《逻辑学》新大纲汉语言文学Word格式.docx
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序号
章目名称
学时分配
1
第一章引论
2
第二章复合命题及其推理
8
3
第三章命题的判定与自然推理
选学
4
第四章概念
5
第五章性质命题及其推理
6
第六章关系命题及其推理
2
7
第七章谓词自然推理
选学
第八章模态命题及其推理
9
第九章普通逻辑的基本规律
10
第十章归纳推理
11
第十一章类比推理
1
12
第十二章假说
13
第十三章论证与谬误
4.教学方式:
开展多媒体教学和案例教学,大力采用互动、启发、探究、讨论、质疑、争论、搜集信息、自主学习等多种教学形式,鼓励学生参与课堂教学。
5.课程考核方式:
本课程为考查课。
期末占总成绩的80%,平时作业、小测验占总成绩的20%。
6.教材与教学参考书目:
教材:
普通逻辑编写组.《普通逻辑》(第五版).上海:
上海人民出版社.2010.
主要参考书目:
[1]吴家国主编《普通逻辑》,上海人民出版社,1993.4.
[2]何向东主编.《逻辑学教程》.北京:
高等教育出版社.1999年8月.
[3]刘新友,田宏第主编《普通逻辑自学导引》,高等教育出版社,1991.9.
[4]何应灿主编《怎样提高逻辑思维能力》,华东师范大学出版社,1995.3.
[5]中国人民大学哲学系逻辑教研室编《逻辑学》,中国人民大学出版社,2003.7.
[6]王海传等编著.《逻辑学》.北京:
中国农业大学出版社.1999年9月.
7.正文部分:
第一章引论
【目的和要求】
1.发挥第一章理论入门的作用,了解什么是逻辑学等,为学习普通逻辑奠定理论基础。
2.发挥第一章对学习逻辑学的指导作用,明确学习逻辑学的根本目的和方法,提高学习和运用的效果。
3.发挥第一章学习逻辑学的思想动员作用,激发学生学习的志趣、热情和积极性,增强学习的主动性和自觉性。
【教学内容】
第一节传统逻辑与现代逻辑
1.主要内容
“逻辑”在现代汉语中的用法;
思维及其特征;
逻辑学的性质。
2.基本概念和知识点
逻辑;
形式逻辑;
辩证逻辑;
思维的特征;
思维的形式。
3.问题与应用
掌握逻辑学的科学内涵和本质特征,能够熟练使用逻辑学概念。
第二节普通逻辑的对象
思维的形式结构;
逻辑常项和逻辑变项;
逻辑学的研究内容。
思维的形式结构的含义;
逻辑常项和逻辑变项的含义;
逻辑学的具体研究内容。
结合具体语境,弄清逻辑常项和逻辑变项的含义。
第三节推理的有效性和可靠性(自学)
第四节逻辑与语言
主要内容:
逻辑形式与语言形式的区别
第五节学习普通逻辑的意义和方法
1.主要内容
逻辑学作为一门思维科学,既有认识的作用,又有表达思想和论证思想的作用。
因此,学习逻辑学对于自觉地进行思维的逻辑训练,提高大学生的逻辑思维能力,增强逻辑论证的力量,从而对于提高整个民族的理论思维水平,都具有重要的意义。
逻辑学在认识方面的作用;
逻辑学在表达思想和论证思想方面的作用。
坚定对学习逻辑学意义和价值的信念,端正学习逻辑学的态度。
【课后练习】
举例说明什么是思维的形式结构;
举例说明什么是逻辑常项和逻辑变项。
【教学方法和手段】
开展多媒体教学和案例教学,大力采用互动、启发、探究、讨论、质疑、争论、搜集信息、自主学习等多种教学形式,鼓励学生参与课堂教学过程。
【目的与要求】
1.明确什么是命题。
2.掌握各种复合命题及其推理。
第一节命题和推理概述
本节主要讲授命题的含义,命题的特征,命题和语句的关系。
命题,命题的逻辑特征,命题的种类。
了解命题和语句的关系,了解哪些语句表达命题、哪些语句不表达命题。
第二节联言命题及其推理
本节主要讲授联言命题的含义、联言命题的构成、联言命题的形式、联言命题的真假、联言命题的应用。
联主命题、合谓命题、联主合谓命题。
注意联言命题在各专业课,特别是法学专业中的应用。
第三节选言命题及其推理
本节主要讲授选言命题的含义、选言命题的构成、选言命题的形式、选言命题的真假、选言命题的应用。
相容选言命题和不相容选言命题。
第四节假言命题及其推理
本节主要讲授假言命题的含义、假言命题的构成、假言命题的形式、假言命题的真假、假言命题的应用。
充分条件假言命题、必要条件假言命题、充分必要条件假言命题。
第五节负命题及其推理
本节主要讲授负命题的含义、负命题的构成、负命题的形式、负命题的真假、负命题的应用。
复合命题的负命题及其等值命题。
第六节复合命题的其他推理
本节主要讲授假言选言推理(二难推理)、假言联言推理的形式及其应用。
2.基本概念和知识点
二难推理的简单构成式,二难推理的复杂构成式,二难推理的简单破坏式,二难推理的复杂破坏式。
【课后练习】
1.如何断定联言命题的真假?
2.如何断定选言命题的真假?
3.如何断定假言命题的真假?
4.下述推理是否正确?
如不正确,请指出其违反了哪条推理规则。
A.这个人或者是工人,或者是在读研究生;
既然他是在读研究生,所以,他不是工人。
B.李某这次没有通过逻辑考试,因为他出差缺了课,而只有不出差缺课,才能通过逻辑考试。
【教学方法与手段】
课堂讲授,课堂启发,课堂提问,课堂讨论,多媒体辅助课堂讲授。
第三章命题的判定与自然推理(选学)
(1)掌握判定一个命题是否是重言式的方法;
(2)利用已学命题逻辑知识,进行命题的自然推理。
第一节重言式
重言式、真值形式、真值函项(函数)、真值函项的个数。
第二节命题的真值判定方法
1.真值表法2.归谬赋值法
第三节命题的自然推理
自然推理的主要规则
【课后练习】1.什么是重言式?
常用的重言式有哪些?
2.什么是真值表示方法?
它的作用是什么?
3.自然推理有哪些规则?
【教学方法与手段】课堂讲授,课堂启发,课堂提问,课堂讨论,多媒体辅助课堂讲授。
1.了解概念的内涵和外延。
2.了解概念的种类和概念的外延之间的关系。
3.正确认识定义的方法、划分的方法。
第一节概念及其特征
1.主要内容
什么是概念、概念与语词的关系、概念的逻辑特征
概念的涵义、概念与语词的关系、概念的内涵和外延
通过本节的学习,要求学生掌握概念与语词的关系、能够正确认识概念的内涵和外延。
第二节概念的种类
概念的种类包括:
单独概念和普遍概念,集合概念和非几何概念,正概念和负概念。
单独概念和普遍概念、集合概念和非几何概念、正概念和负概念的内涵,使用这些概念的逻辑要求,违背这些要求导致的错误。
通过本节的学习,要求学生掌握概念的种类,能够正确地使用概念。
第三节概念间的关系
本节主要讲授概念的外延之间的关系。
包括概念之间外延上的相容关系和不相容关系。
2.基本概念和知识点
概念的全同关系、概念的种属关系、概念的交叉关系、概念的矛盾关系和反对关系。
3.问题与应用
明确概念的相容关系和不相容关系的具体要求,明确违背这些要求导致的逻辑错误。
第四节定义
定义的内涵,定义的方法,定义的规则。
属+种差定义法,性质定义与关系定义,语词定义;
定义的规则。
了解法律定义的意义和特点。
第五节划分
划分的含义,划分的方法,划分的规则。
一次划分与连续划分,划分的规则。
了解法律定义划分的意义和特点。
第六节概念的限制和概括
本节主要讲授概念的限制和概括的逻辑依据,概念的限制和概括的内涵及其逻辑要求。
概念的内涵和外延之间的反变关系;
概念的限制的含义;
概念的概括的含义。
概念的限制和概括在日常生活,特别是在司法实践中的应用和表现。
第七节关于集合和集合的推演(选学)
1.从内涵上可以把概念分为哪几种?
2.概念在外延上有着什么样的关系?
3.如何理解概念的内涵和外延之间的反变关系?
4.明确概念的内涵有那几种具体的方法?
本章采用多媒体辅助课堂讲授。
【目的与要求】了解性质命题的构成,掌握四种基本形式的性质命题,能够运用对当关系及命题变形推理的相关知识进行推理。
第一节性质命题概述
主要内容
性质命题的构成,性质命题的分类,对当方阵,主谓项的周延。
第二节对当关系推理
反对关系推理,矛盾关系推理,差等关系推理,下反对关系推理。
第三节命题变形推理
换质法、换位法、换质位法。
第四节三段论
什么是三段论,三段论的规则、三段论的格与式。
1.A、E、I、O之间的真假关系如何?
2.对当关系推理有哪几种?
3.换质法推理的规则有哪些?
4.换位法推理的规则有哪些?
第六章关系命题及其推理
掌握什么是关系命题、关系命题的性质、关系命题的推理
第一节关系命题
本节主要讲授关系命题的含义、关系命题的种类、关系命题的应用。
关系命题的含义,关系命题的构成,关系命题的形式。
第二节关系推理
主要内容
1.纯关系推理,2.混合关系推理
1.是么是关系命题?
关系的逻辑性质是哪些?
2.什么是混合关系推理?
它有哪些规则?
课堂讲授,课堂启发,课堂提问,课堂讨论;
多媒体辅助课堂讲授。
第七章谓词自然推理(选学)
性质命题内部结构的逻辑分析,量化理论,多元谓词自然推理。
【目的与要求】掌握模态
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