10以内的加减教案.docx
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10以内的加减教案
10以内的加减教案
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10以内的加减教案
【篇一:
优质课:
蒙氏数学?
复习10以内的加减法?
教案】
优质课:
蒙氏数学:
复习10以内加法、减法
麻一幼儿园李顺英2021.11
?
蒙氏数学?
加法减法复习
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学的运算又是单调、枯燥的。
所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具:
碉堡两个〔上面贴有10以内加减法算式题假设干〕,小红旗两面,课件。
2.学具:
算式卡假设干,各种颜色花算式卡片假设干,小鱼假设干〔有算式题〕,小猫头饰假设干,纸盒,乒乓球10个,小玩具假设干〔上面贴有算式题〕,自制钱币〔背后有数字〕,笔假设干,?
操作册?
第5册第41-42页。
3.亲子作业卡。
人手一份。
四、活动过程
1.预备活动
师幼互相问候。
走线,线上游戏:
碰球游戏。
教师提问10以内的分解组成,幼儿答复。
〔教师说的球的数字和幼儿说的球的数字合起来必须是10〕如,教师说:
“我拿1个球碰你几个球?
〞幼儿答:
“你拿1个球碰我9个球。
〞依次将10以内的分解组成全部答复完。
2.集体活动
〔1〕课件练习:
请幼儿用小手计算器计算课件中的“算一算〞指名答复并请幼儿到白板上点击答案是否一致。
〔2〕游戏“摸箱〞。
纸盒里装有10个乒乓球,请幼儿伸手抓乒乓球,数一数抓起来了几个乒乓球,纸盒里还剩几个乒乓球。
请幼儿在桌子上将减法算式题找出来,并说出答案。
〔3〕游戏“小猫捉鱼〞。
请每个幼儿戴上小猫头饰和手拿一个塑料篮子当鱼篓,然后算出地上“小鱼〞背后10以内的加减法算式题,答案算对了才能将“小鱼〞放进“鱼篓〞里。
在相同时间内谁算得又对又多,谁就获胜。
〔4〕游戏“炸碉堡〞。
幼儿分成两队,教师发出口令后,两队排头幼儿跑向“碉堡〞处,算出“碉堡〞上的一道算式题,答案算得正确的才能将算式题取下来,再换每队第二名幼儿去“炸碉堡〞。
依次进行,哪队幼儿先将“碉堡〞上的算式题全部算对算完,插上小红旗,哪队就获得胜利。
3.分组活动
第一组:
完成?
操作册?
p41的操作。
第二组:
玩“采花〞游戏。
幼儿各自到听课老师处采花〔听课老师手上拿着各种颜色花算式卡片举起了,让有过来才。
幼儿算对了就把花送个幼儿。
第三组:
玩“小超市〞游戏。
幼儿2-4人为一组,一人扮演售货员,其他组员将小玩具上的算式题答案算出来,如果手上“钱币〞的数字与小玩具上算式题的答案一样,就可以从“售货员〞手上将小玩具“买〞走。
4.师作一个小结。
5.交流小结,收拾学具
收拾物品,并肯定在游戏和分组活动中表现较好的幼儿。
五、活动延伸
1.园内延伸
〔1〕完成?
操作册?
第5册第42页的活动。
〔2〕在数学区投放扑克牌,让幼儿玩“凑10点〞的游戏。
数学.家庭延伸
〔1〕完成?
作业纸?
第5册第81-84页的活动。
〔2〕家长和孩子共同玩“打保龄球〞的游戏。
如爸爸说:
“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?
〞
〔3〕请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈妈说:
“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?
〞
数学.家庭延伸
〔1〕完成?
作业纸?
第5册第81-84页的活动。
〔2〕家长和孩子共同玩“打保龄球〞的游戏。
如爸爸说:
“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?
〞
〔3〕请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈妈说:
“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?
〞
数学.家庭延伸
〔1〕完成?
作业纸?
第5册第81-84页的活动。
〔2〕家长和孩子共同玩“打保龄球〞的游戏。
如爸爸说:
“爸爸打倒了几个球,宝宝打倒了几个球,一共打倒了几个球?
〞
〔3〕请家长结合生活中的具体事件来让孩子进行加减法运算。
如妈妈说:
“妈妈今天买了10个桔子,宝宝吃掉了3个,还剩几个桔子呢?
〞
优质课:
蒙氏数学:
复习10以内加法、减法
麻一幼儿园李顺英2021.11〔在本班上〕
设计意图
幼儿所接触到的社会生活与物质的数量是有一定关系的,而数学的运算又是单调、枯燥的。
所以为了提高幼儿对数的敏感性和计算能力,我特意设计了此次活动,将枯燥的数学运算融入到各种有趣的游戏中,培养幼儿对数学的兴趣,从而体验到数学的魅力。
一、活动目标
1.复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
2.在游戏中学习,体验数学的魅力和有趣。
3.初步建立合作与竞争的意识。
二、活动重点
在游戏中复习10以内的加减法,能准确、迅速地进行运算。
三、活动准备
1.教具:
碉堡两个〔上面贴有10以内加减法算式题假设干〕,小红旗两面,课件。
2.学具:
算式卡假设干,各种颜色花算式卡片假设干,小鱼假设干〔有算式题〕,小猫头饰假设干,纸盒,乒乓球10个,小玩具假设干〔上面贴有算式题〕,自制钱币〔背后有数字〕,笔假设干,?
操作册?
第5册。
3.亲子作业卡。
人手一份。
四、活动过程
1.预备活动
【篇二:
教案10以内数的加法】
教案:
10以内数的加法
教材分析:
本节是在学生认识了10以内数的根底上来学习的,学生初次学习加法,正确进行口算是本单元的教学重点。
教学目标:
1、能初步感知数的计算与实际生活的联系,在具体的情境中体会加法的意义。
能正确读、写加法算式并正确计算10以内的加法。
2、在生动活泼的情境中,激发学生的学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。
在合作与交流的学习中,学会肯定自己和倾听他人的意见。
3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。
教学重点:
体会加法的意义,正确计算10以内的加法。
教学难点:
能在具体情境中体会加法的意义。
教具准备:
教学挂图
教学过程:
环节一情境引入
1、激趣
听动画片?
西游记?
主题曲
同学们,你们都喜欢孙悟空吧?
你们知道它的家乡花果山这个地方吗?
孙悟空想邀请我们到它的花果山去玩。
想去吗?
这节课我们就一起走进花果山。
2、发问
出示/p-251723397.html,让学生仔细观察图上有什么。
学生交流
引导学生根据看到的信息,思考能提出什么数学问题。
〔生交流〕预设学生问题:
一共有几只小猴子?
一共有几只小鸟?
一共有几朵花?
一共有几朵白云?
一共有几个桃子?
一共有几个小朋友?
……
环节二探究新知
1、活动〔一〕
师引导学生解决问题一“一共有多少只猴子〞。
〔1〕学生先独立思考。
〔2〕生交流方法,并说说是怎么知道的。
〔3〕师引导学生思考“怎样表示出2和3合起来一共是5呢?
〞
〔4〕小组讨论,然后在纸上表示出来。
〔5〕相互交流
〔6〕师肯定每一种方法。
让用不同方法表示的同学解释自己的想法
你们喜欢哪种方法?
〔学生发表自己的意见——引出用加法算式表示〕
〔7〕师引导学生认识加号及每个数表示的意义,体会加法的意义
〔在这里,师用手势帮助学生理解把2和3合起来就要用加法计算〕
〔9〕学习加法算式的读法。
学生猜读;师肯定或订正;学生练读。
2、活动〔二〕
师引导学生解决问题二“一共有几只小鸟〞。
〔1〕学生独立思考、自主探索。
学生在小组内交流各自的想法。
各小组代表向全班同学汇报情况。
伴随学生的汇报,师板书加法算式。
5+1=6〔只〕
〔2〕师生质疑、互动研究
5表示什么意思?
1表示什么意思?
5+1=6表示什么意思?
XX习题搜索:
3、活动〔三〕
解决余下的问题:
〔1〕学生独立解答,师巡视指导。
〔2〕学生交流算式,并说明为什么要用加法计算。
小结:
刚刚我们解决的这些问题,都是用什么方法计算?
像这样把两局部合起来,就要用加法计算!
〔板书:
加法〕
环节三拓展应用:
在我们的生活中有很多时候也用到了加法,比方:
妈妈给你买了三个本子,爸爸又给你买了2个,爸爸妈妈一共买了多少个?
〔学生解答〕
师引导学生说一个生活中用加法解决的数学问题。
学生边提问题边解决。
环节四稳固练习:
XX习题搜索:
环节五全课总结:
引导学生谈收获和体会。
小结语:
今天我们和孙悟空一起游玩了花果山,在玩的过程中,我们知道了把两局部合起来要用加法计算,还认识了加号。
平时我们的学习可要玩的时候玩,学的时候认真学啊,千万别粗心大意呀!
【篇三:
10以内加减法教案(人教版一年级上册)】
10以内加减法练习课教案
乌鲁木齐市第十四小学傅娟
教学内容:
人教版小学数学第一册10的加减法的练习以及练习九局部练习题。
教学目标:
1、使学生掌握“10的加减法〞之间的关系,能熟练地进行计算。
2、通过观察、操作,培养学生的计算及逻辑思维能力。
3、通过玩中学使学生养成良好的学习习惯及勇于探索的意志品质。
培养学生爱学数学、乐学数学的情感。
教学重点:
培养学生正确、迅速的口算能力。
教学难点:
培养学生良好的计算习惯。
教学准备:
课件、小棒、珠子、动物头饰、苹果图片、磁铁假设干、算式卡、作业纸教学过程:
课前热身准备
手指操
从1+1开始到4+1,再递减到1+1
一、专项训练
1、谈话导入,出示课题。
师:
羊羊村在村长的号召下,开展了学习班,鼓励大家向典范学习,你们知道样样村里谁学习最好吗?
〔喜羊羊〕喜羊羊他即聪明又懂事,你们喜欢他吗?
〔喜欢〕他也很喜欢你们,提醒同学们好好表现,对积极答复下列问题的同学有神秘礼物赠送,对表现优秀的同学有智慧星奖励。
好,这节课我们就在喜羊羊的陪伴下,共同来学习10以内加减法的练习课。
2、动手摆一摆。
10的加减法的训练〔一图四式〕
师:
首先,村长很想考考大家,看看大家动手能力如何?
他要求同学们拿出十根小棒,分成两局部,你可以怎么摆?
把你摆的结果告诉大家。
〔师板演〕
师:
你们能根据他摆的图形列算式吗?
注意观察这一组算式,你发现了什么?
〔加数交换位置〕
师:
还有同学有不同的摆法吗?
5+5=10这幅图为什么只写了一个加法算式?
3、完成教科书第67页的第4题。
师:
你们的表现真让村长快乐,老师希望你们表现的更好。
请翻开书67页看第四题,谁能看图编一个小故事?
怎么列算式?
这些算式都表示是什么意思?
1、异口同声:
〔投影〕
师:
同学们完成的真好,懒羊羊也想参与到你们当中来一起学习,你们愿意吗?
〔愿意〕看他来了,谁来看大屏读算式?
大家一起帮懒羊羊喊出这些懒洋洋的得数,好吗?
〔学生领读,说10以内加减法题,同学齐说得数,要求脱口而出〕。
4+6=1+9=9-5=3+3=
10-4=1+2=5+5=2+8=2+4=10-5=4+4=5-1=
2.打手势算:
〔投影〕
1+4=10-4=6-3=8+2=
7-5=3+7=7+1=9-4=
5-3=6+1=5+5=10+0=师:
哎呀,同学们做的又对又快,懒羊羊害羞极了,他躲起来了,下面的一些题他希望你们打手势告诉他,我们一起来看题目。
老师说出7以内加减法题共9道。
学生打手势表示口算的结果。
3、快乐家族:
找4、10的朋友。
师:
合作的这么好,懒羊羊肯定把你们当做好朋友了,他想把一些快乐的家族介绍给你们,这里有一张数字卡片10,它的家族里有与10有关的算式,你知道哪些?
〔生答〕4的家族有哪些?
出示数字4或10,让学生自己找4或10的有关的算式,并说出计算结果。
课间休!
数鸭子
家族还真大,其实我们一〔2〕班也是一个快乐的家族,我们的快乐也很多,比方,像这样。
〔数鸭子〕三、提高练习延伸课堂
1.游戏——“摘苹果比赛〞:
师:
美羊羊和喜羊羊看到大家这么快乐,也一起参加了比赛摘苹果的游戏,由两位学生分别扮演美羊羊和喜羊羊。
老师说题,其余同学打手势,选手看到手势说出得数,并且到黑板前面来摘编号是几的苹果。
摘得又对又多的获胜。
师:
他们一共摘了多少个苹果?
2、游戏——猜数
每位同学各拿出10个珠子,放在两只手里,一只手出示几个,有同桌来猜还剩几个?
3、速算大比拼:
展台展示作业。
4、课堂发挥
师:
“同学们,你们的表现真让人佩服,我们来看一看哪些同学得到了智慧星,请得到星的同学上台来,我们为他们表示祝贺好吗?
大家鼓掌。
〞
“大家看上台的同学和他们得到的星星,你能写出几个加法算式、几个减法算式呢?
〞
问:
“你是根据看到的什么来写出的算式?
〞
四、总结:
“同学们观察的真仔细,生活中有许多和数学有关的事情,只要留心看,认真想,它是逃不过你敏锐的眼睛的。
今天,大家的眼睛都很敏锐,老师也发自内心的想夸夸大家,请看大屏,我们大声的把它说出来,好吗?
〞
教学板书:
10以内加减法练习课
1+9=109+1=10
10-1=910-9=1
2+8=108+2=10
10-2=810-8=2图
3+7=107+3=10
10-3=710-7=3
4+6=106+4=10
10-4=610-6=4
5+5=1010-5=5
- 配套讲稿:
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- 10 以内 加减 教案