部编版四年级语文上册复习教案.docx
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部编版四年级语文上册复习教案
部编版四年级上册语文复习教案
一、复习目标
1、巩固所学知识,把知识条理化、系统化,形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系,加强各知识点之间的联系,提高实际运用的能力。
2、使学生巩固学过的新知识,对所学的知识有全面、深刻的理解。
3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动。
二、复习重点
1、会正确、流利、有感情地朗读课文。
能借助重点词句背诵课文。
2、初步学会抓住重点句和重点段深入理解课文意思。
3、初步学会有重点地观察周围的事物,能清楚的记叙一件事。
三、复习内容
1、基础知识方面
①生字:
要求学会的字,能读准字音,认清字形;能正确书写并能区别形近字组词。
②词语:
着重于积累,课文中的词语和积累与运用中的成语、谚语、名言等都要求会写,会讲,会用。
③课文:
着重于阅读能力的提高。
积累优美的句段。
背诵优美的段落。
对于古诗的复习,重点是背诵和默写。
对于个别字词的意思要让学生灵活掌握。
日积月累:
识记
2、归类复习
句子(缩句、陈述句改反问句、仿写句子、改比喻句等)、口语交际、歇后语、俗语、提示语等、近义词、反义词等。
3、阅读训练
4、习作训练
开展多种形式的练笔活动,让每一位同学的写作水平得到提高,练习快速写作文。
5、模拟测试
6、查漏补缺
一、基础知识
第一、二课时
复习识字表,250个生字(方法:
识记、组词、抽查)
第三、四课时
复习写字表,(方法:
识记、组词、抽查)
写字表
1潮据堤阔盼滚顿逐渐堵犹崩震霎余
2淘牵鹅卵坑洼填庄稼俗跃葡萄稻熟
5豌按舒适恐僵硬枪耐探愉曾
6蚊即科横竖绳系蝇证研究达驾驶
7唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善
9暮吟题侧峰庐缘降费须逊输
10虎操占嫩顺均叠隙茎柄萎瞧固
11宅临慎选择址良穴厅卧专寸卫较
12睁翻斧劈缓浊丈撑竭累血液奔茂滋
13帝日溺返衔
14悲惨兽佩坚违抗环锁既狠著愤获
16嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣
17级链颤攀猴鲫念辫呵
18摸甚跪捶绕顽脖脱概惹昏握摔凭掐
19段俩练套裤逃罩亏挖撤堂砸锅
20否旋况兵败椅仍尤恨帅预溃品丑豪
21塞秦征词催醉杰亦雄项
22肃晰振胸怀赞效凡顾训斥
25戎尝诸竞唯
26豹派娶媳妇淹逼浮旱徒扔饶骗灌溉
(共250个字)
第五、六课时
复习词语表(方法:
识记、组词、抽查)
词语表
1奇观农历据说宽阔人山人海滚动顿时逐渐犹如齐头并进
山崩地裂霎时余波依旧
2柔和鹅卵石河床新鲜修补坑坑洼洼庄稼风俗葡萄满意水稻
成熟招待传说
5豌豆按照暖洋洋舒适黑暗恐怕僵硬丰满等待虚弱耐心温和暖和愉快兴奋曾经
6蚊子即使灵巧科学家横七竖八绳子苍蝇证明研究雷达显示驾驶员呼风唤雨世纪技术改变程度超过
7腾云驾雾幻想原子核奥秘日益联系物质哲学任何创造改善
10爬山虎操场嫩红舒服均匀重叠空隙叶柄反面触角弯曲 细小痕迹瞧不起牢固休想
11住宅临时功夫随遇而安慎重选择住址优良洞穴大厅卧室专家平整清洁卫生疲劳
12睁眼黑乎乎翻身斧头缓缓上升下降精疲力竭血液奔流不息汗毛茂盛滋润雨露
14人间悲惨情景危害猛兽严厉敬佩悄悄坚定违抗狠心尖利著名愤愤不平获得
16打猎猛烈无可奈何拍打嘴角分明牙齿尖叫身躯掩护幼儿搏斗庞大安然强大力量
17 假日云彩石级发颤年纪奋力猴子鲫鱼纪念辫子笑呵呵鼓舞居然
18甚至顽皮故意脖子扑打忙乱大概助威昏乱结实汉子可笑无缘无故平白
19文艺表演角色期待排练危机通情达理充分自信提示撤换紧张哄堂大笑砸锅至今
20冰天雪地否则旋转重整旗鼓况且得心应手椅子仍然尤其手舞足蹈恨不得预料摇头晃脑不动声色顽强溃败自豪
22严肃清晰抱负胸怀赞叹表情忘怀果真非凡左顾右盼指望训斥体会分量响亮
26管理人烟媳妇新娘眼睁睁干旱迎接徒弟面如土色求饶灌溉收成
第七课时
(第一组课文)
1、课文内容
(1)背诵《观潮》三四自然段
(2)背诵《走月亮》四自然段
2、识记文中词语
3、词句段的运用
人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声
悄无声息
选择一个事物,用水一两个加点的词语描绘它,再写下来
风烟花霎时顿时忽然
雷雨小狗过了一会儿一会儿工夫
4、日积月累
鹿柴
[唐]王维
空山不见人,
但闻人语响。
返景入深林,
复照青苔上。
第八课时
(第二组课文)
1、课文内容
(1)理解:
此刻,顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩,她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花,快乐的微笑着。
2、识记文中词语
3、词句段的运用
为动物找到家
引蛇出(洞)狡兔三(窟)千里之堤,溃于蚁(穴)鸠占鹊(巢)
蛇鼠一(窝)不入虎(穴),焉得虎子
排比句:
那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
(节奏和谐,气氛更加强烈,表达的层次更加清楚,描写更加生动。
反复提到没有,突显出那时候什么都没有,十分落后。
)
设问句:
是谁来呼风唤雨呢?
当然是人类。
(自问自答,表示强调,引发读者注意,启发读者思考。
)
4、日积月累
好问则裕,自用则小。
《尚书》
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
《礼记》
智能之士,不学不成,不问不知。
[汉]王充
人非生而知之者,孰能无惑?
[唐]韩愈
第九课时
(第三组课文)
1、课文内容
古诗三首
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中,
半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,
露似真珠月似弓。
题西林壁
[宋]苏轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
雪梅
[宋]卢梅坡
梅雪争春未肯降,
骚人搁笔费评章。
梅须逊雪三分白,
雪却输梅一段香。
2、识记文中词语
3、词句段的运用
体会用词的准确性
触着墙的,细丝和小圆片变成灰色。
触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
(逐渐说明爬山虎的脚是一点一点变成灰色的,表述更为准确,能让人感受到爬山虎脚的颜色的变化过程,体现了语言的准确性。
)关键词+词意+从中体会到什么
4、日积月累
立了秋,把扇丢
二八月,乱穿衣
夏雨早,秋霜早
八月里来雁门开,雁儿脚上带霜来
一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉
八月暖,九月温,十月还有小阳春
第十课时
(第四组课文)
1、课文内容
(1)背诵《精卫填海》,识记注释
2、识记文中词语
3、词句段的运用
表现人物本领高超的词语(由此你想到了哪些人物或故事)
孙悟空:
腾云驾雾上天入地神通广大八仙过海:
各显神通
哪吒:
三头六臂诸葛亮:
未卜先知战神蚩尤:
刀枪不入
4、日积月累
嫦娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深,
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,
碧海青天夜夜心。
第十一课时
(第五组课文)
1、课文内容
(1)事情的发展顺序(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)
2、识记文中词语
第十二课时
(第六组课文)
1、课文内容
大家都说:
牛的眼睛看人,觉得人比牛大,所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人,觉得人比鹅小,所以鹅不怕人。
理解:
人不可貌相,海水不可斗量
2、识记文中词语
韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头
3、词句段的运用
批注的角度和方法
写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……标画出相应词句,在旁边空白处写写自己的批语
打头阵(冲在前面)挑大梁(担任重要角色)占上风(有一定优势)
破天荒(第一次出现)栽跟头(失败或出丑)敲边鼓(从旁帮腔)
开绿灯(提供方便、走后门)碰钉子(遭到拒绝)
4、日积月累
日积月累
尺有所短,寸有所长。
机不可失,时不再来。
差之毫厘,谬以千里。
病从口入,祸从口出。
一言既出,驷马难追。
比上不足,比下有余。
第十三课时
(第七组课文)
1、课文内容
古诗三首
出塞
[唐]王昌龄
秦时明月汉时关,
万里长征人未还。
但使龙城飞将在,
不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯,
欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑,
古来征战几人回?
夏日绝句
[宋]李清照
生当作人杰,
死亦为鬼雄。
至今思项羽,
不肯过江东。
为中华之崛起而读书,写了几件事情?
2、识记文中词语
3、词句段的运用
(1)概括主要内容的方法
题目扩充法、六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)、多件事先弄清楚每件事讲了什么,然后把几件事连起来。
反问句变陈述句
围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁又敢怎么样呢?
围观的中国人都紧握着拳头,但这是在外国人的地盘里,谁也不敢怎么样。
(2)反问句改陈述句方法:
将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。
即有“不”去“不”;无“不”加“不”。
将句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。
(3)形容人物高尚品质的词语(形容哪些人)
志存高远(周恩来、钱学森)精忠报国(岳飞)
视死如归(谭嗣同,革命志士江姐)
铁面无私(包公)大义凛然(李大钊)英勇无畏(邓世昌)
秉公执法(公正地执行法律)刚正不阿(刚强正直)
4、日积月累
日积月累
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛,
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己,
天下谁人不识君。
5、写信:
称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期
第十四课时
(第八组课文)
1、课文内容
(1)背诵《王戎不取道旁李》,识记注释
(2)《西门豹治邺》写了几件事情?
惩治巫婆、破除迷信、兴修水利
4、识记文中词语
4、词句段的运用
茂盛投降赞叹麻雀胸怀既然
暮色拨打裤子出塞富饶严厉
描写人物精神风貌的词语
描写长相俊美,举止优雅的人物:
眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬
描写身强体壮,气度不凡的人物:
相貌堂堂、威风凛凛、膀大腰圆、短小精悍
描写老年人外貌神态:
鹤发童颜、容光焕发、慈眉善目、老态龙钟
第八单元(119页)描写人物心情的词语、歇后语
提心吊胆心急如焚胆战心惊魂飞魄散喜出望外手舞足蹈热泪盈眶
欣喜若狂脸上火辣辣的汗毛都竖起来了倒吸一口凉气心里打起鼓来
怀里像揣了一只兔子心都提到了嗓子眼十五个吊桶打水——七上八下
4、日积月累
日积月累
眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬 相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆
浓眉大眼 白发苍苍
二、归类复习
(一)用修改符号修改病句。
1、九岁的凡卡愿望爷爷早日带他回到乡下去。
2、小明冒着瓢泼大雨和泥泞的小路向家里走去。
3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
4、老师的关怀,我一辈子终身难忘。
5、小东成绩优秀,受到老师的夸耀。
6、我国是四大文明古国。
7、我国人口是世界上最多的国家。
8、我们要端正学习态度和目的。
9、在老师的教育下,明白了学习的意义。
10、春天的北京,是一年中最美丽的季节。
11、《少年闰土》的作者是鲁迅先生写的。
12、我断定他大概是陈丽的表姐。
13、图书角有《儿童文学》、《少年文艺》、《中国少年报》等课外书。
14、同学们通过并讨论了这次活动计划。
15、读了这些课外书,使我懂得了许多道理。
16、公园里到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。
17、火药、指南针、造纸术、印刷术是我国的四大发明之一。
(二)句型转换。
1、杨柳的枝条在威风中轻轻的摆动。
改拟人句:
_______________________________
2、小明的爸爸是一位勤劳快活的农民。
缩句:
___________________________________
3、长城是奇迹。
扩句:
___________________________________
4、这件事我感动得流泪。
“把”字句:
_____________________________
“被”字句:
______________________________
(三)修辞手法。
1、太空变成了一幅黑色的布幕,上面缀满闪闪发光的星星。
()
2、挂在树梢的月牙儿静静的听着悠扬的琴声。
()
3、他们为什么要拿走我的笔?
我不禁奇怪起来。
()
4、大银盘似的月亮高悬高空。
()
5、你是我20年前的先生,你现在仍是我的先生,你将来必定还是我的先生。
()
6这芝麻大的事就不要请他帮忙了。
()
(四)缩句
1、一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
2、领头的纤夫是一个肩膀宽阔的老头。
3、一匹匹骏马在广阔的草原上奔驰。
4、深蓝的天空中高挂着一轮圆盘似的月亮。
5、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美丽的图案。
6、小英雄雨来机智勇敢的掩护了交通员李大叔。
7、连绵不断的山上有蜿蜒起伏的长城。
8、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
9、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
10、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
11、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
12、银色的雪光照着一望无际的大草原。
13、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
(五)改陈述句
1、十万支箭,三天怎么造得成?
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
3、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗?
4、这比山还高比海还深的友谊,我们怎么会忘记呢?
(六)把句子改成反问句。
1、我们不会忘记党的恩情
2、这个故事使我感动得流泪。
3、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。
(七)近义词
勾勒—勾画乐趣—情趣疾驰—奔驰惊叹—惊讶盼望—渴望疾驰—迅速
矗立—屹立欢腾—欢跃清晰—清楚严肃—严格软弱—脆弱沉思—深思
巍峨—高大融化—溶化控制—掌握狰狞—凶恶实验—试验沉默—静默
等候—等待寂寞—孤寂清脆—悦耳重临—重现也许—或许喜欢—喜爱
瞎闹—胡闹闪烁—闪耀迷恋—痴迷澄澈—清澈
(八)反义词
洁白—漆黑美丽—丑陋仔细—马虎告别—会合舒服—难受
粗心—细心出发—归来安宁—喧闹宽敞—狭窄困难—容易
热闹—寂静空闲—忙碌打开—关闭流动—固定暖和—寒冷
弯曲—笔直微笑—悲伤昂首—低头开始—结束现在—将来
喜欢—讨厌欢快—沉重机灵—愚笨明白—糊涂
(九)仿写句子
1、仿照示例,造两个句子。
如果你是鱼儿,那快乐就是一汪清凉清凉的水;
如果你是小草,那快乐就是一束暖暖香香的阳光;
如果你是,那快乐就是
如果你是,那快乐就是
2、根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
如果一滴水代表一个祝福,我送你一个东海。
如果
如果
(十)口语交际
一些同学背着家长和老师上网吧,网吧老板也违规经营。
对此,你作为一个学生,怎能袖手旁观?
于是,你到网吧找朋友王亮。
①你对正贪恋上网的王亮说:
②你对违规经营的网吧老板说:
(十一)提示语
设计提示语
例:
公路急转弯处:
小心谨慎驾驶,幸福平安回家。
图书阅览室:
()
公园:
()
楼梯转弯处:
()
(十二)歇后语
1、八仙过海--------各显神通2、泥菩萨过江——自身难保
3、蚕豆开花--------黑心4、孔夫子搬家——净是书(输)
5、打破砂锅--------问到底6、和尚打伞--------无法无天
7、虎落平阳--------被犬欺8、画蛇添足--------多此一举
9、箭在弦上--------不得不发10、井底青蛙--------目光短浅
11、大海捞针--------没处寻12、竹篮打水--------一场空
13、打开天窗--------说亮话14、船到桥头--------自会直
15、飞蛾扑火--------自取灭亡16、百米赛跑--------分秒必争
17、拔苗助长--------急于求成18、仇人相见--------分外眼红
19、芝麻开花--------节节高20、新官上任--------三把火
三、阅读训练
阅读短文,回答问题。
搭车
放寒假了,我要乘车回老家了,车站的车票已经卖完了,只好乘私人班车了。
听别人说,私人班车价钱贵,服务态度不好,可是没有办法,为了急着回家,我还是上了这种车。
这是一辆崭新的中巴车。
我坐在最后一个座位上,打量了一下车厢,只见地板上干干净净,车厢里收拾得井井有条,录音机里还放着歌曲。
车发动了,一位长得十分清秀的姑娘说:
“请大家坐好。
”我想她大概是售票员吧。
刚出城,汽车就哼哼地爬起坡来。
倒霉!
我最怕这劲头,心里一上一下折腾起来。
我用劲咽吐沫,一口,两口,咽下去,顶上来,再咽下去,又顶上来,……突然,我胃里像被谁推了一下似的,“哇”地吐了出来。
这一来我心里是好受多了,可又怕车厢里的人见我呕吐,把我轰下去。
不料那位售票员阿姨走了过来,她亲切地问我:
“小朋友,你晕车吧?
喝口茶也许会好受些。
”说完,递过一杯茶来,她又对前面的乘客说:
“哪位同志让一下,后面有个小朋友晕车。
”听她这么一说,有好几个人都站了起来,争先恐后地让座位。
我喝了一口茶,打心里感激她。
她又叫驾驶员把车开慢些,扶着我到前面去坐,把我安顿好。
然后拿起扫帚,扫着我呕吐出来的东西。
旁边的阿姨递过来一个苹果,说:
“小朋友,把这个苹果吃了会好些的。
”一个小孩把一个又红又大的橘子送到我跟前,说:
“大姐姐,吃我的橘子!
”人们对我这么好,我感动得说不出话来。
1、查字典
(1)、“沁人心脾”的“沁”字用部首查字法应查()部,再查()画,“沁”字在字典中的解释有:
①、渗入、侵润;②、纳入水中;③、头向下垂。
“沁人心脾”的“沁”字应取第()种解释。
(2)、“凸”字用数笔画查字法应查()画,它的第四画是()。
“鼎”字用数笔画查字法应查()画,它第五画的笔画名称是()。
(3)、“请”用音序查字法应先查大写字母(),再查音节()。
2、按原文填空
()的中巴车()的姑娘
()地问我()地让座位
3、请用“——”画出“人们对我这样好,我感动得说不出话来”的句子。
4、从文中找出下列词语的近义词。
和蔼——()安排——()
感谢——()折磨——()
四、习作训练
知识要点:
习作是语文知识的综合运用。
要写好一篇习作,除了平时留心观察周围事物,认识和掌握事物的特点,积极积累写作素材外,还必须具备审题、确定中心、选择材料,安排文章结构、编写习作提纲和修改文章等基础知识。
1、审题。
审题就是分析题目:
弄清题目含义、范围和要求,由此决定习作的体裁、选材范围、中心思想和写作方法,这样写出的文章就会切题。
(1)审题目的关键词,关键词就是所说的”题眼”,是写作的重点;
(2)审题目的写作范围,即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制;
2、确定中心。
中心就是文章的主题,是统率全篇的“灵魂”。
主题应具备正确、集中、鲜明等特点。
怎样才能做到有中心呢?
(1)根据题目要求确定中心;
(2)从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题;
(3)依据把自己对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。
3、选材。
材料就是文章的内容,直接关系着主题的表达。
(1)选材要围绕中心,与中心无关的要毫不吝惜地砍掉;
(2)选材要真实,不能任意夸张,胡乱编造;
(3)选材要新颖、典型、能够反映人或事物的个性特点,不落俗套。
4、结构。
安排文章的结构就是组织安排材料,先写什么,后写什么;哪些先说,哪些后说;哪些详写,哪些略写;怎样开头,怎样结尾,怎样过渡等。
安排材料常见的方法有:
(1)按事情发展的顺序安排材料,适合于叙事、活动类文章,分顺叙、倒叙、插叙、夹叙夹议四种
(2)按时间顺序安排材料,时间性很强的文章;
(3)按空间顺序安排材料,游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章多采用这种方法;
(4)按事物的几个方面安排材料,说明文和用几件事写人时文章多采用这种方法。
5、列提纲。
提纲一般包括以下几个方面:
一是题目;二是中心思想;三是内容要点及写作的顺序(段落、条理);四是详写,略写的提示。
列提纲可以使中心明确,条理清楚,重点突出。
6、开头、结尾、过渡的照应。
(1)开头要引人入胜;常见的方法有:
a开门见山,直入正题;b提出问题,引人注意;c说明情况,交待背景;d描写环境,喧染气氛;e巧讲故事,引人入胜;f先说结果,倒叙开头。
(2)、结尾要耐人寻味,常见的方法有:
a自然式结尾;b总结结尾;c含蓄式结尾;d点题式结尾。
(3)过渡力求自然,在文章中起承上启下作用,基本方式是过渡词、过渡句和过渡段。
(4)照应是为了把事情说得更加清楚,帮助读者了解文章的脉络和各层次之间的内在联系,常见形式有结尾照应开头、后文照应前文等。
7、修改。
按照题目:
要求和写作知识检查文章的观点、材料、结构、语言、标点符号等,发现什么问题,就修改什么。
可采用增、删、调、换等方式。
习作练习:
1、记事:
1)要把事情发生的时间、地点、人物、做了什么事等基本情况交待清楚。
2)一般按事情的发展顺序写,写清事情的前因后果,来龙去脉。
3)为了表达中心思想,要详细地写清楚事情的发展变化过程。
在记叙事情经过对要把主要情节、主要场面写具体。
4)要抓住那些最能反映中心思想的环节进行具体描写。
5)有些文章在记叙事情时,还要写好事请发生的环境
6)合理安排文章的结构。
开头,结尾要简洁、明了,中间部分要理好层次。
做到重点突出,详略得当、
2、写人:
(1)要抓住人物特点,即最能表现人物性格和精神风貌的方面来写,做到写谁像谁,不能千人一面。
(2)要写好人物的外貌、语言、、行动、神态等,特别是人物的行动和语言。
(3)不但要注意人物的外表,还要注意人物的心理活动。
(4)、要善于通过典型事例来表现人物的特点和思想品质。
3、写景状物:
(1)要选定观察点,对所写事物按一定顺序观察,力求抓住观察对象的特点。
(2)在熟悉“景”、“物”的基础上,要善于对“素”、“物”进行分解。
五、模拟测试
1、模拟测试江华县2017年
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