中考语文文学常识知识点总结二精选五套中考模拟卷.docx
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中考语文文学常识知识点总结二精选五套中考模拟卷
2019年中考语文文学常识知识点总结二
5.《背影》选自《朱自清散文全集》。
作者朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人。
散文家、诗人、学者。
诗文集《踪迹》,代表作品有《背影》《欧游杂记》等,收在《朱自清全集》里。
6.《老王》选自《杨绛散文》。
作者杨绛,原名杨季康,作家,文学翻译家。
翻译有《堂吉诃德》《洗澡》钱钟书,现代文学研究家,作家,文学史家,古典文学研究家。
作品《围城》
7.《信客》选自《秋雨散文》。
作者余秋雨,浙江余姚人,作品有《文化苦旅》,《山居笔记》,《霜冷长河》等,后收在《秋雨散文》中,《信客》就出自《文化苦旅》。
中考语文模拟试卷
一、积累与运用(28分)
1.根据课文默写,其中第③题需要写出相应的作者。
(8分)
①,不亦君子乎?
(《论语》八则)
②,奉命于危难之间。
(诸葛亮《出师表》)
③大漠孤烟直,。
(《使至塞上》)
④雨昏青草湖边过,。
(郑谷《鹧鸪》)
⑤,处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)
⑥今年,中美贸易战打响,中华民族在危机面前不屈服,在困境中求生存,逆境中谋发展,正如孟子所说“,”。
2.根据拼音写汉字。
(3分)
①杀lù②bìng弃③bīn危
3.下列句子中成语使用不正确的一项(2分)
A.他知道自己患的是不可救药的癌症,但他以“生命不息,战斗不止”的精神,鞠躬尽瘁为人民办事。
B.春光里小区的老年人活动中心里象棋、扑克、乒乓球、羽毛球、收音机、电视机、书报、画片,包罗万象。
C.贾平凹的作品为何引人入目?
人们一直对此莫衷一是。
即使是同一个欣赏着,在不同的时间去看他的作品,感受似乎都有所不同。
D.这些年来,随着人们接触的新事物越来越多,观念越来越开放,再加上经济水平的不断提高,中国人的自驾游活动搞得风生水起。
4.对下列文段中加点词的解释有错误的一项是(2分)
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
A以:
按照B食:
同“饲”喂养C之:
代词、指千里马D临:
面对
5.下列四副对联中,最适合用作寿联的一项是(3分)
A.芝兰茂千载,琴瑟乐百年。
B.桃李增华坐帐无鹤,琴书做伴支床有龟。
C.刚直不阿,留将正气冲霄汉;幽愁发愤,著成信史照尘寰。
D.借得山川秀,添来气象新。
6.填入下文横线上的语句最恰当的一项是(2分)
少男少女们从我的身边走过。
飘动的黑发,,仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语……
A.清澈的眼神,鹿一般轻盈的脚步,腮边的红晕像两朵花
B.鹿一般轻盈的脚步,眼神的清澈,花一般清新的红晕
C.清澈的眼神,花一般清新的红晕,鹿一般轻盈的脚步
D.花一般清新的红晕,鹿一般轻盈的脚步,清澈的眼神
7.
(1)下列对名著内容表述不正确的一项是(3分)
A.《西游记》中师徒四人得知七绝山中有妖怪,悟空毛遂自荐前去索战,在八戒的助战下,悟空在妖怪肚中用金箍棒把它打死。
众人喜送师徒,八戒变成一头巨猪,开路七绝山。
B.《朝花夕拾》中,作者回忆早年在日本留学生活的文章有《藤野先生》《范爱农》等。
C.杨志在汴梁卖刀之前遇到的是下山取“投名状”的林冲,杨志杀了牛二后,充军大名府,受到梁中书赏识,然后就去押送花石纲了。
D.《汤姆索亚历险记》中印第安人乔要报复道格拉斯寡妇,被哈克跟踪发现跟踪,他赶紧报告威尔士,威尔士带两个儿子持枪去抓印第安人乔,但印第安人乔逃跑了。
(2)阅读下面的文字,回答问题。
(5分)
林冲起身看时,只见A入来,歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。
林冲寻思道:
“庄客称他做教师,必是大官人的师父。
”急急躬身唱喏道:
“林冲谨参。
”A全不采着,也不还礼。
林冲不敢抬头。
柴进指着林冲对A道:
“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是。
就请相见。
”林冲听了,看着A便拜。
那A说道:
“休拜,起来!
”却不躬身答礼。
柴进看了,心中好不快意。
林冲拜了两拜起身,让A坐。
A亦不相让,便去上首便坐。
柴进看了,又不喜欢。
林冲只得肩下坐了。
两个公人亦各坐了。
A便问道:
“大官人今日何故厚礼管待配军?
”柴进道:
“这位非比其他的,乃是八十万禁军教头,师父如何轻慢。
”A道:
“大官人只因好习枪棒上头,往往流配军人,都来倚草附木,皆道我是枪棒教师,来投庄上,诱些酒食钱米。
大官人如何忒认真。
”林冲听了,并不做声。
柴进说道:
“凡人不可易相,休小觑他。
”A怪这柴进说休小觑他,便跳起身来道:
“我不信他。
他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。
①上面这段文字出自我国古典名著《水浒传》,其中人物A是谁?
②选文表现了林冲和A怎样的性格特点?
(请分别加以表述)③请用一句话概述紧接选文后发生的故事情节。
二、阅读与欣赏(42分)
(一)(12分)
食其未行,张良从外来谒。
汉王方食,曰:
“子房前!
客有为我计桡楚权者。
”具以郦生语告,曰:
“于子房何如?
”良曰:
“谁为陛下画此计者?
陛下事去矣。
”汉王曰:
“何哉?
”张良对曰:
“臣请藉前箸为大王筹之。
”曰:
“昔者汤伐桀而封其后于杞者,度能制桀之死命也。
今陛下能制项籍之死命乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可一也。
武王伐纣封其后于宋者,度能得纣之头也。
今陛下能得项籍之头乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可二也。
武王入殷,表商容之闾,释箕子之拘,封比干之墓。
今陛下能封圣人之墓,表贤者之闾,式智者之门乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可三也。
发钜桥之粟,散鹿台之钱,以赐贫穷。
今陛下能散府库以赐贫穷乎?
”曰:
“未能也。
”其不可四矣。
殷事已毕,偃革为轩,倒置干戈,覆以虎皮,以示天下不复用兵。
今陛下能偃武行文,不复用兵乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可五矣。
休马华山之阳,示以无所为。
今陛下能休马无所用乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可六矣。
放牛桃林之阴,以示不复输积。
今陛下能放牛不复输积乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可七矣。
且天下游士离其亲戚,弃坟墓,去故旧,从陛下游者,徒欲日夜望咫尺之地。
今复六国,立韩、魏、燕、赵、齐、楚之后,天下游士各归事其主,从其亲戚,反其故旧坟墓,陛下与谁取天下乎?
其不可八矣。
且夫楚唯无强,六国立者复桡而从之,陛下焉得而臣之?
诚用客之谋,陛下事去矣。
”汉王辍食吐哺,骂曰:
“竖儒,几败而公事!
”令趣销印。
《史记张良列传》
8.下列句子朗读停顿划分有错误的一项是(2分)
A.陛下/与谁取天下乎?
B.微斯人,吾谁/与归?
C.予独爱/莲之出淤泥而不染D.奉命/于危难之间
9.下列对文章内容理解有错误的一项是(2分)
A.张良考虑问题全面,当门客郦食其为汉王设计削弱楚国的势力,汉王准备采纳时,被张良及时制止了。
B.张良因为汉王不能散发仓库的财物来赏赐穷人,这是张良反对这个计策的其中一个原因。
C.张良因为汉王不能停止战事,推行文治而迁怒于门客郦食其。
D.汉王在张良的劝说下最终放弃了门客郦食其的计策,体现了汉王善于纳谏的优秀品质。
10.解释下列句中加点的词。
(4分)
①臣请藉前箸为大王筹之②具以郦生语告
③释箕子之拘④反其故旧坟墓
11.翻译下列句子。
(4分)
(1)谁为陛下画此计者?
陛下事去矣。
(2)陛下焉得而臣之?
(二)蜀相①(6分)
杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
注:
①《蜀相》:
唐肃宗上元元年的春天,安史之乱还没有平息。
杜甫探访了诸葛武侯祠,写下了这首感人肺腑的千古绝唱。
12.
(1)颔联用了什么表现手法?
有什么作用?
(3分)
(2)尾联表达了诗人哪些情感?
(3分)
(三)(8分)
①看一些青少年教育类节目发现,每一个“问题少年”似乎都不缺乏所谓的健康成长的客观条件,就像是一棵小树,从小就有专人看护并被浇灌了各种营养,可是总觉得还是缺了点什么。
②为什么物质生活越来越丰富,社会精神越来越进步,一些青年却在成长的道路上越发迷茫?
我认为,这是生活惰性的过饱和造成的。
③被宠与自宠过饱和,让青年的神经变得麻木不仁。
从小学到大学,从农村到城市,中国的父母一向贯彻着“富养”的精神,虽未都能锦衣玉食,但在父母羽翼的包裹下也从未担心过温饱。
一味迎合,轻易满足,这是被宠的典型表现,也是造成自宠的直接原因。
习惯了家中至高无上的地位,便事事都习惯以自我为中心,生活在外,孩子往往比父母还要担心自己吃苦,衣服要对的,手机要贵的,连外卖都要速度最快的。
如此下去,在宠爱的环境中陷入了自我宠爱的恶性循环,青年的精神如同患了眼翳,麻木不仁,看不清自己,更看不清现实。
④垃圾信息的过饱和,让青年不知独立思考为何物。
信息时代的到来,为人们的生活增添了丰富的色彩,但也带来了巨大的困扰。
无益、无效、无聊的信息每天以各种各样的方式充斥人们的视野和耳畔。
工作、行走、乘车,人们无时无刻不把注意力集中于自己的手机,青年更是视之如身体的一部分,以至于脱离之后,不知所措到双手不知如何安放。
一贯以来的“填鸭式”教育,让一些青年习惯了依赖书本,依赖络,故而不加筛选地接受着各种垃圾信息,连阅读都变成了“浅阅读”,独立思考的空间又在哪里?
⑤“无脑”时间的过饱和,让青年忽略了自身的存在。
记得曾经看过复旦陈果老师讲关于孤独与寂寞的话题:
“孤独是从人群中偷来的享受,她高傲、优美,完全是精神的自由。
孤独,是需要我们有独处的时间,做到‘如我所是’,完全不需要装扮、做作,不需要戴着帽子抽根烟来装深沉。
”的确,现在的青年缺少一份孤独者的精神,上课、工作、陪伴、娱乐,哪怕仅剩下的一些边边角角的时间也都被电脑和手机无情地占据,空虚和寂寞是自然而然的结果。
许多看似大脑活跃的时间,却完全没有用来思考,不论忙碌还是庸碌都没有留下一些独处的时间,白驹过隙的人生又何来理想?
⑥被宠与自宠过饱和,垃圾信息的过饱和,“无脑”时间的过饱和,都是生活惰性过饱和的表现。
精神的迷茫正侵蚀着一代又一代的青年。
青年的出路在哪里,社会的未来又在哪里?
这恐怕正等待着你我去解决。
13.本文的中心论点是什么?
(2分)
14.第⑤段引用陈果老师的话有什么作用。
(3分)
15.下面一段文字作为本文的论据应该放在哪一段?
请说明理由。
(3分)
如今地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状,有的看手机,有的掏出平板电脑或笔记本电脑上,玩游戏、看视频,每个人都想通过盯住屏幕的方式,把零碎的时间填满。
(4)鹅殇(16分)
杨文学
①每每敲响小院的木门,最先应声的不是母亲而是那只白鹅。
在它尖利的叫声中,耳朵有点儿背的母亲才扯着嗓子喊:
谁啊?
是我啊,娘,老二。
母亲这时就会喊:
三儿,别叫了,是老二。
尖叫着的白鹅就会戛然而止。
透过柴门的缝隙,我看见白鹅依旧伸着长长的脖子,歪着头,睁着一副小眼睛,一副警觉的样子,俨然是这个家的主人。
②记得是一个春天,母亲买了几只小鸡和两只小鹅,刚到我们家的时候,小鹅如黄色的绒球在房子里来回的滚动着,煞是好看。
母亲就下地去剜一种叫苦苦菜的野菜来,用剪子铰成丝,拌上泡透的小米喂鹅。
这是鹅最爱吃的东西,小家伙往往吃得嗉子如同两只袋子。
渐渐地,小鹅长大了。
可惜的是一只鹅不幸死掉了,母亲一言不发,把死鹅深深地埋在院子的梨树下。
活下来这只白鹅就成了母亲的伴儿。
母亲喊它三儿。
大半年后当我再次来看母亲时,三儿已经是一只漂亮的大白鹅了。
③不论白鹅怎么闹怎么叫,母亲只要一喊:
三儿!
这只白鹅立刻就安静下来,似乎她也认准了自己就叫三儿了,是我们家的一个成员了。
④白鹅长大了,小鸡们也长大了。
它们在院子里的大梨树下安然相处,偶尔的打闹也是在白鹅的让步中结束,小院子充满了生机。
母亲不知道用的什么法子训练了这只白鹅,在母鸡吃食的时候它总是静静地站在梨树下,歪着头在观看。
梨树下,这副景观成了我难忘的记忆。
我问过母亲是怎样训练这只白鹅的,她总是说:
鹅通人性呢。
⑤院子里,白鹅和几
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