学校环境教育工作总结.docx
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学校环境教育工作总结.docx
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学校环境教育工作总结
学校环境教育工作总结
篇一:
校园环境教育工作总结
校园环境教育工作总结
XXX小学
校园环境教育工作总结
三年来,我校的环境教育工作,有条不紊的开展了一系列活动,并逐步成为学校工作中心的一部分,各项工作都结合环境教育开展,取得了一定的成效,
一、加强领导、提高认识
学校及时成立了环境教育领导小组,我们认识到环境保护与可持续发展是当今世界普遍关注的重大问题,是人类生存与发展的必然认识和持久行动。
环境意识、生态文明是现代文明的重要组成部分,青少年更须具备一定的环境素养,才符合现代社会对每个人基本素质的普遍要求。
因此,环境教育是素质教育的基本内容之一。
“环境保护,教育为本”。
开展环境教育,是实施学校素质教育的有效途径,也是全面提高学校师生环境保护意识,增强可持续发展理念的重要方法,是实施素质教育的重要载体,也是学校德育工作的主要抓手。
培养师生良好的环境意识和行为,提升学校的环境品位,是基础教育的重要任务与追求目标。
二、科学决策,明确目标
三年来,学校环境教育的目标进一步推进学校精神文明建设,搞好素质教育的重要途径和方式,努力通过环境教育,不断优化育人环境,完善自我管理,改进教育手段,提高教学效率,促进学生全面发展。
我校是一所农村小学,环境教育已成为学校工作的重要组成部分,我们将环境意识和行为贯穿在学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中,在学校办学目标、学期工作计划中都体现了环境教育的目标,积极努力地打造优美、和谐的校园文化,学生成为热爱环境,保护地球家园的自觉行动者。
三、组织健全,管理规范一支好的管理队伍和一套有效的管理措施,是学校环境教育的有力保障。
我校历来重视环境教育工作的开展。
学校成立了校长负责的创建工作领导小组,全校师生人人参与,组成环境教育领导组织结构。
真正做到组织、计划、人员、经费四落实。
各部门、各成员都有明确的职责,各司其职,各尽其力,通力合作。
学校进行定期和不定期的检查,并把结果纳入到岗位目标管理考核之中,奖优罚劣。
此外,领导小组积极鼓励全校师生参与到学校规划,共同制定校园环境和发
展的各项措施中来,如:
校园绿化、节约能源、处理垃圾、控制污染等。
同时,还让语文、科技、品德与生活等老师加强环境教育的学习和指导,使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。
同时学校还对学生参与环保活动、竞赛的情况,纳入到班级竞赛和文明班级评比之中,以此激励学生积极参与环保活动。
四、营造氛围,教育为先
(一)宣传教育——确立环保理念。
环境宣传教育对环境保护工作有着先导、基础、推进和督促作用。
在环境宣传教育方面,我校做到了“三化”:
1、充分保证时间,做到环境宣传教育经常化。
学校经常性地开展环境宣传活动,不定期的进行各种评比,不断进行环境保护的宣传教育。
比如班级板报评比;学生自编小报评比,
2、充分运用各种载体,做到环境宣传教育多元化。
从班级的黑板报、手抄报,到学校的宣传栏、橱窗、广播站;从室外随处可见的标示、无处不体现着环境宣传教育。
可以说,环境教育的图、文、声、像几乎无处不在,无时不有,已形成了强大的舆论氛围,起到了潜移默化的作用。
(二)环境教育——增强环保意识
环境教育工作不是孤立的,是素质教育的重要组成部分,与教学工作相互联系,相互促进。
我校坚持以立足课堂,增强环保意识为指导思想,通过学科教学整合、专题教育、课题研究及校本课程开发等方式,不断增强师生环保意识。
1、学科教学整合。
在学校进行环境教育,有其特殊的条件,可以利用课堂教学这一主阵地,根据学科特点和学生特点有针对性地进行环境教育。
小学各科教材中,都有环境教育的内容。
如语文教材中的《小蝌蚪找妈妈》、《我爱绿叶》、《植物妈妈》等,我们就要求教师认真对待,精心备课,充分挖掘教材本身环境教育的内涵,真正起到教育的目的。
并且还将语文课《爷爷和小树》、《雨点儿》,常识课《水的污染》、《空气的污染》,思品课《保护环境最重要》等环保教育内容比较明显的课,作为公开课进行研究,共同探讨环境教育在学科教学中整合的问题。
2、专题教育。
此外,学校利用国旗下讲话、午间谈话进行专题教育。
我校
展的各项措施中来,如:
校园绿化、节约能源、处理垃圾、控制污染等。
同时,还让语文、科技、品德与生活等老师加强环境教育的学习和指导,使环境教育走上科学化、规范化、制度化的道路。
同时学校还对学生参与环保活动、竞赛的情况,纳入到班级竞赛和文明班级评比之中,以此激励学生积极参与环保活动。
四、营造氛围,教育为先
(一)宣传教育——确立环保理念。
环境宣传教育对环境保护工作有着先导、基础、推进和督促作用。
在环境宣传教育方面,我校做到了“三化”:
1、充分保证时间,做到环境宣传教育经常化。
学校经常性地开展环境宣传活动,不定期的进行各种评比,不断进行环境保护的宣传教育。
比如班级板报评比;学生自编小报评比,
2、充分运用各种载体,做到环境宣传教育多元化。
从班级的黑板报、手抄报,到学校的宣传栏、橱窗、广播站;从室外随处可见的标示、无处不体现着环境宣传教育。
可以说,环境教育的图、文、声、像几乎无处不在,无时不有,已形成了强大的舆论氛围,起到了潜移默化的作用。
(二)环境教育——增强环保意识
环境教育工作不是孤立的,是素质教育的重要组成部分,与教学工作相互联系,相互促进。
我校坚持以立足课堂,增强环保意识为指导思想,通过学科教学整合、专题教育、课题研究及校本课程开发等方式,不断增强师生环保意识。
1、学科教学整合。
在学校进行环境教育,有其特殊的条件,可以利用课堂教学这一主阵地,根据学科特点和学生特点有针对性地进行环境教育。
小学各科教材中,都有环境教育的内容。
如语文教材中的《小蝌蚪找妈妈》、《我爱绿叶》、《植物妈妈》等,我们就要求教师认真对待,精心备课,充分挖掘教材本身环境教育的内涵,真正起到教育的目的。
并且还将语文课《爷爷和小树》、《雨点儿》,常识课《水的污染》、《空气的污染》,思品课《保护环境最重要》等环保教育内容比较明显的课,作为公开课进行研究,共同探讨环境教育在学科教学中整合的问题。
2、专题教育。
此外,学校利用国旗下讲话、午间谈话进行专题教育。
篇二:
学校环境教育工作总结
胡屯镇宋庄中心小学XX-XX年
环境教育工作总结
提高学生现代文明素质和环境意识,普及环境科学知识,发挥绿色环境熏陶人、教育人的作用,使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为是广大教育工作者责无旁贷的责任。
开展环境教育,创建绿色学校,培养全校师生的环保素养,是一种契机,也是一种希望,它能有效地促进我校的校风、校容、校貌的转变,是我校师生的一致愿望。
在培养学生环保观念,创建绿色学校方面,我们学校脚踏实地的做了大量卓有成效的工作,并且取得了显著的成绩。
(一)、加强领导,建章立制,落实责任。
保持生态环境是利国利民的一件大事,环境保护是我国的基本国策之一。
由此,我校领导高度重视环境教育工作,建立了创建“绿色学校”领导小组,制定了具体的工作计划和实施方案,把环保教育纳入全校整体工作中,根据镇江市"绿色学校"标准把创建工作总体规划,学科教育渗透,主题教育和社会实践活动,校园环境建设,宣传活动等工作,具体落实到各部门。
制定了《创建绿色学校活动方案》、《护绿爱卫责任区检查机制》等,由于目标明确,内容清晰,责任落实,各部门开展工作按计划有步骤,互相配合,井然有序,取得了明显的阶段性成果。
如今当你走进我们的校园,展现在眼前的是四季长青的花草树木,虽不见富丽堂皇的建筑,却透着沁人心脾的清新和典雅。
(二)、精心设计,让"创绿"工作蕴涵在各种实践活动之中
1、我们采取了让学生自己教育的原则,充分发挥学生的小主人翁作用,召开以环保教育为内容的主题班、队会,让学生讨论怎样去做保护环境的“小天使”。
2、在4月22日世界地球日,召开“我们共同的家园”队会,6月5日世界环境保护日,组织开展“环保”绘画比赛、演讲比赛,“我为环保献一计”等活动。
还利用学校广播,板报宣传主题内容,举行书画展和环保手抄报比赛;
3、各中队设立"绿化角",在自己分到的中队绿化点上进行养护、盆景装点,适时"绿色班级"的评比。
4、在大队部的倡导下开展"你丢我捡,丢一捡三"活动,师生们已养成“弯弯腰”的好习惯,学校的环境保持整洁有序。
5、组织队员们利用节假日,走出校门,走入社会,擦洗街道护栏,清扫卫生死角,浇浇路边的花草树木,做好保护花草的宣传牌,给花草当保镖;向社会人士发出环保倡议书,使人人行动起来,保护环境卫生。
6、发动小队队员,利用废品搞小发明、小制作,培养队员动手能力和创新能力。
分类收集垃圾,拿到废品收购站卖,把所得的钱捐赠给灾区小朋友,培养队员的爱心,起到一举两得的效果。
(三)、环保教育与课堂教学相结合
学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用,寓环境教育于课堂教学之中,在课堂上教学中见缝插针,有意识地进行环境教育渗透,加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。
在课外,各教研组有计划地对环境教育工作进行研讨,学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一,要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透论文,使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。
(四)、加强环保行为教育,提倡绿色生活时尚。
环保是一场绿色变革,环保是一种自然回归,环保更是一种生活时尚。
学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来,如教育学生在家中种花种草绿化家园,水的重复利用节约水资源,回收废纸,多使用再生纸,拒用一次性餐具,建议妈妈用无磷洗衣粉等等。
在校园,教育学生争当绿色小先锋,课间不追赶打闹,减少噪音。
爱护学校一草一木,文明礼貌,也是一种绿色行为。
为创造良好的班风校风,为创建绿色学校营造良好的氛围。
课堂中的有机渗透,丰富多彩的各种活动,使学生所接受的环境教育,从表层开始深入到了内心,再转化为自觉的行为。
三、今后的设想:
1、发挥城区优势,配备校外环保辅导员,及邀请有关环保专家到校讲座。
2、通过多种途径使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势。
3、多让学生参加各种环保实践活动,进一步激发兴趣,提高环保意识。
4、开设环保兴趣小组,举办环保夏令营。
“一份耕耘,一份收获”。
几年来,我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力,下了大功夫,相应地获得了可喜的收获。
学生的各种能力得到了培养,环保意识大大加强,他们的素质也得到了全面提高。
我们深深地知道,只有坚定信念加强学习才是搞好"创绿"工作的先决条件。
终身学习,是当今社会发展的一个主题。
我校开展"创绿"活动十分强调全体师生不断学习,今后我们将在学习中探索实践,在学习中创新发展,保证"创绿"活动富有时代感和生命力。
宋庄中心小学
篇三:
小学环境教育工作总结
环境教育工作总结
禹村实验学校
环境教育工作总结
绿色,是一个人与自然的和谐高度,是一道唯有爱心才能永久呵护的良知背景。
在加强生态建设、打造“森林重庆”的今天,把我们的城市建设成为绿树成荫、空气清新、环境优美的生态型和谐社区,是我们的共同心愿。
为进一步绿化家乡、美化家园,进一步树立绿化环保意识,营造植绿、爱绿、护绿的文明风尚,我们学校积极投身义务植树等造绿活动,自觉参加绿化美化的公益事业,为美化我们的家园作出了贡献力量。
一、形成共识,强化管理
1、统一思想、形成共识
我们专门成立了环境教育领导小组,明确分工,强化责任,优化措施,校长亲自抓,德育处紧密配合,把环境教育工作与安全文明校园创建活动紧密结合。
2、制定计划、层层落实
本着“让生命在绿色中绽放让人生在习惯中收获”的办学理念,在学校新三年发展规划中,将环境教
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