我德,贾用不售(已经阻止了我的善德,因而做买卖我都卖不出去货物)
18. 这首诗表现人物的方法是什么,试作简要回答。
答:
__________________________________________________________
19.这首诗与《氓》的异同,下面五种说法中错误的两项是 ( )
A.《谷风》与《氓》相同,都是弃妇怨诗,都反映了叙述主人公由“被追求”到“被抛弃”的爱情生活经历,善良、勤劳、忠于爱情是她们的共同特点。
B.两诗所运用的表现手法相近,两首诗中都用了比兴手法,如以桑叶与谷风起兴但是两首诗却者很大的不同。
C.两诗主人公恋爱经历相同。
《氓》的主人公当初因为被氓的憨厚痴情所打动,才结婚的;《谷风》的主人公当初恋爱的情景虽然只是一点追忆,但这说明当初她也是被对方的誓言所打动才结婚的。
D.两首诗的结尾不同。
《氓》叙述了从相识、相爱,到最终被冷遇、被遗弃的全过程,结束时显示了主人公的决绝态度;《谷风》则从被遗弃述起,始终是主人公自己在叙述怨恨,有点儿像骂街。
E.两位主人公的个性相同。
诗中的主人公都敢说敢为,倔强刚强。
(三)
阅读下面诗歌,完成20~21题。
采薇(《诗经小雅》)
昔我往矣,杨柳依依①
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