教案 Unit Three.docx
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教案 Unit Three.docx
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教案UnitThree
天津冶金职业技术学院分院
课程指导方案(首页)
2014~2015学年第1学期
课次
1
课
时
2
班级
电气一班
电气二班
电气三班
周次
6
日期
2014.10.9
2014.9.28
2014.9.28
上课
地点
教室
教学
实施
资讯
示范
小组
讨论
计划或
项目实施
实验
实习
实训
✓
学习情境名称
ThePassageinSectionIV,UnitTwo
能力
目标
Thestudentsshouldbeableto:
1LearnaboutthecultureofThanksgivinginWesterncountries;
2Improvecomprehensionability;
知识
目标
1LearnaboutthecultureofThanksgivinginWesterncountries.
2Feelingthankfulandsorryispartoftheculture..
教学
资源
Textbook,teacher’sguideforthetextbook
教学
方法
Talkingroups;usetask-basedlanguageteachingmethod,communicativeapproach,
考核
与
评价
作
业
1Reviewthelesson
2DotheexercisesonPage35&36.
教研室主任意见:
签字:
日期:
课程
学习
指导
意见
希望学生上课更加积极主动回答问题
天津冶金职业技术学院分院
课程指导方案(首页)
2014~2015学年第1学期
课次
2
课
时
2
班级
电气一班
电气二班
电气三班
周次
6
日期
2014.10.11
2014.10.8
2014.10.10
上课
地点
教室
教学
实施
资讯
示范
小组
讨论
计划或
项目实施
实验
实习
实训
✓
学习情境名称
TheExercisesinSectionV,UnitTwo
能力
目标
Thestudentsshouldbeableto:
1LearnaboutthecultureofThanksgivinginWesterncountries;
2Improvecomprehensionability;
知识
目标
1LearnthepassageinSectionV
2Feelingthankfulandsorryispartoftheculture.
教学
资源
Textbook,teacher’sguideforthetextbook
教学
方法
Talkingroups;usetask-basedlanguageteachingmethod,communicativeapproach,
考核
与
评价
作
业
Reviewthelesson
教研室主任意见:
签字:
日期:
课程
学习
指导
意见
希望学生上课更加积极主动回答问题
天津冶金职业技术学院分院
课程指导方案(首页)
2014~2015学年第1学期
课次
1
课
时
2
班级
电气一班
电气二班
电气三班
周次
7
日期
2014.10.14
2014.10.13
2014.10.13
上课
地点
教室
教学
实施
资讯
示范
小组
讨论
计划或
项目实施
实验
实习
实训
✓
学习情境名称
SectionI&II,UnitThree
能力
目标
Thestudentsshouldbeabletowriteandtalkaboutsigns,andunderstandthelisteningmaterialsongivingandaskingfordirections.(PleaserefertotheDataBankintheWorkbook).
知识
目标
1Toknowhowtogivedirections
2Tomakeadialoguewiththeroaddirection
教学
资源
Textbook,teacher’sguideforthetextbook
教学
方法
Talkingroups;usetask-basedlanguageteachingmethod,communicativeapproach,
考核
与
评价
作
业
1ActoutthetaskonPage44.
2MemorizethekeywordsorphrasesinSectionIandSectionII.
教研室主任意见:
签字:
日期:
课程
学习
指导
意见
天津冶金职业技术学院分院
课程指导方案(首页)
2014~2015学年第1学期
课次
2
课
时
2
班级
电气一班
电气二班
电气三班
周次
7
日期
2014.10.16
2014.10.15
2014.10.17
上课
地点
教室
教学
实施
资讯
示范
小组
讨论
计划或
项目实施
实验
实习
实训
✓
学习情境名称
SectionIII,UnitThree
能力
目标
Thestudentsshouldbeabletowritesigns,andcanusethenumberofnounsincorrectforms.
知识
目标
1Toknowhowtowritethesignsofdirection.
2TowritesentencewithcorrectNumberofNouns.
教学
资源
Textbook,teacher’sguideforthetextbook
教学
方法
Talkingroups;usetask-basedlanguageteachingmethod,communicativeapproach,
考核
与
评价
作
业
DotheexerciseonPage52.
教研室主任意见:
签字:
日期:
课程
学习
指导
意见
天津冶金职业技术学院分院
课程指导方案(首页)
2014~2015学年第1学期
课次
1
课
时
2
班级
电气一班
电气二班
电气三班
周次
8
日期
2014.10.21
2014.10.20
2014.10.20
上课
地点
教室
教学
实施
资讯
示范
小组
讨论
计划或
项目实施
实验
实习
实训
✓
学习情境名称
SectionIV,UnitThree
能力
目标
Thestudentsshouldbeabletoknowsomeroadsignsindifferentcountries.
知识
目标
1Tolearnabouttheroadsignsinforeigncountries
2Toknowaboutwesternculture.
教学
资源
Textbook,teacher’sguideforthetextbook
教学
方法
Talkingroups;usetask-basedlanguageteachingmethod,communicativeapproach,
考核
与
评价
作
业
1Reviewthepassagethatlearnt.
2DotheexerciseonPage57andPage58.
教研室主任意见:
签字:
日期:
课程
学习
指导
意见
天津冶金职业技术学院分院
课程指导方案(首页)
2014~2015学年第1学期
课次
2
课
时
2
班级
电气一班
电气二班
电气三班
周次
8
日期
2014.10.23
2014.10.22
2014.10.24
上课
地点
教室
教学
实施
资讯
示范
小组
讨论
计划或
项目实施
实验
实习
实训
✓
学习情境名称
SectionV,UnitThree
能力
目标
Thestudentsshouldbeabletoimprovetheircomprehensionability.
知识
目标
1TolearnthepassageinSectionV.
2Todotheexerciseonpage61.
教学
资源
Textbook,teacher’sguideforthetextbook
教学
方法
Talkingroups;usetask-basedlanguageteachingmethod,communicativeapproach,
考核
与
评价
作
业
1Reviewthepassage.
2DotheexerciseonPage61.
教研室主任意见:
签字:
日期:
课程
学习
指导
意见
天津冶金职业技术学院分院
教师授课教案
Unit3,RoadSignsandCommuting
SectionI&SectionII:
TalkingFacetoFace&BeingAllEars
1.TeachingObjectives:
●Toknowhowtogivedirections
●Tomakeadialoguewiththeroaddirection
2.TimeAllotment:
1stPeriod:
LearningtheconversationinSectionI.
2ndPeriod:
ListentotheconversationanddotheexerciseinSectionII.
3.TeachingProcedures:
3.1Leadingingames
Thereare3placesaroundus.Askseveralstudentstocometothefront,illustratingthemtothewholeclass,andletthestudentsguesswheretheyareintroducing.
1.asupermarket.
2.apostofficenearby.
3.ourschool.
3.2Warmup
Ifyoudon’tknowhowtogettowhereyouwanttogo,whatmightyoudo?
Excuseme,howcanI…
Wordsfordirections:
East,west,
south,north,middle,center,
corner,left,right,front,back,
oppositeside
Expressionsfordirections:
getalongthestreet
turnleft/right
turnleft/right
goacrossthestreet
gostraighton
gotothenextturning
takeBusNo.502aroundthecorner
walkabout5minutes
gostraightahead
walkbackaboutahundredmetersorso
3.3ImitatingMini-Talks:
KeyWordsinthispart:
Trafficlights红绿灯
Avenue大街
SalesManager销售经理
Lift电梯
Upstairs在楼上
Downtown商业区
3.4SomeUsefulExpressionsonAskingforandGivingDirections
(1).Sentencesforaskingfordirections
1).Excuseme,whereis…?
2).Excuseme,canyoutellmethewayto…?
3).Couldyoutellmethewayto…,please?
4).Couldyoutellmewhere…is?
5).HowcanIgetto…?
6).Couldyoutellmewheretogetoff,please?
7).Couldyoutellmewhichbustotake,please?
(2).Sentencesforgivingdirections
1).It'sjustaroundthecorner.
2).Gostraightaheadandturnleftatthefirst/secondcrossing.
3).Goonforabout..meters.It'sonyourleft/rightside.Youcan'tmissit.
4).Goalongthecorridorandit'sonyourleft/rightside.
5).JustwalkonuntilyougettoHallStreet,whichisaboutthreeblocks
fromhere.
6).Takethefirstturnontheleftandwalkstraight.
7).Gostraightaheadabout200meters.Turnright,you'llseeitthen.
8).Walk5minutes/300meters/twoblocksandyou’llfindit.
9).Gouptheroadtothethirdturningontheright.
10).Godownthestreettillthecrossroadandturnleft.
11).Youwillseeitontheright.
12).Theshopwillbeontherightsideofthesecondblock.
13).It’sonlyonehundredmeters.Youcangothereonfoot.
14).Taketheliftorwalkupstairstothethirdfloor.
3.5SectionII:
Beingallears:
Newwordsandexpressions:
ahead向前
luckily幸运地
miss错过
regular有规律的
getoff下车
Manhattan曼哈顿
toone’sright在某人右侧
walktwoblocksahead向前走两个街区
3.6ListeningExercises(Itaimstotrainthestudentswithproperlisteningstrategies.)
Pre-listening:
providethestudentswiththenewwordsandexpressions;readthroughthequestionsandthechartinexercise1and2,andmakesomepredictionsastothecontentofthedialogue.
While-listening:
askthestudentstolistentothedialogueforthefirsttimeandaskthemjusttounderstandthemainideaofthedialoguenotto
finishtheexercises;listentothedialogueagainandaskthemto
finishexercise1;askthestudentstorepeatthedialoguesentence
bysentenceafterthetapewhiletheteacherwillpressthebutton
“pause”onthetaperecorder;listentothedialogueasawholeforthelasttime.
Post-listening:
askthestudentstofinishexercise2,i.e.answeringquestions.Thisstepaimstochangelisteningtospeaking.
Conclusion:
Thefollowingdialogueandthepassagelisteningcanbedoneinamoreorlessimilarprocedure.Thestudentsshouldgrasptheusefulexpressionsofaskingfordirections,andtheyshouldtranslatetheworkingschedulescorrectly.
Homework:
1ActoutthetaskonPage42.
2MemorizethekeywordsorphrasesinSectionIandSectionII.
2PreviewSectionIII.
SectionIII:
Tryingyourhand
1.TeachingObjectives:
●Toknowhowtowritethesignsofdirection.
●TowritesentencewithcorrectNumberofNouns.
2.TimeAllotment:
1stPeriod:
Learningthesamplesofsignsandlearntowriteyourown.
2ndPeriod:
writingsentencesandreviewinggrammar:
theNumberofNouns
3.TeachingProcedures:
3.1Applied Writing
Read the following two samples of signs and learn to write your own.
Sample1
Guidingdirectionsofabuilding
ReceptionRoom108
ConferenceRoom102
FinancialAccounting205
AfterSales208
SalesPromotion306
Advertising309
Personnel402
MarketingResearch405
Sample2
Shopper’sguideofashoppingmall
F5 LEISUREANDRECREATIONSQUAREFitnessClubBeautyParlorHairdressing
SwimmingPoolElectronicGames
F4 FOODANDBEVERAGEChineseRestaurantWesternRestaurant
SpecialFlavorRestaurant
F3 SPORTSANDHOUSEHOLDSportingWearSportingGoods
HouseholdGoodsAudio&VideoProducts
F2 GENTLEMEN’SGARE\MENTSANDGarmentAccessoriesCasualWear
CHILDREN’SGARMENTSChildren’sWorld
F1 FAMOUSBRANDSQUAREJewelryCosmeticsWatchesLadies’Fashion
B1 SUPERMARKET
B2PARKINGLOT
3.2GrammarandPractice
Grammar:
NumberofNouns(名词单复数)
3.2.1可数名词和不可数名词
英语名词按其语法意义分为可数名词和不可数名词。
可数名词有单数和复数之分,如bus,boy,child的复数分别为buses,boys,children。
不可数名词没有复数形式,如fur
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