小学综合实践活动总结精选11篇.docx
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小学综合实践活动总结精选11篇
小学综合实践活动总结(精选11篇)
小学综合实践活动总结1
本学期我担一年级一班的综合实践活动教学,根据学生兴趣选择了教材里的几个课题,围绕着这些主题开展了一系列的活动,还根据学校大队部的相关活动组织了几次社会实践活动,让学生了解学校,了解社会,关注社会生活。
学生通过交流,与同学们分享劳动成果,在交流、汇报中学会了赞美,学会了欣赏,学会了理解,获得了知识。
同时努力号召推动学生积极参与社会实践,培养自我发展和合作精神意识。
在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,取得一定的成果。
为改变学生的学习模式,培养学生实践能力和创新精神,本学期,我把综合实践活动课程与大队部活动紧密结合,不但激发了学生的学习综合实践活动的兴趣,而且提升了综合实践活动的质量。
充分展示了学生的才智,受到家长、老师和社会的好评。
通过这些活动,使学生更喜爱综合实践活动,更积极主动地做好每次活动的策划,为提升综合实践活动的教学质量起到了事半功倍的作用。
为贴近学生生活实际,进行有益的社会调查活动。
我指导学生设计调查问卷,收集整理数据,在活动中学会发现问题、明确提出问题、解决问题。
学会了调查访问的技巧,知道了如何有效收集整理数据,如何与陌生人交流,收获良多。
随着综合实践活动广泛的开展,拓宽了学生动手的空间,为学生自主动手、独立制作、体现个性化特征的设计提供了时间的保障。
本着为全社会培养有知识、有能力、有理想的建设人材的目标,开设综合实践活动课程,很有必要。
学生的动手能力及创新能力得到了提升。
总之,这学期里,学生的在综合实践活动课上能真正做到锻炼综合能力,实践能力,动手能力。
小学综合实践活动总结2
一.工作回顾
本学期以来,我担任六年级的综合实践活动教学工作。
开学初,我认真研读教材,以努力提升学生收集、整理资料,调查分析,实践动手能力为主要教学目标做了详细的教学计划,指导按计划采取课时集中与分散相结合的方式,自主的组织活动,大部分学生参加了课题的研究。
在活动中,强调学生的亲身经历,要求全体学生积极参与到各项活动中,在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中,发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
二.取得成绩
在教学工作中,我密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,确定好综合实践活动的主题,并围绕主题制定好切实可行的活动计划,以保证活动有序深入地开展。
结合本地区的人文地理条件优势,社会热点问题及学生的身心特点,明确提出课题,在实施过程中尊重学生的选择,生成或改变。
在活动中,学生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他们会主动的去获取知识,去查询信息,长期这样可培养不错的学习习惯。
在活动中,他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提升。
综合实践活动为他们打开了想象的翅膀,也为他们搭建了展示自我的平台。
在这一系列的活动中,学生了解了家乡的实际,形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情,加强民族自豪感,以及对国家、对社会的使命感,掌握知识,提升能力,开拓视野。
可见,通过综合实践活动课,学生不但在活动中获取知识,培养能力,而且在思想上能得到纯化,心灵得到升华。
综合实践活动是教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活,体现对知识的综合利用的实践性课程。
因而它体现综合性、整合性。
在实施过程中,让学生在体验与探究中不断成长,在参与和融入社会中不断成熟,在认识自我的生活能力中不断健全,谋求自我、社会与自然的和谐发展。
三.存在不足
综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求,同时也是综合实践学科的要求,但我们学校条件有限,学生还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处,但我们相信只要我们不懈努力,相信一定能让学生去认识多彩的社会,触摸社会发展的脉搏。
四.今后努力方向
综合实践让学生走进了社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与发展。
总之,综合实践课的产生确实向老师们明确提出了挑战,要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径,要让它真正成为服务于学生的大众学科,那老师们的教法必须研究的,这一条路该怎么走,确实是值得我们大家深思的一个问题
展望未来,希望通过综合实践活动课,进一步更新教师的教育观念,彻底转化陈旧的教学模式,用开放性学习激发学生的研究兴趣,激励学生的研究功能,激活学生的研究思维。
总之,我们希望通过这门新兴学科,使大家明确一个根本问题,那就是——在新的起跑线,“我们和学生同成长”。
小学综合实践活动总结3
本学期,我校认真贯彻县教研室以及总校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提升教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。
一.根据学校实际,科学确定活动内容
1.广泛进行调研,使课程开设更科学
为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织。
在这个组织中,校长室负责课程实施的全盘领导,教学处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动,各年级组负责确定、协调活动计划,班主任及指导教师是具体实施者。
在计划制定方面,我们重视全员参与,自主制定。
2.精心设计主题活动
在确定本学年的活动内容时,首先在学生中展开广泛的讨论,让他们围绕学校确定的大主题,选择自身感兴趣的一个方面,再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的课题,最后由教学处做通盘搭配,根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排,制定计划。
经过广泛的调研和交流,最后学校决定开设以下几个主题活动:
我们的压岁钱、春节习俗、我们的传统节日、校园垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。
二.加强常规管理,保证课程顺利实施
1.课时安排到位
我校综合实践活课时安排是按照国家课程规划每周安排1课时,由教师进行活动培训,传授活动内容与方法,围绕活动中出现的问题进行分阶段总结,同时根据需要将综合活动课与信息技术课打通,统一安排使用。
2.教师管理到位
理念是教育改革的阳光,有了阳光,才能有教育的春天,综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础。
因此,我们把教师选人工作当成一件大事来抓,力求择优选出优秀教师担任综合实践活动课程。
3.活动指导到位
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求通过听评课活动,使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既推动教师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所得,真正地走向生活,走向实践,走向创新。
4.评价、总结到位
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理,实行动态化评价和管理,即对活动的全过程进行过程督导和评价,包含开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面,力求通过科学的评价,全面推动活动质量,把活动的开展提升到一个新的层面。
综合实践课程的实施之路任重道远,但我们有信心,有能力把这门课程上好。
我们将从认真落实国家课程规划,真正使这一课程成为激励学生上进,拓宽学生思路,开拓学生视野,形成学生能力与技巧的一门课程。
小学综合实践活动总结4
本学期我担任四年级综合实践活动课的教学。
作为一名综合实践活动的指导教师,组织学生开展的实践活动尽可能面向每一个学生的个性发展,尊重每一个学生发展的特殊需要,面向学生的整个生活世界,关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习。
而且在每一个活动开始之前都对活动制定周密的设计,制定详细的指导计划。
在整个过程中也注意整理学生的活动记录,也帮他们纠正一些错误,解决一些问题。
开学初综合实践教研组长朱老师指出本学期的教研重点就是课例研究,并且让我开展一次有学校特色的主题活动,经过朱老师的细心指导,和自身的精心准备,十一月初我带领学生开展了一次《安全出行在身边》的活动,在活动准备阶段,我要求每个学生都积极参与到各项活动中去,并在活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力。
首先我让学生自由组成小队并且给个小队布置了任务,让他们去搜集常见的交通标识和路标,并且通过各种方式理解这些交通标识的含义,有的小队明确提出可不可以将认识的交通标识或路标穿插在自编的与安全有关的小品中,我表示赞成,个小队听说可以用小品的方式来汇报,积极性很高。
在活动中,以学生活动为主要开展形式,强调了学生的亲身经历,我首先让学生看几幅交通事故现场的图片,让学生知道安全与我们的生活息息相关,激发他们研究安全问题的兴趣,接着出示书上的儿歌:
过马路,左右看,汽车来时靠边站。
放学回家守秩序,不在路上闹和玩。
高高兴兴上学,平平安安回家。
通过这首安全儿歌导入活动主题。
活动时我先是让学生介绍搜集到的交通标识,介绍的方式不限,可以直接介绍也可以用演小品的方式等。
介绍完标识我播放了一段我们学校放学的场景,并让他们找找其中有哪些不安全因素,找到安全隐患后,让他们讨论自身搜集到的标识哪些可以在学校附近设置,为什么设置这个标识。
接着我明确提出要求让他们小队合作从学校、家长和学生自身三方面指出在上学放学的安全问题上应该注意些什么。
最后我把时间留给了学生,让他们展示课前准备的和上学放学安全有关的小品。
这次活动的设计是以学生活动为主要开展形式,强调了学生的亲身经历,要求每个学生都积极参与到各项活动中去,并在活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力。
本学期我还参与了新芜区小学生“综合实践活动专题网站”的共建工作,我们学校所承担的课题是《欢度节日》,在参与网站的共建过程中,学校给予我较大的支持,由于网站需要学生实名注册,而我发现四年级的很多学生不太会打字,计算机老师知道之后,利用计算机课的时间,教会了学生简单的打字方法,这样为他们后来在网站中发表文章打下了基础。
结合我们学校承担的课题,我开展了《看看谁是小能手》、《我是活动策划师》、《“我的祝福”贺卡展》、《春联大比拼》、《制定新年学习计划》等活动,在开展这些活动时,我带领学生来到网络教室,学生将搜集的资料、制作的贺卡、亲手写的对联、自身制定的活动策划书通过网络上传到了综合实践专题网站,当他们看到自身的文章或是图片在网站中发布时,都特别兴奋,参与活动的积极性大大提升了。
以上是对本学期关于综合实践活动的小结,在工作中还有很多地方需要改善,希望在今后的教学中再接再厉,把工作做得更好。
,育红小学综合实践活动教研小结
小学综合实践活动总结5
我校进行小学综合实践活动课程实验是在启动新课程实验的背景下开始进行的。
综合实践活动课程是本次课程改革新设置的一门必修课,一本教材,没有教参,课程资源要靠师生共同去开发,如何实施要靠教师去探索。
我们边学边做边研究,摸着石头过河,在艰难中起步。
现在回想期间艰难探索的历程,酸甜苦辣尽在其中。
如果说我校综合实践活动已经初见成效的话,我觉得主要得益于以下几方面的探索和实践:
一.专题讲座,学科网站——理论先行
如何使教师们很快地了解综合实践活动,这门新课程中的“新”课程,了解它与传统的语文、数学学科有着较大的不同,首先要求教师认真学习理论,从思想上提升认识,了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。
鉴于此,上学期初,我们对全校教师进行《综合实践活动——学生成长的绿洲》专题学习讲座,并对综合实践活动的教学实施做了周密部署,使教师对本课程有了系统的认识和了解,同时还组织任课老师认真学习综合实践活动指导纲要,为此项工作奠定了理论基础。
学校还组织教师登陆“中小学综合实践活动专题网站”,及时捕捉综合实践活动课程研究发展的新理论、新动态,学习其中的优秀案例,借鉴成功经验,为学生自主活动、教师
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- 小学 综合 实践 活动 总结 精选 11