学前班数学教学计划15篇.docx
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学前班数学教学计划15篇
学前班数学教学方案15篇
学前班数学教学方案15篇
学前班数学教学方案〔一〕:
学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本领,为入小学学习打好必要的根底。
一、教材分析
经过数学活动培养幼儿的认识本领,经过供给充分的条件,为幼儿设计多种活动,引导幼儿运用各种感官,观察和了解数与数的相互联系,从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本领。
学前班数学教育的主要有分类,排序和对应等数学根底知识,10以内数的意义,学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识,以及简单的测量活动等。
二、学期目标
1.教幼儿学习1~10的数数、顺数、倒数。
2.正确的方法书写1~10的数字
3.教幼儿学习8以内的加减,正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。
4.幼儿学习分实物或图形,并区别物体的高矮、远近
5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能迅速地区分。
6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右,会向左、向右移动。
7.培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。
8.在教师的帮助下能归纳、概括有关数学体验,学习从不一样角度,不一样方面思考问题,能经过观察、比较,类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
9.培养幼儿进取主动的进行数学活动,学会迅速、有条理的摆放、整理活开工具
三、教学重难点
1、能理解数字的意义并能准确计算。
2、能对周围的事物有必须的空间想象本领。
3、能在教师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打根底。
四、学生根本情景分析
由于环境、教育条件和遗传因素的影响,幼儿在身心开展上存在个体之间的差异,不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本领等方面的不一样,这就构成了儿童的个性差异。
所以根据幼儿的年龄和个性差异,,所以在上课的时候,教师要因材施教的开展幼儿的本领,带着幼儿认真开展数学活动,使每个孩子都在原先的根底上有所提高。
五、教学措施
儿童的学习是一种主动进取的活动,能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。
所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和供给必须的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的本领。
学前班数学教学方案〔二〕:
新的一学期开始了,我们学前班迎来了一群可爱的小朋友。
他们一个个眼里都充满了求知的渴望。
看到这样一群聪明乖巧的孩子们,我们教师用一颗充满母爱的心,去保护他们,教育他们。
为了我们的目标,我制定了一下方案:
一、教学分析
根据我对孩子们简单的测试,我发现我们班有大多数孩子的根底都比较差。
虽然说已经进入学前班,可是还有小朋友认不全10以内的数字,也有一些小朋友会写但不认识。
所以根据我班的情景,在我以后这学期的教育工作中。
我将有针对性的加强根底知识的辅导。
二.教学资料:
1.认识比较高矮,粗细,能够按高矮,粗细给10以内的物体排序。
[由整理]
2.感知几种平面图形的主要特征。
3.了解相邻数的含义。
4.熟练掌握倒数10以内的数。
5.在操作中探索,总结,记录10以内的组成和分解。
6.认识加减符号及算式,在具体的情境中加深理解加减的含义。
7.进一步学习10以内的组成,[莲山课~件]运算已有的知识推导总结出某数的组成。
8.学习解容许用题,列出算式,学习分解加法和减法的应用题。
9.认识几种常见的几何体,进一步感知几何体的特征。
10.认识整点与半点,了解一小时与半小时的不一样,尝试记录整点和半点。
11.学习看日历,明白一个星期有7天。
三.教育目标
我们争取让每一个孩子在学期结束是,都能获得优秀的成绩,让每一个孩子都能有看得见的提高,让每一个家长都能肯定我们的工作,满意我们的教育教学。
为了这一个目标,我将一向努力下去。
学前班数学教学方案〔三〕:
一、班级情景分析
学前班是幼儿升入小学的过渡期,也是一个十分重要的时期。
根据时代以及本班幼儿的具体情景来分析,孩子们的反响本领和学习程度有必须的差异。
数学是一门提高幼儿智力反响本领的一门课程,针对幼儿个体和全面素质的要求,教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
二、教材分析
这个学期的教材是延边人民出版社出版,数学教材安排了34节课,教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。
如:
?
10以内的分成组合?
、?
比较大小?
、?
10以内的加减法?
、?
时间的变换?
、?
几何图形?
等,教材从多方面开发幼儿的智力,发散幼儿的思维,培养幼儿多动脑思考,帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。
三、教学目标
1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。
2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。
3、指导幼儿认识生活中的加减法,进一步认识时间,并明白怎样在生活中运用时间的变换。
4、让幼儿初步了解、认识几何立体图,让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。
5、帮助幼儿养成良好的思维方式,学习习惯和作业习惯。
6、进一步提高幼儿的操作本领、观察本领、逻辑思维本领和语言表达本领以及书写本领。
四、教学措施
1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学资料,创造性地使用教材。
2、充分利用多媒体,利用教材优美、全面的图片,创设简便愉悦的学习情境,激发幼儿的学习兴趣。
3、根据幼儿班的特点,以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习,提高幼儿的创造力和想象力。
4、加强幼儿对数学的表达本领和思维本领,引导幼儿多思考多动脑多操作。
五、活动进度(略)
学前班数学教学方案〔四〕:
一、指导思想:
学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验,掌握粗浅的数学知识,培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本领,为入小学学习打好必要的根底。
二、学生根本情景分析
作为一名新的幼儿教师,孩子们的情景还不太了解。
可是在近两周的观察下发现学前班的孩子们都十分聪明。
大多数孩子能在教师的引导下认真开展数学活动,根本掌握了对数字的理解,并能准确的进行加减运算。
对数学活动有了必须的兴
趣爱好,这为他们今后的学习打好了坚实的根底。
学前班是幼儿升入小学的过渡期,也是一个十分重要的时期。
根据时代以及本班幼儿的具体情景来分析,孩子们的反响本领和学习程度有必须的差异。
数学是一门提高幼儿智力反响本领的一门课程,针对幼儿个体和全面素质的要求,教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
三、教材分析
这个学期的教材是延边人民出版社出版,数学教材安排了34节课,教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。
如:
?
10以内的分成组合?
、?
比较大小?
、?
10以内的加减法?
、?
时间的变换?
、?
几何图形?
等,教材从多方面开发幼儿的智力,发散幼儿的思维,培养幼儿多动脑思考,帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。
1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计,它不仅仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际,更能提高幼儿对数的敏感性和计算本领。
2、教幼儿学习简单的测量方法,并认识时钟和日历等生活常用数学知识。
3、认识简单的几何图形,将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系,经过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。
4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学,。
5、继续学习数的组成,5---10的组成及加减运算。
四、教学目的
要求幼儿在教师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相关联系,经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系,并能准确的进行加减运算。
1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。
2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。
3、指导幼儿认识生活中的加减法,进一步认识时间,并明白怎样在生活中运用时间的变换。
4、让幼儿初步了解、认识几何立体图,让数学与生活联系起来,激发幼儿的求知欲。
5、帮助幼儿养成良好的思维方式,学习习惯和作业习惯。
6、进一步提高幼儿的操作本领、观察本领、逻辑思维本领和语言表达本领以及书写本领。
7、在教学过程中幼儿在教师的引导下,能结合生活中的实际经验,区分和理解一些事物的相互关系,经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系,并能准确的进行加减运算。
8、在活动中培养幼儿的多种本领,观察力、想象力、思维力以及语言表达本领。
,
五、教学的重难点
1.能理解数字的意义并能准确计算。
2.能对周围的事物有必须的空间想象本领。
3.对生活中的物体能有一个根本的认识本领。
4、能在教师的引导下,能提出简单的数学问题,为今后的学习打根底。
六、学前班数学教学方案进度安排表
1、物体的分类?
学习分类?
?
区别上下、远近?
2、?
区别前后,左右?
?
认识1和许多?
?
分组游戏?
3、?
比较大小、长短、高矮?
?
比较轻重、厚薄、粗细?
4、?
学习排序?
?
认识2和3?
5、?
认识长方形、正方形?
?
认识4和5?
6、?
认识梯形、三角形?
?
认识圆形和椭圆形?
7、?
填图形?
?
图形变换?
?
认识6?
8、?
认识7和8?
?
复习8以内的数?
9、〈认识9和10〉,认识1----10的数序,
10、学习1--50的数数。
认识0
11、学习1---10的倒数,数字的用处
12、学习2的组成及加,减法
13、学习编应用题------2的加减
14、学习3的组成,及加法,口编应用题
15、学习3的减法和口头减法
16、学习4的组成及加减。
17、学习4的应用题。
18、复习分类、图形等知识
19、复习2、3、4的加法及口编应用题
20、总复习
七、教学措施
教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来,并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和供给必须的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的本领。
儿童的学习是一种主动进取的活动,能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作,同时展开联想、想象,比较、分析等内在的思维活动。
所以在数学教学活动中,把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来,并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣,并创造和供给必须的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识,将其转化为认识事物的本领。
1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学资料,创造性地使用教材。
2、充分利用多媒体,利用教材优美、全面的图片,创设简便愉悦的学习情境,激发幼儿的学习兴趣。
3、根据幼儿班的特点,以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习,提高幼儿的
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