统编版小学语文16年级每日练习含答案Word文档格式.docx
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除去部首有几画
字的页码
读音
第
孤
酷
戴
二、连一连,并选择恰当的句子填空。
己所不欲不能成方圆
与朋友交言而有信
不以规矩勿施于人
①壮壮和淘淘约好星期天上午九点去图书馆看书,可是壮壮等到九点半也没见到淘淘的身影,我想用“________”来劝淘淘。
②大扫除的时候,苹苹嫌擦瓷砖又脏又累,于是她让依依去干。
我想对苹苹说:
________。
三、看图写话。
提示:
图上画了谁?
他在干什么?
他发现了什么?
他是怎么做的呢?
二年级答案:
一、
⺮;
五画;
略;
dì
;
孑;
gū;
酉;
七画;
kù
十;
十五画;
dà
i
二、
勿施于人;
言而有信;
不能成方圆;
与朋友交,言而有信;
己所不欲,勿施于人
三、略
三年级
一、下列词语中互为近义词的是()
A.潮湿---干燥
B.凌乱---整洁
C.熨帖---平整
二、对“这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……”这句理解正确的是()
A.这里把人走路的样子比作两只蹦跳着、歌唱着的小鸟。
B.句中的省略号表示列举的省略。
C.这句话表现了行走在这样的水泥道上的快乐心情。
少年王勃①
有一年,少年王勃到远方去探望父亲。
路过洪州(今南昌)时,腾(té
ng)王阁刚刚整修一新。
一位姓阎的都督正准备在膝王阁举行宴会,听说王勃很有才气,便邀请他也来参加。
重阳节那天,前来参加宴会的人很多。
都督要求客人写一篇庆贺文章,在座的人你看看我,我看看你,谁也不敢答应。
这时王勃正站在窗前,凝望着江上迷人的秋景:
远处,天连着水,水连着天,水天一色。
一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔,灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……
王勃边看边想,突然回转身来,胸有成竹地说:
“让我来试试吧!
”他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了。
当那位都督听人读到“落霞与弧骛齐飞,秋水共长天一色”这句时,竟忍不住拍案②叫绝③:
“奇才!
真是奇才!
”
王勃写的这篇《滕王阁序》,成了千古传诵的名文。
注释:
①王勃(约650-约676):
字子安,唐代文学家,绛州龙门(今山西河津)人,“初唐四杰”之一。
②案:
桌子。
③叫绝:
叫好。
(1)运用括号里提示的方法说说下列加下划线词语的意思。
①凝望着江上迷人的秋景。
凝望(找出近义词):
________
②他文思如泉,笔走如飞,不一会儿就写成了。
笔走如飞(联系上下文):
③竟忍不住拍案叫绝:
拍案叫绝(结合注释):
_______
(2)查词典,可知“胸有成竹”的意思是________。
(3)“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”这句千古名句描绘了怎样的景色?
请用横线把文中相关的句子画出来。
三年级答案:
一、C
二、C
三、
(1)凝视;
写文章速度快;
拍着桌子叫好。
(2)画竹子时心里有一幅竹子的形象,比喻做事之前已经有通盘的考虑。
(3)远处,天连着水……灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……
四年级
一、1.关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是()
A.作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B.“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C.“好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D.“船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
二、读拼音,写字词。
(1)蚂蚁的巢xué
________一般xuǎnzé
________在阴暗潮湿的地方。
(2)我有一个温馨的家,客tīng________和wò
________室宽敞明亮,wè
i________生间干净整洁,尤其是lí
n________时设置的小书房环境liá
ng________好,能让我zhuān________心读书。
三、阅读课文片段,回答问题。
村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经________碎石和新土。
就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。
秋虫________着,夜鸟________着翅膀,鱼儿________水面,泼刺声里银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。
是雪梨,还是火把梨?
还是紫葡萄?
都有,在坡头上那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩,很满意地响着。
是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。
哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?
春天,我们种油菜,种蚕豆。
我在豆田里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊,飞……收了豆,栽上水稻。
看,稻谷就要成熟了,稻穗(suì
shuì
)低垂着头,稻田像一块月光镀(dù
duò
)亮的银毯。
哦,阿妈,我们到田埂(gěnggēng)上去吧,你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?
我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?
(1)给文中划线字选择正确读音。
稻穗________(suì
)
镀________(dù
)亮
田埂________(gěnggēng)
(2)从文中找出下列词语的近义词。
习俗——________
满足——________
灌溉——________
(3)把下面词语填在横线上。
唱跃出拍打填上
①村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经________碎石和新土。
②秋虫________着,夜鸟________着翅膀,鱼儿________水面,泼刺声里银光一闪……
(4)照样子写词语。
①坑坑洼洼:
________、________、________
②沟水汩汩:
③修一修:
(5)“是雪梨,还是火把梨?
”这句话用了________的修辞方法。
(6)“阿妈,这不就是我们家的地吗?
”这句话是________句,把它改写成陈述句是:
(7)“稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。
”中的“低垂”改为“耷拉”好不好?
为什么?
(8)“泼刺声里银光一闪……”文中的省略号让你想到了什么?
四年级答案:
(1)穴;
选择
(2)厅;
卧;
卫;
临;
良;
专
(1)suì
dù
gěng
(2)风俗;
满意;
浇灌
(3)填上;
唱;
拍打;
唱
(4)开开心心;
明明白白;
高高兴兴;
小心翼翼;
得意洋洋;
生机勃勃;
看一看;
想一想;
写一写
(5)设问
(6)反问;
阿妈,这是我们家的地
(7)不好。
“低垂”一词形象地描写出了稻子成熟时的样子,把稻子拟人化,让人感觉到它虽然头部低垂,但是充满了活力。
而“耷拉”一词给人软弱无力的感觉,没有了朝气。
(8)草丛里的蛐蛐在鸣叫,鸟儿在拍打着翅膀,鱼儿在水中觅食,水面上银光一闪,鱼儿的身影突然出现在水面上。
五年级
一、作者写《落花生》的目的是为了()
A.说明辛勤的劳动会带来丰厚的收获。
B.说明花生的好处很多很多。
C.告诉我们花生虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。
D.教育我们要做对别人有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
二、我能给划线的字选择正确的解释。
(1)一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好。
A.边界;
疆界B.处所;
区域C.遭遇到的情况
(2)全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
A.泡,使渗透B.逐渐C.液体渗入或渗出
(3)母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了。
A.全B.全部充实;
没有余地
C.感到满足D.骄傲
三、阅读短文,回答问题。
蔺相如说:
“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?
大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。
________我们俩闹不和,________会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。
我所以避着廉将军,为的是我们赵国啊!
……于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。
从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。
(1)在横线上填上恰当的关联词,并用这个关联词写一句话。
写话:
(2)写出下列词语的近义词。
削弱——________
进攻——________
同心协力——________
(3)请将文中画“________”的句子换一种说法。
(4)你认为蔺相如处处避让廉颇,做法对吗?
(5)读了短文,我喜欢________,因为________。
五年级答案:
一、D
二、
(1)C;
(2)A;
(3)B
(1)如果;
就;
如果明天下雨,我们就不去公园了。
(2)减弱;
攻击;
齐心协力
(3)秦王我都不怕,更不会怕廉将军。
(4)蔺相如处处避让廉颇将军是对的,其实蔺相如并不是怕廉颇,而是为了国家的利益,为国家着想。
(5)廉颇;
他能知错就改
六年级
一、下列选项有错别字的一组是()
A.窥视茂盛模糊参差不齐
B.分辩潇洒屋檐照耀
C.芭蕉愁怨衣襟花蕾
D.浑浊眼帘张望一泻千里
二、写出下列句子的修辞手法。
(1)云彩和田野是一对情侣,我是它们之间传情的信使。
(2)我要把你烧毁,烧毁,烧毁你的一切。
(3)雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道。
________________
(4)我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。
三、阅读下文,回答问题。
红叶与白莲
半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
从窗内望外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船飘散在水面,梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须,那一朵红莲,昨夜还是há
nbāoyù
fà
ng的,今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅!
——徘徊了一会,窗外雷声发作了,大雨接着就来,越来越大。
那朵红莲,被那繁密的雨点打得左右摇摆。
在那无遮蔽的天空之下,我不敢出去,也无法可想。
对面屋里母亲呼唤着,我便连忙走过去,坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢地倾侧下来,正fù
gà
i在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退,红莲却不摇动了。
雨点不住地打着,只能打在勇敢慈爱的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁能为我遮挡?
(1)按照内容,补充词语。
________雨声________天
________飘散________雨点
(2)把短文中的拼音写在横线上。
há
ng
fù
(3)联系短文,理解词语的意思。
①徘徊:
②遮蔽:
(4)文中的“唤”还可以换成________。
(5)用横线画出文中的反问句,并把它改成陈述句。
(6)读句子,联系短文回答问题。
①“那朵红莲,被那繁密的雨点打得左右摇摆。
”这句话与下文哪一句相照应?
写出相照应的句子。
②“母亲啊!
”这里作者把母亲比作什么?
为什么要这样比喻?
③“我心中深深地受到了感动”。
“我”心中为什么会受到感动?
在生活中,你曾受过感动吗?
请把自己的过的感动用几句话写下来。
(7)你还学过哪些描写荷花的诗篇?
请把印象深刻的一,二句写下来。
六年级答案:
(1)拟人
(2)反复
(3)比喻;
拟人
(4)排比;
(1)繁杂的;
浓阴的;
轻轻的;
心中的
(2)含苞欲放;
覆盖
(3)作者不安的来回走动;
有东西遮挡
(4)叫
(5)心中的雨点来了,除了你,没人能为我遮挡。
(6)①雨势并不减退,红莲却不摇动了。
②把母亲比作荷叶。
因为在我伤心或遇到困难时只有母亲才能安慰我,就如荷叶保护红莲那样。
③略
(7)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
(小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
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