人与自我小学三年级的上册的优选教案docx.docx
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2018—2019学年度第一学期课时计划
科目
人与自我
班级
三年级
教科书名
上册
称及册数
周
次
预定进度
1
多替他人着想
2
多替他人着想
3
攀比不可取
4
攀比不可取
5
国庆放假
6
网络好伙伴
7
网络好伙伴
8
勇敢说出我的想法
9
勇敢说出我的想法
10
自信助我成功
11
自信助我成功
12
期中考试
13
人体“呼吸机”
14
人体“呼吸机”
15
食物的旅行
16
食物的旅行
17
倾听声音
18
平安放学路
19
交通安全伴我行
20
期末考试
三年级
人与自我
学科上
册第一单元
学科_人与自我
主备教师
使用教师
授课时间_2018_年___月___日
课题
第一课多替他人着想
课型
新授
课时序号
1、2课时
教
1.知识目标:
认识到为他人着想在人际交往中的重要性,
学会站在他人的
学
角度考虑问题。
2.能力目标:
学习如何换位思考、替他人着想,学会宽容的心理调节方式。
目
标
3.情感与价值观目标:
学会关心、体谅别人,协调人际关系,增进与同学、
家人及他人的情感。
重点重点:
了解替他人着想的重要性和方法。
难点难点:
学会换位思考、替他人着想,协调人际关系。
教学
准备
教
学
过
程
修改、调整(二次备课)
一、情境屋
通过故事,学生从身边的小事中知道,世界上不
此项用红色字体完成。
教
是只有“我”一个人,还有身边的“你”和“他”,
引发学生思考。
二、探秘营
原谅他人的不小心。
首先教师应讲清活动规则,
然后让学生在活动中感悟、讨论,从而体验理解、宽
容他人的心情。
学生在活动中感受到只有原谅同伴的
错误,才能更好地完成活动任务。
这个活动同时也消
除了学生的紧张心理,为下一个活动做铺垫。
学
三、智慧窗
1.演一演,说一说。
教师引导学生回忆身边人、
身边事,说说“如果我是你”的感受和希望。
身边事
更容易引发学生思考,帮助学生解决自己的实际问
题,从而懂得用正确的方法来处理人际关系。
2.学一学。
通过捡橡皮的事例,学生明白寻求
设
帮助时应替对方多想想,不给别人添麻烦。
学会换位
思考、宽容他人很重要。
3.辩一辩。
教师引导学生在辩论中明理,知道
自己在遇到类似事情时应该怎么办。
4.说一说。
激励学生说一说还可以怎样为他人
计
着想。
四、知行园
1.亲情交流。
引导学生知道家庭生活中也要换角度想问题。
2.社会互动。
(1)引导学生思考遇到书中情景时该怎么办,尤其是面对弱势群体时。
(2)鼓励学生把自己的感想和做法发到网络上,带动身边人多为他人着想。
课
堂
检
测
板
书
设
计
此项用红色字体完成!
课
后
反
思
三年级人与自我学科上册第一单元
学科_人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年___月___日
课题第二课攀比不可取
课型新授课时序号1、2课时
教
学
目
标
重点
难点
1.知识目标:
懂得和别人比吃穿、比父母地位等行为是虚荣的表现。
知道如何调整盲目禁比的心理,了解应该比较哪些方面。
2.能力目标:
结合身边事例,明确不要盲目攀比。
3.情感与价值观目标知道节俭、不盲目梦比是中华民族的传统美德,也是有理想、有志气的人应具备的品质。
重点:
知道盲目禁比的危害。
难点:
知道调整盲目比心理的方法。
教学
准备
教学过程修改、调整(二次备课)
一、情境屋
教通过故事,教师引导学生思考谁更美,讨论蓝衣此项用红色字体完成。
女孩的做法对吗,为什么。
二、探秘营
1.“攀比什么”讨论会。
引导学生讨论日常学习生活中我们应该比什么,不比什么。
2.“攀比危害”交流会。
教师告知学生,比较心理是正常的心理现象,但是陷入“攀比”的陷阱不能自拔就很危险了。
学生交流盲目攀比的危害。
三、智慧窗
学1.化解攀比小妙招。
学生结合自己的生活实际,互相交流、学习化解盲目攀比的方法。
教师要适时点拨学生,要自信,坦然面对自己的不足,不自卑;会欣赏,正确面对他人的成绩,不嫉炉。
2.“名牌书包”辩论会。
请同学们辩一辩书包的价格与成绩的好坏有没有直接关系。
四、知行园
设1.金点子。
教师引导学生说一说生活中遇到这些情况应该怎样做,在交流中解决生活中实际存在的盲目禁比问题。
2.讨论会。
教师引导学生找出身边攀比和不攀禁比的事例,小组讨论他们做得对吗,为什么。
提醒学生不要被网上的一些炫富事例所诱惑。
3.小小策划师一一我的生日会。
鼓励学生为自计己设计一个有意义的生日会,再交流一下各自的方
案,可以听听父母的建议,做到心理健康教育的家庭延续。
课
堂
检
测
板
书
设
计
此项用红色字体完成!
课
后
反
思
三年级人与自我学科上册第一单元
学科_人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年___月___日
课题第三课网络好伙伴
课型新授课时序号1、2课时
教
1.知识目标:
认识到网络在日常学习生活中的重要性,了解一些简单的网
络常识
学
目
标
重点
难点
教学
准备
2.能力目标:
在活动中学习、体验如何正确、健康地使用网络
3.情感与价值观目标:
学会利用网络进行沟通,増进与同学、家人及他人的情感。
重点:
了解利用网络沟通的便捷性和方法。
难点:
学会网络沟通,利用网络促进学习、方便生活
教学过程修改、调整(二次备课)
一、情境屋
通过图片,学生知道网络在日常生活中的应用广此项用红色字体完成。
教泛,知道网络用好了是我们的好伙伴,用不好就是“大
灰狼”。
明确指出学生不要把光阴浪费在网上。
二、探秘营
活动要注意结合生活中的事例,鼓励学生交流网络还可以帮助我们完成哪些工作。
三、智慧窗
1.网络连着你和我。
根据不同地区的实际状况开展活动,培养学生的人际交往能力。
同时提醒学生
学注意网络安全。
2.画一画。
教师引导、鼓励学生介绍所知道的学习网站和应用软件。
3.议一议。
小组讨论上网时要注意的事项,学会学习,学会生活,学会交往。
四、知行园
1.秀一秀。
(1)学生记录自己的网络小伙伴。
进一步延伸活动,使学生结交更多的网络小伙伴,培养交往能力
(2)办一期文明上网的板报展,做好“绿色网设络”宜传,培养学习能力及总结归纳的能力。
2.亲情共分享。
与家人分享网络生活的见闻及收获,并提醒家人不当“低头族”。
计
课
堂
检
测
板
书
设
计
此项用红色字体完成!
课
后
反
思
三年级人与自我
学科
上
册第一单元
学科_人与自我
主备教师
使用教师
授课时间_2018_年___月___日
课题
第四课勇敢说出我的想法
课型
新授
课时序号
1、2课时
教
1.知识目标:
知道在日常学习生活中要勇敢表达,大胆说出自己的想法。
学
2.能力目标:
知道勇敢表达的重要性和培养勇敢表达的方法,敢当众发言。
目
3.情感与价值观目标:
知道勇敢表达是一个良好品质,愿意勇敢表达。
标
重点重点:
知道勇敢表达的重要性,归纳勇敢表达的方法难点难点:
通过活动及相应方法培养勇敢表达的品质。
教学
准备
教学过程修改、调整(二次备课)
一、情境屋
从日常学习生活中发生的事例导入,教师引导学此项用红色字体完成。
教生思考,学生发表自己的看法。
二、探秘营
谁的做法更合适。
引导学生议一议教材中这些同学谁的做法更合适,为什么。
学生知道应敢于采用正
学确的方式大胆地说出自己的想法。
三、智慧窗
“敢说”妙招分享会。
教师鼓励学生结合自己的切身感受、实际做法进行分享,从而使学生知道“敢说”的方法,提醒学生流利的表达能赢得别人的掌声,
设文明的仪态会获得别人的尊重。
四、知行园
1.故事会。
教师引导学生根据“船、太阳、伞、小狗、鲜花、肥皂”这几个词语编故事并在大家面前讲出来。
鼓励学生进一步大胆思考,大胆、有创意地
计发言,使学生树立自信。
2.把爱大胆说出来。
学生把对家人、老师的爱勇敢地说出来,既培养了勇敢表述的心理品质,又增
进了人与人之间的情感。
3.摘星星。
提醒学生记录一周的发言情况,争做最亮的“敢说会说”星。
有进步的继续保持,有差距的及时调整改进。
课
堂
检
测
板
书
设
计
此项用红色字体完成!
课
后
反
思
三年级人与自我学科上册第一单元
学科_人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年___月___日
课题第五课自信助我成功
课型新授课时序号1、2课时
教1.知识目标:
了解自我,认识自我,了解树立自信的方法。
2.能力目标:
结合活动体验、身边事例,知道自信的重要性和培养自信的
学
方法。
目
标
3.情感与价值观目标:
知道自信是应具备的品质,树立自信心,克服自卑
心理,学会欣赏自我和悦纳自我。
重点
难点
教学
准备
重点:
知道自信的重要性和培养自信的方法。
难点:
树立自信心。
教学过程修改、调整(二次备课)
一、情境屋
从日常学习生活中的事例导入,引导学生发表自此项用红色字体完成。
己的看法。
认识到自信是一种很重要的品质。
二、探秘营
教
1.这件事,我第一。
学生通过活动,认识自己,悦纳自己。
要善于发现每个人不仅有自己的优势,还有无限的潜能。
2.半杯水。
(1)引导学生说一说对“半杯水”的看法,体会到自信乐观的人看到的是希望,明确转变心态很重要。
(2)说一说自信的好处。
进一步引导学生发现学自信的好处,强化“拥有了自信,成功自然会向你招
手”的情感体验。
三、智慧窗
1.“树立自信,伴我成功”讨论会。
引导学生讨论在学习、生活等方面有没有缺乏自信的情况,交流改进的方法。
教师提醒学生拥有自信,用对方法,努力尝试才会成功。
2.星光大道。
通过展示活动,学生体验自信,材立自信,感受快乐。
设3.成功故事会。
学生从自身实际出发,体验成功,增强自信,一起分享成功的喜悦。
四、知行园
1.情境表演。
学生通过情境表演,解决日常生活中的实际问题,在活动中体验成功,进而越来越自信。
2.回音壁一一我对自己说。
教师组织学生发表自信宣言,激励自己,树立自信。
3.自信成功对对碰。
引导学生收集有关自信的故事和名言,与同学们交流,进一步体会自信的重要
性,了解树立自信的方法。
计
4.亲情交流。
不仅增进亲情,而且亲人的自信故事更具有真实性和实用性。
进一步明白在家里、社会都要自信。
课
堂
检
测
板
书
设
计
此项用红色字体完成!
课
后
反
思
- 配套讲稿:
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- 自我 小学 三年级 上册 优选 教案 docx