记叙文写法.docx
- 文档编号:23994757
- 上传时间:2023-05-23
- 格式:DOCX
- 页数:38
- 大小:60.85KB
记叙文写法.docx
《记叙文写法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《记叙文写法.docx(38页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
记叙文写法
記敘文写法:
何为記敘文:
記敘文是記載和描寫我們在日常生活中看到的、聽到的一些關於人物和事件的文章,它可以寫人物的一生,也可以寫一個片斷;它可以記一件事情,也可以記一個情景或一個鏡頭。
因此,記敘文和生活特別密切;脫離實際生活,沒有實際的感受,是無論如何也寫不出好的記敘文來的。
記敘文必須寫真人真事,它不同於文學創作,是不容許虛構的。
在日常生活中,各種事件紛至杳來,目不暇給,但只有那些你有深切了解的、深刻感受的和積極意義的材料,才能作為記敘文的題材,選擇這樣的材料,寫出來的文章才會有真情實感,才有意義,才有特定的效果。
敘述是一種基本的表達方式,應用非常廣泛,幾乎各種文體都要到它,只不過是多少和作用不同而已。
敘事性文學作品,一般記敘文以它為主要表達方式,利用它來展開情節,交代人物的活動和事件的經過。
論說文和應用文也需要用它來介紹事實材料和交代寫作經過。
叙述的方式:
一篇記敘文,如果寫一件比較複雜的事,要注意主線明晰;如果同時寫幾件事,注意寫它們之間的內在聯繫。
對事情的全個過程,要突出重點;也要鳥瞰式地顯現全局的輪廓。
這樣,讀者對事件既有完整的了解,又有深入的認識。
(一)順敘
順敘就是按事物發展和時間推移的順序來敘述。
這種敘述的好處是可以令讀者沿著敘述的路向,逐漸了解事件的發展過程,脈絡清晰,而不至於感到突然,但是處理得不好,就很容易變成流水帳,或者寫得平鋪直敘,呆板乏味了。
(二)倒敘
倒敘是作者為了突現主題的需要,避免結構上的單調,使文章顯得波瀾起伏,不受時間的限制,把先發生的事放在後面說,以給讀者更鮮明強烈的印象。
運用倒敘,必須注意把倒敘部份的起訖點交代清楚,而且要銜接自然,否則就容易引起混亂。
(三)插敘
插敘是暫時中斷原來的敘述線索,插入某些情況或解說,插入部份往往只是一個片斷,插敘結束後,仍然回到原來中心事件的敘述上去。
插敘的作用是擴大敘述的範圍,豐富敘述的內容,使文章的結構富於變化,波瀾起伏,跌宕有致。
(四)補敘
補敘在事件過程中,有某些細節在正文沒有交代;或者敘述到某一階段上,需要對前面事件做某些補充敘述。
(五)平敘
平敘又名分敘。
是敘兩件或幾件事件發展過程的方法。
順敘、倒敘和插敘是在持續時間上向縱的方向敘述;平敘是在同一時間內,向橫的方面敘述。
這幾件事是同時發生,在情節上緊密相連的,為了讓讀者從空間的角度了解情況,採取了分頭並進的方法,分別敘述一件事。
用平敘法寫作,要注意處理分與合的關係,做到又分又合,使整個事件形成一個整體而不至於支離破碎。
敘述的人稱:
敘述的人稱是指作者在敘述中的身份和位置。
確定了敘事人稱,就確定了敘述作者所扮的角色和立足點,根據作者與所述的事件的關係,敘述的人稱可分為第一人稱和第三人稱。
用第一人稱寫文章,可以把內容通過「我」或「我們」把訊息傳給讀者。
所敘所寫都是敘述者親眼所見、親耳所聞、親身經歷,這樣便於作者直接充份地表達自己的思想感情,又給讀者一種真實、親切、自然的感覺。
但是它也有局限;由於敘述者就是當事人,所以敘述的人與事,只能限於「我」的活動範圍以內的人與事,活動範圍以外的人物與事件就不能寫進去,否則就不真實可信了。
用第三人稱敘述的文章中,敘述者站在旁觀者的立場上,將「他」或「他們」的經歷和事情的變化過程告訴讀者,敘述者既可不受時空的限制,亦可以扮演無所不如、無所不能(在第三人稱的小說中),深入堂奧,洞幽燭微,把情節直接展現給讀者,能夠比較自由廣闊地反映生活,但第三人稱的不足處,在於不似第一人稱的親切。
一篇文章,一般來說,只用一種人稱;不過也有某些文章將兩種人稱交替地使用,這時,在人稱改換處更要特別注意交代清楚。
在人稱變換時,適當地運用過渡句和過渡段去承上啟下,交代清楚。
若果處理不當,就會因觀察點、立足點不斷變換,而使敘述頭緒不清,脈絡混亂了。
在第一人稱和第三人稱,尤其第一人稱敘述過程中,會出現第二人稱代詞「你」或「你們」,作者直接和讀者對話,讀者倍感真切。
如茅盾的<白楊禮贊>:
「然而剎那間,要是猛括眼看見了前面遠遠地有一排――不,或者甚至只是三五株,一二株,傲然地聳立,像哨兵似的樹木的話,那你的恫恫欲睡的情緒又如何?
我那時是驚奇地叫了一聲的!
」
文中這個第二稱代詞「你」用來代表讀者,或者代表傾訴的對象,並不改變原文的敘述人稱。
這篇文章還是第一人稱。
结论:
記敘文所記敘的對象,就是我們周圍的現實生活。
我們每天都在接觸人,接觸事,這些就是我們所要加以提煉。
這些材料有的「平淡無奇」,有的「轉瞬即逝」,對於一個熱愛生活、善於觀察、重視積累的人來說,許多有獨特意義的材料會保留在腦海裏,一旦運思落筆,它們便會湧現在你的跟前,任你精挑細選。
寫作的材料要靠平時積累;臨渴掘井,東拉西拼,勉強成文,萬難取得成功。
材料來自現實生活,主題思想也是來自現實生活。
不深入生活,面壁空想,不免流於虛華空洞,只有在生活中實踐,不斷地搜集大量的材料,進而去粗取精,去偽存真,由表及裏,對於材料進行一番研究思考和組織。
確定主題思想的過程就是從感性認識到理性認識的飛躍。
材料怎樣選擇,是取是捨,是濃墨重彩來寫,還是輕輕帶過,應該根據它對表現主題思想有無作用和作用的大小而定,不可貪多務得,不然,會使文章的主旨淹沒在蕪雜的材料裏。
總之,要寫好一篇記敘文,在內容方面,主題開掘要深,材料選擇要嚴。
否则都會造成文淺意薄,淺而無味。
学会描写——谈记叙文的写作技巧之一
描写是记叙文写作的常用技巧,也是写好记叙文的不可回避的一个环节。
无论是叙事表情达意还是写景状物抒情,描写都是最重要手段。
有的学生常会遇上“只能意会,不能言传”的情况。
一个乡下人外出旅游,人家问他旅游见闻和感受,他只能说景色很美,很好玩,岂不让人大倒胃口。
如果他能说会道,能把去过的名胜古迹,旅游的奇闻经历详细地叙述,一定会唤起人们的浓厚的兴趣。
我们看了美文家的作品,也会心旌动荡。
走进文学大师为我们创造的艺术天地里,可以领略自然风光的神奇异彩,山川风物的秀美多姿。
也可以感受到民俗民情的独特风采,人物形象的鲜明个性。
读一篇美文,你可以陶醉在艺术的境界里乐而忘返,读一篇描写生动的叙事散文,你也可以让自己随作品主人公的命运沉浮起起落落。
一个真正的文学大师是非常善于驾驭自己的文笔的,他能构筑自己的艺术天地。
让我们走进司马迁的《史记》,看看那篇《廉颇蔺相如列传》是如何介绍“完璧归赵”的情节和蔺相如鲜明的人物个性的?
“完璧归赵”中的一个精彩片断,对蔺相如的大智和大勇分别用了直接描写和间接描写来表现。
学习这段文字,人物的言行神态,无不跃然纸上。
相如孤身入虎狼之秦,肩负着赵的重托,既不能有辱国家体面,又不能使赵国蒙受损失,想要完璧归赵的确不是一件易事,把蔺相如的个性形象放在特定的环境中展现,显示出作者娴熟的技巧和独特的匠心。
当你打开袁宏道的《西湖杂记》岂能不产生游览被誉为上有天堂,下有苏杭的人间胜地的冲动呢?
看看这段《灵隐寺》:
灵隐寺在北高峰下,寺最奇胜,门景尤好。
由飞来峰至冷泉亭一带,涧水溜玉,画壁流青,是山之极胜处。
亭在山门外,尝读乐天记有云:
「亭在山下水中,寺四南隅,高不倍寻,广不累丈,撮奇搜胜,物无遁形。
春之日,草薰木欣,可以导和纳粹;夏之日,风冷泉渟,可以蠲烦析酲。
山树为盖,岩石为屏,云从栋生,水与阶平。
坐而玩之,可濯足于床下;卧而狎之,可垂钓于枕上。
潺湲洁澈,甘粹柔滑,眼目之嚣,心舌之垢,不待盥涤,见辄除去。
」观此记,亭当在水中。
今依涧而立,涧阔不丈余,无可置亭者,然则冷泉之景,比旧盖减十分之七矣。
水边的女人…(范文)
我看见西子浣沙的涟漪,望见貂婵戏水的波澜,听到红拂袖水的誓言,闻到虞姬临江的哀叹。
水边的女人,永远带着那一份无悔,保持着那永不失去真彩的灵动。
“汝”,于是我想到了你——黛玉。
水做成了女人,宝玉如是说。
你就如那一池流过沁芳闸的活水,带着灵动,淌入了贾府。
于是,一泉清流被你演绎到了极致。
水边,你写下了《葬花吟》;水边,你赋出了《唐多令》。
提锄揽篮,收一方落红;扶柳洒泪,送一池飘絮。
也许,你又感怀身世了,面对那池清流,你想到了“逝者如斯”;看到了随波而去的落红,你想到了“花自飘零水自流”。
水成了你感情的承载,载着水做的女人的眼泪,流向远方。
但贾府并不是一个任水自流的地方,你觉得你在被束缚,被一堵堵围堤挤压着,仿佛就要成为一潭死水。
你在抗争,为那一份灵动与鲜活而争取着自由。
海棠诗社或许就是一次吧。
当你写下“碾冰为土玉为盆,半卷湘帘半掩门”时,你的灵动已无法更变地展现在那一尺白宣之上。
然而,李纨却依旧把胜者的皇冠戴在了那个只会写“珍重芳姿昼掩门”的宝钗头上。
不置可否,宝钗用她特有的淑女风范展现了大家闺秀自重与懂事,而黛玉,你又输在何处?
一句“偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”,一句“月窟仙人缝袂,秋闺怨女拭啼痕”。
试问你输了吗?
没有,恰恰相反,你争得了那一池的灵动。
为什么碧蓝的清池不会改变它的颜色?
智者乐水,欣赏的就是它的灵性与矢志不渝的心志。
黛玉,你总是在这么抗争着,为着你的初衷,也为着你不变的灵气。
也许,你已经头破血流,也许,你带着那一丝不可遗忘的悔憾辞世,然而,如水,如你带来的是不可磨灭的灵性与不可变更的志气。
面对封建的枷锁,你选择了水,洗一身清洁,染一池灵动,追一方梦想。
汝——水边的女人……
基础等级:
一、选择较小的切入点
话题作文,写作范围一般都十分宽泛,如果仅把话题当做一个僵死的概念,视为“铁板一块,不可分割”的整体,笼统地去做文章,势必内容空泛、文意散漫。
所以,写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”,也就是只定“大范围”中的“某一方面”。
给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台,这样才能在五六百字左右的篇幅内定出立意鲜明、内容具体充实的好文章。
善于“化大为小”,还要善于“以小见大”,从小的方面表现深刻的主题。
这就要求作者在选择小的方面的时候,注意所选材料的“现实性、针对性、典型性”。
俗话说:
“与其伤其十指,不如断其一指,”就是这个道理。
比如,2003年四川省成都市中考作文题是:
在现代社会里少不了交往,在交往的过程中的幸福,有苦恼,请以“交往”为话题定一篇作文。
这个话题很宽泛,基本上包含了社会生活的方方面面,因为我们在社会中总是以不同的方式与人交往。
如考生不能找准一个较小的切入点,就很容易对现在的人际关系泛泛而谈。
而一旦落入此俗套,得高分的只能是妄想了。
实践证明,凡是选择了较小切入点,并做到了“以小见大”的记叙文得高分的可能性就相当大。
二、材料新鲜
记叙文的选材,是写好记叙文的重要因素。
长期以来。
我们的作文本上出现了模式化、规律化的选材倾向,写老师总牵扯到“蜡烛”,写同学总写到“半块橡皮”,写爱心总离不开“希望工程”……诸如此类,把生活生硬分割,使人读之生厌。
文章的材料好比建造房屋的材料,但文章对材料的要求永远是“力求新鲜”。
想想就可以知道,假如一位阅卷教师连续不断地看到“歌颂蜡烛”的文章,他会怎么判分!
所以新鲜的材料是记叙文获得满分的基础条件。
三、内容真实
与“材料新鲜”一样,内容真实是记叙文的生命保证。
那些胡乱编造的所谓“感人”故事,只会让读者反感。
有一些同学为了表明自己的“崇高”,文章始终不离“助人为乐、希望工程、捐钱救灾”等,事实上,我们希望社会充满爱,充满关怀,可是我们不希望我们的文章里始终充满假话、充满谎言。
我们作文时应牢记:
只有真实的,才是动人的!
如果我们一味地为了打动人而胡编乱造所谓的动人故事,只能让阅卷老师反感。
当然,我们所说的真实并不是要大家把生活原封不动地照搬上去。
我们所谓提倡的“艺术的真实”实际就是在真实生活的基础上进行技巧性的加工,如设置悬念、修饰语言等。
它和内容的虚假是完全不同的。
如后面选登的安徽中考满分作文《打工》就完全以真情实感取胜,如果没有真实的体验,是写不出如此传神的细节的。
正是这种“真实”的力量打动了阅卷老师。
四、构思精巧
记叙文要写得精彩、写得让人难以忘记,就不得不在文章的构思上下工夫。
构思的精巧起“以小见大”、“选材新鲜”并不是并列关系,而是互相包含。
一般说来,构思精巧的文章,一定是“以小见大”的,也一定是“选材新鲜”的。
如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧的构思取胜。
全文由三个电话留言组成,记录了非典时期一位姑娘的父母、男友、朋友的三个电话留言,字里行间渗透着浓浓的亲情、爱情、友情。
这样的构思在中考作文中实属凤毛麟角,自然能得到阅卷老师的青睐。
构思的范围不能局限在内容或形式,文章的开头、结尾、过渡、遣词造句都可以纳入。
在作文之前,审好文题之后,构思就应该开始了。
高考作文应试技巧
十几年来寒窗苦读,就为今朝能有所尝。
如何在考试时能使自己的作文得分最高?
现提出以下几点意见:
首先,要避免一些失分或降级的小错误。
(1)尽量避免写错别字和病句。
以前高考阅卷错别字扣分较少,但从去年开始,明确规定,错一字扣一分,重复不计。
一分虽不多,但白白丢了难免可惜。
病句的出现也会使你的文章大打折扣。
(2)稍加注意标点符号。
标点符号错误也要扣分.
(3)千万不要忘记写题目。
题目是文章的题眼,这会影响到阅卷老师对你文章立意的把握。
而且没有题目也会扣分。
这些小错误有时只要稍加注意就可避免,也会减少一些作文得分不必要的损失。
其次,要掌握一些应试技巧。
掌握一些应试技巧,可使你的文章即使是同样的水平,也能多拿分。
(4)字要写好,卷面要整洁,干净。
大凡高考满分作文,拿出来都是一件艺术品。
为什么这样说?
因为每一份卷子字写得工整、清秀,卷面整洁、干净,文章典雅,深刻。
文章写得好坏,一时很难改变,但有些工作你能做到,那就是字写得工整,卷面干净。
即使你文章写得好,如果字不好,卷面不整洁,你也得不了满分。
(5)用什么墨水的笔也很重要。
如果你字写得好,这就不重要了,但如果你的字不是很好,最好不要用黑色的碳素笔.试想如果你看到一大片黑糊糊,字迹难辨的文章,你的感觉会怎么样?
头都大了!
阅卷老师也有同样的感觉!
我的经验是最好用黑蓝色墨水的笔.
(6)开头、结尾要漂亮,精彩。
元人乔梦符说过合理的文章比例是“凤头,猪肚,豹尾”,古人也曾说过:
“起笔当以奇句夺目,使人一见而惊,不敢弃去。
”高考阅卷时,阅卷老师往往只是一扫开头和结尾便能大致判断一篇文章的水平。
开头结尾写得漂亮,会无意中提高你的文章等级。
(7)文章结构尽量有层次,至少每一段的开头要稍加注意.这样会使你的文章看起来浑然一体,首尾回合,层次分明。
再次,从现在到高考的这几天里,你可以读几篇好文章,单挑那些优美的语句,能记住则记住,或许在考试时还能用上,这样,也会使你的文章提高不少。
掌握以上几点,即使你现在对你的写作水平束手无策,你也能在考场中比别人差不了多少,甚至要比别人得分还高。
下面介绍几种开头结尾方法:
一、开头方法:
主要有以下几种:
(一)开门见山法
此法又可称“直接点题法”。
这种方法是起笔入题,或说明写作缘由,或提出全文主旨,或直奔故事,非常简洁。
如《打工》一文的开头:
“那是一个炎热的夏季。
中考落榜后,我毅然背起我小小的行囊,悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。
故乡的云渐渐飘淡,亲友的视线渐渐拉长,我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。
”
这个开头就非常简洁地导入正题,开门见山地叙述故事,很美!
我想如果我们的作文开头有困难时,直入正题也许是一种最佳选择。
(二)写景抒情法
文章融进了作者的思想感情,在开头描绘自然景色和环境,或直接、间接地抒发胸臆,这就叫做写景抒情法。
请看学生习作:
“暖风习习,夕阳挂在地平线上,闪射着温柔的橘红色的光,炊烟袅袅,徐徐轻舞,小草和女孩坐在山头上,欣赏着这人间美景,女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。
”
这一开头如一幅色彩绚丽的油画,明丽的画面中流荡着一丝淡淡的忧郁,把人带到一种氛围里,使下文的叙述更加动人心弦。
(三)名言发端法
名言精炼,歌词新鲜,俗语流行,自然有一种吸引人的魅力。
在文章的开头引用古今中外哲人、名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领,这样的开头,常使文章有一种神完气足的味道,一种理直气壮的劲头,能增强文章的说服力。
请看下例:
“有位哲人说得好,如果你你不能做一棵大树,那就做一棵小草;如果你你不能成为太阳,那就做一颗星星。
经过了几番起伏,我终于理解了这句话的内涵。
”
这则开头,引用形象而富有哲理的名言,让读者品味到睿智和深刻,使人急于知道下文的曲折经历。
(四)欲扬先抑法
欲扬先抑法,即以退为进,先抑住某一个人或事物,后确立自己的观点或主题,达到突出的目的。
此法运用很广泛。
在记叙文体中常常会收到意想不到的效果。
如程乃珊的《吾家有女初长成》一文,开篇说写文章不写女儿,因为“她既非才华出众,也不属天生丽质,甚至连大学都没上——一句话,典型性不够。
”这是“抑”。
与后文的“扬”形成一种悬差,主题才更突出。
(五)修辞增色法
修辞是语言运用中不可缺少的部分、巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
在考场作文中,考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果。
请看下例:
“假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论论我是什么,无论论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
”(选自《诠释回报》)
这则开头运用拟人、排比的手法,表达了自己真诚的愿望,语言亮丽多彩,读之令人耳目一新,这样的开头自然会受到问卷老师的钟爱。
看到这里,你你对作文的开头技巧该有一点了解了吧,不过作文有法,但无定法,对开头来说也是如此,具体到一篇文章如何开头,我们还要综合考虑体裁、内容、风格等因素,力求开头与下文的和谐完美。
只有这样,才能打造出美丽的凤头来。
二、几种结尾的方法:
(一)自然收束式。
不论论哪种文体的文章,在内容表达完结之后,自然而然地收束全文。
而不去设计含意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾是最常用的。
它可避免画蛇添足、无病呻吟的毛病,显得干净利落。
考场作文气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”,只要富于激情,挥洒自如,写在哪里就是哪里,能充分地表情达意就是一篇好文章。
但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。
在所学的课文中,这样的例子很多,在此不加赘述。
(二)首尾呼应式。
结尾与开头要遥相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式使文章结构紧凑,完整严谨,是各类文章极常见的收束方法。
如2002年湖北荆州市中考满分作文《把梦想带给花季》:
(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:
生活的船不能没有理想的帆,生活的理想就是为了理想的生活。
在上例中,小作者运用首尾呼应的方式,以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。
(三)卒章显志式。
古人写文章,讲究卒章显志,意即在文章收尾时显现作者的立意。
所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。
《爱莲说》一文用了大部分篇幅描写莲生长的环境、端庄的姿态,作者的目的是什么呢?
读到文章结尾才明白,原来作者是借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节,批评追名逐利的恶浊世风。
率章显志的写法在这里用得可谓恰到好处。
看别人的文章结尾,水到渠成自然极了,可是我们一动笔,却不是那回事,原因在哪儿呢?
这主要因为对所写的内容还缺乏正确的认识,没有把握材料的内涵,在结尾时往往下笔不得要领,偏离中心,所以卒章显志一定要明确文章中材料所要表达的主旨。
(四)名言警句式。
用名言、警句、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。
它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。
请看下例:
明日歌中说:
“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎……”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。
(《创造美好的明天》)
古今中外,名言佳句俯拾即是,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。
(五)抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的,以采取这种方式结尾比较自由。
而好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
如吉林省中考满分作文《花样年华》的结尾写道:
“春光似海,青春如花。
青春是美丽的,它贯穿于奋斗与拼搏的历程中。
愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!
这段文字语言优美,意味隽永,读来如饮甘醇!
(六)余味无穷式
最受人们称道的是耐人寻味式的结尾,言已尽而意无穷,让人读后掩卷遐思,念念不忘,而且令人常读常新。
结尾之处留白,让读者自由驰骋,纵横想像,读者可以适当补白,续写,这样的思维阅读会有令人惊奇的收获和非同寻常的深刻体验。
韵味悠长的结尾除了妙手偶得之处,绝大部分都是作者对生活有了独特的感情后,再加以精心提炼形成的结晶。
上一篇:
高考满分作文:
细雨闲花皆寂寞文人英雄应如是(附阅卷老师点评)
发展等级:
记忆叙文要占领高地,获得阅卷老师的青睐,不从发展等级上做文章是不行的。
记叙文的发展写作要点是——
一、立意深刻
这里的立意深刻是指文章的主题新鲜独特,与众不同,富有深意。
我们仍以《留下》一文为例,作者没在文中给出任何评论,却能深深地打动读者。
经历了非典时期,这种亲情、爱情、友情更显得弥足珍贵。
从这个例子我们可以看出,平常的话题,我们也可以发掘出深刻的主题来。
二、语言生动形象
这是指文章的描写功夫。
好的记叙文应该充满着生动形象的描写,精细入微的刻画:
人物的语言、行心理,事件的动态,景物的变化……可想而知,,这样的文章一定会获得高分。
如《打工》一文,在描写语言上就很见工夫:
“我努力地干着与我年龄极不相称的活,拚命地抬起二三百斤的铁笼。
超重的负荷压得我浑身骨骼‘吱吱’地响,我咬紧牙努力地把自己的脊背弯成一张弓,两只脚死命地扣紧地面,两只眼球鼓成了弹丸,时刻都有射出眼眶的可能。
太阳直射在我身上,背上的皮肤仿佛被烤焦了,随时都有撕裂的可能。
汗水淌进了我的眼里,辣得睁不开眼,而鞋子里早已像和泥一般滑,我就这样拚命地撑着……”这段文字通过生动形象的描写,精细入微的刻画,传神地写出了“我”打工的体验,充分表现了作者高超的语言表达能力。
三、技巧熟练
文章是用语言文字表现主题的,如何使语言文字达到最佳表达效果,就以看写作技巧了。
一般而言,写作技巧包括详略、表现用法(象征、以物喻人、过渡言志等)、体裁安排、顺序、点题、过渡响应等。
同学们可以参见本书的“中考作文满分技巧指导”。
总之,一篇优秀的记叙文,一定是包含了上述因素的。
为高考的考生们指点记叙文的写作技巧:
话题作文,它给你规定一个话题,你还得在这个话题范围内来说,出了圈不行。
当然话题作文比起过去给材料作文,确实限制性小了,那么咱们说的限制性小了,不是说没有限制了,这个问题一定要注意。
什么叫创新?
简单地说,简单地说就是你根据自己的努力你往前进了一步了,这就是创新了。
因为对你来讲,你具有着这个能力,这个水平是前所未有的。
创新它有两方面的意
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 记叙文 写法