中学生住宿利于弊.docx
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中学生住宿利于弊.docx
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中学生住宿利于弊
专家说:
住校无谓利弊之争,关键在于三方沟通
新华社成都3月31日电(记者周俏春、刘大江)40多年前为了方便军队子女而设立的寄宿模式,如今在大中城市已经越来越普遍,不少孩子小小年纪就拖着行李箱加入了住校大军。
让孩子住校到底好不好,有关的争议在教育界一直存在。
四川省社科院教授胡光伟在接受记者采访时表示,住校制度本身无谓利弊之争,关键在于学校、家长、孩子三方加强沟通。
北京市教委最新调查显示,北京市小学中开展寄宿制教育的已经达到40所,进入寄宿小学的孩子超过6000人。
中国青少年研究会副会长陆士祯说:
“独生子女过集体生活,能够满足他和同龄人交往的需求,住校对于培养孩子的生活自理能力是有好处的。
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不过,记者在采访中也碰到一些后悔把孩子送到寄宿学校的家长。
刘超就是其中一位,孩子住校两年多后他将其转为走读。
刘超说:
“我发觉孩子住校后生活自理能力和学习成绩一样,并没有明显提高,反倒是特别爱面子讲虚荣,他们同学中不少都是家里买了车的,我儿子返校时下了公交车后还有一段不短的路,我陪他坐人力三轮车,离校门还远得很他就嚷着要下车,宁愿走路也不愿被同学看到他是坐三轮来的。
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成都的杨全新先生也说:
“女儿的住校经历可以概括为‘二大于五’,在学校的5天她都能按时作息,可是周末一回家这种好习惯就没了,蒙头一睡就到中午。
刚开始住校的时候,老师的家校联系卡针对每个孩子的特点,写得很具体,比如说孩子这周的英语口语不错,但单词记得不够熟练,家长回家要多督促孩子背诵单词之类的。
时间长了可能是老师对孩子太熟悉了,反而写不出新东西了,都是流于吃饭怎么样、睡觉怎么样的套话。
孩子在校到底表现如何,家长也了解不到太多的细节。
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胡光伟说:
“住校生一周只回家一次,与父母的沟通有限,所以学校、家长、孩子三方加强交流十分重要,家长在繁忙的工作之余要尽量抽出时间,到学校找任课老师和生活老师了解孩子的具体情况。
周末回家的时候,也不要只顾着给孩子吃好穿好,要淡化家长的权威意识,听听孩子内心的快乐和烦恼。
另外,家长提高自身素质也十分重要,如果周末把孩子接回家后还忙着打麻将和吃喝应酬,就很难在教育问题上让孩子真正信服。
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四川师范大学实验外国语学校副校长肖华琴说:
“实践证明,学校多组织活动把德育培养贯穿到孩子的日常生活中,是加强对住校生心理引导的有效办法。
现在的孩子个性和自我表现意识增强,如果一味说教,反而会激发孩子的逆反心理。
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名校校长详解初中生走读和住校的利弊
又到升学选校时,为孩子寻找一所理想的学校成为很多家庭的头等大事,在选择学校的过程中,令人头痛的问题可不少!
公办学校和民办学校各有什么特点?
外语类学校和其它学校相比,在培养目标、教材、课程、师资等方面有何差异?
孩子是走读好还是住读好?
诸如此类的疑问,让不少家长举棋不定、寝食难安。
为帮助家长和学生明明白白选学校,从今日起,“2008你最渴望入读的学校”大型互动活动特别开设“选校诊断室”,每期推出一个家长和学生关注的热点话题,请校长和专家为您释疑解惑、指点迷津,助您早日找到最适合自己的目标学校。
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孩子就要上初中了,对很多家长来说,让孩子走读还是住校成了一个两难的选择。
走读吧,有的家庭住家附近没有十分中意的学校;有的家长没有足够的精力和能力来管孩子;还有的家长担忧:
走读的初中生难免会有学校、家庭“两不管”的时间,孩子容易“学坏”。
住校吧,孩子年纪尚小,家长们普遍担心:
亲情的相对缺失、家庭教育的相对不足是否会给孩子的成长带来不良影响?
针对家长们的疑惑,成都多所中学的校长在接受记者采访时指出,初中生走读好还是住校好不能一概而论,应根据学生及其家庭的具体情况做出理性的选择。
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有条件最好走读
“初中生如果住家离学校不远,并且家长能管好孩子的,最好选择走读。
”成都列五中学、成都列五联合中学吴光平校长认为,初中生自控能力不强,思想意识尚未成熟,成年人对他们学习和心理的关注和指点非常重要,其中,家长的角色难以替代。
不过,吴校长提醒:
“作为走读生的家长,您得有时间、有精力、有能力指导和管理孩子。
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“在孩子成长的道路上,家庭教育、学校教育、社会教育是一个系统工程,初中生的个性、习惯、自觉性等等都在养成的过程中,只要条件具备,走读是首选。
”成都双流中学实验学校常务副校长张润林表示,初中生住校还是走读,要尊重学生及其家庭的实际情况和他们的意愿,从如何有利于学生成长出发来抉择,如果学生住家离学校远且学习习惯较好,可选择住读;反之可考虑走读。
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这些情况宜住校
“尽管我们知道走读的好处,但是,由于工作繁忙、能力有限,家庭教育的效果往往会大打折扣。
”3月22日,在一所寄宿制学校的咨询点,家长钟先生无奈地说:
“孩子上初中后,学习任务更重,压力更大了,随着孩子步入青春期,家长教育孩子常常感到心有余而力不足,在这种情况下,住校说不定对孩子更有利。
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“初中生是住读好还是走读好不能一概而论,应根据学生及其家庭的具体情况理性选择。
”四川师范大学附属实验学校谢祥琼校长建议家长考虑以下三个因素:
1、家校路程。
如果家住得远而选择走读,孩子每天在上放学路上就会消耗大量的时间,对课业量相对较重的初中生来说是不合适的;2、学习环境。
孩子学习需要一个相对安静的环境,走读生的家长必须能严格控制孩子看电视、上网的时间,并制定合理的作息制度,保证孩子充足的睡眠;3、家庭管理。
走读生家长应有足够的时间督促检查孩子作业完成的情况,并能做简单的辅导。
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寄宿制也有优势
北大附中成都实验学校招办主任龚绍富认为,如果家长不能有效地管理孩子,住读也不失为一种明智的选择。
他分析了寄宿制学校的优势,比如:
校园、教师等场所和资源为孩子提供了宽阔的教育空间,有利于拓宽学习环境;孩子全天候在校,学习时间相对充裕、安排紧凑,有困难还可请教同学和老师,有利于提高学习成绩;封闭式管理还有利于减少社会不良场所、不良习气对孩子的侵蚀;学校按孩子身心发展规律安排生活起居,指导孩子生活自理,脱离对父母的依赖,有利于孩子提高生活技能,培养自我管理和独立生活能力。
此外,对于工作繁重的家长来说,寄宿制学校能够让家长安心工作。
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有着多年寄宿制学校管理经验的谢祥琼校长介绍说,初中生住校后,生活自理能力明显提高,孩子们会很注重个人卫生,能很好地整理内务,保管自己的物品;在和同学老师交往的过程中,孩子们的交际能力和团队合作能力得到了培养;24小时封闭式管理减少了外界对学生的影响;有规律的作息制度和适度的体育锻炼确保孩子健康成长。
谢校长同时指出,住校生与家长沟通的时间较少,不利于家长随时发现正处于青春期的孩子的生理和心理的变化,住校生接收的信息量相对走读生往往也要少一些。
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学校管理最重要
据了解,目前,成都的初中学校多为“走读式”,也有部分学校采取寄宿制全封闭管理,还有一些学校实行“一校两制”——学生可根情况自愿选择住校或走读。
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在双流中学实验学校,走读生和住校生大约各占一半。
该校常务副校长张润林说:
“‘一校两制’充分尊重了学生和家长的意愿,能够满足不同学生的实际需求。
”他坦言,“一校两制”对学校的管理是一种考验,但只要制度完善、实施严密,就能管好。
据了解,该校对走读生实行一卡通,走读生离校时一刷卡,家长就会接到短信提示;住校生则用另一种卡,出校门必须严格履行一整套手续。
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不少住校生家长担心孩子在校生活枯燥、亲情缺失,影响孩子身心健康,对此,许多寄宿制学校着眼学生的长远发展,实施人性化的管理。
作为成都市较早开办住校部的学校,川师大附属实验学校多年来探索出一套科学性与人文性并重的住校生管理制度,除了在生活习惯、自理能力、人际交往等方面培养孩子的能力外,更注重关注孩子的心理健康,有专门的心理保健室为孩子提供心理健康疏导,让孩子最大程度地获得安全感和幸福感。
双流中学实验学校周一至周五开设了棋类、球类、绘画书法、机器人项目等活动课丰富学生生活,针对周末不能离校的学生,学校还开展了周末大本营、老师陪同集体购物等活动。
北大附中成都实验学校每天专门有老师录制中央电视台中国周刊、百家讲坛、东方时空等专栏节目,放在校园点播系统里,每晚组织学生观看并讨论。
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家长必读:
哪些孩子适合高中住校
2008-04-11 来源:
《北京考试报》文章作者:
郝娜进入论坛
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中招志愿填报将于下月进行,记者从一些学校了解到,一些初三生家长打算让孩子报考寄宿学校或寄宿班。
有关老师认为,学习习惯好、自制力较强的孩子更适合选择寄宿班或寄宿学校。
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家住丰台区的陈女士这几天一直忙着打听市区内哪所学校的寄宿班比较好,她想让儿子上了高中后住在学校,这样可以省下上学、放学路上的时间,把有限的精力全部用到学习中。
有的家长觉得孩子住在学校学习气氛比家里好。
“家里平时经常有客人来,进进出出地影响女儿学习。
孩子上高中后,我想让她住校,这样能有一个安静的学习环境。
”家长张女士说。
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还有些家长打算送孩子寄宿是为了图省心。
张先生和妻子的工作都很忙,经常出差。
女儿读初中的三年时间里,夫妻俩一直在请钟点工照看孩子。
孩子上高中后,他们决定让孩子上寄宿班。
“孩子在学校里有老师监督和同学陪伴,我们做家长的既省心又放心。
”张先生说。
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据了解,一般来说,学校对寄宿生的管理比较严格,学生的作息时间也更有规律。
与普通学校、普通班相比,寄宿制学校或寄宿班教学的时间和空间都比较大,学生一天24小时都生活在学校里,可以统筹安排学习时间和内容,受外界干扰也较小。
因此,不少家长想让孩子寄宿,但事实上,不是所有的孩子都适合上寄宿学校。
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记者在采访中从一些学校了解到,每年都有寄宿生退宿的情况。
有的自制力差的孩子因为家长不在身边,少了层约束,就在学习上松懈下来,到深夜才匆忙赶作业。
时间一长影响了学习,甚至成绩下滑,家长不得不让孩子搬回家中走读。
还有些寄宿生因为和宿舍里的其他同学有矛盾,不能融洽地相处,导致在宿舍里呆不下去而退宿。
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一零一中学教师熊永昌认为,是否选择寄宿,要根据孩子的具体情况来决定。
寄宿生离开了家长的监督,在学习和生活上都要靠自觉,需要有较强的自我约束能力。
因此,学习习惯好、自制力较强的孩子更适合住宿,住校生活还能使这些优点得以强化,更有利于提高孩子的自理能力。
家长让孩子进寄宿班,不能只图方便或省心,而要从为了培养孩子的独立生活能力和良好的学习习惯出发。
家长在给孩子选择寄宿学校时,也要注意了解学校的环境、设施和管理是否到位。
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孩子住学校家长别撒手
把孩子送到寄宿学校,让学校进行监督和管理,一些家长认为这样就万事大吉了,自己不用再操心了。
有关老师认为,学生寄宿到学校后,家长与孩子的沟通仍然必不可少。
家长要与孩子、老师多联系,及时掌握孩子在学校的情况。
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陈先生的女儿圆圆上高中后就在寄宿班。
陈先生平时偶尔和孩子通个电话,但很少细心地沟通。
他觉得,孩子在学校有老师管着,肯定出不了什么问题。
圆圆每个周末回到家里,忙于工作的陈先生和妻子也没时间陪孩子,顾不上和孩子聊天谈心,经常留下圆圆一个人在家。
“现在孩子的学习成绩有所下降,周末也不愿回家住,问她遇到了什么问题,也不愿跟我说。
”陈先生后悔地说。
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家住宣武区的初三学生家长陈女士不太愿意让孩子住校,“儿子现在正处于青春期,是身心等方面比较容易出问题的时期。
如果在学校寄宿,我担心自己监督不到位,不能及时发现孩子身上出现的问题,不利于他的健康成长。
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一零一中学有关教师认为,家长把孩子送到寄宿学校后,不能从此就不管不问了,不要让孩子“游离”出家长视线,家长要时常与孩子、老师联系、沟通,询问孩子在学校的生活情况、人际关系交往以及学习情况,及时发现问题并及早解决。
孩子双休日回家时,家长要尽量陪在他们身边,用面对面的交流代替电话联系,这样利于增进亲子感情,也利于孩子的成长。
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住校让他学会照顾自己
聂鸣(化名)是北京四中高一学生。
从去年上高中,开始校园寄宿生活。
他说,住校以前,衣服都是由父母洗,过着衣来伸手、饭来张口的“少爷”生活。
上了高中,离开家开始宿舍集体生活,才知道自己什么都不会。
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他告诉记者,一开始很不适应,觉得打水、叠被子、洗衣服等生活琐事很烦,不愿干。
他曾经对着一盆脏衣服束手无策。
可后来他想明白了,自己总有一天要离开父母独立生活,不可能在父母的庇护下生活一辈子。
于是,他把寄宿生活当成一次体验和锻炼。
现在的他已经养成了良好的生活习惯,在住校的日子里不仅学会了照顾自己,还体会到父母的辛劳。
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在学校,他还养成了自觉学习的好习惯。
以前他在家一会儿想看电视,一会儿玩电脑,心思不能完全放在学习上。
住校比较有学习气氛,晚上有晚自习,别人学的时候,自己也跟着学,同学之间互相督促,不会做的题还可以互相讨论。
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住校让他学会了很多,感觉每天生活得很有规律也很充实。
同宿舍的同学都是同龄人,能聊到一起去,很开心。
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内向女儿住校能合群吗?
金女士(高一新生家长)
这几天,我们忙着为女儿打点行装,因为一开学女儿上高一就要住校了。
女儿选择住校,我们不反对。
因为家里离学校有一段不短的距离,住在学校,可以省下上学、放学路上的时间,把有限的精力多用一些到学习上。
另外,孩子住在学校,学习气氛可能会比家里好。
晚上有晚自习,同学之间互相督促,不会做的题还可以互相讨论,而在家里,孩子一会儿喝喝水,一会儿看看电视,容易分散精力。
另外,女儿长大了,我们也想借住校培养培养她生活方面的自理能力。
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尽管决定让女儿“放飞”,但这两天我的内心还是很忐忑:
在我们的三口之家,女儿拥有一个独立的房间,舒适自在,而住校,一个集体宿舍好几个人,女儿或许会很不习惯;女儿长这么大还从来没有离开过家,在学校她能吃好睡好吗?
打水、打饭、叠被子、洗衣服等等,这些事情她自己能对付吗?
我更担心的是:
性格内向的女儿合不合群?
能不能与舍友和谐相处?
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我曾经有一老同事的儿子上高中住校,因为和宿舍里的其他同学闹矛盾,不能融洽地相处,最后导致严重地影响了学习情绪,不得不选择了退宿,并且在孩子的心理上留下了难以消除的阴影,我也很担心自己的孩子会不会遇上这类问题。
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有朋友安慰我,这种担心于事无补———“船到桥头自然直”,要相信孩子到了新的环境,具有重新调整和适应的能力,但我内心还是有些七上八下。
我心里甚至做好了“最坏”的打算:
如果女儿真的不适应集体生活,我们就举家搬迁到学校附近,租上一套房子,住上三年。
不过,我最希望的还是女儿能融入学校的大集体中……飄听媼鳥银顸骘癩躯篓钮鲍浓确战發癰毂躑铱肃擔钣蛲驍癢肠链榪钋網诵刹軌讓锖獎瑣諏荨釁澮着鯗頷嚦薌認镨窦绨帏緲释謁賧烛覦馮窑。
家长心经
鼓励孩子发现舍友优点
曾女士(高二学生家长)
作为家长,我们也曾经在让孩子住校还是不住校之间摇摆了好一阵,但儿子的态度很坚决:
住校!
不然没有机会和同学交流。
的确,儿子上的是全住宿高中,如果不住校,和同学交流的时间自然比较少,孩子不喜欢“游离”在班级之外的感觉。
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对孩子的住宿问题,我认为家长要从两个方面考虑:
一是要相信自己的孩子能够解决与舍友相处的这类问题;二是如果孩子的确因为舍友关系影响了日常学习生活时,家长要及时帮助孩子面对。
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我儿子在高一住宿开始不久就对我说:
“我不住宿了,我要回家!
”面对情绪激动的儿子,我没有指责他。
我只是问:
“告诉妈妈,为什么又不想住校了?
”團柵垲农凫鱷顓黲齡钆纳鹕閾筚鐔殞悵从脫齔畢苍嗶則觊籩傖頊战墳铰锞龕缣鎔历肤镐镯绡膚释炀颂卖读鷗陇评胜锯缢冯縐軛訐嶁勋缁謎。
原来,儿子的舍友不守舍规,身为“舍长”的儿子对一些舍友的“违规”行为看不顺眼,而几个舍友也不买儿子的“账”,导致彼此关系紧张。
我心里很清楚,儿子是那种对自己要求很严格的孩子,因此他也希望别人也能像自己一样遵规守纪,但往往事与愿违。
胀轅纾傥缂绂嘸飲膠滸詰损挾酈脸啮宠绮翹灏锾踌鲣绀闌戋誤辽颮鵬閾獸屦針伟涠鋝顢縋锕鴟趲痫谕脶槧艫裝鴿篩笾纱縊銓暧镞銪龛懇樹。
了解事情的原委后我对儿子说:
“你最好不要只看到舍友的缺点,要多发现舍友的优点,说不定他们很肝胆,很能吃苦。
你试着换一个角度来看待你的舍友,如果这样你最后还是觉得无法和他们相处,那我们下学期就不住校。
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我的这种态度让儿子平静下来了。
与此同时,我与儿子的班主任联系,了解到孩子在校与同学相处的情况,结果和我预想的吻合:
问题在于儿子按自己的标准来要求舍友,矛盾自然发生。
我知道其实儿子是一个宽容、上进、乐于助人的孩子,住校,是对孩子的另一种磨砺。
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一句话,当孩子与舍友相处出现问题时,家长不要指责孩子,要做一个认真的倾听者,找出症结,对症下药,孩子就不会“不合群”。
同时,要让孩子看到希望,让孩子明白,家是他们永远的“港湾”。
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走读与住校各有利弊,家长需要根据自己孩子的情况作出选择
(一)孩子住校的好处---走读的弊端:
(1)能够锻炼孩子的适应能力和独立处事的能力;而走读会相应地生活上更依赖父母些。
(2)如学校学风好,则学习环境氛围更好,时间的利用率更高;在家的话呢,容易受一些干扰。
(3)保证了睡眠时间、避免上下学路上的交通意外;走读特别是晚自习路上会让家长担心安全。
(4)家长有更多时间可以安排好自己的工作、生活;而走读家长更忙些,要抽出时间照料孩子生活。
(5)与孩子在一起的时间少了,大家都比较珍惜,争执的话少了,更能体会到亲情;在一起多,难免与孩子话不投机。
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(6)能增进同学间交流和相处的机会,同学感情会比较好;走读跟同学共同生活和交流的时间就少了很多。
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另外,住校孩子有不懂的地方,可以问老师同学,大家方便一起交流探讨,可能效果要比学生独自在家学习好。
也有利于培养孩子与人交往的能力,性格孤僻的孩子,不妨住校。
和同学一起住也有很多乐趣的,读书期间,有朋友在身边的感觉很不错的。
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(二)孩子住校的弊端---走读的好处:
(1)无人监管,很可能会管不住自己;走读则能够随时引导孩子。
(2)遇到不合拍的室友,会有很多问题,久了大家都会烦;走读环境单一,避免了此类问题。
(3)伙食难以让人放心;在家则可以根据孩子的状况
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