家庭教育中亲子阅读的重要性五年级家长会发言稿worddoc.docx
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家庭教育中亲子阅读的重要性
学生正处于人生的起步时期,如一株株刚刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长。
而这“甘露”的获得,除了靠老师课堂上有限的传授外,更需要学孩子依靠课外阅读去采集。
书,就是一颗传递知识的种子。
苏霍姆林斯基指出:
“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人,他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。
”吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话:
“你或许拥有无限的财富,一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。
但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。
”史斯克兰·吉利兰用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读”在孩子课外阅读中所起到的重要作用。
亲子阅读就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。
通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
孩子的小小世界海阔天空,孩子的大大梦想无边无际。
那么,如何让亲子阅读在家庭教育中树立重要的地位,并成为一种良好的习惯呢?
我认为,作为家长必须做到以下几点:
一、认识亲子阅读重要性。
孩子的阅读,不只是在学校,更多的是在家里。
培养孩子良好的生活与学习习惯,家长负有义不容辞的责任。
家长应当鼓励孩子独立阅读,而亲子阅读正是培养孩子独立阅读习惯的良好方法之一。
亲子阅读,是一种学习手段,更是一种美丽的休闲方式。
通过这种方式,家长教会孩子如何热爱生活、享受生活。
孩子的成长也是一本书,多一点心思,多一点投入,收获的其实不仅仅是孩子。
二、建立家庭小小图书馆。
著名作家博尔赫斯曾说过:
“我总是想象天堂将如同图书馆一般。
”家长应为孩子建构一个小窝,一个阅读的天堂,为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境,以吸引孩子进来阅读。
在家中选一个光线充足的房间或角落,放置一张书桌,准备一个小书架,地面可以铺设一块卡通图案的地毯,孩子可以随意选取自己喜爱的书籍,坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。
墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化,书本可以或开或合的放置其中,使整个小窝充满休闲和趣味的感觉。
相信家中如果有这样一个书吧似的空间,孩子一定会有阅读的欲望。
三、共同选择合适的书目。
有了好的环境,还需要可以激发兴趣的足够的好书。
家长应该对孩子的读物进行内容和形式上的双重把关。
教育家伊拉斯谟说:
“孩子最初阅读和吸收哪一类书籍是十分重要的。
不正经的谈话毁坏心灵,不正经的书籍毁坏心灵的程度并不比它差。
”家庭藏书应立足“有趣”和“实用”。
一般说来,低年级的学生可以选择能够引起他们共鸣、唤起热情向往和兴趣的书,如:
童话、神话、民间故事、优秀的卡通和漫画。
中高年级的学生选择的面会广一些,随着身心的发展,他们可以理解感情更细腻、内蕴更厚重些的书籍,可读的书籍应向文学名著、科普读物、科幻侦探等类型靠拢。
要确保家里有各种书籍、儿童杂志和报纸,并保证足够的数量。
四、确定固定的阅读时间。
一个人无论做什么事,坚持都是最为重要的决定因素之一。
阅读也应该这样,有相对固定的阅读时间,从而形成相对稳定的阅读习惯。
常常有家长抱怨“没时间”,这是一个很现实的问题。
虽然基础教育几经“改革”,但应试教育的压力,学生的课业负担仍然繁重。
家长常常习惯把孩子读非课本和练习册的的事情称为“课外阅读”,多少有些不务正业之嫌,可见是多么不重要!
“没有时间”,从来只是借口。
只要家长认为把孩子培养成自觉的、独立的、热诚的终身阅读者是一件非常重要的事情,时间总能挤出来的。
坚持习惯,选择固定时间进行阅读。
家长要指导孩子学会利用零碎的时间,如早晨、中午、入睡前,五分钟,十分钟都可以。
美国教育家霍勒斯曼说:
“假如每天你能有15分钟阅读的时间,一年后你就可以感到它的效果。
”
五、掌握行之有效的亲子阅读。
家长是孩子的第一位老师,也是最重要的要老师,阅读方法和策略的选择要因人而异、因文而异、因时而异、因地而已。
每个家庭可以从以下几方面入手,提高孩子的阅读兴趣。
1、亲子听读。
在西方,为孩子大声读书是一种文化传统。
在中国,为孩子说故事是一种传统,大声读诗文经典是另一种传统,但两者从没有融合在一起。
即使在今天,乐意并习惯为孩子朗读文学作品的家长,仍然为数不多。
我们著名的儿童文学家梅子涵先生说:
“图画书是拯救儿童阅读的书。
”所以,对于小一点的孩子,我们可以从图画书开始,从亲子听读开始,踏上亲子阅读的旅程。
2、亲子共读。
当孩子一天一天长大,他们认识了更多的字,有了一定的理解能力,这时,家长可以和孩子亲子共读。
这个过程,并不是单纯的“读”的过程,也不是家长的单项指导过程,而是“阅读——讨论——思考——再阅读——再讨论——再思考……”。
家长在培养孩子良好的阅读习惯过程中,千万不要忽视了榜样的作用。
家长和孩子可以坐在一起,读同一本书;也可以坐在不同的地方,读不同的书。
遇上好玩的段落,爸爸为妈妈读一段,妈妈为爸爸读一段,那种从阅读中获得的快乐,会很自然地传导给孩子。
何愁孩子不爱上书呢?
3、亲子比读。
当孩子有了一定的阅读能力之后,父母亲还可以和孩子们进行亲子比读,进行故事表演、形式多样的创意表达等等。
比如,我的阅读就很局限,文学类的书籍读得多,自然科学方面的书读得就相对少许多。
我那上四年级年级的女儿常常说:
“妈妈,也许你的语文知识比我多,可是你的科学知识一定比我少。
”这样通过比试之后,可以发现各自的不足,调整自我阅读。
总之,兴趣、习惯是可以培养出来的,家长培养孩子阅读的习惯,不要急于求成,要有耐心和恒心,关键是在孩子心灵上播下读书的种子。
我们决不能把亲子阅读仅仅理解为在家里的阅读。
我们也不能把亲子阅读仅仅理解为书本的阅读。
读电影可不可以?
读大自然行不行?
在旅途中阅读可不可以?
在公园的草坪上阅读行不行?
家长根据自己孩子的实际情况,采取积极灵活的方法,并将亲子阅读坚持下去,时间长了,阅读自然而然地就成了孩子的自觉行动。
温馨家庭阅读书单:
与家庭有关的十本书
为大家推荐了10本与家庭有关的书,它们有的讲述如何处理家庭关系,有的则记述家庭生活的点点滴滴,或温馨感人,或飘逸洒脱。
希望其中有那么一两本能够打动你,与家人一起分享阅读之乐。
1、
从浩如烟海的人类文明思想精华中,挑选对孩子品德养成有所助益的作品,本身就是一种创造。
美国著名教育家、前教育部部长威廉·贝内特退休之后,即投身于这一工作,编辑出版了《美德书》、等著作,产生了很大的影响。
本书根据威廉·贝内特先生的思路,参考有关文章,重新进行编译加工。
选材内容丰富多样,包括童话、寓言、诗歌、传说等,从责任、友谊、勇气、忠诚等多方面,展现了人类美德的光辉。
2、最能打动心灵的经典:
年近不惑的梅特林克写出(1908)。
1911年,梅特林克获得诺贝尔文学奖,授奖辞是:
“赞赏他多方面的文学活动,尤其是他的著作具有丰富的想象和诗意的幻想。
”梅特林克不是童话家,他的《青鸟》更多是在以孩子的眼光探讨隐藏在人类关系后面的人生奥秘,梦幻般的剧情使它成为一部象征主义杰作,“青鸟”被解读位为现世幸福的象征和人类未来的象征。
蒂蒂儿兄妹的寻找,喻意着人类渴望和寻求幸福的过程。
梅特林克告诉我们,幸福并不虚幻,它既在寻求的终点,又在寻求之中。
3、
没有阅读过名著的心灵是粗糙的,没有被感动过的情怀是枯涩的。
也许你已经拥有了许多感情经历,但还是会被一次一次地感动。
本书选编的感人美文,讲述的都是世间那些美好而温馨的事情,它们至纯、至善、至真、至美,是生活中的心灵鸡汤,是灵魂的一剂补药。
阅读它们,会为夸张喧嚣的时代注入一份洗净铅华的温和与沉静,在匆忙、疲惫、粗糙的生活中唤起人们心中许多久违的温馨记忆与美好情怀。
4、能言善道不如洗耳恭听:
它是一部文辞优美又条理分明的“倾听”指南。
作者运用他个人与病患的生活故事,提供与亲友、与工作伙伴良好沟通的清楚步騶。
本书以求助者和作者自身的经验为始,用有系统的分享及深入浅出的解析、令人感同身受的实例,一路引领我们找出症结,学习技巧,克服障碍,重拾良好的人际关系。
5、张晓风散文力作:
本书中,张晓风从寻常小事切入,深思人生种种际遇,点绘人人拥有的幸福;俯视红尘,悲悯人世无常;探看大自然的奥妙,亦秀亦豪,从而深思人生种种际遇,出入大我与小我,用最悠游且积极的生命节奏与城市的律动同步,总能触动读者心底爱哭的弦。
树在,山在,大地在,岁月在,我在。
你还要怎样更好的世界?
6、深情李敖:
这是李敖在狱中给他女儿李文写的书信,全稿共80封信,在目录上体现为74封,有几封为主题相近题材信。
书信内容包括文字和图片,增加了内容的趣味性,有助于读者理解。
文字情深意切、生动活泼,内容旁征博引、幽默风趣,有助于对英文的理解。
李敖对李文的最大亏欠是他一生麻烦,使李文不能跟他住,不能好好教育她;李敖对李文的最大恩德是他始终坚壁清野,使李文念美国学校,不念三民主义,不受国民党教育的污染。
在李敖坐牢期间,他曾写给李文许多信,权作函授,这本《坐牢家爸爸给女儿的80封信》,就是其中的主要部分。
在李敖写的信中,为了增加趣味和理解,他尽量酌配插图,这些插图都是从书上割下来的。
牢中没有剪刀或刀片,李敖把破皮鞋中的钢片抽出来,在水泥台上磨出锋口,用来切割,与刀片无异。
冯音汝少校有一次奇怪李敖为什么能把图片割得那么整齐,他说他神通广大,少校也没再追问。
7、我俩的故事:
这是饶平如一生的故事。
他不是一个想打仗的人,但他还是义无反顾去打仗了。
又因为和美棠在一起,他最终厌倦了战争,想要回家。
六十年的相守历尽坎坷,命运让他们长久分离。
好容易最后又在一起了,美棠却身患重病且渐渐失去记忆。
平如推掉了所有工作,全身心照顾妻子。
每天5点起床,给她梳头、洗脸、烧饭、做腹部透析,每天4次,消毒、口罩、接管、接倒腹水、还要打胰岛素、做纪录,他不放心别人帮。
美棠在病痛中渐渐不再配合,不时动手拔身上的管子。
耳朵不好,看字也不清楚了,平如就画这画劝她不要拉管子,但画也不管用,只能晚上不睡一整夜看着她,毕竟岁数大了,不能每天如此,还是只能绑住她的手。
“她叫‘别绑我’,我听到很难过,怎么办……很痛苦。
”
他们一生坎坷,到了暮年才有一个安定的居所,但是老病相催,她却已经到了生命的尽头。
当美棠最终离开后,平如画下了他和美棠的故事,留下了关于她和他们的最美好的回忆。
8、父亲教我的人生功课:
我是一个很老,很老的人的儿子。
尽管在他的记忆中,自己仍然是年轻的——全然不顾自己根本无法自行从椅子上站起来,非得靠着旁人的搀扶和助行器才能艰难地从客厅挪到卧室。
我虽然是经验丰富的老年医学医师,但父亲衰老的现实让我与其他任何人一样感到无力。
我能预测父亲的病情转折,描述他的病况进展,但我却无力阻止这一切的到来。
疾病,确切的说是阿尔茨海默病,正使父亲变成一个陌生的、让人难以接受的人。
曾经有一位病人的女儿请求我撤掉她父亲的维生装置,被我拒绝后,她说:
“我只希望,你自己的父亲也会死得缓慢而冗长,就像你强迫我父亲所忍受的。
”
9、一本震撼人心的母亲日记:
一位普通的韩国母亲七十多岁时通过自学学会了识字写字,开始每天记录家庭日记。
她在所剩无多的人生时日中,带着一种对世事和生活的淡然和眷恋,写家中的琐事、自己的子女、父母兄弟、日常劳作,以日记的方式记录下对家人的爱。
70岁的女儿,偶然发现了母亲的日记本,被母亲心底的秘密震撼。
作为妈妈日记的忠实读者,以自己细腻的笔触,感受着母亲的每一丝情感,写着对母亲的怀念与感恩,用文字陪伴妈妈度过人生中的最后时光。
10、写给女儿的动人童话:
一部爸爸写给女儿的童话
身为父母,都希望自己的孩子快乐成长。
可是,太多太多太多的人,把现实的沉重提前压在了孩子稚嫩的双肩上,剥夺了他们很多美好的东西。
孩子需要一个童话童年,家长需要一个没有风险的未来。
于是,家长和孩子一直在拔河。
由于力量悬殊,造成了极大的不公平。
送给孩子一个童话童年,不需要家长是富翁
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