教科版四年级上册品德与社会教案.docx
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教科版四年级上册品德与社会教案
第一单元有困难,我不怕
一、单元目标及课时划分
教学目标
1.知道生活和学习中会有困难,遇到困难不退缩,体验克服困难取得成功的乐趣。
2. 学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折,学习自我调节的方法,提高适应能力。
3. 初步树立积极上进的生活态度,保持良好的心态。
二、教学活动示例
案例一向困难挑战
活动目标
1.知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
2.认识到面对困难不能退缩,要以积极主动的态度去面对,要以科学的方法去克服,要以顽强的毅力去坚持。
3.体验克服困难取得成功的乐趣,初步形成乐观向上的生活态度。
活动准备
教师制作课件;学生搜集自己遇到的困难、遭受的挫折,记录下来。
活动过程
一、困难初体验
1.师:
今天我们来做一个游戏——体力大测验。
请听游戏规则:
①两脚分开与肩同宽,半蹲成坐的姿势;②抬头挺胸,两臂前平举,脚跟着地;③动作要标准,坚持不住请回座位;④不出声,看谁能坚持到最后。
2.请全体同学起立,站在两行座位之间,前后空开一个手臂的距离,由组长担任裁判,开始蹲马步。
3.为裁判员一致公认动作标准、坚持到底的同学颁发最佳体力奖。
采访部分学生:
在游戏中,你们遇到那些困难?
(板书:
困难)遇到这些困难,你们是怎样做的?
你取得胜利了吗?
4.小结:
在生活和学习中,我们总会遇到许多困难。
不同的是,有的人轻易就被困难打倒,有的人却能克服困难,取得成功。
二、困难搜索线
1.请学生自由说说自己遇到过哪些困难,教师随即将学生罗列的困难输入电脑。
2.师:
大家遇到的困难还挺多的,你们是怎么面对这些困难的呢?
有谁战胜了困难吗?
3.以“怕写作文”为例,请学生说说自己克服困难的方法和体会。
4.师:
同学们,克服困难是有方法的,战胜困难是快乐的。
你们敢不敢和困难较量一番?
(补充课题,板书:
向困难)有信心的人,一起来说——向困难挑战(生齐读)。
三、和困难过招
1.利用集体的智慧,每个小组围绕“困难搜索线”中的一到两个困难展开讨论,找到解决困难的金钥匙,写下“金点子”卡。
学生小组讨论,在卡上做好记录。
2.每组派代表介绍自己准备克服哪个困难,有什么金点子。
然后互相评议、补充。
3.师:
真是三个臭皮匠,顶个诸葛亮。
我要给你们每个组颁发金点子奖。
4.小结克服困难的秘诀:
不怕它、有目标、方法好、能坚持。
四、榜样在身边
1.师:
在29届奥运会的冠军中,你最佩服谁?
我们来看看刘翔夺得金牌时那激动人心的镜头。
(课件播放刘翔夺金的录像片段)
2.师:
猜一猜,刘翔为了夺得金牌,遇到过哪些困难?
(学生讨论)其实,体育训练是十分枯燥也十分艰苦的,刘翔也曾退缩过,假如他遇到困难就放弃的话,还能取得这枚金牌吗?
3.课件播放刘翔的训练场面,请学生说说自己的感想。
师小结:
刘翔敢于向困难进军,在科学方法的指引下,凭着坚韧不拨的毅力,坚持不懈地训练,终于摘取了一枚亚洲人梦寐以求的金牌!
4.师:
请你说一说,在我们的生活中,还有像刘翔这样不怕困难,敢于、也善于向困难挑战的人吗?
五、困难再体验
1.师:
上课开始,我们一起做了小游戏,有的同学暂时失败了,想不想再来挑战一回?
提醒大家严格遵守游戏规则,各就各位,预备开始。
2.学生第二次蹲马步,老师鼓励大家咬紧牙关,坚持到底。
3.师:
世上无难事,只怕有心人。
刚才有很多同学能坚持得更久了,能谈谈你们的收获吗?
六、向困难挑战
布置学生写下“自我命令卡”,制订计划,决心向自己遇到的困难挑战,将活动向课后延伸。
案例二跌倒了,爬起来!
活动目标
1.遇到挫折不要屈服,而要善于吸取教训,从失败中奋起,以更大的信心迎接挑战;
2.初步培养积极向上的生活态度,形成能够经受挫折考验的健康心理。
活动准备
1.教师准备心理测试的问卷(每人一份)。
2.准备好名人、伟人战胜挫折,并最终取得成就的事例,写几句感想,办个小展览。
3.师生共同收集同学中能够在挫折中奋起并取得成功的典型事例。
活动过程
一、你摔过跤吗?
1.小调查:
(1)请摔过跤的同学站起来;
(2)谁摔跤后会一直躺在原地不动吗?
(3)谁能说说摔跤的滋味呢?
2.揭题:
生活中,人人都希望走一条平坦的路,但人生不可能永远一帆风顺,有成功,就会有失败,有顺境,就会有逆境。
有人说,挫折是人人有份的“快餐”,也就是说,在学习和生活中,我们随时都可能遇到各种失败,乃至遭受不幸。
这时候,你是被挫折吓倒,一蹶不振,还是以顽强的意志走向成功呢?
对,我们应该在哪里跌倒,就在哪儿爬起来。
(板书课题:
跌倒了,爬起来!
)
二、故事会
(一)老师讲故事。
1.师:
挫折对不同的人有不同的意义,法国大作家巴尔扎克曾经说过:
苦难对天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富,对弱者是万丈深渊。
请听这两个小故事
故事一:
一个11岁的小男孩,一直学习成绩不错。
有一次考试,他却意外地没有考好,怕回家被妈妈责打,也怕被同学嘲笑,竟准备上吊自杀,幸亏被家人及时发现,才保住了生命。
故事二:
一个年仅10岁的小男孩,在知道自己身患绝症后,还顽强地与死神博斗,忍受着常人难以忍受的痛苦,坚持接受化疗。
更感人的是,他经常利用休息时间去化疗,其他时间坚持上学,而且学习成绩良好。
2.讨论:
你赞成哪个男孩的做法?
为什么?
3.小结:
这是两份截然不同的人生答卷!
前者,在小小挫折面前,主动地放弃了生的机会,何等脆弱!
后者,在生与死的考验下,仍然努力奋发向上,是何等的刚强!
这两份答卷给我们提出了同一个问题:
当我们面对挫折的时候,应该怎么办?
(二)名人故事。
1.师:
有许多名人的故事可以揭开这个问题的答案。
(出示“名人档案”)谁来说说他们的故事,说说他们是怎样挑战挫折与失败,并最终取得成功的?
2.学生讲故事。
3.师:
请在小组内交流,说说故事园地里的哪位名人给你的启发最大,为什么?
(三)凡人故事。
1.学生说说自己或同学在挫折中奋起并取得成功的典型事例。
2.读读小雪的故事,想一想:
小雪怎样做才能继续获得成功?
(有时间的话,可以续说故事)
(四)教师引导学生进行小结。
(1)既然挫折已成为现实,我们就要承认它和勇敢地对待它,而且要向它挑战。
(2)遇到挫折后悲观失望、自怨自艾是没有作用的,应该以更大的勇气去做自己该做的事情,在人生新的起跑线上重新起步。
(3)摔了跟头之后,最重要的是弄明白为什么摔倒,找到原因,对症下药,这是失败给你的最好礼物。
三、心理小测试
1.老师发放测试纸,请学生独立完成心理小测试:
你害怕失败吗?
(测试内容见资源搜索)
2.请不怕失败的同学说说自己的经验,给同学们送上一句忠告。
3.同桌交流自己的测试结果,互相鼓励。
4.老师收集测试表,选取重点对象(盲目乐观和耐挫能力差两种典型)准备课后辅导。
四、小小辩论赛
1.理解“胜败乃兵家常事”的含义:
胜利或失败是带兵作战的人常遇到的事情。
意思是不要把偶然一次的胜利或失败看得太重。
(出处为《旧唐书·裴度传》:
“一胜一负,兵家常势。
”)
2.组织一次小型的辩论会:
既然不要不失败看得太重,是不是失败了可以完全不放在心上呢?
通过举例子、摆事实,引导学生体会盲目乐观的后果,知道要从失败中汲取教训。
案例三为自己喝彩
活动目标
1.知道自信是获得成功的基础。
2.了解改变自己的一些方法,进行自我调节,提高适应能力。
3.相信自己,面对困难不退缩,积极想办法解决学习和生活遇到的问题。
活动准备
小结“向困难挑战”活动,要求以自己的行动收集见证者的一个赞美。
活动过程
一、“挑战困难”风采秀
1.师:
这一段时间,我们开展了“向困难挑战”的活动,大家都为自己制订了行动计划。
今天,老师为大家提供一个风采展示的机会,请把你的尝试和收获展示给同学们看一看。
2.学生自由发言,说说自己的行动,展示自己收集的赞美。
老师带领大家用掌声为每一位发言者喝彩。
3.分小组交流自己的体会,彼此为对方签名、鼓励,见证彼此的进步,也可以提出进一步努力的建议。
各小组评出一名进步最大的“勇士”。
4.师生共同评选“勇士风采”奖,给最勇于并善于克服困难的同学自制小奖状——全体同学和老师的签名。
二、“移山大法”训练营
1.师:
有成功,就会有失败。
有些困难看起来并不是那么容易克服,尤其是如果问题出在别人身上,好像我们怎么努力也没有用。
你们有过这样的体会吗?
2.学生交流感受,老师把典型事例板书在黑板上。
3.老师讲述“移山大法”的故事,引导讨论:
“移山大法”的秘诀是什么?
(从自己身上找原因,勇于改变自己,积极地想办法解决问题,而不是怨天尤人)
4.分小组展开讨论,为黑板上板书的典型事例寻找“移山大法”。
5.完成教科书第7的活动,补充空白作品。
三、“梦想之旅”交流会
1.读读教科书第8小珊的故事,想一想:
(1)“千里之行,始于足下”是什么意思?
(2)你认为小珊能实现自己的梦想吗?
为什么?
2.师:
生活中难免会有困难,要实现一个远大的梦想更会困难重重。
但是,千里之行,始于足下。
只要相信自己,脚踏实地地展开行动,就一定会实现自己的梦想。
当然,我们也要预想到成功的路上布满荆棘,得做好克服困难的打算。
现在,请你们拿出白纸,写下自己最大的梦想,预想一下可能会遇到哪些困难。
3.学生仿照小珊的作品,写下“我的梦想”和“我面对的困难”,并和好朋友交流,互相补充意见,思考解决困难的方法。
4.指名读读自己的计划书,老师指导评议:
(1)你的梦想是空想吗?
(2)你预想的困难够充分吗?
(3)你的计划切实可行吗?
5.师小结,引导学生读读教科书第8主题词。
四、我的成功档案
1.闭上眼睛,至少找出自己的五个优点,并对自己说:
“你能行!
”
2.如果学生都找到了自己的优点,可以请学生大声说出来;如果有人没找到,请其他同学帮他(她)找一找,并大声地鼓励他(她)。
3.完善自己的梦想计划,完成教科书第11“我的成功档案”。
案例四我坚持我成功
活动目标
1.体验中坚持不懈地努力并获得成功的感受。
2.学会正确看待失败,能从失败中汲取教训,坚持不懈地努力下去。
活动准备
1.老师准备:
课件、秀逗糖果、格言卡片(如:
成功不是轰轰烈烈,而是点点滴滴;成功的秘诀很简单,无论何时,不管怎样,我也决不允许自己有一点点灰心丧气;有决心不会成功,下决心也不会成功,唯有坚持决心才会成功;怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子;一个人的态度,把人生的路分成两条,一条通向成功,一条通向失败等等)。
2.学生准备:
收集名人故事或采访身边的人,记录一个努力获取成功的故事;准备自己成功的作品,如书法、美术作品,荣誉证书等。
活动过程
活动一游戏小体验
1.老师把“秀逗”糖果当作圣诞礼物送给学生,请他们品尝,然后故作惊奇地说:
咦,大家怎么这样的表情啊,真奇怪!
2.请学生谈谈自己的感受:
为什么感觉酸还不吐掉?
吃到最后是什么感觉?
活动二生活小故事
1.老师:
看着你们吃这颗糖,我不由得想起一件往事。
记得那是六年前,我们去登黄山。
俗话说:
五岳归来不看山,黄山归来不看岳。
意思是指黄山之美是其他山很难比拟的。
可是,黄山海拔1700多米,非常高而且险,有的地方在攀登时必须手脚,两边都是悬崖,令人两腿发软,一看到台阶就想坐下不动了。
我爬到半山腰,实在没有力气了,心里真的很想放弃。
可是又想,既然来了,为什么不坚持一下呢?
你们猜,我坚持住了没有!
是啊,我不断给自己打气,终于坚持下来,登上了山顶(投影出示照片)。
呵,真是无限风光在险峰啊!
那一刻,我心里充满了快乐,我想:
刚才幸亏坚持住了,看到这样的美景,再苦再累也值得!
2.师:
同学们,想想刚才吃糖的感受,再想想登山的体验,你想到了什么?
在生活中,你们有过坚持不懈地努力,最终获得成功的故事吗?
3.学生互动,说说自己的故事,老师随机引
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