智力七巧板.docx
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智力七巧板.docx
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智力七巧板
智力七巧板
智力七巧板”给了孩子们一个新天地
孩子是未来的希望,在他们成长的过程中,我们不仅要教授他们科学知识,更要开发他们的智力,锻炼动手动脑的能力,启迪创造意识。
由市图书馆、市青少年科技辅导协会联合举办的“智力七巧板”比赛活动,为我们四季园小学开展创造性活动又提供了一项新的内容。
这项活动在校领导的重视下,各班班主任老师的积极配合下轰轰烈烈地开展起来。
现代智力七巧板生动形象的图案、奥妙无穷地变化,深深地吸引了孩子们,学生在刚拿到七巧板时兴高采烈地就拼了起来:
有的同学目不转睛地盯着图思考,拼摆,很快一幅幅美妙生动的图案就展现出来了;有的同学一边拼,一边看,搭了很长时间还是拼不出来。
针对这些情况,辅导老师对他们进行了序列化训练。
首先,介绍七巧板的来源与发展史,让学生进一步了解祖国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴,以及中国优秀的民间玩具对世界儿童的娱乐、教育及智力开发所起的积极作用。
第二步,让学生按样拼图。
这是七巧板拼图活动的最基本练习,也称“热身运动”。
开始有的学生对这部分练习不以为然,认为照图摆太简单,当辅导老师说要让他们先看书摆一个图,然后过3分钟不看书摆一个他们刚刚摆的图考考他们时,他们很得意,觉得这还不容易。
结果有好多学生有这样那样的错误。
这时老师的指导非常重要,这里要教学生观察的方法:
摆一个图形时,七块中一般只有一到两块比较难摆,主要观察难摆的几块,特别是尖角的藏法,反复摆多了,观察的多了,也就容易掌握一定的组拼技巧和拼图的基本规则(平放不重叠,七块少不得)。
通过正确的拼图、仔细观察及形象特征的辨认,引发学生对生活活动的联想,促进观察能力和想象能力的提高,也有益于养成做事认真、细致的好习惯。
第三步,按图分解。
在学生熟练掌握第二部分的情况下,进行按图分解,先出示挂图(没有画分解线的)让学生拼,看谁先拼好,然后老师用七巧板在黑板上演示并讲解(塑料七巧板放在水里,拿出来可以粘在黑板上)。
指导学生拼一部分后,可以让学生4人一组拼教材上第3部分里的图案。
老师报一个图名称,学生拼一个,看哪组拼的快。
激发学生的学习兴趣。
这部分在老师的提示和指导下,使学生开始学会运用“逆向思维”解决各种难题。
使学生进一步熟悉各拼板之间的几何关系。
第四步,按题拼图。
智力七巧板变化万千,端倪层出不穷,它可以拼出:
人物、动物、交通工具、日常用品、文字符号、体育运动、工程机械、古诗情景,自然景观等。
教学时老师要以“动物造型”为例,准备一些动物轮廓图形,先让学生拼排,然后再讲解形象特征。
这部分通过分类,让学生进一步熟悉拼排技巧,初步了解各种物体的结构,为后面的创造活动打好基础。
第五步,专题设计。
老师可以先在黑板上拼出一辆汽车,然后把它变一下形,成为一辆新型汽车图形。
然后问学生你能让它再变一下形吗?
这样让学生拼出各种汽车图形。
老师要以欣赏的态度观看学生作品,鼓励他们奇思幻想、大胆创作。
并说明同一类名称的事物可以有许多种形状不同的外观设计。
通过这部分练习,可以极大地激发学生丰富的想象能力,为孩子们“创造力的自我发现”提供一个新天地,让他们“天生”具有的创作能力得以尽情发挥。
第六步,观察创造。
通过上面五个阶段的辅导和训练,学生已经基本熟悉了智力七巧板的组拼规律和技巧。
老师可以说明智力七巧板能把现实中的许多事物抽象化后,用“几何图形”形象地表现出来。
练习时要利用卡片,以“小鸭子”为例,让学生注意观察,分析结构将所观察的事物抽象化,最后将抽象化的图形拼排出来。
这部分的练习,可以提高学生的概括能力和抽象思维能力,促进形象思维向逻辑思维的转变。
同时有助于提高他们的审美情趣。
现在七巧板令同学们爱不释手,课余时间都拿出来钻研拼排。
在班级中,大家互相学习,摸索规律,不但破译了版面的全部图谱,而且还创造出许多新的图案。
在2005年5月份的校级七巧板比赛中,那紧张的气氛,灵巧的小手,各种各样的表情,真是太可爱了。
比赛结束后,我校选出了一部分学生到市里参加全国的比赛,并取得了可喜的成绩。
(刘锦峰、王凯强获得了全国一等奖,闫天成、杨梦楚、陈雅悦、袁慧潘、柏生龙等分别获得了全国二、三等奖。
我校获得了全国科普系列活动先进集体。
)随着“智力七巧板”活动的普及,孩子们将会变得更聪明、更活泼。
他们的明天一定会更美好。
附2005年参加全国比赛获奖名单:
一等奖:
刘锦峰 王凯强
二等奖:
杨治宇 杨梦楚 刘书绫 闫天成 张卉
三等奖:
袁慧藩 范欢欢 杨裔柔 陈雅悦 赵鹏 江涛
黄剑震 王书旭 尹梦晨 柏生龙 王丽 荣尉佳 廉丽萍
袁伟 高立群 穆鑫 张如月 徐田田 陈通扬 陈翰伦
智力七巧板多幅作品----我的低碳梦想
(原创作品请勿擅自借用抄袭)本幅作品由11副七巧板组成。
其中太阳能飞机2副,太阳能接收中转站2副,风车、自行车、运货车共7副。
图中描绘了未来世界的低碳生活,人们利用太阳能接收中转站接收太阳能、利用风车接收风能,给飞机、汽车以及人们的生活提供源源不断的清洁能源,展示了我的低碳梦想。
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