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AUTUMN 大 学 1、物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。 译文：世上的事物都有本末始终，明确它们的先后次序，那就接近事物发展的规律了。2、古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家.
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初三语文文言文重点句子精选120?条翻译汇总一、论语十则1.子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知 而不愠，不亦君子乎?” 译：学习知识，然后按一定的时间去复习它，不也高兴吗？有.
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首尾相应 结构严谨1. (开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽.
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1.于【速记口诀】自从由于和对于，在给向到被和比【谐音】自从鱿鱼和对鱼，再给向导杯和笔【奇思妙想】记忆时同学们要这样联想：我们去海南旅游，自从向导带我们买了便宜鱿鱼和对鱼（在内地百元一斤，在海南却只要.
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第一单元主要是战争题材的叙事性文章教学目标：1、引导学生仔细阅读课文，使其主动发现问题，深入思考，把握文章内容，分析人物形象，体会作品中富有表现力的语言。2、 分析叙事性作品中人物和事件的描述方法，掌.
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1.细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧2.站在寒冬的冷风中，漫天的雪花正纷纷扬扬地包裹着这座寒冷的城市。想着逝去了的那份真挚的无价情义，我忍不住怆然泪下3.你.
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1. 哀哀父母，生我劬（q）劳。诗经译：可怜我的父母啊，如此劳苦的养育我。2. 天作孽，犹可违；自作孽，不可活。尚书译：上天降下的灾害还可以逃避；自己造成的罪孽可就无处可逃。3. 人而不学，其犹正墙面.
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一、初中语文古诗词常见意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，以及相关诗句的例举：酒、饮酒多表.
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第一册重要成语温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。（温故而知新，可以为师矣。论语十则）不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。（敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。论.
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作者简介法布尔（JeanHenri Fabre，18231915年），1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取.
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1.安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。安然：平安；恙：疾病。2.拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。3.跋山涉水：翻越山岭，蹚水过河，形容旅途艰苦。跋：在.
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初中文言文一词多义全汇总1. 安：怎么(安求其能千里也)养(衣食所安)2. 卑：低下(非天质之卑)身份低微(先帝不以臣卑鄙)3. 备:周全、详尽。(前人之述备矣岳阳楼记)具备。(一时齐发，众妙毕备口技.
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1、行李：古，出使的人，如“行李之往来，共其乏困”；今，行装。2、师徒：古，军队士兵，如“寡君之师徒，不足以辱君矣”；今，师傅与徒弟。3、左右：古，动词，调遣，如“惟君左右之”；今，名词，表示大约，不.
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第一部分 记叙文一、记叙文六要素时间、 地点、 人物、事件的起因、经过和结果。二、常见叙事线索1.人物线索：人物的见闻感受或者事迹 2.物品线索：某一有特殊意义的物品。3.感情线索：作者或作品中主要人.
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一、什么是详写和略写所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；所谓略写是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述.
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1.次北固山下 （唐 诗人 王湾）主旨：写山青水绿的江南春景，表达了作者对故乡洛阳的思念之情。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”春潮涨平之后，江面十分开阔；一片白帆顺风而来，以小景传大景之神，画面非常精彩。.
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A安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安）B卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）备：1、周全、详尽。（前人之述备矣岳阳楼记） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备口技） 3、.
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简爱【主要内容】1.作者概况：夏洛蒂勃朗特，19世纪的英国女作家。2.主题思想：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。3.人物性格：简爱富于激情幻想和反抗精神，有浪漫主义文学传统，渴求更加丰富的.
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01九年级下册 鱼我所欲也（1）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。（中心句）（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。（3）由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为.
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目 录：1、论语中的年龄、儒家思想七上，P522、关于黄河的诗歌、民间故事、神话传说、俗语七下，P753、戏曲生旦净丑七下，P1524、马的世界：“马的汉字演变过程、关于马的成语、马的历史传说七下，P.
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表现手法常见的种类：1.从结构上分：开门见山 承上启下 卒章显志 点面结合 悬念 伏笔 呼应 线索（1）开门见山：文章开头就入正题，不拐弯抹角。切入点独特，视角新颖，总领全文，提纲挈领，引出下文或引出.
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红星照耀中国知识点及练习知识要点埃德加斯诺( 19051972 ),美国著名记者。他于1928年来华。1936年6月,斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。根据采访和考察.
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1（2023辽宁营口校联考一模）阅读下面的文字，按要求作文。跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。那种才长半寸就要结穗的谷子，不管穗形多好看，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的。根须扎得越深越久，春日才能猛.
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一、字音过关题1下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（ ）A商酌（zhu）沮丧（j） 不可思议 B褴褛（l） 磕绊（bn）自出心裁C嫡传（d） 鹰隼（sn）眼花缭乱 D拮据（j） 鄙薄（b） .
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水浒传1、水浒传的作者是_，该书描写了北宋徽宗时，以_为首的名好汉在聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。它是我国第一部_。2、水浒传共有_将，天罡共_人，地煞星共_人。3、水浒传中从最初占据水泊梁山到梁山.
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篇1：咬人草小记在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大声叫起来：“小心!咬人草!”咬人草?草会咬人.
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知识点20条1. 小说三要素：人物、情节、环境2. 议论文三要素：论点、论据、论证3. 比喻三要素：本体、喻体、喻词4. 记叙文六要素（五W+H）：何时when、何地where、何人who、何因why.
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做阅读题必须有四种意识文体意识：根据文章的不同体裁去答题；语境意识：联系文章中心和上下文答题；文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；题目意识：注意答案在问题中，从问题中找命题意图、答题要.
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文学常识1、成语“万事俱备，只欠东风”是根据三国演义_ （战役）中的“周瑜定计火攻曹操”的故事演化来的。2、“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”是名著水浒传 的一个回目，其中“花和尚”指的是_，“豹.
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第一册重要成语温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。也指重温历史可以认识现在。（温故而知新，可以为师矣。论语十则）不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。（敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。论.
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一、初中语文古诗词常见意象归纳意象是诗歌艺术的精灵。简单地说，意象就是寄托了诗人的情感或思想的物象（事物或独特的艺术形象）。以下是初中七至九年级古诗词中常见的一些意象，以及相关诗句的例举：酒、饮酒多表.
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首尾相应结构严谨50范例1、(开头)在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头、有他们这样一群人。(结尾)太阳从地平线上升起，照亮了城市.
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常见借代词语1、桑梓：家乡2、桃李：学生3、社稷、轩辕：国家4、南冠：囚犯5、同窗：同学6、烽烟：战争7、巾帼：妇女8、丝竹：音乐9、须眉：男子10、婵娟、嫦娥：月亮11、手足：兄弟12、汗青：史册.
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1.论语十二章1.论语中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。2.论语中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。3.论语中当别人不了解自己、误解自己时，.
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语素语素是语言中最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位。例如：“禾”是一个语素，它的意义是“禾苗”；“坦克”也是一个语素，它的意义是“装有火炮机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆”。现代汉语的.
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西游记一、常识填空。1、西游记的作者是_，_代人。2、孙悟空自号_，他从菩提祖师处学到_ 等神通，又从龙宫索取_作为兵器，因大闹天宫被_压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了.
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1、牛角挂书形容勤奋读书的典故。新唐书李密传：“（李密）闻包恺在缑山，往从之。以蒲鞯乘牛，挂汉书一帙角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：何书生勤如此？密识素，下拜。问所读，曰：项羽传。因.
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1记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教育。选取的事，必须是自己亲身经历的事。 （1）通过自己学习绘画，刻苦自励，认识到绘画犹如爬山，一步步必须付出特别的代价。可以采用欲扬先抑的写法，先写不太感.
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01题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）.
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01常用通假字汇总1. 罢：通“疲”，疲劳。形容词。“罢夫赢老易子而咬其骨。”2. 颁：通“班”、“斑”；头发花白。形容词。“颁白者不负戴于道路矣。”3. 倍：通“背”，背叛、忘记。动词。“愿伯具言臣.
