九年级信息技术教案全国通用.docx
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九年级信息技术教案全国通用
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六合区竹镇镇民族中学课堂教学教案
课题
程序设计与计算机软件
执教
课型
新授课
教学目标
认知目标:
1、了解计算机软件与程序设计的密切关系;
技能目标:
2、培养学生合理选用计算机应用软件解决实际问题的能力;
情感目标:
1.了解程序设计的地位,提高学生学习程序设计的积极性。
2.培养学生爱科学,爱祖国的思想情感。
3.增强学生的审美能力,提高学生的协作学习兴趣。
教学重难点
教学重点:
计算机软件与程序设计的密切关系以及程序设计的一般过程。
教学方法
1.启发式教学法
2.多媒体辅助教学
教学设计
教师活动
学生活动
一、导入
计算机是人们处理信息的有效工具,人们经常通过计算机执行程序来完成信息的处理。
因此,要让计算机按人们的要求处理信息,首先要编写相应的程序。
二、新课讲授
[提问]:
1、计算机系统中软件与硬件的关系。
2、程序设计与计算机软件之间的关系。
3、学习程序设计有什么意义?
1、学生带着问题阅读课本。
2、完成三个问题。
1、请学生回答上述三个问题;
2、对三个问题做适当补充。
程序是一组能让计算机识别的工作指令集合,计算机执行这组指令后能完成某一项具体的工作。
软件是指计算机程序、数据和相关文档资料的集合。
软件技术的发展是构建国家信息安全的三大战略之一。
在一些核心部门是决不能使用国外软件的,软件必须自己研制。
[学生回答问题]:
1、计算机系统由硬件、软件两部分组成。
其中,硬件是基础,软件是灵魂,计算机解决问题是通过软件驱动硬件工作来完成的。
2、编写程序也称程序设计,它与计算机软件有着密切的联系。
软件驱动硬件进行各种工作,本质上是通过执行程序来完成的。
分析“竞赛评分器”程序
1、 启动“竞赛评分器”程序,并演示;
2、 复习提问:
该窗口最上面蓝色的一行称为什么?
3、 复习提问:
光标闪动的方框叫什么?
4、 复习提问:
在本窗口中,文本框总共有多少个?
5、 复习提问:
其中用于输入分数的文本框有多少个?
6、 复习提问:
剩下的三个文本框有什么用?
[小结]
1、 了解计算机软件与程序设计的密切关系;
2、在程序设计时,应尽可能详细的分析问题。
因为计算机在解决问题时是通过执行程序来完成的。
观看教师的演示并回答问题。
[回答]:
标题栏。
[回答]:
文本框。
[回答]:
总共有13个。
[回答]:
用于输入分数的文本框有10个
[回答]:
用来输出成绩处理后结果。
教学反思
六合区竹镇镇民族中学课堂教学教案
课题
算法
执教
赵红军
课型
新授课
教学目标
认知目标:
1.了解程序设计的一般过程;
2.了解算法的基本概念,学会用自然语言描述简单的算法。
能力目标:
3.提高学生学习程序设计的积极性。
4.培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感目标:
5.培养学生爱科学,爱祖国的思想情感。
教学重难点
教学重点:
算法的概念,算法在程序设计中的地位以及算法的描述。
教教
学学
方手
法段
1.启发式教学法
2.探索学习法
3.多媒体辅助教学
教学程序设计
教师活动
学生活动
一、新课导入
请学生阅读课本,并回答下面问题:
1、 程序设计的一般过程是怎样的?
2、 什么叫算法?
1、学生阅读课本。
2、回答问题:
程序设计的过程为:
首先对要解决的问题进行分析;
再拟定一套解决问题的方法与步骤;
最后选用一种计算机语言来描述具体的步骤。
算法:
用来解决问题的方法和步骤。
二、算法的描述:
[举例讲解]:
求底边a为3厘米,高h为2.5厘米的三角形面积。
请学生回答解决该问题的算法。
[练习]:
己知圆的半径,求圆的面积。
请学生设计算法,用自然语言描述。
[提出问题]:
有1000位同学的姓名与电话号码的通讯表,现要求编写程序:
当输入某同学的姓名,计算机立刻显示该同学的电话号码。
[提出问题]:
如果查找的同学正好在最后一个,用方法1要查找几次?
学生阅读课本并回答:
1、将3输入计算机;
2、将2.5输入计算机;
3、计算机的值;
4、输出计算机;
学生讨论、探究:
1、输入圆的半径;
2、计算圆的面积;
3、输出圆的面积。
[讨论]:
分组进行讨论、交流。
[结论]查找可以有多种方法:
方法1、从第1位同学开始按顺序查找。
方法2、以姓名为关键字进行排序,再采用“二分法”查找。
1、 对通讯表以姓名为关键字进行升序排序;
2、 从通讯表的中点行开始检索,判断是否与该同学的信息相符。
如果相符,则显示该同学的电话号码,并结束程序;
3、 当信息不相符时,如果表的中点行的同学姓名要比所找的同学姓名大,则放弃中点行的下半部分,返回到上半部分的中点行继续进行检索;如果表的中点行的同学姓名要比所找同学姓名小,那么放弃中点行的上部分,返回到下半部分的中点行继续进行检索……
[结论]:
算法是解决问题的方法和步骤。
[结论]:
要1000次。
[引出]:
用流程图描述算法。
[讨论]:
分组进行讨论、交流。
[结论]:
要10次。
[结论]:
算法的优劣直接影响所编程序的质量,算法是程序的灵魂。
[探究]:
对于“张三对李四说他的孩子考上了大学”这句话,思考:
谁的儿子考上了大学。
[结论]:
用自然语言描述算法,有时会产生歧义。
教学反思
六合区竹镇镇民族中学课堂教学教案
课题
认识VisualBasic
执教
赵红军
课型
新授课
教学目标
认知目标:
1、 熟悉VB的界面;
技能目标:
2、 掌握在VB中编程的一般过程;
情感目标:
3、逐步培养学生严谨、科学的程序设计思想。
教学重点
掌握在VB中编程的一般过程;
教学方法
1.启发式教学法
2.任务驱动式
3.边讲边操作
教学程序设计
教师活动
学生活动
[情境导入]
1、程序设计语言有哪几类?
2、Basic语言属于哪一类语言?
3、程序设计语言的作用是什么?
[过渡]:
解决一个问题,先要设计解决问题的算法,再选一种程序设计语言将算法描述出来。
VB是一种易学好用的程序设计语言。
[回答]:
机器语言、汇编语言、高级语言。
[回答]:
高级语言。
[回答]:
将算法转化为计算机能理解的程序。
[新课讲授]:
[提出任务]:
编写一个“求圆面积”的程序。
1、分析确定算法;
3、 设计程序界面;
[提问]:
程序的界面是由哪些元素组成的?
[分析回答]:
“求圆面积”程序算法为:
1、 输入圆半径;
2、 计算圆面积;
3、 输出圆面积。
[观察、讨论]:
一个窗体;
四段文字;
两个文本框;
两个命令按钮;
教学程序设计
演示并请学生回答问题
1、 VisualBasic的窗口组成?
2、 常用的控件名。
演示:
1、 启动VisualBasic。
2、 根据教材图2.1-2,在窗体上分别添加Label1、Text1、Command1和Label2等控件。
演示:
在属性窗口中设置对象的属性。
演示:
进入代码窗口输入程序。
1、 进入代码窗口的两种方法:
1)单击工程管理窗口上端的“代码视图”按钮。
2)单击菜单“视图”下的“代码窗口”命令。
2、在代码窗口的上端有“对象”与“事件”两个下拉列表框。
输入第一段程序时,要先在“对象”列表框中选择Command1对象。
输入第二段程序时,要先在“对象”列表框中选择Command2对象。
右边的事件列表框中会默认为Click(单击),此时不用更改。
阅读课本并回答:
1、 VisualBasic的窗口组成:
菜单栏、工具栏、工具箱、窗体、工程管理窗口、属性窗口。
2、 常用的控件名。
命令按钮(Command)、标签(Label)、文本框(Textbox)、图片框(PictureBox)、图像(Image)
根据教师演示,完成“求圆面积程序”界面的设计。
根据教材14页表格设置各对象的属性。
按照课本第14页图2.1-6将程序输入到程序代码窗口。
保存并运行程序。
如有错误,应更正错误后再运行。
小
结
本节课应掌握的两点:
1、 掌握在VB中编程的一般过程,即先设计界面,再输入程序。
2、 输入程序之前,先选对象再选事件。
教
学
反
思
六合区竹镇镇民族中学课堂教学教案
课题
实践:
编写“求正弦函数值”程序
执教
赵红军
课型
实践课
教学目标
认知目标:
1、熟悉VisualBasic6.0(简称VB)界面。
技能目标:
2、掌握在VB中编写程序的一般过程。
情感目标:
3、增强学生用计算机解决问题的意识。
教学重难点
教学重点:
在VB中编写程序的一般过程
教学难点:
在代码窗口中输入程序段。
教学
方法
1.启发式教学法
2.探索学习法
3.网络广播交互式
4.任务驱动式教学
教学程序设计
教师活动
学生活动
1、 引导学生分析程序界面的组成。
分析程序界面的组成,并完成如下表:
对象名
控件名
对象在程序中的作用
Form1
窗体
在上面加载对象组成程序界面
Label1
标签
显示“请输入角度”
Label2
标签
显示“正弦函数值为”
Text1
文本框
输入角度
Text2
文本框
输出函数值
Command1
命令按钮
计算正弦函数值
Command2
命令按钮
结束程序
2、引导学生制作程序界面
1、启动VB
2、向窗体添加6个对象。
对象名分别是:
label1,label2,text1,text2,command1,command2.
3、在属性窗口中设置对象的属性,并填写下表:
对象名
属性
属性值
Form1
Caption
求正弦函数值
Command1
Caption
开始
Command2
Caption
结束
Text1
Text
空
Text2
Text
空
Label1
Caption
请输入角度:
Label2
Caption
正弦函数值为:
2、 引导学生输入程序段。
1) 进入代码窗口的两种方法:
a. 单击菜单“视图”下的“代码窗口”命令;
b. 在工程窗口中先选中窗体form1,再单击窗口上部的“查看代码”按钮。
2) 程序共有两段:
第一段程序的对象为command1,事件为click;第二段程序的对象为command2,事件为click。
1、 进入代码窗口,并写出所使用的方法。
2、 输入程序段:
DimaAsDouble
DimxAsDouble
PrivateSubButton1_Click(ByValsenderAsObject,ByValeAsSystem.EventArgs)HandlesButton1.Click
a=TextBox1.Text
a=(3.1416180)*a
x=Math.Sin(a)
x=Int(x*1000+0.5)1000
- 配套讲稿:
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