冀教版五年级上册音乐教案.docx
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冀教版五年级上册音乐教案
第一单元爱祖国,爱家乡
第一课时
教学内容
唱歌《我们美丽的祖国》
教学目标 :
1. 指导学生用优美、流畅的声音唱好歌曲,激发学生对祖国的热爱之情。
2. 培养学生的创作能力和表演能力。
教学难点 :
歌曲第六乐句的节奏及唱法
教具准备:
钢琴、录音机、录音磁带、实物投影仪、歌纸
教学过程 :
一、师生问好:
二、导入 新课:
1.听《我爱我的家乡》,问生:
这首歌的歌名是什么?
歌中“家乡”指哪儿?
抒发了什么感情?
2. 抒发这类感情的歌曲还有很多,同学们能再列举一些吗?
你能唱两句吗?
有一首歌我想同学们都会唱,那就是《娃哈哈》,歌中第一句就唱道“我们的祖国是花园”,说明我们的祖国怎么样?
三、学习新歌:
1. 下面老师再请同学们听一首歌,听一听这首歌你们是否熟悉?
(录音播放《我们美丽的祖国》)。
这首歌叫做《我们美丽的祖国》,是我们今天要学习的歌曲。
刚才同学们听到的是录音上唱的,现在老师再将这首歌唱一遍,请同学们感受一下这首歌的强弱规律是什么?
2.现在请同学们和老师一起做一个小游戏,发一下“lv”这个音,注意发这个音时口腔打开,嘴型要圆,声音往眉心靠,请同学们告诉老师,在发这个音时,你有什么感觉?
3.请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。
刚才同学们哼唱了一遍,请你们自己来说一说,还有哪些地方唱得不是太有把握的。
(师指正)再哼唱一遍。
4.唱第一段歌词:
请同学们把第一段歌词一起有感情的朗读一遍。
轻声唱词
纠错,特别指出第六乐句。
完整唱。
5. 唱第二段歌词:
请同学们找出这一段中与上一段不同的地方,唱一唱。
唱第二段
6. 歌曲处理:
这是一首抒发爱国之情的歌曲,要唱得优美、流畅,为了将这首歌唱的更加动听,第六乐句可以唱得欢快、有弹性一点,师示范,生模仿,后完整唱歌。
7. 创作:
刚才同学们用歌声表达了自己对祖国的热爱之情,除此之外,我们还能用什么形式来表现呢?
分组排练。
表演
四、小结:
刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情,表演得非常好。
但是光有这份感情还是不够的,我们还要以实际行动来证明,那就是好好学习,掌握丰富的科学文化知识,这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强
第二课时
教学内容:
1.听赏《我的家乡在河北》
2.听赏《我爱承德,我爱家》
教学目标
1.通过聆听歌曲《我的家乡在河北》,《我爱承德,我爱家》,感受歌曲歌唱家乡优美,抒情的旋律。
2.通过聆听家乡歌曲,唤起作为河北未来建设者的自豪感。
第三课时
教学内容
1.听赏《谁不说俺家家乡好》。
2.活动“心中的赞赏歌唱给您”。
教学目标
1听赏《谁不说俺家乡好》,使学生了解解放战争年代,人民热爱家乡,支持家乡革命,保卫胜利果实的决心。
2通过音乐活动发挥自己的特长,在积极参与音乐活动中,不仅使学生的自信心与合作意识有所提高。
第二单元七彩旋律
第一课时
教学内容:
《歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。
歌曲的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。
歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:
句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.
教学目标:
1、情感态度价值观目标:
感受歌曲轻松活泼的音乐情绪和歌颂友谊的寓意;
2、知识和技能目标:
能用亲切、甜美的歌声演唱歌曲,自然和谐的唱准唱好二声部。
3、方法与过程目标:
初略体验感受到和声小调音阶中"#5"在歌曲中带来的色彩变化;师生合唱-生生合唱、部分-全体合唱等方法自然过渡。
教学重点:
培养学生能用轻快有弹性的声音演唱《歌声与微笑》,表达团结友爱的美好情感。
教学难点:
学生能用自然和谐的声音唱准、唱好二声部。
教具准备:
旋律卡片、钢琴、多媒体
教学过程:
一、引入新课:
1、师唱《歌声与微笑》主旋律,生找到主音和变化音:
6#52、学生听6和#5各做一个身体反应的动作。
3、练习和声小调音阶,唱准、唱稳变化音#5。
(设计意图:
通过老师唱、钢琴弹让学生在听觉上达到已有2-3遍的6和升5的音高概念,为二声部旋律的学习做下铺垫。
二、熟唱二部:
1、师钢琴弹一条旋律,生听出并在旋律卡片添上"漏"了的音(4#56)。
2、我们来检查一遍,填对了没有。
(着重挑一两个较难的小节练一下)
3、如果填上歌词你们会唱吗?
给大家一分钟的时间比比谁唱的准、谁唱的最美!
(设计意图:
通过"填空"的方法,巧妙的引入歌曲二部旋律,用竞赛的方式让学生以最短的时间内唱熟第二声部,为下面合唱环节打下牢牢的根基。
)
三、尝试合唱:
1、咦!
我们唱的像是什么歌曲呀?
。
哦!
《歌声与微笑》(点题并出示课件简介歌曲来历和背景)听范唱,听出两个声部的请举手,并说说你的感受(如歌曲速度、情绪、演唱形式的变化等)
2、我们来复习一遍高声部,请唱的最好几位"歌手"上台展示(同时老师唱二声部)其他同学听整体效果并评价我们唱准了没有。
3、师范唱歌曲A乐段,通过对比两种不同唱法,学生模仿学唱8度大跳下滑音唱法;通过八度找音等细致的方法分析歌曲帮助学生更好的唱稳二声部。
并分声部尝试合作。
4、合:
先师指挥,生清唱;再师钢琴伴奏,全班合唱。
变化不同方式、巩固声部,有不理想的地方及时发现并练习改善。
(设计意图:
通过不同方法和方式,层层递进,让学生在听觉上建立稳定和谐的二声部概念,再到师生、生生初步尝试合唱。
)
四、表现创作:
1、演唱形式:
领唱与合唱的合作
2、舞蹈律动:
师生共同设计简单合适的律动表现歌曲情感情绪
五、拓展视野:
1、听:
两个版本的童声合唱(广播少年合唱团与银河少年合唱团),简易听出共同之处与你认为不一样的地方。
2、看:
1989年央视春晚由蔡国庆首唱的《歌声与微笑》视频,进一步引导学生了解此曲热情洋溢、歌颂友谊,在很多晚会和各种场合中出现,深受大家喜爱,传唱天涯海角,唱遍国内海外。
(设计意图:
适当拓展,让学生了解《歌声与微笑》的创作背景与这首歌的经久不衰、广泛流传。
)
教学后记:
《歌声与微笑》电视媒体经常播出,耳熟能详,孩子们已经很快学会单声部,所以我把教学重点放在二声部部分。
两个声部基本形成三度的关系,音准不难掌握,结合教材中的三度练习曲,进行练习。
二声部中的sol到升sol的地方也可用手号提示音准。
另在音乐表现与创作活动中,我创设情境,让孩子们在音乐歌声中互送微笑,体验到歌曲欢快、热情洋溢的真情!
让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。
第二课时
教学内容
1.聆听管弦乐曲《乘着歌声的翅膀》。
2.认识6/8拍的含义及其强势规律。
教学目标
感受歌曲《乘着歌曲的翅膀》中优美抒情的情绪,并体会音乐所表现的意境。
第三课时
教学内容
1.音乐活动“聪明的小耳朵”。
2.聆听歌曲《太阳---熟透的苹果》。
教学目标
1.通过学习培养学生良好的聆听习惯。
2.用演唱,舞蹈等多种形式表现自己愉悦的情绪。
第三单元音乐故事
第一课时
教学内容
1歌唱《歌唱二小放牛郎》。
3.听赏《歌唱二小放牛郎》。
教学目标:
1.通过歌唱和欣赏歌曲,了解王二小的英雄事迹,了解歌曲的时代背景。
2、能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。
3、以情带声,用较连贯的气息和自然而委婉的声音表现自己对音乐的感受。
教学的重难点:
重点:
感受、欣赏并演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》,理解歌曲表达的思想感情,并从中受到相应的思想教育。
选定正确的速度、力度。
难点:
引导学生连贯演唱歌曲。
教具准备:
手风琴
教学过程:
1.先请小朋友们回答老师的部分问题。
师:
小朋友们知道<<歌唱二小放牛郎>>是怎样的一首歌曲吗?
生:
答(略)(举手回答)
师:
同学们说的很好,但不全对,那么就由老师来告诉你们,它是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌曲,哪么同学们都知道王二小的故事吗?
生:
答(略)(举手回答)
师:
哪么那位同学将这个故事用简短的话来告诉老师。
生:
答(略)(举手回答)
师:
小朋友说的很好,(歌曲浓郁的民歌风格的旋律,像阵阵清风传送着一个动人的故事,放牛娃王二小以自己的勇敢和机智,把日本侵略军带进了八路军的埋伏圈,使我们的老乡和干部得到了安全,敌人受到了惩罚,而我们的小英雄却献出了自己的生命)那么谁来告诉老师再演唱这首歌时,我们应该注意些什么?
我们应该怎样的演唱呢?
生:
答(略)(举手回答)
师:
对了,(这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,运用了起承转合的四句体单乐段结构,以一个精心锤炼,富于概括力的曲调配以多段歌词,曲调优美动听,又略带悲凉的色彩,感情容量较大,充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
《歌唱二小放牛郎》作于抗日战争时期的1942年。
采用了叙事歌曲体材,讲术一个动人的故事。
这首叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发展起来的,很接近我国的民间小调,曲调优美动听,感情容量大,使人回味无穷,因而不觉单调乏味调乏味。
使歌曲富有艺术魅力。
)我们应该用怀念地。
2.初听全曲,整体感知
在这个环节中,我让学生从歌词和音调两个方面来感受歌曲的风格特点。
3.深入聆听,体会情感
在这一环节中,我通过组织朗读歌词,展开简短讨论,概述歌曲所表达的故事,说说最让自己感动的段落或句子,启发学生体会情感。
4.琴声引导,学唱歌曲
在这一环节中,我利用键盘,让学生随琴声轻声分句唱词,并给予必要的提示及指导,最后随着琴声完整地初唱全曲。
5.加强体验,演唱处理
由于本课歌曲段落较多,当学生们都能完整地演唱后,我采用多种形式的练唱,如领唱与齐唱的结合,老师唱与学生齐唱的结合,学生分组接唱等,这样既使学生的嗓音在不至于疲劳的情况下,增强演唱的熟练性,又逐步深化学生对音乐的理解和情感体验,在练习过程中,我始终把握歌曲塑造的特定情景,将呼吸、吐字、咬字及力度变化等表现手段有机渗透于演唱的指导中去。
五.总结:
《歌唱二小放牛郎》激发和发展学生对音乐的兴趣,丰富情感体验。
促进音乐感知、情感体验和审美情趣的培养,养成共同参与群体意识和互相尊重的合作精神。
有了前面情感的铺垫,学生情动辞发,各抒己见,言语中充满了对英雄的敬慕。
第二课时
教学内容
听赏《彼得与狼》
教学目标
1.能听辩出各种乐器的音色并说出各种音色的特点。
2.让学生知道,不同的乐器能刻画出不同的音乐形象,使同学们熟悉每个人物,动物的音乐主题。
第三课时
教学内容
音乐活动“音乐小剧场”。
教学目标
用歌,舞等形式参与活动,培养学生对音乐的创造力和他人合作的意识。
第四单元心灵绿地
第一课时
教学内容
听赏《蒲公英在秋风中微笑》和《在我和你之间》。
教学目标
1.通过聆听歌曲《蒲公英在秋风中微笑》,使同学感受,体验歌曲内容及情绪,追求理想。
2.通过听赏歌曲教育学生珍惜同学之间的友谊。
3.了解领唱,合唱的演唱形式,感受和声给人带来的愉悦。
第二课时
教学内容
1歌唱《真善美的小世界》。
2听赏《一根竹竿容易弯》。
教学目标
1.用欢快情绪,轻巧而优美的声音演唱。
2.通过听赏《一根竹竿容易弯》,教育学生要团结统统进步。
教学准备:
钢琴、多媒体课件、自制打击乐器
教学过程:
一、组织教学:
师生问好。
二、导入新课:
师:
我知道大家最爱看动画片了,那么今天我们一起来观看一段跟动画片有关的视频,他们有什么样的关系呢,大家看了就知道了。
师:
你们知道这是什么地方吗?
有没有看到你们熟悉的动画人物?
生:
(略)
师:
对,这几个动画形象一直伴随着我们成长,我们从小就非常喜欢它们,包括老师。
让我们一起来认识一下他们。
师:
如果我们亲自到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。
那你们知道迪士尼乐园是一个怎样的世界吗?
这些人物的性格特点是什么?
师:
正像大家所说的那是一个快乐的,有趣的,令人向往的世界,那里创造了神话、童话,同样也创造了快乐。
今天,我们就一起来进入这个美丽的世界。
让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲。
三、聆听歌曲《真善美的小世界》
1、初听歌曲。
师:
(1)听完歌曲后告诉老师你的感受?
(2)节拍特点
(播放歌曲)
2复听歌曲
师:
让我们第二次来感受这首歌曲,感受时来思考几个问题。
(1)在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号?
(讲解乐理知识:
弱起,乐段的划分以及反复记号D.C.Fine)
(2)这首歌曲在演唱中情绪有变化吗?
在哪些地方出现了变化?
(第一部分比较欢快、活泼,用富有弹性、跳跃的声音来演唱,
小声地跟着老师的伴奏演唱歌曲。
3放出声音演唱歌曲。
师:
这遍要求声音宏亮,在演唱的同时为这首歌曲编创伴奏,并一边编排动作,这些动作要表现出三个乐段不同的情绪。
4学生集体边演唱边伴奏。
多种形式的表演歌曲。
(演唱、伴奏、表演)
四小结
师:
我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》,这是我们大家都向往的儿童世界,愿这个五光十色的小世界里,到处充满友谊的阳光,人们共同享受生活的欢乐和美好。
我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。
迪士尼的歌曲都表现了人性的真、善、美,你能再找几首像这样的歌曲吗?
让我们在课后一起来交流交流。
第三课时
教学内容
1活动“学配打击乐”。
2学吹口琴。
教学目标
1通过学配打击乐,掌握打击乐音色特点。
2通过口琴与打击乐器配合,提高学生音乐表现力。
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