北师大版三年级语文10《奇妙的海底世界》教案.docx
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北师大版三年级语文10《奇妙的海底世界》教案
10.奇妙的海底世界
海底世界
预习提示
1、通过上网、查阅书籍收集有关海底世界的资料及图片,为“新闻发布会”做充分的准备。
2、学习本课的生字新词,借助工具书理解词语。
3、画出海底世界“景色奇异、物产丰富”的词语或句子,并做批注。
4、海底世界的动物各有各的活动方法,文中列举了哪几种?
试着找出来。
教学目标
1、认识7个二类字,会写8个一类字,掌握多音字“参”。
2、整体感知课文内容,画出课文的中心句,并试着把课文分成三部分。
能抓住重点句子理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。
3、通过学习,使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣。
背诵自己喜欢的自然段。
教学重、难点
1、体会海底世界奇异的景色、丰富的物产。
2、能抓住重点句子理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。
教具准备
课件
课时安排
两课时
第一课时
教学目标
1、认识7个二类字,会写8个一类字,掌握多音字“参”。
2、整体感知课文内容,画出课文的中心句,并试着把课文分成三部分。
初步了解海底世界的奇妙。
教学过程
一、交流资料,激趣引题
1、师:
同学们,上课前大家都搜集了许多大海的资料,让我们以小组为单位一起来交流大家的收获吧!
(学生以5―6人为一组,相互交流搜集的资料:
图片、贝壳、鱼类标本、文字介绍等。
教师也要参加到小组中,享受交流的快乐!
)
2、师:
通过大家的相互交流,大海给你留下了什么印象?
3、学生各抒己见。
4、师:
大家谈得很好。
可是,你们知道大海深处是怎样的吗?
今天,我们要学习的课文――海底世界,将带大家走进一个新的世界。
(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、用自己喜欢的方式读课文。
建议:
读准字音,读通句子;
难读的句子多读几遍。
2、检查自读情况:
(1)出示生字,指名读一读,检查生字的认读情况。
(2)学生互相交流学习生字的要点。
(3)教师小结、强调。
(4)同学们读得可真棒,不过这些“生字朋友”和我们玩起捉迷藏的游戏,你们想打赢它们吗?
(出示词语)
A.自由读。
B.指名读。
C.让我们一起来把这些顽皮的“生字朋友”找出来吧!
D.齐读词语。
3.指名读课文。
三、理清课文条理
1、哪一句话最直接地概括了大海深处是什么样的,看谁最先找到。
2、指名反馈。
3、小结:
课文就是围绕这句话来介绍海底世界的。
那课文中哪几个自然段写了景色奇异?
哪几个自然段又写了物产丰富?
4、学生读文后,指名反馈。
5、引导学生按照总分总的方法把课文分成三部分,并说说主要内容。
四、小结
通过这节课的学习,我们知道海底是个景色奇异、物产丰富的世界,那么,它景色奇异、物产丰富表现在什么地方呢?
下节课我们继续学习。
课堂检测
一、比一比再组词。
枉()机()旅()底()功()
汪()肌()族()低()攻()
二、为下面加点的字选择正确的读音。
海参参加贼储蓄
第二课时
教学目标
1、通过学习,使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方,体会作者的喜爱之情,产生探索自然奥秘的兴趣。
2、能抓住重点句子理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。
3、课文语言生动,有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的自然段。
教学过程
一、复习导入
1、通过上节课的学习,我们知道海底世界是一个什么样的世界呢?
2、指名回答。
二、品读感悟
1、同学们,你们想不想让更多的人来了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界呢?
我提议,咱们来开一个有关“海底世界”的新闻发布会吧!
2、师:
在开新闻发布会之前,我们要做哪些准备工作呢?
3、学生回答。
(收集有关海底世界的资料、多读课文,看看文中有什么信息……)
4、师:
对,现在我就是船长,(挂工作证)你们是潜水员,快快潜入课文中的海底世界吧,看看你们能发现些什么,发现了情况立即向我报告。
(学生快速浏览课文)
5、学生汇报读书收获。
6、师:
潜水员们,你们的发现可真不少!
注意简单地向我汇报你们的发现(总结出示组牌:
声音、动物、植物、矿物、光)。
7、师:
下面就请大家各自选择自己最感兴趣的发现,分组进行专题研究。
注意:
一方面要读懂课文,讨论疑难问题,准备好本组的发布内容;另一方面还要做好准备回答记者们的提问。
遇到困难可以向我求助。
(老师引导分组,并指导各小组采用不同的形式来发布本组的内容)
8、师:
我宣布“海底世界”新闻发布会现在开始!
请各小组按照课文描写的顺序上台发布你们的发现。
9、师:
台下的同学们,你们现在就是各报社、各电台的记者,注意认真听各组的发现,你们呆会儿可以围绕课文内容提出相关问题。
(相机出示课件)
10、各组按课文描写的顺序发布各自的发现,师生、生生互动。
11、师:
刚才各小组都采用了不同的方式发布了各自的发现,记者们也积极踊跃提问。
此次新闻发布会进行得非常成功。
最后让我们一起有感情地读一读全文。
(齐读课文)
12、师:
这节课我们通过学习,了解到了海底是一个景色奇异、物产丰富的世界,感受到了大自然的神奇和伟大。
三、拓展延伸
过渡:
在你们的描述下,海底世界变得更奇异了,我真想亲自去一趟,能亲眼看一下海底世界。
已经有不少探险家、研究海洋的专家,把这奇异的景色拍成了录相,请同学们欣赏。
(播放课件)
1、你们觉得海底怎样?
2、海底真是一个景色奇异、物产丰富,让我们用赞美的语气再次朗读课文最后一个自然段。
3、海底还是一个生机勃勃的世界,是一个神秘的世界,是一个令人向往的世界。
一大批有胆有识的勇士,正运用科学知识的金钥匙去开启这个神秘而又令人憧憬的仓库!
(出示课件:
这是什么地方?
)
4、生回答。
总结:
对,这是一个建在大海中的餐馆,它的名字叫“红海之星”。
对于海底,人类还没有完全认识它,我们还要想办法去打开这个秘密仓库,这需要科学、需要勇气。
孩子们,立下大志,加紧学习,准备着:
做一个征服大海的勇士吧!
课堂检测
1、用“有的……有的……还有的……”说一句话。
2、海里的动物各有各的活动方法,文中列举了哪几种,完成表格。
动物名称
活动方式
板书设计
海景色奇异
底喜爱
世赞美
界物产丰富
(尹庄镇中心小学语文组)
海底村庄
预习提示
1、学习本课生字新词,借助工具书理解词语。
2、再读课文,看看小作者跟着村长参观了哪些地方。
3、练习当小导游,向他人介绍海底村庄。
4、画一画你心目中的海底村庄。
教学目标
1、初读课文,学习本课生字新词。
2、整体感知课文内容,了解作者的参观顺序。
3、学习课文,了解海底村庄的奇妙之处。
体会到海底物产丰富,人们要合理开发利用。
4、拓展延伸,画一画心目中的海底村庄。
教学重、难点
1、整体感知课文内容,了解作者的参观顺序。
2、学习课文,了解海底村庄的奇妙之处。
体会到海底物产丰富,人们要合理开发利用。
教具准备
课件
课时安排
两课时
第一课时
教学目标
1、初读课文,学习本课生字新词。
2、整体感知课文内容,了解作者的参观顺序。
教学过程
一、导入
1、 今天老师要带大家去一个美丽的地方,你们看——
2、出示课件:
大海图片
3、这是什么地方?
(学生根据录象说出看到的美丽大海的景象)那你能想象海底是什么样子的吗?
(学生想象着说)
4、 科学在不断的发展,在未来的海底,不仅有美丽的动植物,还有人类生活呢!
今天老师要给大家介绍一位来自未来世界的新朋友,他要领着大家去看一看那神奇美丽的海底村庄(板书:
海底村庄) 你们愿意和他一起去看看么?
让我们一起出发吧!
二、初读课文,认识新生字和词语
1、可是这个小朋友说啊,要想和他一起去海底村庄看看,可得先把字词解决了。
它给我们带来了好多新的字,大家有没有信心把它们解决掉呢?
2、出示课件:
词语
陌生神秘岛屿隧道牧场
蠕动综合金属提炼赞叹
提取食盐运输管道全身披甲
3、学生自由朗读,要求读准生字的发音。
4、指名轮读词语。
5、开火车读一读。
(出错的地方要多读读)
6、齐读。
三、理清课文条理
我们和小作者一起去参观海底村庄吧!
请大家再来读课文,看看小作者跟着村长参观了哪些地方?
(理清游踪)(学生说出自己找到的地方,老师帮学生理清顺序,边说边板书出来:
)
房子
海底牧场
海底植物园
海水综合加工厂
四、小结
同学们,海底村庄是那样奇妙美丽,它奇妙在哪儿呢?
下节课,我们继续学习。
课堂检测
一、分辨字形,再组词。
输()鸟()牧()毫()
愉()岛()放()豪()
二、读一读,抄一抄。
自豪尽收眼底懒洋洋威武深褐色不禁赞叹
第二课时
教学目标
1、学习课文,了解海底村庄的奇妙之处。
体会到海底物产丰富,人们要合理开发利用。
2、总结全文,体会作者对海底村庄的赞美之情,产生探索大自然的兴趣。
3、拓展延伸,画一画心目中的海底村庄。
教学过程
一、复习导入
师出示生字卡片,检查认读情况。
二、理解课文内容
1、看到大家认识了这么多生字,小朋友可高兴了,他要带大家一起去海底村庄参观。
这位小朋友跟着村长来到了村庄。
首先映入他眼帘是一幅奇妙的画面,他忍不住说:
啊!
好个奇妙的世界!
那这村庄究竟有多奇妙?
请同学们用喜欢的方式阅读第2自然段,找一找海底村庄的房子什么样?
这些建筑和我们现在住的房子有什么不同?
这么与众不同的一个地方如果让你走进去你会有什么感觉呢?
2、来到了海底村庄后小朋友可没有歇下脚,他和村长来到了观察台,站在高高的台子上海底的景色可就尽收眼底了。
海底的景色是怎样的?
给你什么感觉?
试着读一读。
3、制造加工可是需要工厂的,那海底村庄的工厂里有是什么样呢?
于是他们又来到了海水加工工厂,大海里资源丰富,其中最丰富的是什么?
就是水!
水是生命之源是我们最宝贵的财富,特别是海水里更富含多种物质,那在海底村庄里他们是怎么样利用海水的呢?
咱们一起去工厂里看一看,自由读读课文,并用自己的话说一说。
三、开阔思维,锻炼想象
1、引语:
刚刚我们在小朋友的带领下在海底村庄走了一趟,现在我们再来回想一下:
你对海底村庄有什么看法?
说给大家听听。
2、齐读最后一段,体会作者的赞美之情
3、如果村长要请你去海底村庄当导游,你愿意去吗?
为什么?
4、老师这里有一张海底村庄的地图,谁愿意来当导游给我们这些游客介绍一下。
(学生看图介绍)
四、课堂小结
是呀!
海底有许多神秘的东西,大家都很感兴趣,那你心目中的海底村庄是什么样呢?
请你来当设计师把他们画下来。
课堂检测
1、你来当设计师画下你心目中的海底村庄,给自己的设计写一个解说词。
2、熟读课文,背诵自己喜欢的内容。
板书设计
建筑奇妙
海底村庄 景色奇异
设施先进
(尹庄镇中心小学语文组)
圆圆的沙粒
预习提示
1、掌握本课8个生字,认识4个二类字。
借助工具书理解词意。
2、了解课文写作顺序,并试着给课文划分段落。
3、查找资料,了解沙粒变珍珠的过程。
4、联系实际,体会“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”的意思。
教学目标
1、指导学生分段,领悟每段内容,概括段意。
2、通过查找资料,了解沙粒变珍珠的过程,从而了解奇妙的海底世界,激发学生探索大自然的兴趣。
3、理解课文内容,领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力,就能实现愿望”,从而激励学生朝着目标,奋发前进。
教学
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