七年级下册政治教案5篇.docx
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七年级下册政治教案5篇
七年级下册政治教案5篇
1.七年级下册政治教案
【学习目标】
1、通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
2、体会“行己有耻”“止于至善”的含义,能够在学习、生活中做到行己有耻,止于至善。
3、通过教学,培养学生的荣辱意识,“至善”的追求,能够做到有所为,有所不为,能够“见贤思齐”,端正自己的行为,追求理想的境界。
【重点难点】
重点:
如何做到“行己有耻”
难点:
培养学生“至善”的追求
一、情景导入,生成问题
师:
小学生写字时,经常会用到田字格小字本,由这个田字格的“格”你会联想到什么?
“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德,齐之以礼,有耻且格。
”这里的“格”,你又是如何理解的呢?
学生讨论回答。
师:
是呀,做人总会受到一些规则的约束,总有一些界限不能逾越。
今天我们就这一话题展开学习,青春有格。
二、自学互研,生成能力
(一)自主预习
1、青春并不意味肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越。
2、我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。
3、“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前,审查愿望;在行动之中,监督调节;在行动之后,反思效果与影响。
4、“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
5、榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。
6、“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯,“日省其身,有则改之,无则加勉。
”
(二)合作探究
探究一:
教材P28阅读感悟“卢梭的忏悔”及探究与分享
1、学生分享卢梭的《忏悔录》部分内容(见教材P28),体味其中的道理。
2、在社会生活中存在许多规则,这些规则让我们的生活安全而富有意义。
例如:
不伤害别人;不说谎,不欺骗;遵纪守法;相互尊重;信守……
(1)你认为还有哪些规则需要遵守?
交流点拨:
遵守交通规则,遵守公共秩序,尊重社会公德,遵守网络规则,等等。
(2)有人认为,只要不被发现,说谎、欺骗也是可以的。
你如何看待这一观点?
为什么?
交流点拨:
我认为这种观点是错误的。
因为做人要有自己的底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事情坚决不做。
说谎、欺骗是一种不良的道德品质,不利于自己的健康成长。
3、学生分享教材P29“增强自控力”的方法与技能
探究二:
教材P30阅读感悟“微尘”及探究与分享
1、学生分享教材P30“微尘”的事迹,体味爱的奉献。
2、学生分享教材P30童小勇事迹,并探讨:
(1)你如何看待上述同学的议论?
交流点拨:
上述同学的议论说明了少数同学心目中“对做公益事业能否长期坚持下去”
持怀疑的态度;但更多的同学是赞赏童小勇同学的行为,并能从中受到感染、鼓舞,体现了榜样的力量。
(2)看到这封感谢信,你会怎么想?
怎么做?
交流点拨:
我会被童小勇同学的行为感染,为他点赞,并打算在学习中生活中以自己力所能及的力量去帮助他人、关爱他人。
探究三:
教材P31相关链接及探究与分享
1、学生分享教材P31“杨震拒贿”,体味慎独的道德准则。
2、学习分享教材P31两种观点,探讨:
(1)你如何看待上述观点:
交流点拨:
上述两种观点说明,做人要加强自身品德修养,对人对事都应尽心尽力,力所能及地承担应负的责任。
(2)想一想:
“止于至善”的人应该具备哪些品质?
交流点拨:
有远大志向、积极进取、乐观向上、不畏挫折、意志坚强、自强不息,等等。
3、拓展空间
每晚睡觉前,回忆一天的所作所为,反思自己一天的行为,有哪些进步?
有哪些不足?
思考如何改进不足,让自己变得更好?
三、交流展示生成新知
1、分组分别展示自主预习的内容,此部分可以一组展示,另一组负责评价,学生展示完后,必须有一定时间强化记忆,巩固基本知识点。
2、合作探究部分,组与组之间展开竞争、评比。
2.七年级下册政治教案
学习目标
1、情感、态度、价值观目标
树立正确的学习态度,培养终身学习的意识。
2、能力目标
转变学习方式,掌握适合自己的学习方法,养成良好的学习习惯-
3、知识目标
知道学习方法的重要性,学会选择和探讨有效的学习方法,及时转变学习方式,学会学习。
重点难点:
“选择适当的学习方法”是本节的学习重点,“养成良好的学习习惯”是难点
学习过程
(一)自主学习我最棒
1、(见教材p46页)阅读材料思考讨论。
议一议:
“我们”为什么会赢得胜利?
想一想:
这对我们的学习有何启示?
2、在平时的学习中,自己采用了哪些学习方式?
对自己的学习有什么影响?
3、读一读:
(教材p50页材料)想一想:
这份材料告诉我们了什么?
4、我们应如何选择自己的学习方法?
5、比一比说一说(教材p50页)以上哪些是良好的学习习惯?
自己养成了哪些好的学习习惯?
它给自己的学习带来了什么好处?
6、你有那些不了良的学习习惯?
如何纠正?
(二)合作交流
1、读一读,(教材48页材料)
想一想:
孩子为什么不要金子,而要点金术呢?
2、出主意,想办法:
(p48页)
想一想:
这两位同学的问题出在哪儿?
请帮助两位同学找到解决问题的办法。
(三)能力提升
古语说:
“授人以鱼仅供一饭之需,教人以渔则终生受用无穷。
”
请结合自己学习的实践,谈谈你对此话的理解。
(四)辨析
“再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗?
为什么
(五)反馈矫正
(六)本课知识点
(1)学会学习是一个人生存和发展的基本要求。
面对信息时代的挑战,我们必须转变学习方式,学会学习。
(2)学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论,而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动,经历一个实践和创新的过程。
为此,我们要转变学习方式,学会自主、合作、探究式的学习。
(3)掌握了学习方法,就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。
(4)学习方法要因人而异、因学科儿异。
好的学习方法,应该符合认知规律,符合自己的个性特点。
最适合自己的学习方法,才是最有效的学习方法。
我们应当从实际出发,根据自己的情况,摸索适合自己特点的有效的学习方法。
(5)“书山有路勤为径”。
再聪明的人,再好的学习方法,也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。
学习不是应付,不是一朝一夕的事,需要我们不断地努力和积累。
成功,永远属于那些踏踏实实付出汗水的人。
(6)勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯,可以增强学习的自觉性和主动性,让学习更有条理。
提高我们的学习效率,达到很好地学习效果。
好的习惯一旦养成,回让我们收益终身。
(七)谈收获
(八)课堂检测
1、为什么要转变学习方法?
2、你养成了哪些好的学习习惯?
还有哪些不好的习惯?
你打算怎样改正?
3.七年级下册政治教案
教学目标:
知识目标:
懂得学习是一个探究和发现的过程,是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能,获得一种不断超越自我的无穷快乐,认识到学习既是权利又是义务。
能力目标:
提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力,并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标:
体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易,从而学会感激家庭、感激学校、感激社会,进一步激发学生主动学习的任职内驱力,通过树立正确的学习观,从而树立终身学习的意识。
教学重点和难点
重点:
引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐,并能够正确对待。
难点:
让学生意识到“学习是一种享受,学习是一种快乐”。
教学方法:
事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法
教学过程
(一)导入
1.多媒体展示:
四季的美丽图片
提问:
为什么会有四季?
2.“……老骥伏枥,志在千里,烈士暮年,壮心不已”作者是谁?
出自哪里?
3.世界上有几大洲?
几大洋?
4.What’syourname?
Howoldareyou?
(简单的问题能引起学生的学习兴趣,也能够在开始就让学生体验到成功,调动学习积极性)
你们都是从哪里学到这些知识的呢?
(课堂、电视、课外书……)
无论是那种途径,都是通过学习学得的。
我们从出生到现在都是在不断的学习,以后也将不断的学习下去。
在我们这十几年的学习中,我们的同学一定对学习有着不同的感受吧,今天我们一起来咏叹一下学习。
(二)新课
1.咏叹学习
先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”……
春天,读书之乐乐如何?
绿满窗前草不锄。
夏季,读书之乐乐无穷,瑶琴一曲来熏风。
秋季,读书之乐乐陶陶,起舞明月霜天高。
冬季,读书之乐何处寻?
数点梅花天地心。
——朱熹《四时读书乐》
你从中读到了什么?
你觉得我们的学习又是怎样的呢?
引出读书有苦有乐,到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?
2.自由辩论:
学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦
总结陈辞:
是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴,相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。
我们学习中的苦是暂时的,只要下定决心,努力克服,寻求解决的方法,困苦会烟消云散。
让我们一起喊出“快乐学习吧!
”
3.当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候,在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。
A.多媒体出示《我要读书》的图片资料(见课件)
讨论:
(1)是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢?
(2)请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。
(3)请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。
B.看相关链接的内容:
《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。
第四条:
国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
第十一条:
父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。
结合以上材料,你有什么启示?
C.看漫画:
放牛娃的理想
说说你的感受
(三)作业:
根据图画和这节课所学的,结合实际,写一点心得体会。
4.七年级下册政治教案
【三维目标】
1.情感、态度、价值观目标:
尊重教师,理解教师的工作特点,增进与教师的感情,正确对待与教师交往中的问题与困惑,以积极的心态与老师交往,建立和谐的师生关系。
2.能力目标:
从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾,提高与教师进行积极沟通的能力;通过小品、讨论等形式,培养合作交流的能力。
3.知识目标:
了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧,了解教师工作的基本特点。
【重点难点】
理解教师,正确对待教师的表扬和批评,正确认识和评价师生矛盾。
【学情分析】
七年级的学生正步人青春期,他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露,但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽,会慢慢地改变学生的交往状况。
一方面,学生需要友谊,渴望得到朋友的信赖和尊重,需要长辈的关爱和重视。
温馨融洽和谐的师生关系,是他们健康成长中不可缺少的精神营养。
和老师愉快相处,不仅有利于学生良好个性的形成,也让他们的生活充满乐趣,学习更
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