XX三年级上册数学第十单元教材分析Word文档格式.docx
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5、认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;
认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;
认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事物的发生是确定的,有些则是不确的;
能够列出简单实验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的,能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数,形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
0、体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
口算的分阶段要求
单元结束时
期
末
平均错误率
速度
有余数除法
6%以内
8道/分钟
4%以内
0道/分钟
复习重点:
万以内的加法和减法笔算,多位数乘一位数四边形以及运用所学的知识解决简单的实际问题。
课时安排:
第1课时:
万以内的加、减法
P120
、2
P124
第2课时:
有余数的除法
P120-121
3、4
第3课时:
多位数乘一位数
P121
5、6
P125
第4课时:
四边形
P121-122
7、8
7
第5课时:
时间单位、长度单位和质量单位
P122
9、1
8
第一课时:
万以内加减法的整理和复习
教学内容:
教学目标:
1、正确计算三位数加、减三位数。
2、能结合情境进行估算,提高估算意识和能力。
3、理解验算的意义,会进行加减法的验算,初步养成检查和验算的习惯。
教学重点:
培养学生的计算能力和估算能力
教学难点:
连续进位的加法和连续退位的减法。
教学过程:
一、创设情境,共享资源
、让学生说说三位数在平时生活中有哪些应用?
说说你看到的、听到的、想到的、用到的三位数有哪些?
2、汇集资源:
估计学生会说到:
人数、钱数、重量、长度……
二、提出问题,编计算题
让学生根据“人数、代数、重量、长度”等提出用加法或减法解答的问题。
三、系统整理
、加、减法分别抽1题,(连续进位,连续退位)进行计算(估算)
2、笔算加减法要注意什么?
①计算法则
②易错地方
③验算
四、组织竞赛:
看谁在规定时间内做对全部题目
五、小医生治病(根据本班学生平时易错的地方)
六、揭示课题,全课总结
七、独立完成书本作业
教学反思:
让学生通过复习万以内加减法,理清万以内加减法这一知识需要掌握的几个要点内容,促进学生理解生活中哪些地方可以用万以内加减法来解决,并在复习中找出学生常犯错的问题,了解学情及时查漏补缺。
第二课时:
时间单位、长度单位、质量单位的整理和复习
全面复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位,充分体现知识的全面性、完整性,构建系统的知识网络,同时结合实例让学生体会这些单位的大小和培养学生的估测能力。
P122、
9
0
建立时、分、秒时间观念,千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念,吨和千克的质量观念,知道它们的进率,并进行简单的计算和估计。
一、重建知识结构
出示一系列不完整的动物知识,让学生感受到计量单位的必要性和重要性。
、导入:
同学们都喜欢动物吗?
动物世界有许许多多很奇妙的东西,请看!
①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8(
)。
②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3(
③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30(
)的时间再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多(
2、看完这些不完整的信息,你们有什么想法?
(补充完整)。
3、小结并揭题:
所有的量都可以用一定的单位来计量,这节课我们一起整理和复习已经学过的时间单位、长度单位、质量单位。
二、突出知识的完整性和系统性
本节课复习的概念多、涉及的面广,给知识的系统整理带来一定的难度。
、整理:
①我们学过的时间单位、长度单位、质量单位分别有哪些?
②怎样整理?
③对刚才的内容,有什么想法吗?
2、感受大小
①这些时间单位哪个最大,哪个最小?
长度单位、质量单位呢?
说说什么时候用时间单位?
什么时候用长度单位?
什么时候用质量单位?
②分别感受1个单位的大小。
③找一找,生活中1个单位大小的实例。
④强化:
(估计、估测)
小时、1分钟、1秒钟你能分别做些什么?
什么东西的长度约是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米?
什么东西的重量约是1吨、1千克、1克?
3、进率
①填写:
时—→分—→秒
千米—→米—→分米—→厘米—→毫米
吨—→千克—→克
②强化记忆:
如妙用左手五个手指“直观法”巧记长度单位间的进率。
③单位换算
3千米=(
)米
2分米=(
)厘米
8000m=(
)千米
40毫米=(
5000千克=(
)吨
2小时=(
)分
4吨=(
)千克
7分=(
)秒
4、应用
①填写合适的单位名称或数。
我的身高是15(
),体重是15(
)
茶杯的高是10(
),书本的厚约(
汽车的速度是每小时70(
大象的体重约(
)吨,小明大约每天睡10(
②计算:
3千米-200米=(
7000千克+5000千克=(
2分-20秒=(
③书本作业
④选几个单位名称,让学生写数学短文。
三、探究生活问题
、目测指定实物的长度、重量?
2、说说时间单位的应用?
四、全课总结:
这节课我们复习了时间单位、长度单位、质量单位,并熟记了它们之间的进率。
复习计量单位这一内容,让学生对知识得以分类记忆,加深学生对这一知识几个要点内容的记忆,并通过练习来提高学生的运用,灵动能力。
第三课时:
1、通过对全单元所学知识进行回忆整理,使学生体验分类总结、归纳整理的方法。
2、使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法,加深学生对其计算方法的理解。
3、进一步培养学生的计算能力,增强学生应用数学的意识,获得运用知识解决问题的成功体验。
教具、学具准备:
实物投影仪、“爱心小屋”展示图、汇报表。
教学设计:
一、分类整理
、学生自由出题。
请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题,分排(或分组)全写在黑板上。
[说明:
每一位孩子都要出题、做题,突出了“面向全体”参与性强。
]
2、计算。
算出每题结果并板书。
可由第二排学生做第一排学生出的题,其他依次类推。
3、分类。
师:
黑板上这么多题,咱们把它分分类,整理一下,好吗?
可以先在小组内商量商量。
让学生在自己分类的过程中学习归纳、整理,同时也锻炼孩子们观察、分析的能力。
4、小组汇报分类结果,并简要说明为什么这样分类。
可能的分类有:
①多位数乘一位数口算
笔算(不进位;
进位;
有0的乘法)
②多位数乘一位数:
口算、估算、笔算
5、总结注意事项:
这些都是我们学过的知识,在做这些题目时,你有什么想要提醒大家的吗?
[说明:
引导学生总结注意事项,培养概括、归纳的能力。
让学生自己提醒自己,比单纯的总结归纳效果要好。
可能会这样提醒:
我想提醒大家,做估算时要把两位数看成整十数、把三位数看成整百数来计算。
我要提醒大家注意是:
在做“末尾有零”的乘法时,可以用简便算法来计算。
使学生体会到,只需要知道大略结果的可选择估算;
能够口算的尽量用口算,只有自己不会口算,又需要知道准确结果的才用笔算。
二、发展练习
、用投影仪出示,书第89页上的三道题及小精灵的提问:
“你会选择合适的算法吗?
”
2、组织学生讨论:
各题应选择什么样的算法?
并说明选择理由。
3、学生汇报并解答。
4、师小结:
学习知识很重要,可学会运用知识更重要。
你能运用所学知识解决问题吗?
三、“用数学”小组活动
、谈话明确任务要求:
新的一年快要到了,希望小学准备为敬老院的老人们购买一些礼物。
敬老院里有9位老人,分别住在3个房间里。
几位老师到“爱心小屋”去选礼物,不知道买什么好。
你愿意帮助他们吗?
现在我们就一起来看看。
出示“爱心小屋”展示图。
“都有哪些物品?
价钱是多少?
”“你准备为住在3个房间里的9位老人们买些什么?
你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题?
”(将学生们提出的问题板书在黑板上。
)
可能的提问:
买三台VcD需要用多少钱?
买9束鲜花大约需要多少钱?
……
根据同学们提问题的情况,适当给予评价。
然后鼓励学生运用所学知识来解决这些问题。
重视知识和技能的应用,让学生感受到所学数学知识是有用的、有价值的,从而进一步激发学生的学习欲望。
活动要求:
a、四人商量,选定1—2人问题,由小组长执笔进行记录。
b、讨论解决这一问题用哪种算法最合适。
c、列式解答。
推出一名发言人准备向大家汇报。
2、小组活动,教师巡视。
3、交流汇报。
可能汇报的情况有:
我们想为老人们每人买一把舒服的椅子。
我们提的问题是:
买9把椅子大约需要多少钱?
算式是……
我们想为老人们买3台电暖器,分别放在3个房间里。
问题是:
买3台电暖器需要多少钱?
带1000元钱够不够?
4、检查黑板上提出的问题是否都解决完了,如果没有解决的,再集体讨论解决。
5、由学生评选出最佳小组,发小红旗。
关注学生情感,使学生获得运用知识解决问题的成功体验。
四、教师小结:
1、今天的活动你喜欢吗?
2、你有什么收获?
五、课后收获:
如果希望小学准备用XX元左右的资金来办这件事,怎样做更合适?
巩固多位数乘一位数的计算方法,学会用多位数乘一位数解决相应问题,并在复习中找出学生常犯错的问题,了解学情及时查漏补缺。
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- 关 键 词:
- XX 三年级 上册 数学 第十 单元 教材 分析