科普版英语六上Lesson10《Revision》教案.docx
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科普版英语六上Lesson10《Revision》教案
Lesson10Revision
第1课时 Let’stalk
教学目标:
1、四会单词:
window,river,city,star
2、三会单词:
join,drive,along,bridge,bright,west,sky
3:
掌握语法结构:
(1).复习一般现在时态
(2).复习一般将来时态
(3).复习一般过去时态
4:
掌握交际用语:
Iwanttomakesomecardsformyfriends.
Wearethesameage.
Iamolderthanyou.
教学重点、教学难点:
通过复习进一步掌握这些时态及句型的用法:
1.复习一般现在时态
2.复习一般将来时态
3.复习一般过去时态
教学过程:
(1)复习检查
A.复习6-9课的单词(对于不同要求的单词采取不同的方法)。
B.复习6-9课的语言结构。
(2)导入新课
A.学习生词:
将本课的生词及其词义写在黑板上,逐个领读几遍,然后将中文词义擦掉,再让学生朗读并说出词义。
B.导入对话:
本课对话可采用自问自答(或手指木偶)的方式导入,教师同时扮演安和齐齐两个角色,可先站在左边扮演齐齐问What’sthedatetoday,Ann?
再转到右边扮演安回答It’sMay31st.其余依次类推,直到把整段对话表演完。
表演两遍后放录音。
先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成汉语。
第二部分的对话也用以上方式导入。
(3)操练
可利用挂图进行操练。
操练的顺序是:
1)教师在挂图下写上关键词作为提示,让学生结合关键词听录音并逐句跟说。
2)教师领着学生复述一遍,再给学生两分钟时间,让学生自己根据关键词看图复述。
3)教师领着学生进行集体复述。
4)让学生单个复述。
5)教师将学生分成若干组复述全段对话,或者进行表演。
第二部分东东和安的对话也按上述方式操练。
(4)布置作业
安排学生两人一组于课后练习该对话,下次上课时表演。
板书设计:
反思:
Lesson10Revision
第二课时 Read
教学目标:
1、四会单词:
window,river,city,star
2、三会单词:
join,drive,along,bridge,bright,west,sky
3:
掌握语法结构:
(1).复习一般现在时态
(2).复习一般将来时态
(3).复习一般过去时态
4:
掌握交际用语:
Iwanttomakesomecardsformyfriends.
Wearethesameage.
Iamolderthanyou.
教学重点、教学难点:
通过复习进一步掌握这些时态及句型的用法:
1.复习一般现在时态
2.复习一般将来时态
3.复习一般过去时态
教学过程
(1)复习检查
A.复习单词:
利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇,重点巩固易混易错词汇。
B.复习对话:
复习上一课时学的对话,先听录音,然后按上一课时布置的作业分组表演对话。
(2)导入新课
教师先用汉语介绍故事大意,然后按下列步骤导入Read:
1)教师放录音,让学生通过听初步感知故事内容。
本课阅读通过一个叫刘军的小学生介绍自己全家的乔迁之喜,描述了家乡的新貌。
教师要引导学生复习已学过的语言知识并要对一些新的语言知识有一定的了解。
同时也要对学生进行“爱我家乡”的思想教育。
2)放第二遍录音,让学生边看图边听录音,明白每幅图的内容。
3)教师给学生讲解阅读中所包含的知识点。
Read中有关知识点如下:
①NowmyfamilyandIaredrivingtoournewhome.现在我和家人驾车前往我们的新家。
drivetoaplace:
驾车前往某地
②Wedrovealongsomestreetsandoverabridge.我们开车路过了一些街道和一座桥。
drivealong:
沿着……行驶
③Atlastwestoppedinfrontofatallbuilding.最后我们停在了一栋高楼前面。
infrontof:
在……(范围外)的前面
e.g.Thereisatreeinfrontoftheclassroom.教室前面有一棵树。
(范围外)
inthefrontof:
在……(范围内)的前面
e.g.Thereisablackboardinthefrontoftheclassroom.教室前面有一块黑板。
(范围内)
④FromthewindowIcanseemanycarsandpeopledowninthestreets.通过窗子我们能
向下看到街道上有很多小汽车和人。
inthestreets:
在街道上
4)逐句放录音,让学生跟说并译成汉语。
(3)操练
学生初步了解文章内容之后,教师组织学生进一步熟读课文。
教师领读,学生跟
读或教师放录音,学生跟读。
学生对整篇文章内容熟悉了之后,回答与课文有关的问
题(教师可根据课文内容自行设计问题,引导学生回答,学生能基本回答正确即可)。
下列问题供教师参考:
1.WheredoesLiuJunlive?
2.Arehisfamilydrivingtotheirnewhomenow?
3.Wheredotheystop?
4.Whichflooristheirnewhomeon?
5.CanheseetheHuangpuRiverinhisnewhome?
对掌握程度较好的学生、班级或学校,教师还可以提出更高要求,让他们能够看图和关键词进行复述,具体方法如下:
1)教师在教学挂图下写上相应的关键词,带领学生边看图及关键词边跟着录音读文章。
2)给学生几分钟时间,让学生自己默默试着复述。
3)教师带领学生集体根据关键词复述。
4)让学生集体复述(没有老师的引导)。
5)让学生单个到讲台前复述,直到全班都能熟练复述故事内容为止。
(如果学生整段复述有难度,教师可采取分段式的方法,让学生按照上面的步骤进行操练。
)
(4)总结
教师带领学生一起回顾总结本单元所学重点词汇、语言结构及知识点。
(5)布置作业
做练习册中相关练习。
板书设计:
反思:
Lesson10Revision
第三课时 Revisionexercises和阶段检测
教学目标:
1、四会单词:
window,river,city,star
2、三会单词:
join,drive,along,bridge,bright,west,sky
3:
掌握语法结构:
(1).复习一般现在时态
(2).复习一般将来时态
(3).复习一般过去时态
4:
掌握交际用语:
Iwanttomakesomecardsformyfriends.
Wearethesameage.
Iamolderthanyou.
教学重点、教学难点:
通过复习进一步掌握这些时态及句型的用法:
1.复习一般现在时态
2.复习一般将来时态
3.复习一般过去时态
教学过程
(1)复习检查
A.复习单词:
教师出示本课的单词卡片,让学生根据中文写出或说出英文,或者根据英文说出中文,还可让学生根据音标写出英文单词或中文意思(根据对本课单词不同的要求采取不同的方法)。
B.复习结构:
让学生用本册书所学的语言结构进行自由对话。
(2)Revisionexercises
第1题:
听录音,选择正确的答语。
听力材料为:
2.Whatwasthedateyesterday?
ItwasJune1st.
3.Thelibraryisonthefifthfloor.
4.It’sApril2ndtoday.It’smybirthday.
答案:
2-4ABA
第2题:
听录音,标序号。
听力材料为:
1.HappyTeachers’Day.
2.MerryChristmas!
3.Tomisgoingtoseeafilm.
4.Theyoftengotoschoolbybike.
答案:
3241
第3题:
将句子排序组成对话。
答案:
2.CADB3.DCBA4.CABD
第4题:
根据图片完成对话。
答案:
1.firstfloor2.Mother’sDay3.playbasketball4.was,May
第5题:
根据Mary周日一天的安排完成句子。
答案:
1.gotup2.Did,Yes3.hadlunch4.hadsupper5.No,didn’t
(3)阶段检测
教师可根据第63页的表格,考查学生对四会单词以及语言结构的掌握情况,考查形式可为听写单词、师生对话等。
教师可自行组织设计。
(4)布置作业
做练习册的相关练习。
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- Revision 科普 英语 Lesson10 教案