OM校本课程试行教材.docx
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OM校本课程试行教材
OM校本课程试行教材
OM
(一、二年级)
教材说明
1、课程时间安排:
每周五下午第一节课(共计十六次)。
2、师资配备:
一、二年级各班班主任。
3、内容说明:
因此本课程以培养学生的创造力和想象力,发展学生求异思维能力,锻炼学生的动手操作能力和语言表达能力等综合素质为宗旨。
一、二年级学生刚进校门,又是第一次接触头脑奥林匹克这项活动,所以在内容上考虑他们的年龄特点和学习认知规律,安排了一些看似简单、孩子们感兴趣的画、贴、剪、折、拼等动手类题目和表演、模仿、想象等语言类和混合类题目。
希望各位认课教师能提出宝贵意见,也可在考虑本班学生特点的情况下,本着发展学生综合素质为目的,适度改编教材,以更好地为课程发展服务,在此表示感谢~
4、材料说明
教材中涉及到的材料以不加重教师的额外负担为基础,选取身边方便简单可操作的材料,大部分可以让学生课前自行准备,教师给予指导即可。
5、作业建议
可以找些类似的语言题或脑筋急转弯题目带回家和父母一起做;可以将做过的动手或混合题目带回家和父母再做一遍;也可以请家长出题目带来学
校利用课开始和课结束几分钟和孩子们一起做。
第一课OM
内容:
讲解OM的发展、类型等,让学生感性认识OM,学会OM的誓言,参观OM活动室。
参考资料:
头脑奥林匹克活动是一项国际性的培养青少年创造力的活动,简称OM。
1976年由美国新泽西州葛拉斯堡罗州立学院教授米克卢斯(SamuelMicklus)教授发起。
从1978年开始,每年在美国举行一次世界决赛。
1988年上海首先开展了这一活动,每年组织一次中国地区竞赛。
目前全国已有多个省市开展了活动,我国也先后派出多支参赛队参加世界决赛。
宗旨:
开发青少年的创造力,培养青少年的创造精神和团队合作精神。
三个结合:
动手与动脑相结合;
科学与艺术相结合;
科学精神与人文精神相结合。
OM的誓言:
让我成为知识的探索者;
让我未知的道路上漫游;
让我用我的创造力把我居住的世界创造地更美好~
长期题——在赛前六个月公布,让七名队员组成一支参赛队,在教练的指导下解题。
内容涉及车辆、建筑、旅游、考古、广告、买卖、金融、环保等。
风格——用艺术表演的手法体现长期题的解题过程,要给解题方案确定一个主题,并进行幽默的、创造性的艺术表演。
即兴题——竞赛时当场公布题目,当场由参赛队完成解题。
有语言类、动手类和语言动手混合类三种。
建议:
1、可以统一播放OM录象片;
2、可以参考校园网OM专题网站的内容进行介绍。
3、教师制作记分单,便于日后考核。
4、制作记录袋,做好资料的收集工作。
第二课语言题:
餐巾纸的妙用
材料准备:
每人一张餐巾纸。
内容:
说出餐巾纸的特点或用途。
比如:
它可以吸水。
评分标准:
普通回答得1分;
创造性回答得3分。
参考资料:
普通回答:
是白色的;是方形的;可以擦汗„„
创造性回答:
这是布娃娃的餐桌布;麻皮肤;麻布;拔光毛的猪皮„„
练习
笔筒的妙用——“放牙刷的工具”、“泡茶的杯子”„„
黑板的妙用——“当伞”、“当床”„„
桌子的妙用——“浮在水面上做船”、“站在上面跳舞”„„
第三课语言题:
猫和狮子
材料准备:
每人一张猫和狮子的图片。
(图附后)内容:
说出猫和狮子的相同和不同。
比如:
身上都有毛。
评分标准:
普通回答得1分;
创造性回答得3分。
参考资料:
普通回答:
猫小狮子大;猫可爱狮子凶;都有眼睛鼻子„„
创造性回答:
毛都可以做编织材料;猫可以做宠物,狮子很难做;狮子不可以骑猫身上,猫可以骑在狮子身上;狮子雌雄头上毛不同,猫都一样;狮子的毛颜色一样,猫则有不同颜色;„„
练习
1、找找鹅和天鹅的相同与不同。
2、找找碗和盘子的相同与不同。
第四课混合题:
绳圈
材料准备:
每人一根35CM长的线,两端打结。
内容:
用手将绳子摆成各种形状并说出它是什么,比如:
摆个圆说:
“这是”
个圆”。
评分标准:
普通回答得1分;
创造性回答得3分。
参考资料:
普通回答:
方形、三角、数字8„„
创造性回答:
电视机、超大的水珠、太阳眼镜„„
建议:
教师让学生课前准备绳子,课上先教学生打结然后做题。
第五课语言题:
每件事物都是逆向的
内容:
你们的问题是完成一句话:
“每件事物都是逆向的,我看见。
”你们必须将整句话放入回答中。
比如“每件事物都是逆向的,我看见苹果飞向天空。
”
评分标准:
普通回答得1分;
创造性回答得3分。
参考资料:
普通回答:
钟逆时针旋转、老鼠追猫、叶子飞上树枝„„
创造性回答:
虫子肚子里长苹果、冰箱超高温、彩虹的形状象微笑
„„
练习
幼儿园时学习的《颠倒歌》第六课混合题:
想象
材料准备:
每人绘画纸一张、水彩笔一支。
内容:
1、依次画上10个圆圈、10个方框。
2、在圆圈和方框的内外,添加笔画,使它变成一个物体,并说出是什么。
评分标准:
每幅能添加到位变成一个物体的得1分;
每幅能添加到位变成一个物体的并独具创造性的得3分。
参考资料:
练习
画10个三角形,在三角形内外,最多添5笔,使它成为一个物体。
第七课混合题:
动物园
材料准备:
各种动物的图片、声音或有声音的录象资料。
内容:
根据图片中的动物模仿动物的叫声和动作表演一个片段。
评分标准:
一般表演得1分;
创造性表演得3分。
建议:
教师提前准备音像资料、图片等,可以去信息中心音像资料中寻
找;也可请信息老师帮忙搜集;也可在网上搜集资料下载制作课件。
第八课语言题:
饼干
材料准备:
卡片若干张(作为饼干)、盒子一只(作为饼干罐)。
内容:
想象你正从饼干罐中拿饼干,你的妈妈这时正好走了进来,你会对她说些什么,
评分标准:
普通回答得1分;
创造性回答得3分。
参考资料:
普通回答:
我饿了;我想拿块饼干吃;„„
创造性回答:
看,饼干把我的手夹住了;妈妈,你饿了吧,我正给你拿
饼干呢;饼干想出来活动活动,哈~„„
练习
下雪了,你看见一个雪人,你想对它说句什么呢,——“你是雪国的国王吗,”“你可以和我做朋友吗,”“你的鼻子红也是因为冷吗,”„„
第九课动手题:
童话人物和他的家
材料准备:
每人一盒橡皮泥及工具。
内容:
制作你喜爱的童话人物并为他设计一个家。
评分标准:
普通回答得1分;
创造性回答得3分。
艺术性、创造性5分。
练习
根据你的作品讲个关于这个童话人物的小故事。
第十课动手题:
我居住的地球
材料准备:
每人安全剪刀一把、蜡光纸、彩色卡纸等若干内容:
在你的眼中,我们居住的地球时怎样的,用手中的剪刀剪出你眼中的地球。
评分标准:
普通回答得1分;
创造性回答得3分。
艺术性、创造性5分。
练习
根据你的作品描述你眼中的地球。
第十一课语言题:
感想
材料准备:
演讲稿(可脱稿)。
内容:
回忆你进学校以来的学习和生活各方面的感受,并以此为题目作一
个演讲。
评分标准:
一般1分;
语言流畅2分;
语言流畅、内容新颖4分;
语言流畅、内容新颖、仪态大方5分。
脱稿的加1分。
建议:
课前2—3天布置。
第十二课语言题:
小青蛙的对话
材料准备:
小青蛙的图片。
内容:
想想两只小青蛙会说些什么。
让同桌2人模仿2只青蛙的对话。
比如:
青蛙甲:
哈罗,你好~
青蛙乙:
你好,你在干吗呀,
„„
评分标准:
普通回答得1分;
创造性回答得3分。
同桌之间的合作默契得1——10分。
练习
模仿一只小狗和一只老鼠之间的对话。
模仿2根吸管之间的对话。
第十三课动手题:
纸飞机
材料准备:
纸若干张。
内容:
学习折纸飞机,并进行试飞。
评分标准:
一般得1分;
整齐美观得3分。
整齐美观飞得远飞得高5分。
练习
学习折其他手工——小衣服、宝塔、星星„„
第十四课混合题:
贴画
材料准备:
每人一张绘画纸、胶水、剪刀和若干毛线、布头、纽扣、彩纸等等。
内容:
用手中的材料创作一幅贴画,并给它起个名字,然后介绍你的作品。
评分标准:
普通回答得1分;
创造性回答得3分。
艺术性、创造性5分。
介绍的语言流畅、吐字清晰、仪态大方得1——5分。
第十五课混合题:
七巧板
材料准备:
每人七巧板一副、绘画纸一张、水彩笔一支。
内容:
用七巧板拼图,并把它画下来,然后介绍你的作品。
评分标准:
一般的1分。
独特的具有创造性的5分。
参考资料:
第十六课总结
内容:
1、自评。
2、互评。
3、给表现好的颁发证书。
建议:
可设立优秀学员或创意学员、巧手学员、聪明学员、合作之星等
单项奖,可以级部为单位商量统一后进行。
供选择题目:
1、伞的用途。
2、说出尽可能多的红色的东西。
3、说出尽可能多的柔软的东西。
4、怎样撕纸条,又快又平整,赶紧试一试。
5、折一颗小星星,说说它的特点。
6、在你的2个大拇指上画2个人物造型,模仿他们之间的对话。
7、剪一个圆和2个三角形,你能拼成什么物体,
8、8根吸管、3枚回形针、3根皮筋,你可以搭成支架吗,
9、午餐时间到了,你准备的午餐是什么,介绍两个菜吧~包括菜名和这
道菜的特点。
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