高中语文 第四单元 第11课 中国建筑的特征练习 新人教版必修5.docx
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高中语文第四单元第11课中国建筑的特征练习新人教版必修5
第11课中国建筑的特征
牛头不对马嘴的“前科”
2013年3月24日《每周文摘》所刊《1957年的梁思成》一文中说:
“正是因为1955年曾有过内部批判的前科,梁思成的身上潜伏着严重的原罪思想。
”梁思成有“前科”吗?
“前科”一词,《现代汉语词典》的释义是:
“曾被判处有期徒刑刑罚并已执行完毕的人又犯新罪,其前罪的处刑事实叫作前科。
”梁思成是我国著名的建筑学家,1955年2月,曾遭受过对“以梁思成为代表的资产阶级唯美主义的复古主义建筑思想”的内部批判。
但是,他并无过错,对他的批判是一桩冤案,并且他并未因此而被判刑,只是被迫作了自我检讨而已,况且他后来也未曾犯过什么罪。
称对梁思成错误的内部批判为“前科”,实在是牛头不对马嘴。
——摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:
厉国轩
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。
随着媒体技术的发展,科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
它有以下特点:
(1)科普作品所述内容具有一定的学科专业性,但这种专业性是有限制的,要较易于普通读者接受。
(2)科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。
在叙述内容上要求通俗易懂、深入浅出,能引起普通读者的阅读兴趣。
(3)科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等,增加可读性。
(4)科普作品要求把握一定程度的严谨性。
想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出。
(1)单音字。
帷幕( ) 屋脊( ) 接榫( ) 穹窿( )
轴线( ) 戗兽( ) 额枋( ) 轩楼( )
厢房( ) 水榭( ) 框架( ) 墁地( )
柁墩( ) 椽子( ) 房檩( ) 切削( )
斗拱( ) 穹宇( )
答案:
wéimù jǐ sǔn lónɡ zhóu qiànɡ é xuān xiānɡ xiè kuànɡ màn tuó chuán lǐn xiāo gǒng qióng
(2)多音字。
埋
翘
缀
厦
角
空
曲
应
量
答案:
mánmái qiàoqiáo zhuìchuò Xiàshà juéjiǎo
kōnɡkònɡ qūqǔ yìnɡyīnɡyìnɡyīnɡ liánɡliànɡ
(3)形近字。
答案:
fánɡfánɡfǎnɡ yánshànzhān fùfúfú
“里”是个会意字。
其周朝中期金文、战国陶文、小篆、楷体的形体均相差不大,上部是“田”,下部是“土”,有“田”有“土”才能生活,表示居民聚居的地方。
“里”的本义是居民所聚居的地方。
“里”当“居民单位”讲沿用至今,如我国南方一些大城市称某些居民单位为“里弄”,在农村称为“乡里”,有时也特指故乡。
后来,“里”由居住地方又引申为长度单位,即一百五十丈为一里。
“里”是个部首字。
在汉字中,从“里”的字有“野”“重”“量”“厘”等。
(1)抱厦:
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(2)点缀:
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(3)喜闻乐见:
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答案:
(1)围绕厅堂、正屋后面的房屋。
(2)加以衬托或装饰,使原来的事物更加美好。
(3)喜欢听,乐意看。
(1)累计/累积。
主要区别:
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①项目周期内每项资源成本的图表( )。
②科学家在过去十年内( )了相当多的证据。
③参观者( )达六百万人。
A.累计 B.累积
答案:
(1)累积:
层层增加;积聚。
累计:
加起来计算;总计。
①A ②B ③A
(2)发现/发觉。
主要区别:
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①我( )这个工作枯燥无味。
②我们马上( )彼此志同道合。
③观察需尽可能不被人( )。
A.发现 B.发觉
答案:
提示:
发现:
经过研究、探索等,看到或找到前人没有看到的事物或规律;发觉。
发觉:
开始知道(隐藏的或以前没注意到的事)。
答案:
“发现”的事物可以是过去的或现在的,具体的或抽象的事物;“发觉”却用于现有的、具体的事物。
“发现”有名词用法,如“石油的发现,是一个十分重要的发现”。
“发觉”没有此用法。
①A ②B ③A
背景链接
新中国成立之初,随着北京新城建设的开展,古城的城墙和城门也随之面临被拆除的命运。
1950年5月7日,梁思成发表了《关于北京城墙存废问题的讨论》。
1953年,在极“左”思想影响下,一些人主张扫除北京古建筑和古城墙。
为此,梁思成奔走呼吁:
“一个东方古国的城市,在建筑上,如果完全失掉自己的艺术特性,在文化表现及观瞻方面都是大可痛心的。
因这事实明显地代表为我们文化衰落消失的现象。
”在北京城墙存废的辩论会上他说,拆城墙如同抽他的筋、剥他的皮一样。
他曾向中央政府谏言,力主在北京城的西面建一座新城作为政府所在地,这样便可以完整地保留全部老北京城。
文脉梳理
阅读课文的第二部分(第三至第十八段),回答问题
1.作者将中国建筑的基本特征概括为九点。
这九点可以概括为几个方面?
且着重说明了哪几个方面?
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答案:
可以概括为三个方面:
(一)和
(二)说明中国建筑的总体特征。
(三)至(五)说明中国建筑的结构特点。
(六)至(九)介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。
重点说明的特征有:
(二)平面布置,表现出中国院落文化的特色;(三)结构方法,体现了中国建筑结构体系的特殊性;(四)斗拱,是“中国建筑中最显著的特征之一”;(六)屋顶,斜坡飞檐是中国建筑的典型形象;(七)色彩,大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。
分类别说明
将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。
分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。
其作用是使文章条理清楚。
运用分类别的方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。
有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说,也属于一类别之中再分类别。
2.作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时,说到建筑和语言文字一样,把建筑的“风格和手法”称为中国建筑的“文法”,它们有何共同点?
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答案:
这是一种比喻的说法,借“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。
作者所谓“中国建筑的‘风格和手法’”,既寓于九大特征中又在某些方面具有普遍意义,是一种“沿用的惯例”,是一种为世代遵循的“法式”,守之则能体现出中国建筑的一贯风格,创新则能建造出各具其妙的独特建筑。
这非常类似于语言中的“文法”,既有它的“拘束性”,但也有它的“灵活性”,体现在具体的建筑上,既表现出中国建筑的一贯风格,也具有独特的个性。
打比方说明
打比方就是修辞方法中的比喻。
不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻不宜使用。
在说明文中运用打比方的方法,可以使人们对不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象,突出事物的性状特点,增强文章的趣味性。
3.怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”?
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答案:
这也是用“语言和文学”为喻。
各民族建筑的功用或主要性能是一致的,有相通性,但表现出来的形式却有很大不同,恰似不同民族的语言,表达同一个意思,语言形式却不相同一样。
所谓的“可译性”,是指各民族建筑在实质上有“同一性质”,可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。
钱钟书的《谈中国诗》和梁思成的《中国建筑的特征》研究的是两个完全不同的领域,但他们的研究方法有着惊人的相似之处。
试作比较分析。
【探究思路】
【探究结论】
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答案:
(观点一)钱钟书说,谈中国诗必须要有比较的立场,即不仅要有纵向的比较,而且更要有横向的比较,“意中就有外国人和外国诗在”,这样才能居高临远,“对本国诗尽职”。
他运用这个方法,不仅看出了中国诗的特征,而且看出了中国诗和世界诗歌的相通相融的关系。
梁思成没有宣示他用了比较的方法,但实际上却也是用了这一方法,他通过中西建筑的比较,发现了中国建筑的特征,发现了中国建筑木材结构中的框架式原则对人类建筑业的巨大贡献。
而且,他也同样地发现了中西建筑的“可译性”,原来中国建筑和西方建筑只是形式不同,其内容和功用却是完全相同。
(观点二)钱钟书根据内容和形式的辩证关系,对中国格律的作用进行了深入的探索
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