大学生监考教师实习心得体会.docx
- 文档编号:12625263
- 上传时间:2023-04-21
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:38.85KB
大学生监考教师实习心得体会.docx
《大学生监考教师实习心得体会.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大学生监考教师实习心得体会.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大学生监考教师实习心得体会
大学生监考教师实习心得体会
大学生监考教师实习心得体会
时间匆匆到了第二次月考,学生们仍然是焦虑着,担忧着,毫无准备着。
看着他们在考试前的紧张感考试后的忧愁感,只能既鼓励着又严格要求着。
考试共进行了两天,作为实习老师我们也加入了监考的行列,在监考的时候从要求学生把材料放到讲桌上,到分发答题卡,分发试卷,分发条形码,再到提醒考试时间,收答题卡等等这些事务,回想到了自己考试的时候的场景。
不同的是当初自己坐在讲台下,这次在讲台上,新的身份有新的责任。
监考的时候,看着他们有的学生在认真答卷,有的确头放在胳膊上,还有左顾右盼的。
学生们在答题,监考老师却是无聊至极,尤其是我的监考时间持续了两天,有的考试是一个半小时,有的两个小时,有的两个半小时。
在这段时间里,那种枯燥和无聊真是难以言喻,不过想想自己的所有老师都是这么过的',作为实习老师自己必须适应这种生活。
另外,这次监考必须认真贯彻学校要求的考风考纪,不得让学生有作弊的机会,否则对其他学生是不公平的,从监考中能够看到学生们的学习状态和学习习惯,考试它不能决定和反映一个学生真正的学习情况,但在一定程度上是可以看出学生这一阶段的学习情况,监考是作为老师的一个重要工作,体会到了作为老师的不易,其实任何职位都不是那么简单就能驾驭的,每份工作都需要我们付出真正的努力,只有认真积极地面对生活,面对工作,才会收获工作地乐趣。
教师教学心得体会
【精选】教师教学心得体会范文合集8篇
4月23日上午,袁付学区在xx小学举行了第二次课改交流现场会。
听完了示范课和老师们的点评后,收益颇丰。
xx小学的课改气息渗透在校园的每一个角落,一进校门就看到了各位老师所写的“课改春风进校园”几个字,让人在不经意间就察觉到其浓厚的课改氛围。
另外,学校的校园文化和班级文化建设得也相当出色,和课改遥相呼应。
我听了一年级的两节课,《鸭子和白兔请客》、《小猪画画》。
从中我体会到对待低年级学生,老师一定要俯下身去,耐下心来,要学会了解孩子的内心世界,试着用孩子们喜欢的方式和他们交流,站在孩子的立场、角度去设计问题、思考问题,采用各种不同的方式来吸引学生的注意力,提升学生的学习兴趣。
新型课堂就是要为了每一位学生的发展,确立学生在课堂上的主体地位。
教师要创造一切条件与机会让学生主动参与到学习中,把课堂还给学生,让学生自主学习,乐于探究,合作交流。
为此,我觉得作为一名新教师,在这方面必须要转变观念,不断学习,要努力做到以下几点:
1、转变教师的“学生观”。
要努力做到用孩子的心来看待一切,不歧视孩子,多鼓励、赏识孩子,争取使班里达到“没有差生,只有差异”。
2、转变教师自身的角色。
教学过程是师生平等对话的过程,是师生双方相互交往、共同发展的过程。
教师要用平等的心态去对待学生,用朋友的方式来和学生交流。
给学生创造宽松和谐的学习环境,吸引学生的注意力,使学生对课堂产生兴趣。
3、转变教学方式,只有改变传统的教学方式,学生才能无拘无束地置身于课堂之中,享受学习的乐趣,课堂才能焕发无限的生命力,学生才能思维活跃,热情高涨,真正成为学习的主人,课堂的主角。
4、教师一定要放低姿态,要勇于蹲下来看学生,不仅是身体蹲下来,心灵也要蹲下来,全身心地融入到学生中去,与学生一起合作、交流,共建有利于学生个性发展的课堂氛围,使学生有效地获取新知识和能力。
5、教师要适当放手,让学生进行自我管理。
让学生拥有一些权力,让他们自己去选择;给学生创造一些机会,让他们自己去体验;给学生设置一些困难,让他们自己去解决;给学生提出一些问题,让他们自己去找答案;给学生适当的自由空间,让他们自己向前走。
同时,作为一名新教师,我要不断地加强业务学习,学习相关的课改理念和专业知识,及时向书本和身边的前辈们请教,查找自身的差距和不足,提高自己的业务素养和教学能力。
课改不是一蹴而就的事情,它需要不断的探索,在课改逐步深入的今天,我相信它会让我们自身不断地发生改变,而我们也会通过课改来创造更多的惊喜。
教师的工作向来都得到很高的评价,有许多赞美的形容:
蜡烛、园丁等等。
虽然蜡烛点燃自己照亮别人是很高尚的,但在这个过程中更强调蜡烛本身的牺牲奉献,忽视了教师在教学过程中的自我提高,不符合要求教师与学生共同进步的思想。
园丁虽然是辛勤工作的,但含有修剪枝叶的味道,把所有的学生修剪成同一个款式的园艺作品也不是我们的教育所追求的目标。
新时代的教师到底应该是什么形象,至今似乎还没有统一的意见,但我记得大学毕业前学校内挂出了一个横幅,上面写着"教师是太阳底下最光辉的职业"。
这是小学生就开始接触的老掉牙的句子,却也是一直以来,由每一位教师用自己的辛勤工作来维护和验证的。
我想这句话无论在以前、现在还是将来,都没有人会质疑它的正确性。
在教育工作中,学校教育占了很大的比重,而在学校教育中教师又是直接与学生接触,并且相处机会最多,时间最长的人。
所以教师就成为在教育前线上冲锋陷阵的"战士"。
在育人的的长路上需要永不消退的热情、永不枯竭的耐心和不断积累总结的经验。
作为新教师,走上讲台一个多月以来,每一天都感觉到是对自己的考验。
热情时减时增,耐心不断被消磨又不断重新补充,唯有经验是只增不减的。
教师并不只是知识的传授者,教育包含了多方面的内容,所以经验并不只是靠听几节课,上几节课的积累就够的。
总结一个多月以来的体会,主要有以下几个方面。
首先,在教育教学过程中,学生反馈回来的意见和建议是教师改进自己教育教学的重要依据。
教师如果只从教育者的角度出发来教育学生,往往容易忽略学生思想、行为形成的客观原因,这个时候教育将变成单一方向的灌输式的说教,不能引起学生的共鸣,这样无论是思想教育还是学科教育,学生往往是左耳进右耳出,很难达到教育的目的。
但如果经常和学生交流,及时了解学生的心理和行为特点,将有利于教师对学生行为的理解、分析,很多时候是能够帮助解决问题的。
比如,有一个班的课堂纪律比较差,上课讲话的学生比较多,一开始我总认为他们是不重视学习。
后来与学生交流后才知道有一部分学生之所以讲话是因为黑板反光,根本看不到我在讲什么。
之后我注意在板书时一定要记得打开黑板上方的日光灯,并尽量写在黑板的中间部位,减少反光所带来的影响。
还有一次在闲聊的过程中,有一个学生提议,在大家议论的时候用击掌的方式吸引大家的注意力,而不要用三角板敲讲台。
她说敲讲台让人感觉事情好象很严重,带有严厉批评的味道。
我接受了这个提议,之后我就改用击掌的方式,发现在一般课堂教学中的效果还可以。
但如果是实验课,由于实验室空间比较大,而且实验过程中学生专注于自己正在做的事,击掌的声音太小,效果就不太理想。
改进的方法是用其他东西,缓慢的敲击桌面,这样既可以使声音变大,又不会让学生产生误解。
第二,由于未成年人的心智仍不成熟,缺乏判别的能力,他的言行举止在很大程度上是由模仿而来的,因此身边的老师的行为对他们有极大的"范本"作用。
由于自己刚刚大学毕业,高中生活离得并不远,当年读书的情景还在眼前。
而且作为新老师,由于年龄与学生接近,所以自己当年的亲身经历就成为一个很好的从侧面影响学生的资源。
有学生在第一节课后给我提的意见中就希望我多介绍自己的学习经验。
还比如有一次,学生们正在练习太极扇,我随口说感觉太极扇比大学时学的长拳还难,有一个在旁观的学生听到了,就问我大学是在哪毕业的。
当他听到答案以后两个眼睛瞪得比铜铃还大,反而把我吓了一跳。
然后他又问我高中的时候成绩是不是很好。
这个时候我抓住机会,告诉他自己也是这个学校的学生,而且当年是择校进来的。
这个时候他的反应更大了,他似乎不相信一个择校生可以靠自己的努力考上大学。
之后他有事走开了,我们的交谈到此结束,但我相信这短短的几句话对他的影响不会就此结束。
第三,新老师在刚开始教学的一段时间里,由于刚刚由学生身份转变为老师身份,仍然没有完全摆脱学生的心理,因此相对来说比较容易理解学生现在的心理和行为取向。
这是一个优势,因为可以和学生有更多的共同语言,能更好的理解和分析学生一些不良行为的心理原因,从而在教育的过程中,能够比较顺利的从学生和老师两个角度出发去想问题,找到教育的突破口。
但年轻也有劣势。
由于缺乏经验,往往不能掌握好与学生交流的"度",从而不能树立起作为一个教师该有的威信。
学生入学之初,由于不熟悉学校的方方面面所以表现得比较"乖"。
当他们逐渐熟悉了环境之后,就开始"活动"起来了。
如果教师一开始表现得太过于亲切,到了这个时候学生就感觉这位老师对他们的约束比较宽松,课堂纪律将明显变差。
讲话的人多了,开小差的人多了,做其他与课堂无关的事的人也多了。
此时教师如果才来扮黑脸整顿课堂,收效甚微.
当了一个多学期的老师,由于经验不足,在工作方面走了许多弯路。
但毕竟没有人一出生就能讲ABC。
只有勤奋学习,包括认真钻研学科知识,不断向其他有经验的老师学习好的教学方法、手段等等;以身作则,在学科知识上当好学生的领路人,在言行举止上成为学生一个好的"范本"。
真正做到学高为师,身正为范,才能完成一个教师的使命,为教育--世界上最高尚最光辉的事业--添砖加瓦。
XX年7月13日至8月25日,我很荣幸地参加了省教育厅组织的、株洲职业技术学院承办的“中职商务英语专业教师培训”,对中职商务英语专业课程开发进行了专门进修。
为期40天的紧张学习,在指导老师指导下,全班学员讨论交流,收获颇多。
以下是本人的学习心得:
一、学习内容
此次培训主要是为了提高教师的专业教学能力和专业实践能力。
培训从职业教育课程的本质特征——“学习的内容是工作,通过工作实现学习”出发,严格按照基于工作过程开发商务英语专业课程体系。
培训内容分四个模块:
一、专业教学能力模块,在此模块中,首先对市场进行调研得出中职商务英语专业学生适合的典型工作岗位,然后对岗位的典型工作任务进行分析,得出行动领域。
将行动领域进行归类,转化成学习领域。
最后进行教学分析、专业课程设计和教学组织设计;二、专业核心能力模块,包括商务英语谈判和外贸单证缮制两个子模块;三、专业方向选修模块,我们选修的是商场英语导购服务;四是顶岗实习模块。
在这四个模块的教学中,我们的指导老师都以任务为导向,严格按照工作过程组织教学。
二、收获和体会
1.对基于工作过程课程开发理论认识的提升
“基于工作过程的课程开发”是职业教育课程建设的`全新理念。
通过这次培训,我明白了什么是“基于工作过程”,对工作过程导向课程开发的基储依据、步骤、方法有了进一步了解,对“工作过程”和“工学结合”课程开发内涵有了深刻的理解,对课程开发的理念、课程目标、课程模式也有了新的认识,明白了“基于工作过程”的课程开发与岗位培训的区别,懂得了课程开发中的学习领域课程是理论实践一体化的课程,课程的核心是寻找一个合适的载体来培养人才。
2.对职业教育培养目标的认识
职业教育的培养目标是“综合职业能力”培养。
目前中职教育改革呼声很高,但我们到底要培养什么样的学生,他们应具备什么样的能力以及怎样培养是目前存在的重要问题。
通过学习我对此有了新的认识,也明确了今后教学的方向。
对于课程的培养目标,我们可以从专业能力、方法能力和社会能力三个方面来培养学生。
专业能力即工作方式方法、对劳动生产工具的认识及其使用和劳动材料的认识等。
而方法能力是学生独立寻找解决问题分析问题的能力,把已获得的知识、技能和经验运用到新的实践中等能力;社会能力是与他人交往、合作、共同生活和工作的能力,包括工作中的人际交流(伙伴式的交流方式、利益冲突的处理等)、公共关系(与同龄人相处的能力、在小组工作中的合作能力、交流与协商的能力、批评与自我批评的能力)、劳动组织能力(企业机构组织和生产作业组织,劳动安全等)、群众意识和社会责任心。
方法能力和社会能力中的很多内容属于情感类的教学目标,无法简单通过传统的学科系统化课程和传授式教学来实现。
因此,在现实的教学过程中,我们还有很长的路要走。
3.对教师要求的认识
第一.教师的思路和观念观念要转变
转变教师的职业教育观念和课程改革观念,提高职业学校教师的实践水平是搞好课改的先决条件。
没有观念的转变,就会严重阻碍改革的进程。
教师在思路和观念的转变中,必须实现如下几个转变:
一是要实现一个转变,即实现教师对学生观念的转变;
二是要实现两个转型,即从结果考试转向过程考评,从传统考场转向工作现场(模拟);
三是要实现四个转化,即要把教师转化成生产教练、把教材转化成训练手册、把教法转化成训练方法、把课堂转化成工作现常
第二.教师要加强实践
基于工作过程的课程改革,就是要把知识人才体系改为岗位能力人才体系,把学科体系改为工作过程体系,但改起来确实很难。
教师的知识体系、教学方法、教学思维、教学模式都要改变,特别是大多数教师缺乏企业实践工作经验,对具体的工作过程、任务细节又缺乏全面具体的了解,以致在“基于工作过程的课程开发”时,存在着凭借理论推想和对实际的想当然来进行工作领域、学习领域和学习情境的设计,于是在具体课程改革中自然存在“雾里看花,水中望月”的现象,教师普遍存在心理焦虑。
因此,进行基于工作过程的职业教育课程改革与教学,教师是关键。
第三.教师要创新教学方法。
要设计一个科学合理、切实可行的传授平台,让学生在学校经历一次完整、接近实战的工作过程。
要分析每个学生的职业成长规律,找出符合人的职业成长的历程。
职业成长是“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程。
采用什么方法和载体,才能把学生从较低发展阶段有序、有效地带入到更高的发展阶段?
如何设计符合发展逻辑规律的系列学习任务?
这对课程开发技术和教学设计提出了新的挑战。
在教学组织安排上,要尽量安排足够的时间集中上某一门课,动态实施,完全按照教学项目重组教师团队,行动导向教学。
学习是一个自我控制的过程,过程导向的教学中,并不完全排斥传统的教学方法。
应创设尽量真实的工作环境,让学生有机会完成与典型工作任务较为一致的学习任务;应特别注意“学习岗位”设计的科学性和有效性,并加强相应的、能促进学生自主学习的学习资源建设,以保证实习教学不流于形式;应建立全面、系统而科学的课程质量监控与评估体系,其核心任务是发展职业学校的自我质量控制能力,即“认清课程运行状况、识别成功潜能、尽早发现问题并及时进行调整”。
总之,职业教育的课程体系改革是一个长期的过程,需要行业、企业、教育科研以及职业学校的共同参与,共同筛选,才有可能取得实效。
但是,本人将本着以学生为中心,做好教学、服务工作,采取一些行之有效的措施,切实转变观念,改革课堂,牢固树立“一切为了学生”的理念,以学生为中心,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动。
为我校商务英语专业课程改革与课程开发奋进。
忙忙碌碌中,一学期过去了。
回头看,围绕学校的工作计划和安排,自己兢兢业业,尽心尽职,较好的完成了本学期的各项任务。
为总结经验,找出不足,便于今后更好的工作。
一、加强学习,提高自身素质。
随着教育教学改革的不断深入,时代对教师的要求越来越高,越来越严。
要求教师终身学习,自觉进行知识与观念的更新。
增强自身修养与适应能力,不断提升自己的综合文化素养。
作为基础教育的一员,要适应形势的需要,跟上时代的步伐,认清素质教育对人才培养的时代标准,就要不断学习,更新教育理念。
因为良好的教师素质是提高教育质量的关键,是提高课堂效率,落实素质教育的根本。
社会的急速发展,历史的脚步快的惊人,教师担负着历史的重托和社会的期望。
教师只有不断学习,不断进取,不断完善自我,才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。
才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水,才能常教常新。
二、务本求实,做好本职工作。
学校的中心工作是教学,课堂教学是学校教育的主渠道。
而作为一线的教师,首要的任务就是备课、上课、改作业。
为上好每一节课,我首先做到了认真备课,教学实践使我深有体会,只有教师认真做好课前准备,才能上好课,备课不仅是提高教育教学质量的一个重要条件,也是教师不断丰富自己教学经验的必要途径。
为备好课,自己认真学习课标要求,查阅有关的参考资料,刻苦钻研教材,结合所带班级的实际情况,确立适合的教学目标,写出切实可行的教案。
努力做到编者、、教者、学者“四心”相通,对每节课的教学内容,做到心中有数。
在认真备课的基础上,选择恰当的教学方法,精心组织课堂教学。
课堂上尽量做到活、实、全。
活:
教学方法活和学习方法活;实:
基础知识扎实;全:
即面向全体,全面提高教学质量。
真正做到人人有收获,个个有提高。
在教学生掌握基础知识的同时,注重智力的开发,能力的培养,素质的提高。
并结合学科特点,向学生进行思想教育。
三、因材施教,善待每一个学生。
积极向上是每个学生的本质特点。
但每个孩子生来各异,存在天然的差别。
在教学过程中,面对千差万别的教育对象,我们不能千篇一律,简单地采用“大锅烩”的方法,而应根据不同学生的不同情况,实施因人而异,对症下药的做法。
基于这样的认识,在平日的教学活动中,我克服成见效应,做到公正对待、正确评价每一个学生。
坚持做到了“培优”不忘“扶差”。
对那些暂时后进的学生做到了不讽刺、不挖苦。
耐心地帮助他们,并给予他们以偏爱。
用“放大镜”来发现他们身上的“闪光点”,因为在后进生身上往往消极因素掩盖了他们身上的“闪光点”,这就要求我们教师要做一个有心人、细心人,善于观察、勤于发现,发现其点滴进步,及时表扬,鼓励上进。
让他们体会到成功的喜悦,体会到老师对他们的注意、关怀和喜爱。
从而产生良好的学习情绪,愉快地接受老师的帮助和教育,增强克服学习中的困难和勇气。
工作实践使我深深体会到:
一个合格的教师,不仅仅是学生知识上的良师,还应该是学生思想上的益友,生活中的慈母。
有位教师说的好:
“教师与学生之间,不应该是两条平行线,也不应该是两条相交的直线,而应该是两条重合的直线。
”教师只有主动地和学生打成一片,主动地和学生交朋友,学生才会把他们的心声倾吐给你,才会心悦诚服地接受你的教育。
以上是自己在工作中的一点体会,但我深知,自身素质有限,不能适应形势的需要,今后的工作中,更应加强学习,不断提高自身素质,以便更好的工作。
教师是启明灯,为学生开启人生的光芒;教师是蜡烛,照亮了别人燃烧了自己;教师是人类的工程师,培育着祖国未来的希望。
从小就希望成为一名人民教师的我,如今,正站在儿时梦想之船上扬航前进,担任着一名光荣的、培育祖国花朵的人民教师。
时光流逝,转眼间踏上工作岗位已近一个月了。
一个月对于整个历史长河来说,只不过是沧海一粟,对于人的整个生命来说也只不过是几百分之一。
但是,一个月对于我这个刚走上讲台不久的青年教师来说却可以用意义非凡来概括。
从一个多的工作实践中,我收获很多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。
在这一个月多来深入教学实际中,我发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事。
要教好一个学生不难,但要教好每个班的学生就必须真正全心全意付出。
在学校领导和有经验的老师的帮助下,我各个方面都有了很大的进步。
特别是讲台底下那一张张天真、稚嫩的新的面孔,让我知道对工作认真,就是对祖国的未来负责。
所以在教学上,我更加注意观察、体会、摸索,让自己能更好地教好他们。
经过对班上每个孩子的情况的分析,和孩子每天发生的不同状况的事后总结,我对我班每个孩子的特性都非常清楚,于是就“有的放矢”了,我调整了自己的教学方法,真正成了孩子学习上的组织者,参与者,主导者。
下面是我这段时间以来的教学心得。
1、培养孩子多种兴趣爱好,充分利用学校多媒体,不断扩宽孩子知识面,为孩子的知识注入新鲜血液。
2、认真钻研各级英语课本教材,对教材的基本理论和基本概念,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
3、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担。
4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
5、授课学校和教师在课堂教学中往往意识不到自己的教学行为,通过讲课听课不仅可以学习到别人的经验,吸取别人失败的教训,用别人的方法指导自己的教学,更主要可以对自己的教学进行反思和研究,将一些听课得到的感性认识归纳为理性的认识,发现自己教学中的不足,通过取长补短,相互交流,改进自己的教学,就可以共同提高。
通过讲课我明白自己现在需要的是学习加方法加勤奋。
踏实干,有艺术的干。
希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
通过八年级数学的教学,在教学实践中我觉得教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作获得知识。
要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:
加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。
此外,在数学教学中应渗透法制教育的思想,增强学生的法律意识和自我保护的能力。
一、改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。
就学习数学而言,学生一旦"学会",享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。
因此,教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。
二、重视学习动机在教学过程中的激励作用,通过激发学生的参与热情,逐步强化学生的参与意识。
学生学知识是为了用知识。
但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数学,学数学有什么用。
因此在教学时,应针对学生的年龄特点、心理特征,密切联系学生的生活实际,精心创设情境,让学生在实际生活中运用数学知识,切实提高学生解决实际问题的能力。
使大家都能深深感受到"人人学有用的数学"的新理念。
经常这样训练,使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要,学数学的价值有多大,从而激发了他们学好数学的强烈欲望,变"学数学"为"用数学"。
三、重视实践活动在教学过程中的启智功能,通过观察、思考、讨论等形式诱导学生参与知识形成发展的全过程,尽可能增加学生的参与机会。
在数学教学中,让学生积累丰富的典型的感性材料,建立清晰的表象,才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动,进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来。
四、重视学习环境在教学过程中的作用。
通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放,努力提高学生的参与质量。
和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。
教师应鼓励学生大胆地提出自己的见解,即使有时学生说得不准确、不完整,也要让他们把话说完,保护学生的积极性。
交流沟通、求知进取、和谐愉快的学习氛围为学生提供了充分发展个性的机会,教师只有善于协调好师生的双边活动,才能让大多数学生都有发表见解的机会。
例如,在讨论课上教师精心设计好讨论题,进行有理有据的指导,学生之间进行讨论研究。
这样学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发,在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展,逐步提高学生参与学习活动的质量。
五、重视学习方法在教学过程中的推动作用
通过方法指导,积极组织学生的思维活动,不断提高学生的参与能力。
教育心理学的研究成果表明,教师可以通过有目的的教学促使学生有意识地掌握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略,从而提高学生参与活动的心理过程的效率来促进学习。
在教学中,教师不但
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大学生 监考 教师 实习 心得体会