大班语言活动教案《梦》.docx
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大班语言活动教案《梦》
大班语言活动教案:
《梦》
大班语言活动教案:
《梦》1
活动目标:
1.鼓励幼儿针对画面畅所欲言,同时也能注意倾听同伴讲述。
2.激发幼儿对美好事物积极向往的情感,并能创意性地想象。
3.初步培养幼儿对艺术作品的理解与鉴赏能力。
4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
喷绘彩图三幅
活动过程:
1.出示想象画――给幼儿以视觉冲击。
老师:
你想说什么?
(幼儿畅所欲言。
)那这是真实生活中的事吗?
(由于固有的生活经验,幼儿会想到是梦)你们做过梦吗?
让我们一起来分享你的梦吧!
幼儿尽情描述自身曾经做过的梦。
老师:
真是一些美好的梦!
我们来听听做这个梦的小朋友是怎么讲的-------。
老师朗诵配画诗。
老师:
你听到了什么?
(大树变成了小草,恐龙变成了小爬虫,大海变成了小水坑,大山变成了小土包。
)
老师:
为什么会是这样?
那对这个大巨人来说,还有什么会变成什么?
(鼓励幼儿将重新创造的句子用原诗格式朗诵出来。
)那你觉得这是一个什么样的梦?
老师介绍原画名――《我和恐龙》
2.出示想象画二――《梦中城市》
老师:
我们来看另一个小朋友的梦。
他说:
我梦里去过这样一个城市------什么样的城市?
这幅画的名字是――《梦中的城市》。
你梦里的城市是什么样的?
或者你想要的城市是怎样的?
(幼儿描述自身梦中的城市)我真想和你们一起到你们梦里的城市去!
3.老师:
来看最后一个小朋友的梦。
出示想象画三。
这是一个什么样的梦?
(幼儿凭感觉叙述)老师:
到底有谁?
(狐狸、熊、猪、兔子妈妈、小朋友)它们在干什么?
听听做梦的小朋友是怎么说的?
(师朗诵配画诗)给画起个名字吧!
老师:
我们一共欣赏了三个小朋友的画,这三幅画都表现了什么主题?
(梦)这种表现梦和想象出来的事物的画我们称它为“想象画”。
4.引导幼儿比较三幅画,强调画面色彩的表现和远近手法的表现。
老师:
你觉得最后一幅画和前两幅画有什么明显的不同?
(远近效果),大面积地涂上绚丽色彩是为了表现梦的美好和多彩呀!
5.延伸活动――画梦
活动反思:
在语言领域中明确提出:
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自身的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”
大班语言活动教案:
《梦》2
活动目标:
1.理解诗歌内容,感受梦不可捉摸的特点。
2.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
活动准备:
事先与幼儿交谈有关梦的话题。
活动过程:
一.说梦。
1.在长长的黑夜里。
老师和你们一起也慢慢地睡着啦,有时候还会做各种各样的梦。
你们想知道吗?
2.教师讲述自身作过的梦。
3.你们做过梦吗?
做的是什么梦?
二.找梦
1.有首诗歌就是讲关于梦的事,题目叫《找梦》。
2.教师完整的朗读诗歌两遍,幼儿欣赏。
3.梦是什么时候来得?
又是什么时候走的?
4.有位小朋友想找梦,他是怎么找的?
找到了吗?
5.到了什么时候梦又来了?
三.想梦
1.我们一边听诗歌,一边假装做梦,看着梦是不是真得留不住、找不到。
2.教师与幼儿进行模拟游戏活动;互道晚安,教师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌,幼儿双手合掌放到脸颊旁,闭上眼睛,此时可想象某些情景。
老师朗诵结束后稍作停顿,再念“我一醒来,梦就去了”,幼儿睁开眼睛。
四.我也来找梦。
1.梦来过了吗?
现在走了吗?
2.与幼儿边念儿歌边找梦。
3.引导幼儿讨论:
朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气?
4.幼儿再次完整跟念诗歌。
大班语言活动教案:
《梦》3
活动过程:
1.直接导入
师:
我们有时会做梦,那是因为有梦姐姐。
梦姐姐在哪里呢?
瞧,她来了……
2.欣赏故事前半部分,积极参与活动。
1)看课件,幼儿欣赏故事。
2)提问:
梦姐姐住在哪里?
梦姐姐长什么样子?
她是什么时候出来的?
她看见了谁?
在做什么?
梦姐姐给了她一朵什么颜色的花?
它梦见了什么?
3.大胆想象青蛙的梦,并讲述
1)师:
小青蛙正在水草边静静的睡觉。
梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿色的花。
师:
猜猜小青蛙会梦到些什么?
(幼儿自由讲述)
2)师:
小青蛙自身也做了一个很美的梦,我们一起去看看吧。
(师幼共同讲述)
4.积极讨论、讲述故事第三部分
师:
红色的小鸟用脚抓住树枝,在树上睡觉。
猜猜它会做一个什么颜色的梦?
梦里有什么呢?
1)幼儿和好朋友一起讨论并讲述。
2)完整欣赏。
5.听音乐,随着课件欣赏散文,感受散文的意境美。
6.幼儿想象自身的梦,并能大胆讲述。
1)幼儿听音乐想象,教师扮梦姐姐。
2)请一名幼儿讲述。
3)再次想象,请和好朋友一起说一说。
7.活动延伸
画梦:
请你把自身美丽的梦用笔画下来。
活动目标:
1.感受散文优美的意境,体验快乐、美好、多彩的梦境。
2.积极参与活动,能大胆讲述自身的梦,发挥想象力。
活动准备:
1.课件一份
2.花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》
大班语言活动教案:
《梦》4
设计意图:
《纲要》在语言领域中明确提出:
“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自身的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动《梦姐姐的花篮》,通过“做梦”的形式,让幼儿将现实生活中积累的经验与梦境相结合,产生丰富的联想,激发幼儿的想象,并以看、听、说的活动形式,让幼儿在欣赏故事和体验故事意境美的同时,还可以发展幼儿的想象力和创造思维能力,从而进一步提升幼儿的语言表达能力。
活动名称:
语言
活动内容:
《梦姐姐的花篮》
活动目标:
1.理解故事的内容,感受故事的优美意境。
2.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。
重难点:
理解故事的内容,鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦。
准备:
轻音乐、背景图、小动物图片、花朵、实物图、花篮。
活动过程:
一.回忆经验,直接导入
提问:
小朋友你们做过梦吗?
都梦到了什么?
(请幼儿自由发言)
二.欣赏故事(轻音乐)
1.今天老师给你们带来了一个故事,名字叫《梦姐姐的花篮》。
2.边讲边提问
故事里都有哪几个小动物?
(小猴子、小青蛙、小鸟)
梦姐姐送给了它们什么颜色的小花?
它们做了一个什么样的梦?
都梦见了什么?
3.完整的欣赏故事
三.给小动物送梦
师:
树林中还有很多小动物正在睡觉,梦姐姐也想把花朵送给他们,请小朋友来帮忙好不好?
1.出示小动物,请幼儿说说都是谁?
2.选择各种颜色的花朵,以及实物图片,将这些图片贴在黑板上,编成一首儿歌。
3.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。
学习说:
“梦姐姐送给xx一朵xx颜色的花,xx做了一个xx颜色的梦,它梦见了xx?
”
四.给小朋友送梦
梦姐姐送给小朋友五颜六色的花朵,请幼儿说一说会做到什么样的梦。
(鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答。
)
五.延伸活动
1.可以将自身的梦分享给其他的伙伴。
2.将自身的梦画下来进行分享。
大班语言活动教案:
《梦》5
活动目标:
1.理解诗歌内容,初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2.能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌,发展幼儿的语言表达能力。
3.学习词语柔柔地和甜蜜
活动准备:
1.多媒体课件
2.诗歌配乐
活动过程:
一.图片导入,感受梦的意境。
师:
小朋友们,你们在这张图上都看到了什么?
师:
夜晚这么美,小女孩抱着小熊在床上睡着了,那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!
(播放音乐)
师:
你们有没有做过梦?
梦到了什么有趣的事情?
师:
你们的梦真有趣呀!
你们想知道我梦到了什么吗?
让我来告诉你们吧。
二.教师配乐朗诵诗歌,幼儿初步了解诗歌内容。
1.师:
小朋友们,在我的梦里你们都听到了什么?
2.师:
在梦里,我都变成了谁?
三.教师播放多媒体课件,完整朗诵诗歌。
你听到我都梦到了些什么?
四.演示课件,分段欣赏
我们一边听着诗歌,一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗?
(教师分段演示)
1.师:
在梦里,我变成小花以后,遇到了谁?
太阳为我披上了什么?
变成白云以后,我遇到了谁?
(风)风教会了我什么?
变成轻烟以后,我遇到了谁?
(雨)雨做了什么?
2.师:
在梦里,我开心么?
你们怎么知道的?
五.教师播放多媒体课件,体验诗歌中的语言美和意境美。
1.师:
我们又听了一遍诗歌《梦》,你们的心里有什么样的感觉?
2.师:
看着这些美丽的画,你们觉得哪些地方最美?
(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)
六.教师引导幼儿创编诗歌。
1.师:
小朋友们,老师的梦美不美?
你们喜欢么?
那现在请你们把自身的梦也变成好听的句子吧。
2.师:
在你自身的梦里,你们都变成了什么?
又遇到了谁?
(引导幼儿独立仿编)
师:
小朋友们,让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自身梦大声说一说。
七.活动总结。
教师:
我们每一位小朋友都有这么多的甜蜜和美好的梦,老师祝你们这样的梦可以一直拥有。
(播放音乐结束)
大班语言活动教案:
《梦》6
活动目标:
1.理解散文内容,感受散文的优美意境。
2.大胆想象,能用连贯的句子表达自身的梦境。
3.萌发热爱自然、热爱生活的情感。
活动准备:
课件、五颜六色的花瓣、图谱
活动过程:
一.谈话:
你们做过梦吗?
你做过什么梦?
二.欣赏散文
1.师;深绿色的森林里有一位梦姐姐,到了夜晚,她就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来,知道她去干什么吗?
让我们一起来听听:
《梦姐姐的花篮》。
提问:
梦姐姐把梦送给哪些小动物了?
它们的梦是什么颜色的?
2.播放课件配乐朗诵,提问:
小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦?
为什么呢?
梦姐姐真好,给了小动物那美妙的梦。
我们也来说说这三个美妙的梦吧!
(幼儿回答,依次出示图谱)
3.引导幼儿再次配合课件欣赏散文。
师:
小动物们梦见了什么呢?
我们再听一听吧!
三.仿编散文句子
师:
梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了,谁想得到这些花吗?
请大家赶紧闭上眼睛,梦姐姐就会送你一朵小花。
(梦姐姐送给你一朵什么颜色的花,你做了一个什么梦,梦见了什么?
)
四.梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦,我们到班上把这个美妙的梦画出来吧!
散文:
梦姐姐的花篮
在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。
梦姐姐长着一对会飞的翅膀,胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。
每到夜晚,梦姐姐都会提着花篮,从林中轻轻飞出来。
小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。
梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵黄色的花。
于是,小黄鸡做了一个金黄色的梦。
它梦见金黄的太阳,金黄的田野,田野上开满金黄的油菜花。
小青蛙正在小草边静静地睡着。
梦姐姐飞过来,在它身边撒下一朵淡绿的花。
于是,小青蛙做了一个绿色的梦,
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