教研年度总结10篇.docx
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教研年度总结10篇
教研年度总结10篇
年度总结2020-05-10教研年度总结篇1
回顾一年来,我们在学校党支部、校委会的正确领导下,学校教学教研工作取得了可喜的成绩。
我们围绕“德育为首,教学为主,注重实效,注重细节,科研促教”的教学教研指导思想,一年来认真贯彻学校的办学思想和工作方针,积极组织实施各项教学教研工作,狠抓常规管理,注重课堂效率,强化质量意识,促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展,圆满地完成了本学年的教学教研工作任务。
一、抓好教学常规管理
加强常规管理,是落实教育教学计划的根本保证。
因此,我们始终认真落实并做好相关工作,着重抓好以下工作。
1、组织好常规教学教研活动
(1)坚持召开教研组长及教研组会。
及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置,确保了教学教研工作的正常开展。
(2)及时成立了初三年级综合科年级组,组织研究考纲,分析学科情况,进行每周一次的综合科考试并及时分析、反馈、讲评,使学生的综合科考试应试技巧得到提高,综合科教师之间的工作更加协调。
(3)坚持听、评课制度。
在各教研组、年级组推行“公开课”、“示范课”、“观摩课”,促进各学科教师间的教学交流,增强了教研组教研工作的实效性。
(4)加强了对月考、期中、期末考试、模拟考试、抽测考试的组织管理和试后分析工作。
所有试题均由本组教师命制,达到了锻炼教师队伍,提高教学质量的目的。
各年级考试后均认真进行了质量分析,查找问题,找准方向,拟定措施,促进了教学质量的提高。
(5)坚持常规教育,定期召开教师、学生、家长教育教学工作会。
明确了教学管理方向、提出了教学管理措施,制定了教学管理目标。
各年级召开了部分学生会,对学生中好的方面进行了表彰和激励,对不足方面提出了改进建议。
各年级召开了家长会,增强了家校联系,为提高教学质量搭建了良好的家校平台。
2、抓好教学教研常规检查工作
(1)安排教研组每学月检查教师备课本一次,并对备课情况进行登记。
教务处、教研组对全校教师的备课本进行全面检查,教师备课情况总体良好。
与过去几次检查相比,教师的认真程度、书写规范都有提高。
(2)在广泛听取意见的基础上,在全校进行了一次学生对教师教学满意度的调查。
对所有班科的调查结果表明,全校绝大多数教师的教学受到了学生的欢迎。
(3)对整个学生的作业质量和批改情况进行了一次全面抽查,学生作业完成和批改情况良好。
(4)加强了对教学过程以及月考、半期考试、模拟考试的检查力度,全体教师工作积极努力,总体情况良好。
二、加强教研组、年级组的建设
教研组、年级组是教学教研最基本的组织单位,只有教研组、年级组加强了教研建设、组风建设,走特色路,创出一流团队,学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。
1、教研组、年级组活动制度化。
在教研组和年级组的活动中,从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。
从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。
2、在教研组的指导下,充分发挥年级组的教学组织和指导作用。
年级组加强教学研究,做到了各年级年级组教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。
各年级组的命题由年级组统一讨论,专人命制,经教研组长审核后使用,保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。
3、组织本校教师与轮岗交流教师相互结对子,形成互帮互学的风气,同时又组织我校的区级骨干教师、市级骨干教师到帮扶学校进行“送教下乡”,以提高我们的教学水平。
4、积极支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训,促进教师业务能力的发展和提高。
三、发挥教研组特点,开展特色教研活动
教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务,从而促进教学工作的更深层次发展,它以学科为基本单位,同一学科的教师在一起开展教学研究活动,有利于教师教学水平的提高,为此,我们在教研工作管理中,既有共同要求,又针对不同教研组开展特色教研活动。
1、语文组针对学科特点,组织学生开展汉字听写大赛,并代表中卫市参加了全区的中学生汉字听写大赛,且取得了全区第三的好成绩,既锻炼了教师的指导能力,又促进了学生汉字听写能力的提高。
2、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出,教师评课非常认真,不避丑,不走过场,讨论中争论激烈,道理越辨越明,促进了教师专业水平的迅速成长。
3、英语教研组长期坚持集体备课,统一教案,教研工作常抓不懈,常规教研工作进一步深化,促进了英语教学的稳步提高。
在全国英语的能力大赛中也大获丰收。
4、理化生教研组的老师之间能够团结协作,相互帮助,共同抓好理化生教育教学的常规的管理工作,全组教师关系融洽,形成了良好的风气。
特别是在今年的全国物理竞赛中,樊老师指导的学生有3人荣获全国一等奖。
5、政史地教研组因有政史地三科,分布的教学班面比较广,学科间的知识交叉性也比较多。
根据这一特点,全组经常性进行教育教学研究,研究学生,研究问题,深入班级听课,互相学习,取长补短,老教师多出主意,年轻教师虚心好学,各备课组集体备课,学习热潮高涨,在教研中老师们做到了毫不保留,有问必答,互相学习,共同提高。
6、音体美教研组针对艺体特长生,在各年级广泛持久地开展艺体生培训工作,已初步总结出一套比较适合我校学生的培训办法。
各教研组积极及时地根据学生情况定期命制单元练习,课堂检测题,培优辅踏专题练习,对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺,收到了较好的效果。
四、建设提高素质教师队伍
提高教育教学质量,教师是关键,教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。
现代教育要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进探究性学习。
为此,学校教研工作以教研组为核心,以教师为本,在促进教师专业化发展方面,长期以来着重抓了三方面的工作。
加强学习,提高认识,转变教育观念。
加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。
在校内开展教学新星优质课评选活动,并积极支持教师参加各级各类教学竞赛活动。
通过这些活动的开展,取得了一定的成绩。
教研年度总结篇2
紧张而又忙碌的一学期,求实而又创新的一学期,科学组的老师们握协作之手,兴教研之风,展百家之长,结丰硕之果,出色地完成了教育教学任务,年终工作总结如下:
一、本组工作思路:
以更新科学教育观念为前提,以优化科学课堂教学为重点,以提高科学教师师资整体素质为核心,以发展学生科学素养,培养学生创新精神和实践能力为归宿,以务实、创新的工作作风,切实解决科学教学中的新问题,努力开创我校科学教育工作新局面。
二、本组具体做法:
1、加强理论学习,不断更新教育观念。
新学期一开始,科学组的老师们认真学习了学校本学期的教学工作计划。
教研组和各学科教师及时制定了科学合理的工作计划、教学进度,并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。
本组教师经常进行相关的理论学习,展开讨论,提高认识水平,并用以指导教学实践。
组内老师还规定了必读三本书:
《科学课》、《路培琦教学艺术》《新课程标准》。
老师们自学研讨,并经常交流心得,更新教育教学观念、完善自身知识结构。
外出学习、听课的老师,回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,善学才能善研,善研才能善教,这已成为我们科学组教师的共识。
我们组的每一位教师利用空堂时间学习各种业务杂志,记业务、政治笔记几万字,虚心学习他人教学经验,只要有公开课,我们组的老师都会抽时间去听,每人听课都在20节以上。
2、加强教研组的凝聚力,发扬团结协作精神
我们教研组虽然人员少,老师担负的教学任务重,但是每次的教研活动都能增进同事之间的交流和了解。
大家互相帮助,团结协作,以集体的力量完成各项工作任务。
为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。
我们坚持开展听、评、说课活动,并且把这个活动作为一个重要的教研活动。
我们组的教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋。
听课后认真评课,如教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,对老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。
听评课活动促进了教学水平的提高。
在教学中,本组教师从备、教、辅、改、研、评等各个环节,树立教育教学质量第一的意识,在备课中不仅考虑教师的教,而且更多思考学生如何学,并且摸清情况,对症下药。
我们还坚持集体备课,人人上研究课制度。
在上研究课时,我们确定不好上的课为研究内容。
不同老师上同一内容。
上课前交流自已的想法,上完后集体评课,找闪光点,找需要改进的地方,然后把不同老师的课进行对比,确定这一课的最佳教学方法。
并且及时总结教学经验,要求人人写说课稿,人人写教学反思,反思教学中的得失,教学反思组内老师人人阅读,人人提出不同见解。
每次教研活动有中心发言人,对教育教学过程中出现的疑难、困惑、经验、建议,全组教师一起积极研讨,对改进提高教学水平有很大程度的启示和帮助。
在工作中我们做到精益求精,求真务实。
不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践。
及时总结教学经验,认真撰写教学论文。
本学期我们教研组有2篇教学论文在省级刊物发表;有3篇论文分别获市级二、三等奖;有3篇论文在县《教学研究》上发表;有3篇说课稿分别获国家级二、三等奖;有2篇说课稿分别获县教育局优秀成果一、三等奖;有2节公开课分别获市一等奖和学校示范课。
2名教师被评为县级骨干教师;一名教师被评为市优秀科学教师。
有2篇有关科学组活动的新闻在省级刊物《教师报》上报道。
3、注重过程评价,培养学生良好习惯。
科学课最难把握的就是组织教学,否则就“乱”而难“收”从三年级开始学生学习科学课程,为了打好基础,培养学生自主、合作、探究的学习方式,激发呵护学生的科学兴趣,我们科学组教师认真学习根据新课程标准制订和修改的《小学课堂常规》,结合学校的《习惯培养》课题,认真讨论研究制定了科学课学习过程评价标准,注重学生的过程评价管理,以激发学生学习兴趣为主实行加分减分制度。
每学期的第一节课,我们都会把科学课堂上的要求给学生讲清楚。
我们对学生的评价分为课堂行为规范、实验操作与小制作、期末考试三个方面。
对课堂规范我们从严要求,每月一检查,达到10分者可以自选座位,当小组长等。
我们制定了具体的加分细则,如课前主动擦黑板或打扫卫生加一分,回答一次问题可得一面红旗,实验最快的小组可得一面红旗,实验时小组合作好,每个小组可得一面红旗,坐得好的小组可得一面红旗,老师口头表扬一次可得一面红旗,累计4面红旗可得一分,一节课下来红旗最多的小组可得一分等等。
同时也制定了减分细则:
如不带材料者扣一分、上课迟到者扣一分,实验不认真者扣一分、有黄牌者扣一分、不带书者扣一分,在实验桌里乱扔东西者扣一分等,一个月累计有5分者进行行为规范训练。
经过长时间的训练学生学得主动,学得轻松,学习的积极性很高,在各个方面都力争有优异的表现。
学生各方面的素质都得到提高,良好的行为习惯正逐渐养成。
我们真正做到了把评价落到实处。
4、克服种种困难,探索综合实践活动新路子。
新学期开始,学校领导安排我们组老师负责综合实践活动课。
由于该课是新开设的地方课,我们不知道该如何去上,但我们组的教师虚心学习,克服种种困难,知难而上,经常研讨。
通过一学期的摸索研究对综合实践活动课有了一定认识,知道了如何写文本案例,案例的组成包括哪些部分,知道了如何带领学生去实践,课如何去上。
功负不负有心人,我组教师有2篇文本案例获市二等奖,第一次参加市综合实践活动优质课展评就得到与会教师的高度赞扬。
虽然在这次活动中吃了不少苦,熬了不少夜,光一个文本案例就写了一万多字,但是我们深感值得。
为我们今后工作奠定了一定的基础。
在活动中我们得到全校老师的大力支持,我们深表感谢。
学生也在这次活动中得到锻炼和提高,动手制作了各种各样的的特色产品,我们组的老师对学生的每一件作品进行了认真评选。
有少数学生的作品得到与会老师的肯定,并变成了商品。
更进一步激发了他们的兴趣。
三、今后努力方向:
1、结合市课题《科学探究的研究》和学校的《习惯研究》。
进一步培养学生的科学探究意识,促使他们能积极主动的发现问题、思考问题,寻求解决问题的方法。
掌握科学探究学习模式适用的课型,以及探究的各个环节的选择性运用。
2、继续深入学习《新课标》,在思想认识上与时俱进,提高自身的理论修养,用先进的理论武装自我,并且积极运用到实际教育教学工作中去。
四、反思与改进
反思我们组的教学和教研工作,我们也发现了我们工作中存在的一些失误和不足,我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实,有时候只流于形式;外出培训和听课的机会不是很多,这对老师视野的开拓有很大的限制;还有教学硬件设施的不完善,许多实验设备和器材与新教材不配套,与教材配套的光盘无法用。
总之,在过去的一个学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。
新的一年里,我们的工作和学习将有新的开始,今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神,在素质教育的探索和实践中再接再厉,力求科学教研组建设日臻完善,掀开一个新的篇章。
教研年度总结篇3
春来春去又一期,一期来,我们在xx县教育局教研室的直接领导下,兢兢业业,踏踏实实,根据期初的教学工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革。
本着科研先导,以研促教,教为学服务的研究宗旨,坚持不懈地抓住新课程改革这一契机,有条不紊的开展各项教学教研活动。
带领全镇教师积极参加各项教研活动,共同努力,顺利地完成了本学期的教育教研任务,实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后教育教研工作,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的教研工作总结如下:
一、制订切实可行的教研计划
为了做好本期的教研工作,推动本镇教育事业的发展,有的放矢,我们开学伊始,计划先行。
我们根据我镇的教育教学现状,认认真真地权衡利弊,制订出切实可行的教研计划。
二、狠抓有效课堂教学
根据县教研室的要求和我镇的教育教学现状,我们采取有效措施狠抓有效课堂教学。
首先,我们特邀教研室xxx副主任到我镇作了效课堂教学的讲学,同时为我镇的全体小学教师送了两节课。
这两节课生动具体,有效可行,教师易学易仿。
听了讲学和课后,教师们感触很深,纷纷跃跃欲试,每个村校都进行了一次有效课堂教学研究课,并邀请我们听课指导。
为此,我们还特地写了《如何让课堂有效》和《新课改课堂需要我们做些什么》两篇论文与各校教师一起学习。
其次,我们还分别进行了备课、听课的指导。
指导教师领会新大纲和新课程标准的精神实质把握教材的特点,制定出切实可行的教学工作计划。
每位教师都能做到集体备课与独立备课相结合,高标准地完成单元备课和课时备课,及时对全册教材进行集体教研和教学方法的探讨,明确教学思路。
积极参加各种教研活动,观摩学习,及时进行了教研探讨,并把学习到的教育新理念运用到自身的教学活动中,做到本校互听、校际交流、外出观摩,每个教师听课不少于20节。
三开展活动促教学
为了全面提高素质教育,让教师和学生都有所发展,我们积极开展各种教育教研活动。
本期开展的教育教研活动主要有:
校际教研交流活动、电化教学公开课、作文改革公开课、复习研讨课、语文青年教师比武课、有效课堂送下村、还举行了五年级学生语数知识综合竞赛、小学生读书活动演讲、征文比赛、小学数学一、二、三年级口算竞赛等活动,从多方面开展素质教育。
四、抓常规保质量
为尽可能地提高教育教学质量,我们从教学计划到备课到上课到课后反思、批改作业、校本培训都进行了具体的指导。
段考后督促各校进行一次教学常规检查,6月23至30日,组织检查组进行了一次教学常规大检查,表扬奖励了一批教学常规先进教师,对一些教学常规优秀典范的做法进行推广学习。
五、加强学习提高自身素质
学无止境,为自己能更好地为教育服务,展现教师的人生价值,我们常常教导自己和教师要有终身学习的观念,平时多读书看报,有机会多学习取经,鼓励教师多写心得体会、教学所见所感、教育教学论文,不断地提高自身素质。
教研年度总结篇4
一学期的时间又在大家的繁忙中悄然度过。
回顾本学期教研组的工作,归结起来就是扎实、紧凑、团结、协作。
在《指南》的引领下,在园长的支持下,我们从本园实际出发,以《幼儿园教学计划》为依据,围绕期初《教研组工作计划》,扎扎实实地开展各项教研活动,现总结如下:
一、教研氛围浓厚,体现实效、高效。
本学期在业务园长的重视和敦促下,教研制度清晰严密。
教研组工作阵容齐整,全体成员团结协作,认真参加每次的教研例会,坚持做到有备而来,不迟到、不早退。
在每次的教研中教师们不仅充分发挥自己的才智和能力,尽力为幼儿园出谋划策,同时还主动参与各项观摩活动的课前准备,有的老师勇敢承担教研组示范课任务,有的老师承担每次例会的电子文档整理任务,不同成长阶段的教师都充分发挥自身的特长和优点,团组主人翁意识体现得淋漓尽致。
二、以课促研,全面提高课堂教学质量。
在上学期理论学习、户外晨间体育活动教研的基础上,本学期3月初至4月初为期一个月的时间,我教研组继续深化园本教研专题——“幼儿体育活动的有效教学策略研究”。
本次教研活动分两步骤进行,先是教研组推出3节体育示范课,分别是林彬老师的大班活动——“学做解放军”,朱婷老师的中班活动——“水晶宫”以及何东妹老师的小班活动——“小鱼游水”。
教师的精彩教学风格,娴熟的课堂组织能力赢得听课教师的充分肯定。
三个活动围绕“合理安排课堂结构”,“正确把握目标设定”,“创设宽松游戏环境”,“支持幼儿的真正兴趣与需要”,“恰当、有效指导幼儿动作”等5个问题,为全园教师起到了良好的示范、引领作用。
继体育示范课后,4月初,为期6个半天的实幼体育观摩活动在教师们紧锣密鼓的准备中拉开了序幕,共有14名教师参与本次活动,没开课的教师也加入到教研中来,参与听课、评课,最后年段长组织教师做好课后点评环节。
本次观摩教研活动以课例为载体,让教师们在观摩中分享、交流、反思,从中发现同伴的亮点,审思自己的不足,积累经验,在今后的教学中推进自己的教学策略,努力提升自身教学素养,从而促进幼儿园教学质量的全面提高。
三、在实践中寻找真问题,提高研讨实效。
开展议题研讨是促进教师专业成长的一个有效途径,教师的理论知识积累、教育教学洞悉力、教学剖析力、解决能力都能从中得以有力的培养和提高,因此我园一直都很重视这一教研形式。
本学期,在以往的经验上我们进行改良,引导教师在日常的班级区角活动中去寻找真问题,解决新问题。
结合本学期开展的区角评比活动,我教研组组织了三次议题研讨,分别是4月份林老师主持开展的“如何建立科学的阅读常规?
”5月份陈老师主持开展的“怎样引导幼儿做好观察记录?
”6月份何老师主持开展的“幼儿手工操作材料与幼儿操作兴趣之间的关系。
”
每次的议题研讨,无论是主持教师还是参研教师,大家都做到研讨前充分准备,研讨中碰撞激烈,研讨后总结积累。
由于议题研讨把方向指向了教学实际中的真问题,所以老师们都感觉收获很多,在议题研讨中也解决了一些难题,充分体现其实效性。
四、强化理论学习,刷新教育理念。
理论是一切教育行为的基础,因此,我们教研组很注重理论的学习。
本学期,我们注重教师的理论学习,有计划地组织教师学习《指南》,做到有准备、有记录、有研讨。
每次学习,指定1名教师带读,其他教师做好笔记,学习后大家进行读后感交流,并结合实际对其中的一些细节进行讨论,从而提高学习效率。
通过学习,教研组教师对《指南》内容有了一个大致的了解,对其精神也有所领会。
五、举行县级公开观摩活动,充分发挥示范引领作用。
本学期6月中旬,教研组举行“实幼健康领域县级观摩活动”。
县幼研室组织全县公办园及民办园教师代表共80余人参与本次活动。
听课教师分别听取了由实验幼儿园李老师执教的小班健康活动——“我的小脚丫”和陈老师执教的中班健康活动——“运球”。
两个活动精彩纷呈,亮点各异,教师先进的执教理念为听课教师留下深刻的印象。
小班活动注重为幼儿创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿进行足底触摸,获取深刻、愉悦的切身体验,从中也让幼儿从小建立爱惜自己双脚的自我保护意识。
中班活动抓住幼儿乐于探究的学习特点,让孩子在不断的尝试、探索中发现不同的玩球方法,指导中教师层层推进,对幼儿的学习不断提出新挑战,让幼儿的动作协调能力和合作意识得以有效的培养。
在全面掀起学习《3-6岁儿童学习与发展指南》热潮的背景下,本次观摩活动意义深远,它不仅让听课教师明晰健康活动课堂框架结构,同时也让大家知道今后将如何内化《指南》精神并付诸于教学实践。
综上所述就是本学期教研组的工作总结,当然在开展过程中我们也发现一些不足和忽略的地方。
下阶段,我们将进行审思从而推进下学期的教研工作。
教研年度总结篇5
本学年,我校的教学教研工作主要教学教研工作计划为参考,认真贯彻执行《基础教育课程改革纲要》和上级文件的精神,大力推进教育科研,深化课堂教学改革,扎实开展校本教研活动。
以学生发展为根本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,以提高课堂教学效率为重点,全面提高教育教学质量。
现就一学年来我校的一些做法作如下回顾
一、以教师培训为契机,促进教师素质的整体提高
1、积极组织全体教师开展上级组织的各级各类培训。
本学期我校选派陈振亮老师参加了儋州的语文教师国培学习;刘春岸、钟春霞参加了海口的语文国培学习;黄焯教师参加了省上组织“湖北国培学校干部管理员培训和学习。
另有61名教师参加了全国的国培计划(xxxx)网上和线下的学习,学习时间为期三个月;十月至十二月下旬止,组织语文、数学、英语参与了学校的校本教研活动及国培线下精品课教研示范课,学校开展了丰富的校本教研活动;使教师开阔了眼界,增长了学识,提高了教学水平,更重要的是更新了教师的教育教学理念,使教师站得更高,看地更远,促进了教师素质的整体提高。
2、学校的校本培训和校级间的交流培训也是教师素质提高的有效途径。
本学期,我们组织教师开展了各种校本培训,以校领导辅导、教师集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,从而不断转变教师的理念。
开学初,以王娇老师组织的全校学生背经典古诗《弟子规》,全校掀起了一股学习古人品德,学习做人的大学习高潮,促进学生的整体思想道德,学会了人际交往,学会了做人的道理。
组织教师观看了专题讲座《基于课程标准聚焦单元的学科重难点解决策略》、《基于学习重难点导学案的撰写要求和细则》及卓彦老师的《影子》等等的专家讲课及课堂教学观摩课;观摩后,我校组织全体教师谈体会,谈感想,并在教学中积极实践;我校陈人颖老师和唐丽花老师还为我们学校全体教师进行了精彩的精品课展示。
二、以课堂教学改革为核心,狠抓教育教学的全面落实
1、高效课堂教学,强化质量意识。
本学期继续把高效课堂教学作为学校校本教学的过程,提高课堂教学质量,突出课堂教学实效性作为重点工作。
注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课及以科组为单位的统一部署安排听课双原则,课后点评交流制度不变。
本学期对黎勇、盆海凭、王少宁、黄洪、胡波、林舒润等教师进行了推门听课。
并在听课后对任课教师进行及时点评,随堂指导,切实对新任课教师起到了积极的指导和促进作用。
2、加强对中青年教师的培养和提高,为中青年教师的发展创造环境,本学期由一年级老师陈人颖、二年级老师唐丽花两位教师作了示范课,一方面达到教学教研的目的,另一方面使青年教师尽快成长,同时使各位教师养成同伴互助的良好习惯。
对教研活动起到了推波助澜的作用。
3、认真落实集体备课制度。
本学期我们实行集体备课,认真落实集体备课制度,切实提高备课质量。
本学期,改革了传统的备课方式,经过一个月的实验,调
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