小学语文第二册备课教案.docx
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小学语文第二册备课教案
1、合起来认一认
教学目标:
1、教学“朋、观、相、童、雷、香”6个生字,认识“立字旁”理解“观看、相通、儿童、雷雨、香花”等词语的意思。
2、初步了解两个独体字合成一个合体字的结构方法,并利用这种构字方法帮助识字。
课时安排:
两课时
第一课时
教学目标:
学会6个生字,理解词语,认识立字旁。
教学过程:
一、复习
1、开火车认读:
2、认独生字:
月、见、木、目、立、里、雨、田、禾、日。
二、自学生字。
要求:
读准字音,记住字形,想想词义。
三、检查自学情况,学习生字。
1、用卡片检查读音。
抽读、带读、开火车读、齐读
3、说说你学会了哪个生字,是怎样记住的?
朋:
什么结构,偏旁是什么?
谁是你的朋友?
观:
什么结构,又做偏旁注意什么?
相:
什么结构,木字做偏旁有什么变化?
扩词
童:
教学“立字旁”几月几日是儿童节?
雷:
什么结构,“雨”字做偏旁要注意什么?
你能用“雷雨”说一句话吗?
香:
什么结构,偏旁是什么?
扩词。
四、复习巩固。
1、卡片认读。
2、抄写生字。
第二课时
教学目标:
复习字词,进行巩固练习,听写词语。
教学过程:
一、比一比,有什么不同。
写出同偏旁的字(作业p1、3)
二、填一填(课堂作业第1题)
三、卡片认读生子,在把结构相同的字写在一起。
(课堂作业第2题)
四、抄写词语
五、读写句子
1、读一读两句话。
2、打开课堂作业,读拼音写汉字。
六、听写词语。
2、加偏旁,认一认
教学目标:
1、学会“江、法、树、倒、苗、字”6个生字。
理解“长江、树木、禾苗、生字”等词语的意思。
2、初步了解加偏旁成字的构字方法,并帮助识字。
课时安排:
两课时
第一课时
教学目标:
学会6个生字,理解词语,初步了解加偏旁成字的构字方法。
教学过程:
一、复习。
1、说说偏旁的名称:
2、认读熟字:
工、去、对、到、田、子。
二、自学生字。
1、读一读横线前面的字和后面的字,说说你发现了什么?
2、读准字音,记字形。
想想词义与偏旁的关系。
三、检查自学情况,学习生字。
1、卡片认读。
2、说说你学会了哪个字,是怎么记住的?
江:
怎么记?
为什么用“三点水”?
“长”字是多音字。
长
给“江”字扩词。
树:
什么偏旁?
“树”由哪些朋友?
什么结构?
(左中右)
倒:
什么结构?
怎么记?
理解“倒下”
四、复习巩固,抄写生字。
1、读卡片
2、读课文
3、抄写生字
第二课时
教学目标:
复习生字词,巩固练习,并进行句式训练。
教学过程:
一、复习字词。
1、卡片认读生字词。
2、扩词(先口头后书面练习课后练习题3)江、树、苗
3、把结构相同的字写在一起。
(课堂作业2)
4、写出同偏旁的字(课堂作业3)
二、读课文,了解加偏旁成字的构字的方法。
三、填一填(课堂作业)
四、读拼音,写词语。
五、读句子。
(课堂作业5、书2、4页)
六、选一个生字组词,再说一句话。
3、去偏旁,认一认
教学目标:
1、教学“先、井、古、方、亲、化”6个生字。
理解“先后、水井、地方、亲人”等词语的意思。
2、初步了解去偏旁成字的识字方法,能利用学过的熟字去偏旁帮助识记生字。
课时安排:
两课时
第一课时
教学目标:
学会6个生字,理解词语。
初步学会去偏旁成字的识字方法。
教学过程:
一、复习
1、认读熟字:
洗、讲、古、方、性、花
2、说说这些字的偏旁部首。
二、自学生字。
1、读一读横线前面的字和横线后面的字,说说你发现了什么?
2、利用熟字帮助识记生字,读准知音,认清字形,理解词义。
三、检查自学情况,学习生字。
1、卡片认读,正音。
2、说说你学会了哪个生字,是怎么记住的?
“先、井、亲”扩词。
3、卡片认读,巩固生字词。
四、读课文。
五、指导书写,抄写生字。
第二课时
教学目标:
复习巩固字词,课堂练习,句式训练。
教学过程:
一、复习巩固字词
1、卡片认读生字。
2、选择正确的读音打(作业3)
3、读拼音,写词语。
(作业4)
二、归纳去偏旁识字的方法,并练习。
1、读课文。
2、总结归纳:
利用熟字去偏旁来识记另一个生字。
3、练习(作业1:
填一填)
4、比一比,再组词。
(作业2)
三、读句子。
1、自由读(划出生字组成的词语,理解意思)
2、抽生读,讨论。
3、齐读
四、句式训练。
1、________是个好地方。
2、________是我们的亲人。
3、放学回到家,我先_____后_______。
五、听写生字词语。
4、换偏旁、认一认
教学目标:
1、教学“她、棵、拾、扔、玩、村”认识“王字旁”,理解“她们、山村”等词语的意思。
2、初步掌握换偏旁成字的识字方法,能利用熟字帮助识字。
课时安排:
两课时
第一课时
教学目标:
学会6个生字,认识“王字旁”理解词义。
教学过程:
一、复习
1、熟字认读:
他、课、给、奶、园、过。
2、偏旁部首认读:
二、自学生字
1、读一读横线前面的字和后面的字,说说你发现了什么?
2、利用换偏旁的方法帮助识字。
读准知音,认清自信,想想意思。
三、检查自学情况。
1、教学新偏旁:
王子旁,横改成提
2、抽读生字卡片,正音。
3、说说你学会了哪个生字,是怎么记住的?
4、卡片认读,巩固生字。
四、指导读课文。
五、指导书写,抄写生字。
第二课时
教学目标:
巩固字词,课堂练习,听写词语。
教学过程:
一、复习字词
1、卡片认读字词。
“村”字扩词
2、把结构相同的字写在一起。
(作业2)
3、划出不能搭配的字(作业3)
4、看图选字。
(作业4)
二、归纳换偏旁识字的方法,并练习。
1、读课文。
2、小结归纳:
利用熟字去偏旁帮助识字。
3、练习:
(填一填)
三、读句子。
1、读句子。
理解:
春字、一棵、玩等词语。
2、读拼音,写汉字。
四、听写词语、句子。
5、大年夜(听说训练)
教学目标:
1、能看图,说说丁丁是怎样过大年夜的。
2、用几句话说说自己是怎样过大年夜的,感受过年时欢乐、祥和的节日气氛。
课时安排:
一课时
教学过程:
一、揭题、导入新课。
二、看图说话。
1、图上画了哪些人?
他们在干什么?
2、桌上有哪些可口的饭菜?
3、他们的心情怎样?
4、连起来说一说丁丁是怎样过大年夜的?
三、用几句话说说你是怎样过大年夜的。
1、自由准备。
2、小组同学互说。
3、抽生说、评议。
四、小结。
练习1
教学目标:
1、复习声母、单韵母,能按顺序背诵。
2、复习偏旁部首、能写出同偏旁的字。
3、能照样子写好左中右结构的字。
4、复习巩固字词,能区别形近字,并组词。
课时安排:
两课时
第一课时
教学目标:
1、学习1-3题,复习声、韵母,偏旁,学习写好左中右结构的字。
教学过程:
一、把声母、单韵母按顺序用线连起来,看看小白兔在干什么?
1、上学期学过的声母一共有几个?
我们一起来按顺序背一背。
2、这叫什么?
(板书:
a)(单韵母)单韵母一共有几个?
按顺序来背一背。
3、读题、明确要求。
4、学生练习,教师巡视指导。
5、集体交流、评议。
二、写出同偏旁的字。
1、说说偏旁部首的名称。
2、学生练习。
3、校对。
三、照样子写左中右结构的字。
1、分析字形结构。
2、指导写好“倒、树”两个字。
第二课时
教学目标:
比较区分形近字,理解解释词语和句子。
教学过程:
一、比一比,再组词。
1、认读形近字,并进行比较。
2、口头扩词
3、书面练习。
校对。
二、读读说说
1、自由读词语,想想意思。
2、你知道“长江、黄河”吗?
谁能给大家介绍一下?
3、理解“童年、父亲”
三、读读写写。
1、自由读、抽生读、齐读。
2、“天上飞小鸟”是什么意思?
“田里长禾苗”呢?
我们为什么要爱小鸟、爱禾苗。
3、齐读儿歌,。
4、抄写一遍。
6、春风吹
教学目标:
1、通过学文和看图,认识春天的特征,知道春天是种植物的大好季节。
2、学会本课的7歌声字:
春、吹、绿、桃、快、青、;懂得“春风、桃花、青蛙、小雨”的等词语的意思,会读多音字“地”
3、能仿照范句用“快来”说一句话。
4、学会正确、流利地朗读和背诵课文。
教学时间:
三课时
第一课时
教学要点:
初读课文,看图说话,学习分类观察的方法。
学会“春、风、吹、桃、青绿、快”6个生字。
教学过程:
一、看图说话,导入新课。
一年有几个季节?
现在是什么季节?
(出示课文插图,让学生观察图片。
)
图上话的是什么季节?
谁来说说图上这美丽的春天景色?
(图上的内容较多,可提示学生分植物、动物和人们的活动三方面依次来说。
)
图意可以这样说:
春天来了,春风轻轻地吹着,柳树长出又嫩又绿的叶子,长出的枝条随风摇动。
桃树上开满了红红的桃花。
燕子从南方飞回来了,睡了一个冬天的青蛙也醒了。
小朋友有的抬水,有的拿着锄头,有的下种,大家忙着种葵花。
春天是很美,现在我们来看今天学的这篇课文,是怎样来写春天的。
板书课题。
教学生字“春、风、吹”。
“春”:
翘舌音。
记住字形:
三人日(强调“日”)。
“吹”:
翘舌音。
记形:
口+欠。
或把“欢”左边的“又”换成“口”。
二、范读课文。
三、自学课文。
要求:
按拼音读准字音,想想这个字在文中的意思,看看田字格中的生字是怎么写的,自己想方法记住字形。
四、检查自学情况。
1、指名读课文。
2、用卡片认读由带读字组成的词,并说说意思。
(柳树、燕子还要让学生说说插图中哪个是柳树、哪个是燕子。
“葵花”可用图或实物让学生观察,知道种子叫葵花子,可以吃,还可以榨油。
)
3、用小黑板出示生字词逐一教学:
“青”:
是什么意思?
用“青”组词。
“快”:
什么结构?
快和什么相反?
“绿”:
你知道那些东西是绿色的?
课文中说什么绿了?
谁能用“绿”组词?
(绿叶、绿草、绿纸)字形重点指导“绿”字的右半部分。
“桃”:
为什么是木字旁?
组词:
桃树、桃花、桃子。
重点直到“桃”字右边部分的笔顺。
五、齐读课文。
六、作业练习:
1、认读生字卡片,难写的字边读边书空。
2、抄写生字,自己认为难写的字多写几遍。
3、朗读课文。
第二课时
教学要点:
讲读课文,深入理解课文内容,复习巩固生字词。
教学过程:
一、复习。
认读生字卡。
二、讲读课文第一节。
1、指名读第一节。
2、从“春风吹”这一句话可以知道什么?
(寒冷的冬天过去了,温暖的春天来到了。
3、课文为什么要用两个“春风吹”呢?
(突出春天到了,人们很高兴。
)
4、随着温暖的春天的到来,课文中写哪些植物发生了变化,请用笔划出
(板书:
柳树、桃花)
5、柳树和桃树起了什么变化呢?
(把有关的词语圈出来。
)(板书:
绿、
6、春天来了,还有哪些植物也发生了变化?
7、小结。
这一节告诉我们,春天来了,植物发芽、开花。
8、有感情地朗读第一节。
三、指导自学第二节。
1、刚才我们按照读、划、圈、说的步骤学懂了第一节。
下面请用同样的方法自学第二节。
思考:
春天来了,课文写哪些动物发生了变化?
有些什么变化?
(学生安读、划、圈、说四步自学,教师巡回指导。
)
2、集体交流。
(板书:
燕子青蛙来醒)
3、春天来了,还有哪些动物也发生了变化?
4、小结:
春天来了。
动物也开始了新的生
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