长春版语文五年级上册每课复习试题要点.docx
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长春版语文五年级上册每课复习试题要点
1-1《林海》复习要点
一、基础知识
正音:
椽(chuán)柱广厦(shà)厦(xià)门
易错字:
厦桦椽
形近字区别:
俏(俊俏)(俏丽)恰(恰好)
峭(峻峭)(峭立)洽(融洽)
词语掌握:
千山一碧万古长青
二、课文内容
1、本文的作者是(老舍),他的作品有:
(《骆驼祥子》、《四世同堂》)。
2、作者初到大兴安岭的感受是(亲切)与(舒服)。
3、课文是从(岭)(林)(花)几个方面来写林海的。
4、岭的最大特点是(多、温柔),林的特点是(大和绿),花的特点是(美、多)。
5、这篇课文是一篇(散文),介绍了大兴安岭的景色和作者产生的(联想),表达了作者对大兴安岭的(喜爱之情)。
6、《林海》的作者老舍运用了多种修辞手法,请根据具体语句体会写得好在哪儿。
(第4页思考与交流第3题)
答案:
1.拟人的手法写出了兴安岭的温柔。
2.比喻(暗喻)的手法,写出了兴安岭林木之多。
3.拟人、反问的手法,写出了作者对白桦的喜爱。
4.拟人、比喻的手法,写出了兴安岭的美丽。
1-2《三峡之秋》复习要点
一、基础知识
正音:
光晕(yùn)晕船(yùn)晕倒(yūn)头晕眼花(yūn)
果实累累(léi)显露(lù)驳船(bó)摇曳(yè)
易错字:
耀驳
词语掌握:
激荡跳跃沉沉欲睡凌空飞降
二、课文内容
1、《三峡之秋》按照时间顺序描写了三峡的早晨、中午、下午、夜,描写和赞美了三峡之秋一天的美丽景色。
2、《三峡之秋》的作者,文体以及写作顺序?
▪方纪
▪写景的抒情散文
▪时间顺序
3、体会课文中具体语句的好处,第7页拓展与运用
▪答案
▪1.运用比喻的手法,写出了长江的热烈。
▪2.运用比喻的手法,写出了长江的平静。
▪3.运用拟人的手法,写出了长江的宁静。
4.运用比喻的手法,写出了月光清冽,明亮的特点。
4、作者抓住秋的什么气息?
写了不同时间三峡的怎样的特点?
代表事物是什么?
成熟的气息(代表事物橘柚树)
●早晨——清新、明丽(代表事物露水橘柚树)
●中午——热烈(代表事物长江)
●下午——平静(代表事物雾长江)
●夜——宁静(静谧)(代表事物渔火灯标长江月亮)
1-3《九寨沟》复习要点
一、基础知识
正音:
晶莹剔(tī)透九寨(zhài)沟浸(jìn)染树冠(guān)
色彩缤(bīn)纷
形近字区别:
缤(缤纷)浸(浸染)姿(姿态)
滨(海滨)侵(入侵)资(资源)
词语掌握:
晶莹剔透一尘不染五彩缤纷斑驳迷离目不暇接
引人入胜
多音字:
冠guān树冠张冠李戴guàn冠军
二、课文内容
1、《九寨沟》一文按照一个事物的几个方面的顺序来写的。
2、《九寨沟》每一个自然段都是先概括,后具体结构。
即第一句为每段的总起句。
3、第九页思考与交流
列举的句子为每段的中心句,概括了每段的主要内容,后面都围绕这句话具体的介绍和描写(先概括后具体)。
一、本单元需掌握的基础
▪1.会背《六月二十七望湖楼醉书》
▪2.正音:
酿造(niàng)椽柱(chuán)广厦(shà)光晕(yàn)摇曳(yè)佼佼者(jiǎo)显露(lù)闪耀(yào)晶莹剔透(tī)桂冠(guān)
▪3.多音字
▪厦shà(大厦)xià(厦门)冠guān(张冠李戴)guàn(冠军)
▪累léi(果实累累)lěi(积累)lèi(劳累)
▪4.会写的四字词语
▪千山一碧、万古长青、激荡跳跃、凌空飞降、沉沉入睡、晶莹剔透、斑驳迷离、一尘不染、目不暇接、五彩缤纷、引人入胜。
▪5.区别字。
俊俏——峻峭;资源——姿势;海滨——缤纷
需了解词语的含义
▪俏丽:
俊俏美丽。
▪疾驶:
(车辆等)快速行驶。
▪千山一碧:
许多山峰都是绿色的。
形容绿的范围很广,面积非常大。
▪万古长青:
千秋万代都像松柏一样永远苍翠。
比喻崇高的精神永远不会消失。
▪轻缓:
轻盈舒缓。
▪消逝:
[声音、时间等]慢慢逝去,不再存在。
▪摇曳:
晃荡;飘荡
▪朦胧:
1.月光不明;看不清;2.看不分明;没有鲜明轮廓或细节;勉强看得见。
▪沉沉欲睡:
昏昏沉沉,想要睡觉。
▪凌空飞降:
从高空中快速落下。
2-1《朝三暮四》复习要点
一、基础知识
形近字区别:
狙(狙击)阻(阻止)
易错字:
皆芧
词语解释:
赋:
给
皆:
都
然则:
如此,就。
二、课文内容
1、成语的来源有哪些?
什么是寓言?
成语的来源有很多,其中有很多来源于古代寓言故事。
寓言是带有讽刺或劝诫性的故事。
“寓”是“寄托”的意思。
寓言,通常是把深刻的道理寄予简单的故事当中,借此喻彼,借小喻大,借古喻今。
由古代寓言故事演变为成语的有:
邯郸学步、鹬蚌相争、郑人买履、刻舟求剑、杞人忧天、塞翁失马、画蛇添足、铁杵磨成针。
2、《朝三暮四》选自?
你了解他的作者吗?
《庄子》
庄子,名周,战国时宋国蒙人,著名思想家,哲学家,文学家,道家代表人物,与老子并称“老庄”,他们的哲学为“老庄哲学”。
著有《庄子》,又名《南华经》,代表作《逍遥游》。
3、“朝三暮四”的表面意思是什么?
早上狙公给猴子三个橡子吃,晚上给猴子四个橡子吃。
4、《朝三暮四》的寓意或意义是什么?
原意是揭露狙公愚弄猴子的骗术,用来告诫人们要注重实际,防止被花言巧语所蒙骗,后来,被引申为反复无常,用来谴责哪些说话办事经常变卦、不负责任的人。
5、悦的意思是?
众狙皆悦的原因?
高兴
然则朝四而暮三。
(原文回答)
狙公给猕猴早上四个,晚上三个橡子,猕猴觉得多了,所以都很高兴。
(自己的话说)
2-2《相濡以沫》复习要点
一、基础知识
形近字区别:
濡(相濡以沫)
儒(儒雅)
易错字:
鱼相与处于陆不如相忘于江湖
词语解释:
涸:
干枯
呴:
张口呼气
濡:
沾湿
沫:
唾液
词语:
杞人忧天塞翁失马画蛇添足铁杵磨成针
二、课文内容
1、“相濡以沫”的意思是什么?
鱼儿困在陆地上,相互用唾液沾湿对方的身体。
2、《相濡以沫》的出处和寓意是什么?
《庄子》
《相濡以沫》比喻同处困境,相互救助。
2-3《买椟还珠》复习要点
一、基础知识
形近字区别:
读(读书)瑰(玫瑰)
椟(买椟还珠)槐(槐树)
易错字:
楚人有卖其珠于郑者饰以玫瑰薰以桂椒
正音字:
玫瑰(gui)
词语解释:
椟:
木匣
玫瑰:
美玉
翡翠:
绿色的玉石。
沫:
唾液
二、课文内容
1、“买椟还珠”是什么意思?
▪郑国人买了盒子,而把珍贵的珍珠还给了楚国人。
2、《买椟还珠》选自?
你了解它的作者吗?
▪《韩非子》
▪韩非,战国末期哲学家,法家学派代表。
3、《买椟还珠》的寓意或意思是?
▪《买椟还珠》告诉我们要分清主次,正确取舍,不要取舍不当。
4、你还能写出其它的来自寓言故事的成语吗?
(四个)
自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、亡羊补牢、掩耳盗铃、惊弓之鸟、杞人忧天、塞翁失马
第二单元需掌握的基础知识
▪1.会背《饮湖上初晴后雨》
▪2.寓言三则会熟练默写;
▪3.课下注释。
▪狙:
猴子;赋:
给;皆(jiē)都。
濡:
沾湿;椟:
匣子;玫瑰(gui):
美玉。
▪4.会书写的成语:
▪朝三暮四、相濡以沫、买椟还珠、杞人忧天、塞翁失马、画蛇添足、铁杵磨成针。
▪需了解孔子是儒家学派的代表。
需要了解的寓意
▪杞人忧天:
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑或担心。
▪塞翁失马:
比喻一时虽然受到损失,也许反而因此能得到好处。
也指坏事在一定条件下可变为好事。
▪画蛇添足:
比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。
也比喻虚构事实,无中生有。
▪铁杵磨成针:
比喻只要有恒心,肯努力,做任何事情都能成功。
3-1《有的人》复习要点
一、基础知识
正音:
不朽(xiǔ)摔垮(kuǎ)
易错字:
鲁摔
形近字区别:
鲁(齐鲁)俯(俯身)跨(跨跃)挎(挎篮)
兽(怪兽)府(政府)垮(摔垮)
背诵并默写全文
二、课文内容
1、《有的人》是谁写的?
写作背景又是怎样的?
▪臧克家现当代诗人
▪《有的人》是一首现代诗歌。
是为纪念鲁迅逝世十三周年而作。
表达了作者对鲁迅的深切怀念。
2、《有的人》主要采用了什么样的写法?
写了哪两种人?
▪对比
▪一种人是高踞于人民头上,自私自利欺压百姓的反动统治者,这样的人虽然活着,但是在人民的心目中他们已经死了;一种人是像鲁迅那样,全心全意为人民服务的人,他们虽然死了,但是人民会永远怀念他。
3、《有的人》主要写了什么内容?
▪通过对比的手法,歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵品质,表达了对鲁迅及像鲁迅一样革命者的怀念之情。
4、“有的人俯下身子给人民当牛马”,读这一句诗,你会想到鲁迅《自嘲》中的哪两句话?
▪横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
5、“有的人情愿作野草,等着地下的火烧”,读这一句诗,你会想到哪两句诗?
▪白居易的《赋得古原草送别》中的“野火烧不尽,春风吹又生。
”
3-2《跌倒》复习要点
一、基础知识
易错字:
所以让我们不再害怕跌倒落叶“落”为上下结构姿势
静谧滋润
默写:
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。
背诵并默写全文
二、课文内容
1、《跌倒》作者是谁?
什么体裁?
▪牧也
▪现代诗歌
2、《跌倒》主要写的是什么?
▪《跌倒》这首小诗先以“风、云、太阳”为例,说明任何事物都有好坏两个方面,正所谓“祸兮福所倚,福兮祸所伏”,最后点明中心:
用最美丽的姿势站起来。
3、《跌倒》一文中,“跌倒”的本意指什么,象征意义是什么,主要要告诉我们什么?
▪本意是摔倒,象征意义是遇到的困难挫折,告诉我们面对困难、挫折,要学会勇敢、坚强面对。
4、你会仿写《跌倒》的第一小节吗?
▪月亮,跌倒了,才有了明亮的早晨;
▪雨水,跌倒了,才有了美丽的彩虹;
▪雪花,跌倒了,才有了大地的丰收。
3-3《高尚的行为》复习要点
一、基础知识
正音:
脖颈(gěng)祈求(qí)模仿(mó)宽恕(shù)卑鄙(bǐ)
打量(liang)
易错字:
严厉卑鄙
形近字区别:
厉(严厉)扰(打扰)耽(耽误)
历(历史)拢(聚拢)耻(无耻)
写出下列词语的近义词
▪嘲笑敏捷欺负严肃宽恕
▪讥笑灵敏欺侮严厉饶恕
二、课文内容
1、《高尚的行为》谁写的?
选自哪里?
并请你简要介绍一下这本书。
▪意大利亚米契斯
▪《爱的教育》
▪《爱的教育》这部作品以一个学生恩利科的名义,通过日记形式讲了热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人等故事。
2、《高尚的行为》这篇课文主要写了什么?
科罗西被同学欺负,在忍无可忍的情况下闯了祸,将墨水瓶打在老师的胸部,卡罗纳挺身而出,替科罗西受过,仗义之举得到老师的夸奖。
告诉我们同学之间不能欺凌弱小,歧视他人,而是要有同情人,见义勇为。
3、课文中的高尚的行为指的是什么?
一方面指卡罗纳帮助科罗西承认错误,另一方面指卡罗纳让老师原谅犯错误的同学。
4、《高尚的行为》文中写了几个人物?
分别是谁?
他们分别有什么特点?
▪四个
▪弗朗蒂、科罗西、卡罗纳、老师
▪令人讨厌、厚颜无耻的弗朗蒂,懦弱可怜的科罗西;勇敢侠义的卡罗纳;明察秋毫的老师
4、读句子,说一说下面的句子运用了什么描写方法?
a科罗西不是别人,正是那个长着红头发、一只胳膊因残疾而垂在胸前,妈妈以卖菜为生的孩子。
b他们用尺子戳他,朝他脸上扔栗子壳,模仿他的残臂挂在脖颈上,把他比做畸形人、残疾人和妖魔鬼怪。
c他气得面红耳赤,浑身只打哆嗦。
d老师再一次抬高嗓门,吼叫道:
“到底是谁干的?
”
a外貌描写
b动作描写
c神态描写
d语言描写
5、卡罗纳到底跟老师说了什么,老师才“宽恕”了那些欺负科
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