第四单元 自然界的水 导学案Word下载.docx
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爱
护
水
资
源
用水
我们必须对有限的淡水资源进行充分利用,以提高水的利用率。
如一水多用、重复利用、改变用水不良习惯、使用节水技术等。
防治
污染物随用水进入自然水体,超过了水体的自净能力使水质恶化,从而造成水体污染。
因此防治水体污染就应从源头治理,对工业废水、生活污水应进行处理再排放,农业上应合理使用农药和化肥。
1、节约用水是保护水资源的一项重要措施,我们在生活中如何做到节约用水?
分小组交流后互相分享节水经验!
2、目前世界上在淡水使用方面60%~70%的是用于农业灌溉,而农业上主要采取漫灌方式进行灌水
(即一次把整块田地灌满水,由于蒸发、渗漏等,水的利用率不足10%),对此你有什么体会和建议?
3、水体污染的来源是什么?
有什么危害?
如何防治?
(分小组各侧重一个方面讨论,然后交流)
4、海水淡化是向海水要淡水的一种方法,海水淡化能否作为人类应对淡水短缺的重要途径?
为什么?
课后训练案
1、科学家预言:
“不久水将成为一个深刻的社会危机”,这是因为()
A.地球上水很少,不能满足人类的需要
B.由于地球表面气温的作用,水会被不断蒸发掉
C.淡水资源不充足,分布又很不均匀,而且人类活动使水不断地受到污染,使淡水资源越来越紧缺
D.土地沙漠化,使空气中的水蒸气不断减少
2、下列对水的认识错误的是()
A.水是取之不尽,用之不意竭的天然资源
B.水是人类宝贵的资源,应爱惜水
C.我国水资源十分丰富,但人均占有量居世界八十几位
D.水资源不足,将成为一个严重的社会危机
3、下列有关资源及其利用的说法,正确的是()
A.“南水北调”工程说明南方水的储量多,北方水的储量少
B.我国东南沿海地区降水少,因而缺水严重
C.深圳水资源比较丰富,因此不必担心缺水
D.生活污水排入江河,有利于水生动物的生长
4、北京是极度缺水的城市。
作为北京市民,下列生活习惯应摒弃的是()
A.用盆接水洗菜B.用养鱼水浇花草
C.使用节水龙头D.丢弃未喝完的矿泉水瓶
5、小明对下列水污染的分类不正确的是()
A.农田排出的污水——农业污染
B.小型造纸厂排出的污水——工业污染
C.家庭排出的污水——生活污染
D.化肥厂排出的污水——农业污染
6、有民谣:
“五十六十年代淘米洗菜,七十年代农田灌溉,八十年代水质变坏,九十年代鱼虾绝代。
”说的是随着我国工业化进程的加快,水的污染不断加剧的情况。
下列哪种做法不会对水产生明显影响()
A.使用含磷的合成洗涤剂B.随意丢弃废电池
C.往池塘中倾倒垃圾D.池塘中养鱼
7、环境保护问题越来越引起关注,为保证城市环境不被污染,下图为某城市的环境图,该城市气候干燥,经常刮西北风,现有甲、乙、丙、丁四处厂址待选,如果你是决策者,请你选出合理厂址,并简述理由。
第7题图
8、目前长江干流60%的水体都已受到不同程度的污染。
黄河干流近40%河段基本丧失水体功能。
淮河78.7%的河段不符合饮用水标准。
《柳州日报》2007年5月3日讯:
柳州市2005年起实施“碧水蓝天”工程,全面启动水污染综合防治工作。
2008年3月10日,看着工业城市中温柔秀美的柳江,温家宝总理嘱托市领导:
“一定要把柳江保护好!
”自治区日前发布的《水质通报》显示,柳州市水质达标率为83.8%,居全区第一,但不达标的河段还有72公里。
(1)读了上面报道,用一句话说出你的感想(不能照抄上面的原话)。
(2)请你说出本地水体被污染的一种原因。
(3)对于预防水体污染,请说出你能做到的一项具体行为。
(4)4月22日是“世界地球日”,今年中国的主题是“珍惜地球资源,转变发展方式——促进生态文明,共建美丽中国”。
请你说出从自身做起节约用水的一种做法。
课题2水的净化
第1课时沉淀与过滤
1、了解自然界的水和纯净水,学会沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。
2、了解自来水净化的过程,体会化学知识在生活中的重要性,培养学生生节水意识。
1、纯水是色、臭、清澈透明的体。
2、自来水厂净水过程:
天然水→加→沉淀→
→吸附→→自来水。
3、天然水的净化方法:
(1)沉淀:
a.静置沉淀;
b.吸附沉淀。
(2)a.适用范围:
不溶性固体和液体的分离
一贴:
;
过二低:
、
滤b.操作;
要点三靠:
、
(3)吸附:
利用能吸附水中的杂质和一些杂质,除去。
探究点一生活用水的净化
阅读P74,了解自然界的水及城市生活用水的净化处理过程,结合老师的讲解(有条件的可用多媒体展示图4-14的实际状况,也可由参观过自来水厂的同学介绍),完成一表:
生活用水的净化
自
来
厂
净
过
程
示
意
图
天然水
↓
池
池
用户
利用絮凝剂明矾溶于水后生成的胶状物吸附悬浮性杂质,使之加速沉速。
利用重力作用使水中密度较大的难溶性杂质自然沉降。
进一步除去水中难溶性杂质。
利用活动性炭既能滤去水中的不溶性杂质,还能吸附掉一些可溶性杂质,并可除去臭味。
一般用二氧化氯或漂白粉等,对所得清水进行消毒杀菌。
进入用户的水并非纯水,里面还含有溶性物质。
分析与讨论:
1、自然界的水为什么都不是纯水?
2、在自来水厂净水的过程中,主要经过了哪些步聚除去水中杂质,将浑水变清水?
探究点二过滤
阅读P75实验4-1,4-2,认真观察老师的演示实验(也可分组进行学生实验),然后完成下表:
实验
4-1
沉淀
现象
加明矾的水比没有加明矾的水更
。
分析
因为明矾溶于水生成的胶状物能吸附杂质,加速杂质的沉降。
结论
加明矾能加快难溶性杂质的沉降速度,净化效果比静置沉淀效果好。
4-2
过滤
过滤后得到的水。
因为滤纸上有许多小孔隙,液态的水等物质能通过,而难溶性固态杂质则不能通过,被滤纸阻碍而除去。
过滤的效果比沉淀的效果。
1、吸附沉淀、静置沉淀、过滤三种方法所得水的清澈程度有什么差别?
说明了什么?
2、上面过滤实验中,有几个操作要点?
作用是什么?
3、你可以利用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体?
生活中哪些地方用到了过滤思路?
4、在实验4-1、4-2中多次使用玻璃棒,它在各项实验操作中各起什么作用?
5、经过过滤后,如果所得水仍然浑浊,可能原因有哪些?
6、浑水在过滤之前为什么要静置?
7、阅读P75最后一自然段,分析活性炭净化水的原理是什么?
1、自然界的水都不是纯水,日常生活用不需经自来水厂净化处理。
下列净水过程中,发生了化学变化的是()
A.从水库中取水B.将含有泥沙的水静置分层
C.过滤水D.将氯气通入水中杀菌消毒
2、进行过操作时,使用正确的一组仪器是()
A.铁架台、铁圈、烧杯、漏斗
B.铁架台、铁圈、烧杯、酒精灯、漏斗
C.铁架台、铁圈、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒
D.铁架台、铁圈、烧杯、漏斗、玻璃棒
3、过滤操作的下列步骤中错误的是()
A.取一张圆形滤纸,对折两次,打开成圆锥形,放入漏斗
B.如果漏纸高漏斗边缘,用剪刀剪去多余部分,使滤纸的边缘比漏斗口稍纸
C.用少量水润湿滤纸,使滤纸紧贴漏斗,滤纸层与漏斗壁间不留气泡
D.用玻璃棒轻轻搅动漏斗中液体,以加快过滤
4、自来水厂净化水过程中要分步加入下列试剂,其中用于除去臭味的是()
A.漂白粉B.活性炭C.氯气D.明矾
5、黄河是我们的母亲河,某化学学习小组的同学经过调查和搜集资料得知,可以通过①化学沉淀(用明矾);
②杀菌消毒(用漂白粉);
③自然沉降;
④过滤等几个步聚对黄河水进行净化,合理的操作顺序是()
A.①③②④B.③①④②
C.③④①②D.②③④①
6、如图所示是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作图。
(1)有标号仪器的名称是a;
b;
c。
(2)该图中存在的两处明显错误的是:
①。
②。
(3)改进后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:
“我终于得到了纯水!
”对此,你有没有不同看法?
,理由是
第6题图第7题图
7、学校、家庭、办公室常用的净水器的基本原理可用如图所示的简易净水装置表示。
其中所用的石子、细沙等的作用是,起吸附作用的是。
8、原水(未经处理的水)中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质。
某水厂生产自来水的步聚如下:
原水→加明矾→沉淀→过滤→加氯气→自来水
ABCD
(1)可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步聚为(填编号)
(2)能消毒杀菌的步骤为。
(3)A步中加明矾的作用是
9、有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠(可溶),还具有一定臭味的生活污水(生活污水的成分十分复杂,此处为了便于讨论,已将其成分作了“简化”),将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所里的清洗用水。
问:
(1)采取何种操作可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙?
(2)用什么物质可除去污水的臭味?
(3)把生活污水回收处理,进行再利用的目的是什么?
第2课时硬水与软水
1、了解硬水和软水的区别。
2、了解蒸馏的基本操作技能。
1、含有较多的水叫做硬水,不含或含较少的水叫做软水。
2、区别硬水和软水的方法:
取样加入,搅拌,如果有,没有的是软水,如果无有的是硬水。
3、硬水软化的方法:
生活中通过可以降低水的硬度,实验室常用的方法来降低水的硬度。
探究点一硬水和软水
认真阅读P76第二自然段至第四自然段,让学生从生活经验入手,了解硬水和软水的涵义、区别方法和硬水的危害,知道硬水软化的方法,结合老师的讲解和演示实验4-3,完成下表:
硬水
软水
定义
含有较多可溶性
的水
不含或
可溶性
检
验
方
法
取样于烧杯(或),加入
,用玻璃棒搅拌(或)。
现
象
无或有较
的泡沫,有浮渣。
有较的泡沫,无。
解
析
肥皂能与可溶性钙、镁化合物反应,产生难溶性的浮渣,由于肥皂被消耗,所以硬水中泡沫很或没有,而软水中泡沫很,而且没有。
危害
用硬水洗涤衣服既
也,时间长了还会;
锅炉用硬水不仅,而且易引起,甚至,长期饮用会引起结石。
长期饮用软水,会导致人体部分元素的缺乏。
如钙、镁等。
硬水软化方法
生活中采用,工业上及实验室中一般采用。
1、有人说硬水是混合物,软水是纯净物,这种说法对吗?
2、除了上述方法可检验硬水和软水外,你还有什么方法进行区别?
3、生活中常说最好的饮料是白开水,这句话对吗?
4、我们都有这样的体验,家中所使用的毛巾如果使用时间较长时,旧毛巾比新毛巾要硬,这是为什么?
探究点二蒸馏水的制取
认真阅读实验4-4,仔细观察老师的演示实验及讲解,完成下表:
实验4-4
蒸馏水的制取
实验步骤
1.按照图4-21组装好装置,并在烧瓶中加入约体积的硬水,再加入几粒沸石。
2.点燃酒精灯,对烧瓶进行加热。
3.把开始收集的部分液体倒掉,然后继续收集,约收集约mL左右蒸馏水后,停止加热。
4、用另一支试管取加热前的硬水
mL,并分别在硬水和收集的蒸馏中加入少许等量的,振荡,现象是
说明蒸馏水的硬度比硬水的。
水沸腾并挥发出来,通过导管进入试管,而烧杯中的冷水对试管起冷却作用,使热的水蒸气冷凝成态的水。
这样除去了硬水中的杂质,而使硬水软化。
1、在制取蒸馏水时为什么要放几粒沸石?
2、烧杯中的冷水起什么作用?
为什么要把开始收集的水倒掉?
3、仔细观察图4-20实验室常用的蒸馏装置,与图4-21相比较,会发现它们的冷凝装置是不同的,图4-20装置中的冷凝管中的冷水为什么是由下向上流动的?
1、下列物质一定属于纯净物的是()
A.经过吸附、沉淀、过滤后而得到的矿泉水
B.过氧化氢经加热一段时间后的液体
C.硬水经处理后得到的软水
D.部分结冰的蒸馏水
2、不能使肥皂起泡沫的水是()
①井水②雨水③蒸馒头所剩的锅底水
④矿泉水
A.①②B.①③C.①④D.②③④
3、水是人类生活不可缺少的物质。
日常生活中不少人喜欢喝纯净水,市售的纯净水有些就是蒸馏水。
有关这类纯净水的下列说法正确的是()
A.它可以通过自来水加热产生的水蒸气冷却而获得
B.它清洁、纯净、长期饮用对健康有益而无害
C.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素
D.它是纯天然饮品,不含任何化学物质
4、下列说法错误的是()
A.自然界的水都不是纯水,通过多种途径可以使水得到不同程度的净化
B.硬水易生水垢,用蒸馏的方法能使硬水软化
C.利用活性炭来净化水的过程属于化学变化
D.净化水的方法有多种,如沉淀、吸附、过滤和蒸馏等
5、有关硬水和软水的说法不正确的是()
A.硬水洗涤衣物不容易洗净
B.硬水通过蒸馏可以得到软水
C.硬水烧开后有白色沉淀产生
D.硬水通过过滤就可以得到软水
6、含有较多的水叫硬水;
硬水在或长期放置时,能生成沉淀(水垢)。
叫软水。
软化硬水的方法很多,生活中通过降低水的硬度。
硬水在煮沸时发生的反应之一是:
碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]加热生成碳酸钙(CaCO3)、二氧化碳(CO2)和水(H2O)。
该反应的文字表达式是
反应类型是。
7、在实验室中可用下图装置来制蒸馏水。
请回答下列问题:
(1)写出下列仪器的名称:
a,b,
c,d,
(2)仔细观察d仪器,它起作用,冷水进入d仪器的方法如上图所示,如果改为从上端流入,从下端流出好不好?
,其原因是。
(3)水在中由液态变为气态,在
中由气态变为液态。
8、蒸馏水、矿泉水(该矿泉水属于硬水)、白醋、酒精都是常见的无色液体,它们外观非常相似,其中具有酸味的是,另一种具有特殊气味的是;
其它两种无色液体可用多种方法区分。
例如:
(1)加入(填序号),根据产生泡沫的多少来区分;
①肥皂水②活性炭③食盐水
(2)将这两种无色液体分别加热,完全蒸发,根据是否(填实验现象)来区分;
(3)过滤是除去液体中混有的固体物质的一种方法,在过滤装置中,要用到的玻璃仪器主要有三种,它们分别是:
、、
9、
(1)净化水的方法有静置、吸附、过滤、蒸馏等,其中净化程度由高到低的顺序是
(2)小明常被一个问题所困扰:
为什么天天用香皂洗澡、澡盆边都有一圈白色垢状物,换一盆干净水用香皂再洗一次,仍然如此。
学了化学之后,小明知道了用的干净水中溶有较多的,称为水。
区别软水和硬水常用,要将硬水软化,可采用的方法。
课题3水的组成
1、了解氢气的性质,知道氢气的验纯方法。
2、认识水的组成。
3、了解单质、化合物、氧化物的区别。
1、点燃氢气前要。
2、电解水时,与电源正极相连的玻璃管中产生的是
气,与电源负极相连的玻璃管中产生的是
气,其中二者的体积比约为。
电解水是文字表达式:
3、电解水得到的结论:
①水是由元素组成的;
②化学变化前后元素的种类。
4、物质分类
纯净物
化合物
酸、碱、盐
探究点一氢气
认真阅读P79,了解氢气的性质、验纯方法,结合老师的演示实验,完成下表:
氢气
性质
物理性质
氢气是,色、臭、
溶于水的体,密度比空气的。
化性质(可燃性)
的验
纯
用一只试管采用向排空气法收集一试管氢气,用拇指堵住管口,管口向移近,移开点火。
如果发出
则表明氢气不纯,如果声音,则表明较纯。
纯净的氢气在空气中安静地燃烧,产生的火焰,烧杯内壁上,杯壁发烫,说明放出大量的。
氢气具有性,燃烧的产物是,文字表达式为:
1、根据氢气的性质,你能判断实验室可用什么方法收集氢气吗?
2、如果在进行氢气验纯时,发现氢气不纯时能否直接用这支试管再收集氢气?
应该怎么办?
3、氢气(H2)是由氢元素组成的,氧气(O2)是由氧元素组成的水(H2O)是由氢氧两种元素组成的,试写出氢气燃烧的符号表达式,并分析化学变化前后分子、原子、元素的种类是否改变。
探究点二水的组成
阅读P80探究水的组成实验,认真观察老师的演示实验,结合老师的讲解,完成下表:
解析与结论
电
实
通
时
正
极
有产生。
水在通电条件下能发生分解反应,产生两种无色气体,且负极气体体积约为正极气体体积的倍。
负
体
积
比
V正:
V负=
用燃着的木条检验
正极
木条燃烧.
说明正极产生的气体能支持燃烧,是。
负极
气体燃烧,产生
色火焰。
说明负极产生能燃烧的气体,是。
1.水通电生成和,文字表达式:
2.水是由和组成的。
1、上述实验中水是否发生了分解反应,生成了几种新物质?
2、分析水的生成和分解实验,其中的哪些现象和事实能够说明水不是由一种元素,而是由氢、氧两种元素组成的?
3、在电解水的实验中往往出现氢气和氧气的体积比大于2:
1现象,试分析可能的原因是什么?
通电
4、已知水分解的符号表达式为:
H2OH2+O2,通过符号表达式你能获得哪些信息?
请从分子、原子角度解释水分解的过程。
探究点二化合物与单质
阅读P81最后一自然段,认真听老师的讲解,并结合自已的理解,完成下表:
单质
化合物
氧化物
由组成的。
由组成的
由组成的,其中一种是
的化合物。
不同点
共同点
实例
单质(例:
)
物质
1、下图是物质分类的结构图,请完成填空。
混合物(例:
酸、碱、盐(例:
硫酸)
(例:
水)
2、有人说高锰酸钾(KMnO4)是混合物,因为高锰酸钾中含有钾、锰、氧,你认为对吗?
3、有人说含氧元素的物质就是氧化物,这句话对吗?
有哪些可能?
并举例说明。
1、下列属于H2的化学性质的是()
A.液氢燃烧B.燃烧产生蓝色火焰
C.氢气具有可燃性D.氢气的密度比空气小
2、用明火点燃下列的混合气体,一定不会发生爆炸的是()
A.氢气和空气B.氧气和氢气
C.天然气和空气D.氢气和氮气
3、关于电解水实验的叙述错误的是()
A.电解水属于分解反应
B.电解时两个电极上都有气泡产生
C.电解时产生的氢气体积小于氧气体积
D.电解水实验证明水是由氢、氧两种元素组成
4、水是生命之源,它属于()
①单质②混合物③纯净物④氧化物⑤化合物
A.①③⑤B.②④C.③⑤D.③④⑤
5、在①海水;
②碘;
③氯酸钾;
④四氧化三铁;
⑤空气;
⑥氧化铜;
⑦镁;
⑧氯化钠;
⑨液氧中,属于混合物的是;
属于纯净物的是;
属于单质的是;
属于化合物的是;
属于氧化物的是。
(填序号)
6、按要求写出下列反应的文字表达式:
(1)有水生成的化合反应。
(2)有水生成的分解反应。
(3)有水参加的分解反应。
7、如图所示,小雨同学将纯净的氢气点燃,观察到管口有色火焰,将干燥的冷烧杯倒罩在火焰上方,烧杯内壁出现。
据此,她发现氢气的一个性质是,该反应的文字表达式为,属于(填“化合反应”或“分解反应”),该性质决定了氢气是一种理想的燃料,其优点是
(写一点)
8、如图所示,甲、乙两图都是电解水的简易装置。
回答下列问题:
第8题图
(1)装置甲比装置乙有一个明显的优点,这个优点是。
(2)装置乙比装置甲有一个明显的优点,这个优点是。
(3)在水中
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