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江苏高考语文答案
2010江苏高考语文答案
【篇一:
2010年高考语文全国卷1及答案解析】
pclass=txt>语文
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
第Ⅰ卷1至4页,第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、(12分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是
2.下列各句中,加点的成语使用正确的一项是
a.现在我们单位职工上下班或步行,或骑车,为的是倡导绿色、地毯生活。
尤为可喜的是,始作俑者是我们新来的局长。
....
b.几年前,学界几乎没有人不对他的学说大加挞伐,可现在当他被尊奉为大师之后,移樽就教的人简直要踏破他家的门槛。
....
c.他是当今少数几位声名卓著的电视剧编剧之一,这不光是因为他善于编故事,更重要的原因是他写的剧本声情并茂,情节曲折。
....
d.旁边一位中学生模样的青年诚恳地说:
“叔叔,这些都是名人的字画,您就买一幅吧,挂在客厅里不仅没关打气,还可附庸风雅。
”....
3.下列格局中,没有语病的一句是
a.大师的这段经历非常重要,但流传的说法不一,而所有的当事人、知情人都已去世,我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。
b.我们说话写文章,在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候,是需要遵循一定的语法规律的。
c.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立,是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构。
d.近期发热患儿增多,我院已进入门诊超负荷状态,为使就诊更有序,决定采取分时段挂号,如果由此给您带来不便,敬请谅解。
4、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是
近几十年来,,,增强,关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。
①也高于同时期世界的平均水平
②中国日益成为世界关注的焦点
③现代化建设取得了举世瞩目的成就
④中国的综合实力大幅度提高
⑤尽管对增长的原因有不同的看法,然而谁也无法否认增长的事实
⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家
a、②④③⑥①⑤b、②⑤⑥③④①
c、⑥⑤④②③①d、⑥①②④⑤③
二、(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成5—7题。
情绪异常是一种非常复杂的现象,长期以来,各个领域的学者从自己的学科出发,对此现象纷纷做出各自的解释,但是始终未获解决。
现在生物学家也开始涉足这个问题,并从生物学的角度加以探讨,他们的见解让人耳目一新。
我们经常说人的情绪多变,其实我们往往不是自己情绪的真正主人。
在人体内,存在着多调控我们情绪的化学物质,我们的喜怒哀乐受到它们的控制。
比如说,有时候我们会莫名其妙地感到心烦,究其原因是一种叫做“梅拉多宁”的激素在作怪;如果这种激素分泌过多,会导致心情烦躁、沮丧等。
据研究,梅拉多宁也是导致一种叫“冬季抑郁症”疾病的元凶。
得这种病的人,在冬季尤其是阴霾、缺少阳光的日子里,容易情绪低落、郁郁寡欢,甚至做出极端行为,为什么生活中有些人那么快乐,令人羡慕?
这又涉及到一种叫“多巴胺”的化学物质。
多巴胺是神经元中传导神经兴奋的一种化学物质,当多巴胺传导顺畅的时候,大脑内部就会产生一系列化学变化,使我们产生快感。
现代生物学家发现,大量的细菌寄生在我们呼吸道和消化道中,它们中的半数的中性菌,对我们既无害也无益,比如肠杆菌、酵母菌及肠球菌;约有10%是有害菌,
如葡萄球菌、幽门杆菌等;还有约30%是有益菌,如乳酸菌、双歧杆菌等。
对有害菌我们也不必担心,因为它们的活动严格受到有益菌和中性菌的管制。
别小看这些寄生在肠道内的小小细菌,它们对改变我们的情绪和行为有着不可忽视的作用。
一方面,这些细菌影响人体的营养代谢,如果消化不良,会引起情绪异常;另一方面,假如人体的代谢紊乱,这些细菌会制造出硫化氢、氨等气体来毒害我们的神经,从而导致我们情绪异常,甚至做出极端行为。
科学家做过这样一个实验:
当给猪投喂高密度的发酵乳杆菌时,猪不仅长得快,而且争食咬斗现象明显减少。
这是因为猪的肠道内有益菌受到强化之后,对猪的神经有毒害作用的气体硫化氢和氨等的生长大幅度下降,于是改善了猪的行为。
近年来,人们情绪异常和行为失控的发生频率逐年升高,从肠道内细菌的生存环境来看,导致这一现象主要有两个原因,一是农药、食品添加剂和抗生素等的滥用。
这些药物或化学物质进入人体会大量杀死肠道细菌,导致人的代谢紊乱和消化不良,从而引发情绪异常和精神疾病。
二是这几年生活水平提高后,部分人吃得太饱。
由于摄入的过量高蛋白在人体内缺少有益菌或中性菌为其分解、代谢,它们会在杂菌的分解下产生大量的硫化氢、氨等对神经有毒害作用的物质。
这些物质会破坏人体中起抑制冲动作用的五羟色胺的合成,导致人的情绪异常,产生过激行为。
(摘编自2010年4月29日《科技文摘报》)
5.下列关于情绪异常及其研究状况的表述,不符合原文意思的一项是
a.所谓情绪异常是指情绪低落、沮丧、烦躁、发怒,乃至做出极端行为等。
心情愉快则是人的正常状态,不属于情绪异常。
b.人的情绪异常是一种非常复杂的现象,此前各个领域的学者虽然从不同的学科出发,提出了各种解释,但是始终未能解决问题。
c.与其他领域学者的研究不同,现在生物学家们另辟途径,从生物学的角度来研究,从而解决了情绪异常的防治问题。
d.科学研究已经表明,人体内的一些化学物质会影响人们的喜怒哀乐,所以许多时候人们并非自己情绪的真正掌控者。
6.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
a.人们有时候出现烦躁、沮丧等情绪,其原因是体内的激素梅拉多宁的分泌超过
了正常的水平。
这种情况更严重的例子就是冬季抑郁症。
b.正常情况下人体肠道内的有益菌和中性菌会有效管制有害菌的活动,当有益菌
和中性菌的数量大量减少时,这种管制就会消弱。
c.如果给猪投喂高密度的发酵乳杆菌,猪肠道内有益菌的数量大幅度增加,那么
硫化氢和氨等有害气体的生成就会大量减少。
d.残存农药、食品添加剂和抗生素等杀死大量肠道细菌,高蛋白物质就会被分解
出大量硫化氢和氨等有害物质,导致人的情绪正常。
7.下列推断,不符合原文内容的一项是
a.只有当人体内多巴胺的量超过一般水平,神经兴奋在神经元中才能得到有效的
传导,人的大脑才能产生化学变化,从而获得快感。
b.即使人们不食用含有农药、食品添加剂和抗生素等的食物,而食用纯“绿色”
食品,我们体内的肠道细菌也可能会导致情绪异常。
c.肠道内的杂菌会分解高蛋白物质,产生硫化氢、氨等毒害神经的气体,这就是
说,可以通过杀灭这些杂菌来预防或治疗情绪异常。
d.近年来,某些人行为失控的现象屡有发生,看来控制农药、食品添加剂和抗生
素的使用也应该是解决此类现象的有效措施之一。
三、(9分,每小题3分)
阅读下面的文言文,完成8~10题。
王祎,字子充,义乌人。
幼敏慧,及长,身长岳立,屹有伟度。
睹元政衰敝,为书七八千言上时宰。
危素、张起岩并荐,不报。
隐青岩山,著书,名日盛。
太祖征江.
西,祎献颂。
太祖喜曰:
“江南有二儒,卿与宋濂耳。
学问之博,卿不如濂。
才思之雄,濂不如卿。
”太祖创礼贤馆,召置馆中。
累迁侍礼郎,掌起居注。
同知南康府事,多惠政,赐金带宠之。
太祖将即位,召还,议礼。
洪武元年八月,上疏言:
“祈天永.
命之要,在忠厚以存心,宽大以为政,法天道,顺人心。
雷霆霜雪,可暂不可常。
浙.
西既平,科敛当减。
”太祖嘉纳之,然不能尽从也。
明年修《元史》,命祎与濂为总裁。
祎史事擅长,裁烦剔秽,力任笔削。
书成,擢翰林待制,同知制诰兼国史院编修官。
奉诏预教大本堂,经明理达,善开导。
召对殿廷,必赐坐,从容宴语。
五年正月议招谕云南,命祎赍诏往。
至则谕梁王,亟宜奉版图归职方,不然天讨旦夕至。
王不听,馆别室。
他日,又谕曰:
“朝廷以云南百万生灵,不欲歼于锋刃。
若恃险远,抗明命,悔无及矣。
”梁王骇服,即为改馆。
会元遣脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。
王不得已出祎见之,脱脱欲屈祎,祎叱曰:
“天既讫汝元命,我朝实代之。
汝爝火余烬,敢与日月争明邪!
且我与汝皆使也,岂为汝屈!
”或劝脱脱曰:
“王公素负重名,不可害。
”脱脱攘臂曰:
“今虽孔圣,义不得存。
”祎顾王曰:
“汝杀我,天兵继至,汝祸不旋踵矣。
”遂遇害。
8.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是
a.危素、张起岩并荐,不报报:
答复。
.
b.多惠政,赐金带宠之宠:
重用。
.
c.祈天永命之要祈:
恳求。
.
d.法天道,顺人心法:
效仿。
.
9.以下各组句子中,全都表明王祎有非凡胆识的一组是
①为书七八千言上时宰②雷霆爽雪,可暂不可常
③浙西集平,科敛当减④裁烦剔秽,力任笔削
⑤亟宜奉版图归职方⑥天兵继至,汝祸不旋踵矣
a.①②⑤b.①③⑥
c.②③④d.④⑤⑥
10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
a.王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。
他自幼聪明而有才智,成人之后伟岸而有风度,明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论,还认为他在才思方面胜过宋濂。
b.王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。
明太祖创建礼贤馆,将他招至馆中,后又升迁为侍礼郎;有时太祖虽不能完全听从他的建议,但也会褒奖他。
c.王祎具备很高的史学家素养和教育才能。
编撰《元史》时,他与宋濂同为总裁,书成后任国史院编修官;奉命讲授国史,能充分说明道理,善于开导学生。
d.王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。
他先是晓谕梁王,朝廷怜惜云南百姓,不想动用武力;继之又警告梁王,若倚仗险远、抗拒朝廷,将后悔无及。
四、(23分)(注意:
在试题卷上作答无效)
11.把第1卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)会元遗脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。
译文_______________________________________________________________
【篇二:
2010-2015年江苏高考语文真题及答案】
ss=txt>一、语言文字运用(15分)
1.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是:
(3分)
书是整个人类的记忆。
没有书,也许历史还在混沌未开的蒙昧中________;读书,让绵延的时光穿越我们的身体,让几千年来_______的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。
读书,需要____________的精神,还需要懂得快慢精粗之分。
a.徘徊积聚宵衣旰食b.徘徊积淀废寝忘食
c.踟蹰积淀宵衣旰食d.踟蹰积聚废寝忘食
【答案】b
【解析】徘徊:
①在一个地方来回地走;②比喻犹豫不决;③比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。
踟蹰:
心里迟疑,要走不走的样子。
积聚:
积累。
积淀:
积累沉淀;所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。
宵衣旰食:
天不亮就穿衣起来,天黑了才吃饭,形容勤于政务。
废寝忘食:
顾不得睡觉,忘记吃饭,形容非常专心努力。
“历史还在混沌未开的蒙昧中”如何,显然不是心里迟疑,也不是犹豫不决,它与“心理”没有什么关系,而是在“混沌未开的蒙昧”这个“范围”中浮动、起伏,所以第一空缺处填“徘徊”;“积聚”只是一个动作,具有即时性,而“积淀”具有历史性,正好与“几千年”相应,所以第二空缺处填“积淀”;读书不是“政务”,所以第三空缺处填“废寝忘食”。
【评价】此题是沿袭2014年高考词语选填形式,保持了试题的相当稳定,这对备考学生来说是件幸福事,做有目的之事,循有方向之路,保持心中的定力,少走一些弯路甚至避免迷路,无疑是件好事;对教师而言,有的放矢,提高备考的效率,也不无好处。
【备考启示】运用好词语,功夫还是应该花在认真积累上,并且在积累的过程中要善于联系比较,巧妙识记。
词语运用是语言运用的重要内容,是语文能力必检题型,不管采用什么形式考查,都是一种必须,如果取消这类题型,语文试卷质量便打了折扣。
2.下列语句中,没有语病的一项是:
(3分)
a.英国政府计划从今年9月开始,推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”,此项政策遭到了教师工会的强烈反对。
b.一种理念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识,才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。
c.批评或许有对有错,甚至偏激,但只要出于善意,没有违犯法律法规,没有损害公序良俗,我们就应该以包容的心态对待。
d.今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年,有近30个国家和国际组织的领导人参加了莫斯科红场举行的阅兵式。
【答案】c
【解析】a项“推行”缺宾语,应在“‘基准测验’”后加“的政策”;b项“接受、理解和掌握”不合逻辑,应改为“理解、接受和掌握”;d项主宾搭配不当和表达上有歧义,“5月9日”不是“70周年”,将“5月9日”去掉,“30个国家和国际组织的领导人”有歧义。
【评价】2014年没有考查语病题,今年拿出来考查,也属于新题。
不过,它仍是传统型的题目,应该说也是一种稳定。
【备考启示】语病题属常规型题目,在备考中注意到训练到就可以了。
3.下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是:
(3分)
a.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。
b.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
c.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。
d.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
【答案】b
【解析】“比拟”含拟人、拟物两种具体手法,属修辞格。
a项采用拟人修辞,将“东风”人格化;c项亦采用拟人修辞,将“芍药”“蔷薇”人格化,说“芍药”“有情”、“含春泪”,说“蔷薇”“无力”、“卧晓枝”;d项也是采用拟人修辞,将“南风”人格化,说“南风”是自己的“旧相识”,说它“偷开门户”“翻书”。
b项是对仗工整的诗句,不含比拟修辞。
【评价】此题仍是沿袭2014年高考题之形式,只是在考查方面有所不同。
2014年考查的是“对仗工整”,属格律方面的知识;今年考查修辞格,属表达技巧方面的知识;明年会考什么呢?
【备考启示】诗歌考查的方面很多,如格律、表达技巧、语言风格、情感态度、词牌形式、人格魅力、主题分析等等,具有一定的丰富性,也是认识诗歌、体悟诗歌的重要途径。
所以备考应该是个系统、细化的认知过程。
4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是:
(3分)
自宋元至明清,清明节除了要祭扫家墓,还要在门楣、窗户上插上柳条。
___________,___________。
___________,__________,__________,__________。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的
②于是在郊游踏青时
③它便成了人类文化中生命力的象征
④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上
⑤不会忘记顺便折一些柳条回来
⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力
a.⑥③④①②⑤b.②⑤①④⑥③
c.②④⑥③①⑤d.⑥④②⑤③①
【答案】a
【解析】衔接题,衔接的就是因果逻辑。
“除了要祭扫家墓,还要在门楣、窗户上插上柳条”,这是个提示语,读之自然会形成一个疑问:
“为什么要插上柳条?
”下文定要回答这一原因,而且还要接住“柳条”这一话题。
显然,⑥和③是紧接前文提示语之后的。
而③又将话题转移到“生命力”上,那么紧承其意的应该是④了,然后④又抛出了一个疑问:
“人们为什么要这么做”,原因自然是①了。
既然这样,自然就有接下去的行为②⑤。
【评价】此题与2014年高考题型一样,并没有什么变化,属于沿用。
这类题应该常考,因为眼下许多考生的表达,语无伦次,前言不搭后语,突兀生硬,重心失调,此类题,就是发挥了语文的功能。
【备考启示】语言衔接是锻炼学生语言表达能力的较好方式,不管高考考不考,都应加强训练和讲解,以提高学生的语感、语知、语表能力。
5.下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是:
(3分)()
a.标志整体呈圆形,既体现民族团结、和谐包容的文化内涵,也体现文化遗产保护的理念。
b.标志中的太阳神鸟图案动感很强,既体现中国文化强大的向心力,也体现自强不息的民族精神。
c.标志中的神鸟与太阳光芒的数目,暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。
d.标志中光芒四射的太阳,既象征着光明、生命和永恒,也象征着我国飞速发展的文化产业。
【答案】d
【解析】a、b、c三项所言的文化元素在标志中都有体现,并且都是有道理的,而d项的表述最没道理,因为这是中国文化遗产的标志,是“遗产”,并不是“飞速发展的文化产业”,如果表述为“象征着我国灿烂的历史文化”,就正确了。
【评价】此题也是新题,一改江苏省多年的漫画题为“徽标题”,是一个大胆的开创,这种命题思路值得提倡。
【备考启示】图表类题目虽也是常规题,但也能检测学生的语文能力,从江苏命题的方向与变化上看,漫画、徽标、表格、柱状图、饼图等应是交互考查的题型。
【总评】从整体命题上看,今年的语运题总体表现为“稳中求变,变中求稳”,不搞大刀阔斧式变革,也不泥旧不变,这对整个江苏的高三备考工作指明了方向,规划了路径。
然而仅在这一块的备考点就有很多个,如语音、字形、词语、成语、病句、得体、连贯、修辞、概括、转述、仿句、对联、诗词、图表等等,而且还可细化为许多个,高考到底考哪些,亦未明确告知,所以在备考中只能增加师生的负担,因为这里面的量大面广,无所不含,无所不有,运作起来真的很难。
因此,希望江苏高考命题能够保持住眼下的命题风格。
二、文言文阅读(18分)
欧阳伯和墓志铭
张耒
君欧阳氏,讳发,字伯和,庐陵人,太子少师文忠公讳修之长子也。
为人纯实不欺、内外如一,淡薄无嗜好,而笃志好礼,刻苦于学。
胡瑗掌太学,号大儒,以法度检束士,其徒少能从之。
是时文忠公已贵,君年十有五,师事瑗,恂恂惟谨,又尽能传授古乐钟律之说。
既长,益学问,不治科举文词,独探古始立论议,自书契以来至今,君臣世系、制度文物,旁至天文地理,无所不学。
其学不务为抄掠应目前,必刮剖根本见终始,论次使族分部列,考之必得,得之必可用也。
呜呼!
其志亦大矣。
然其与人不苟合,论事是是非非,遇权贵不少屈下,要必申其意,用是亦不肯轻试其所有,而人亦罕能知君者,而君之死也,今眉山苏公子瞻哭之,以为君得文忠之学,汉伯喈、晋茂先之徒也。
君为殿中丞时,曹太后崩,诏定皇曾孙服制。
礼官陈公襄疑未决,方赴临,召君问其制,君从容为言,襄即奏用之。
是时,方下司天监讨论古占书是否同异,折中为天文书,久未就,而襄方总监事,即荐君刊修。
君为推考是非,取舍比次,书成,诏藏太史局。
君治官无大小,不苟简,所创立,后人不能更。
其著书有《古今系谱图》《国朝二府年表》《年号录》,其未成者尚数十篇。
夫人吴氏,故丞相正宪公充之女,封寿安县君。
男一人,曰宪,滑州韦城县主簿。
女七人。
元祐四年十一月甲子,葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆,而宪来求铭。
(选自《张耒集》,有删节)
6.对下列加点词的解释,不正确的一项是:
(3分)
a.为人纯实不欺欺:
欺骗b.不治科举文词治:
研究
c.要必申其意申:
施展d.召君问其制问:
询问
【答案】c
【解析】据语境,“遇权贵不少屈下,要必申其意”中“申”为动词,释为“陈述、说明”。
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是:
(3分)
a.欧阳发学习刻苦,尊师重道。
十五岁时拜胡瑗为师,后来能够传授古乐钟律方面的学问。
b.欧阳发为人诚实,淡薄名利,爱好礼义。
他性格刚直、议论事情坚持原则、不随意迎合别人。
c.曹太后去世后,欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。
后经陈襄推荐,欧阳发参与修订完成天文书。
d.欧阳发道德学问俱佳,不愧是名门之后。
他去世后,苏轼感到很悲伤,让张耒写下了这篇墓志铭。
【答案】d
【解析】据文中最后一句话:
“而宪来求铭”,是欧阳发的儿子欧阳宪求张耒写这篇铭文的。
【评价】去年考的是虚词“其”的用法,今年换回“概括分析”选择题,亦是今年高考的“变之不变”。
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
⑴胡瑗掌太学,号大儒,以法度检束士,其徒少能从之。
译文:
胡瑗掌管太学,人称大儒,用法度检点约束士人,他的学生很少能跟从他。
⑵君治官无大小,不苟简,所创立,后人不能更。
译文:
欧阳发担任官职无论大小,都不草率简略,创立的东西,后来的人不能更改。
【解析】第⑴句中“检束”“少”“从”是翻译中的难点,第⑵句中“治官”(往往会译成“治理官员”)“无”“苟简”是翻译中的难点。
【评价】翻译仍是常规题,亦考查了多年,应该说人们在文言文上有了很深的积淀,因为它的确能给人们带来不小的文化素养。
9.欧阳发在治学方面有哪些特点?
请简要概括。
(4分)
【答案】勤奋刻苦,广泛涉猎,刨根究底,分门别类,学以致用。
(只答出四个且意对即可)
【解析】第一段中已有交代,“刻苦于学”;第二段“无所不学”“必刮剖根本见终始”“论次使族分部列”和“考之必得,得之必可用也”。
【评价】自2014年文言文考查改革以来,这种题型将趋于稳定,毕竟能考查考生的概括能力,是一道好题!
【总评】今年高考文言文除在选材上有所变化外,其赋分基本题型未有改变,保持了相当大的稳定。
【备考启示】文言文的复习不在于选什么材,考什么题,其基本功就是扎扎实实的阅读与积累,所谓“书读百遍,其意自现”,在文言文上是立竿见影的。
三、古诗词鉴赏(11分)
10.阅读下面这首唐诗,回答问题。
秋日题窦员外崇德里新居
刘禹锡
长爱街西风景闲,到君居处暂开颜。
清光门外一渠水,秋色墙头数点山。
疏种碧松通月朗,多栽红药待春还。
莫言堆案无余地,认得诗人在此间。
注:
堆案,堆积案头,谓文书甚多。
⑴联系全诗,概括作者“开颜”的原因。
(4分)
【答案】朋友新居落成;周围景色优美;自己心情闲适;主人品味高雅;宾主志同道合。
(答出四点即可)
【解析】“开颜”的原因,是诗中一定提到的,只要发现和加以概括便可,这就要善于捕捉信息了。
题目中有“新居”,说明朋友刚刚乔迁新居;前三联写了新居周围的景色,要加以概括,不可一一俱到——新居周围景色迷人;前三联都是写景,景有衬心的作用——作者很是悠闲愉悦;最后一联是直写友人的,说房中堆满了书,无立足之地,但从中能看出友人来,说明友人是爱书的,是情调高雅的;诗人能对友人如此高的评价,心情又是如此的“开颜”,说明其二人是志同道合、心灵相通、爱好相同的。
【评价】此题考查同2014年的第⑵小题,对诗歌信息进行捕捉和概括,是难得的好题。
⑵简要赏析颔联、颈联的写景艺术。
(4分)
【答案】选取景物,铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药);移步换景,富有层次(由远及近、由外而内);虚实结合,寓情于景(通月朗、待春还)。
【解析】写景艺术,直话为“用了哪些方法来写景,有什么样的效果”;多样景物的叠合,便可称之为铺陈——这是一个难点,估计不少考生未能答出此艺术来。
【评价】此题考查表达技巧,正合了今年的考试说明,题虽好,但在答案设置上是不全的,应这样设置:
“铺陈一渠水、数点山、碧松、红药等景物,写出了友人新居周围环境的优美闲适;由远及近、由外而内的角度,使得描写富有层次和立体感;由实而虚,由眼前的碧松想到“通月朗”,红药想到“待春还”,写出了一种悠闲自得的情趣。
颔联与颈联情景交融,突出首联中的“爱”与“开颜”。
”
⑶尾联表达了作者什么样的情感?
(3分)
【答案】赞美恭维之意;羡慕向往之情;志趣相同之感。
【解析】字里行间所透露的意味深长之“意”,是要好好体悟的,诗就像一块玉,需要仔细认真用心地把玩,方可领受其中的意味。
【评价】人物、情趣(理趣)、形象、技巧、思路应是诗鉴的常见的题型,亦属老题,做来并不陌生。
【总评】江苏
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