度下学期教务处工作总结.doc
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度下学期教务处工作总结.doc
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永德一中2012—2013学年度下学期教务处工作总结
本学期教务处坚持以教学工作为中心,以提高教育质量和办学效益为主线,以建设高素质师资队伍为根本,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,加强教学常规管理,认真落实课程计划,抓好教学监控,大面积提高教学质量,从而加速了学校发展。
一、加强学习,树立新的理念。
1、通过组织教师学习新的《课程标准》,形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。
树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能。
树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,使学生获取知识,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感,完善自我,学会合作,学会做人的过程。
2、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。
教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材,而不受其限制,善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。
具体的措施如鼓励教师勤上网查找资料、举办各级各类教学方法巡回报告会等。
二、加强校本培训,提高教师素质。
1、开学初教务处对教师明确提出“四个一”的工作要求:
尊重关心每一个学生,认真上好每一节课,热情接待每一位家长,努力做好每一件工作,全方位提高自身素质。
2、开展校本培训,校本教研活动是提高教师教学水平的动力和有效方法,各教研组按教务处安排组织教研活动,学习先进经验。
3、加强教师网上学习的管理工作,使教师的网上学习真正落到实处,达到应有的效果。
语文科重视读的质和量,加大训练面,鼓励创新,加强积累;教学科突出能力的培养,掌握数学思想和方法,获得数学活动经验;外语科突出情境教学,提高学生“听、说、读、写”能力;理化生加强实验教学,训练学生动手操作能力;政史地学科加强记忆、理解;音体美提倡趣味教学,加强学习娱乐性、参与性。
全面提高教学质量。
三、加强教学常规管理,重实效。
1、坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,要求教师根据学科的性质和教材的特点,学生的年龄特点及班级的层次情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。
2、深入钻研教材,掌握教材体系及其内在联系,抓住主线,明确重难点,搞清疑点,把握关键。
要求教师每课教案要做到“五有”:
有明确的教学目的;有具体的教学内容;有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当的练习,并提倡写教后记。
3、开学初教务处精细制定了各年级各学科的教学计划,科学确定2次全校统一考试的时间,其中期中、期末试卷由本校教师命题,实行教、考分离,既体现了公平性,又能最大限度了解外界信息,拓宽老师思路。
各次考试教务处都精心制定考试方案及相关材料,做到方案落实、责任落实,加强监考过程管理,整顿考纪、考风,考试过程中人为失误逐次减少。
每次考试试卷都是密封后统一批改,流水作业,以保证考试成绩真实可靠,拆封后成绩统计迅速,第二天就能为教师提供各项数据进行反馈,一星期内考试质量分析会就能按时召开,使后段的教学更具有针对性。
四、严肃考风考纪,狠抓各种考试。
本学期各种考试较多,为了提高教学质量,加强学生学习的主动性,培养良好的学风,学校通过抓考风来促学风的重大措施,取得了明显的效果。
五、抓好过程,注重结果。
本学期,先后让学生监督教师批改作业四次;协助年级组组织好好每个月的月考,并对学生的考试进行认真分析,进步还是倒退,高二219班的张光玲和李婵、225班的温华翼和罗忠谋;高一227班的鲍光哲、李蕾、226班鲁春浩、李建昌、237班的杨凡莹。
特别是享受学校补助的学生;关注尖子班,尖子学生。
初中主要关注年级前10名。
六、组织好学生的会考报名和7月份的云南省的省学业水平考试,狠抓考风考纪。
存在的问题及改进的措施:
一、教育思想观念比较滞后。
教师中还广泛存在着错误的学生观、质量观,改革意识、竞争意识、科研意识和教师自我完善的意识比较淡薄。
解决对策:
(一)通过各种有效方式,帮助教师树立正确的学生观、质量观。
(二)通过制度建设、政策引导,进一步强化教师改革的意识、竞争意识、科研意识和教师自我完善的意识,并使之深入人心,形成一定氛围。
二、教学基础工作有待夯实。
教师对教学工作的精力投入不足,备课不认真、教学内容陈旧、教学方法与教学手段落后、疏于课堂管理、教学研究流于形式等现象还较普遍存在,严重影响了教学质量和优良学风的形成。
解决对策:
(一)学校应该完善教师教学质量评价办法,加强对教师教学质量的考核;认真执行《教学质量警示制、一票否决制和转岗制》,使教学质量差的教师无法在讲台立足。
(二)年级组对教师要加强教育、引导和管理,强化教师的危机意识;认真组织集体备课,加强教学研究。
三、教师队伍建设问题较突出。
一是教师职业道德建设需要加强,爱岗敬业意识需要强化;二是一些老教师不思进取,教学水平始终没有提高;三是青年教师缺乏教学经验,需要更多的培养和训练。
解决对策:
(一)师德方面:
这是需要学校领导、各部门、各单位齐抓共管的问题,必须加强对教师的思想道德教育,对屡教不改、不遵守师德规范的教师进行处理,严重者可调离教师岗位或开除。
(二)对不思进取、教学水平始终没有提高的老教师不能一味姑息,该警示的警示,该转岗的转岗。
(三)采取多种途径,加强对青年教师的培养。
这是从根本上提高教学质量的关键。
四、教学工作状态比较松懈。
本来这学期教务处开会就较少,但有的教学主任连教务处召集的教学工作方面的会议都不参加,需要上报的材料递交也非常不及时,有的单位竟然拒绝提交教务处要检查的材料,严重影响了教学管理工作的正常进行。
解决对策:
(一)学校领导应帮助教务处树立和维护教学管理部门的权威,使教学单位服从教务处的领导。
(二)教务处应加强监控和管理,对不支持教务处工作的教学单位可以通报批评或进行相应处理,按章办事,严格执法。
五、教学管理重心下移工作推行难度大,进展缓慢。
这学期,教务处在宏观指导下,日常教学管理和常规教学质量监控主要在教学单位进行,教务处再负责组织各种抽查。
从实际效果看,问题还比较多,主要原因是学科组应承担的责任没有得到很好地落实。
解决对策:
(一)进一步明确校、教务处、教科室三级教学管理责任,并进行分解和细化,责任落实到人。
(二)努力做到责、权、利统一。
目前只给了权,但责和利没跟上;应建立责任追究制,并相应地给教学主任应有的待遇,因为教学主任管理工作量太大,只是象征性地给点津贴不能调动他们的积极性。
教学秘书工作量大小相差很大,在津贴上也应有所体现;教学单位领导也要敢于承担责任,严格执行学校的规章制度,并要提高领导能力和管理能力。
六、教学工作约束、激励机制急需强化。
目前基本上是干多干少一个样,干好干坏一个样,对教师教学质量、教师科研和其他方面的考核流于形式。
解决对策:
(一)要建立一种多劳多得、优劳优酬的分配和奖励制度;加强质量工程项目和各种奖励的投入力度,激发教师的教学工作积极性。
(二)加强对教师教学质量、科研工作量的考核。
在完善评价制度的基础上,真正做到奖优罚劣。
七、专业建设水平还有待加强。
在人才培养过程中,应注重培养和强化学生的实际操作能力、社会实践能力和创新意识、创新能力。
解决对策:
(一)以质量工程项目———加强投入,认真研究专业建设问题,争取上出本学科的特色、增强学生的自主学习能力。
(二)各学科还应在教学过程中,大力强化实践教学环节,不是走形式,要把工作落到实处,真正使学生受益,使学生的实际操作能力、社会实践能力和创新意识、创新能力得到切实提高。
八、学风建设亟待加强。
在招生扩大后,学风建设逐渐成了一个大问题。
集中表现在:
部分学生学习目的不明确,带有强烈的混世思想,有的只为“拿毕业证”,有的只看重学习成绩,更有些学生过于追求“享乐”等;部分学生不能正确认识学习的目的,没有树立正确的专业思想,对学习产生了抵制情绪,荒废了学业;高校对学风的管理也有待加强。
解决对策:
这也是个需要齐抓共管的问题,需要各相关部门、年级组认真研究,各处室的工作应各有侧重、各有相应的解决措施,并且需要形成合力。
教务处
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