二年级上品德与社会教学实录植物生长的秘密1北师大版word.docx
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二年级上品德与社会教学实录植物生长的秘密1北师大版word
二年级上品德与社会教学实录-植物生长的秘密1北师大版
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
设计目标:
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
知识目标:
了解各种植物的一般生长过程
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
情感目标:
通过对植物的观察、探索和实验,激发对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣,培养亲近自然,关心自然,热爱自然的情感。
要练说,得练看。
看与说是统一的,看不准就难以说得好。
练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
能力目标:
培养观察能力、信息收集能力;并能与同伴合作,细心观察,讨论交流。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
教学重难点:
重点:
激发学生对植物生长过程的好奇心和探索的兴趣。
难点:
通过对植物的观察、探索和实验,进行初步的分析,培养儿童收集信息的方式与能力。
教学准备:
1、搜集材料、资料并准备好苹果、橘子、柑、橙、柠檬、香蕉、火龙果、桔子、西红柿、龙眼、番石榴、葡萄、花生;学生收集各种果实、种子。
2、小刀。
3、观察表格(每生一份,课前课后记录用)、图卡纸
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣
师:
(课件按顺序出示图片,同时出示相应实物果实)同学们看!
这些果实你们都认得吗?
生1:
西红柿
生2:
火龙果
生3:
香蕉
生4:
橘子
生5:
番石榴
生6:
苹果
生7:
柠檬
生8:
龙眼
生9:
葡萄
生10:
花生
师:
同学们说得没错,都能准确地认出这些果实,那这些果实是怎样来的呢?
这节课,我们就走进植物王国去探索植物生长的秘密!
师:
(课件出示课题:
植物生长的秘密)来,先把课题读两遍。
生齐:
植物生长的秘密,植物生长的秘密
师:
(过渡)说到秘密,就当然是不为人知,不容易发现的。
这节课我们就来探索这个秘密,解开这个秘密。
下面大家来做一个小游戏,游戏的名字叫做“种子在哪里?
”
(课件出示:
做游戏:
种子在哪里?
)
二、寻找种子
师:
好,游戏开始!
谁先来找一找桂圆的种子藏在哪?
(课件出示桂圆,并举起一串桂圆)
生:
(一生开来找,剥开桂圆外壳,找到桂圆种子后举起)桂圆的种子在这里!
(师把一串桂圆奖给他)
同法找花生、苹果、柠檬、葡萄的种子。
师:
(引导学生归纳)同学们,你们有没有发现,刚才这些种子都藏在哪?
生:
都藏在果实里。
师:
原来大多数植物的种子就藏在果实里。
师:
同学们,这些植物的种子相同吗?
生:
不相同。
师:
(归纳)也就是说,植物不同,种子也是不同的,这样能帮助我们区分不同的植物种子。
师:
(过渡)同学们,刚才我们找到了植物的种子,下面我们进行第二环节——播下种子:
了解植物的生长过程。
(课件出示:
播下种子,了解植物的生长过程)
三、播下种子(了解植物生长过程)
师:
(过渡)播下种子,又会有什么样的变化呢?
为了探索其中的秘密,老师课前用了五天的时间做了个实验,观察了水瓜种子的发芽过程。
你们瞧,这是我的试验品,这是我的观察记录。
(出示实物:
已发芽的水瓜种子,课件出示观察记录表)讲解。
(附:
任课老师课前观察记录范例
水瓜的根生长观察记录表(观察透明杯里的种子记录)
日期水瓜根的生长过程
我做的事情看到的现象
4月19日浸泡种子并隔干水种子是黑色的,扁扁的
第2天湿润种子,静观其变暂无变化
第3天湿润种子,细心观察大约有一半开始发芽
第4天湿润种子,细心观察已经全部发芽,最长的已经有1厘米长了
第5天湿润种子,细心观察芽弯弯的,壳边还有4条小须
备注:
根的生长要每天观察并记录。
)
师:
下面请同学们拿出前几天浸泡的种子和观察记录表,在小组内交流你的发现,要注意轮流讲,留心听,待会儿老师要请一些小组代表在班上交流噢!
小组交流。
师:
刚才我看到在交流的时候,第三小组的同学是最快的,声音最响亮的,下面我请一些小组代表开来讲一讲,注意声音要响亮噢!
好,有请第一小组的代表!
(小组代表在班上交流)
生1:
我观察的是黄豆种子发芽的过程。
我是4月17日开始观察的,那天我做的事情是浸泡种子,并隔干水,我看到的种子是黄色的;第二天,我湿润种子,静观其变,看见种子还是黄色的;到了第三天,我仍然看不出它的变化;第四天,种子开始发芽了;第五天,芽渐渐长大,还开出了两片小叶子。
师:
她的声音真响亮,观察得真认真!
给掌声!
(生齐鼓掌)
师:
现在有请第三小组的同学。
生2:
我观察的是胡萝卜种子的发芽过程……
师:
这位同学也讲得不错,很大胆,也很勇敢,掌声鼓励!
(生齐鼓掌)
师:
现在有请第五小组的代表。
生3:
我观察的是豌豆种子的发芽过程……
师:
这位同学观察得真细心!
给掌声!
(生齐鼓掌)
师:
现在有请第六小组的代表。
生4:
我观察的是绿豆种子的发芽过程……
师:
这位同学的声音真响亮,记录得真详细!
给掌声!
(生齐鼓掌)
师:
好,同学们,讲到这里,种子有话要说。
来,我们一起跟随歌曲《小雨沙沙》,唱出种子的心声,好吗?
生齐:
好!
师:
现在请同学们站起来,一边唱一边律动。
准备……
(课件播放)歌曲《小雨沙沙》,师生一起律动放松!
师:
那么,把种子种到土地里,又会有什么样的变化呢?
下面我们一起来听听一颗向日葵种子的自述。
(课件出示向日葵图片)听故事之前,老师有一个小小的要求,就是请同学们注意向日葵有哪些生长过程?
师:
有请梁金谊同学!
(学生带头饰表演,课件结合按顺序出示向日葵的6幅生长过程图)
生:
(向日葵的自述)
我是一棵向日葵的种子,小主人把我带回了家。
我被小主人种在了土里,他每天都给我浇水,晒太阳,没几天,冲出了外壳,我发芽了。
两个星期过去了,这一天早上,我一睡醒,就感觉浑身充满了力量。
然后,猛的一冲,就钻出了土地,我终于变成了一棵小苗,。
太阳照得我暖洋洋的。
经过小主人的精心照料,我长得很快,现在,我已经有一米高了,叶子油光发亮,很漂亮。
几个月过去了,我终于成为了一棵向白葵,开出一朵朵金黄的花朵,到了秋天,我能给我的主人收获很多的葵花籽,我希望做主人的好朋友,分享自己的快乐。
师:
听了向日葵种子的诉说,你觉得它都有哪些生长过程?
生:
我知道向日葵的生长过程包括播种→发芽→生长→开花→结果。
(生边说,师边把文字卡片贴到黑板上:
播种→发芽→生长→开花→结果)
师:
老师这里有几幅向日葵生长的图片,你能帮它们找到自己的家吗?
(出示5幅图片,分别分给第一行各一生,让学生开来把图片贴到对应的黑板上)
各生开来排列向日葵的生长顺序图。
师:
其他植物的生长过程又是怎样的呢?
请同学们打开书16页。
(师同时打开实物投影指导观察书中图)
师:
谁来说一说牵牛花的生长过程?
生:
牵牛花的生长过程是,先是播种,然后发芽、生长,叶子长得越来越多,接下来是开花,经过一段时间,就结果。
师:
(做划圆圈手势引导)植物的生长过程是不断——
生接:
是不断循环的。
师:
说得好,奖个水果给你。
(奖水果)
师:
豆子的谁来说一说。
生:
豆子的生长过程也包括播种、发芽、生长、开花、结果。
师:
(做划圆圈手势引导)这也是一个——
生接:
循环过程。
师:
说得好,奖个水果给你。
(奖水果)
师:
(归纳)其实呀,(课件出示)植物的生长过程都差不多,也是播下种子,经过一段时间植物开始生根、发芽、接着是长叶、开花,最后结果。
植物的生长过程是不断循环的,这就是植物的生长秘密,这也是植物生长的规律。
(画箭头)
板书:
结果(图片1)播种
(图片5)(图片2)
开花发芽
(图片4)(图片3)
生长
四、巩固所学。
师:
同学们已经了解了一般植物的生长过程,老师想考考你们?
你们愿意接受挑战吗?
生:
愿意!
师:
(课件出示)这是豆子的生长过程图,但好像缺了什么过程,你能帮助老师找出来吗?
生:
它缺了“开花”!
(师同时课件补充“开花”图)
师:
(课件出示)这是牵牛花的生长过程图,但好像缺了什么过程,你能帮助老师找出来吗?
生:
它缺了“结果”!
(师同时课件补充“结果”图)
五、活动延伸:
师:
(过渡)同学们,我们平常见到的往往是人们把种子播种到土地里,但有些植物的种子是不用人们来传播的?
那它是靠什么办法传播种子的呢?
师:
你们瞧,(课件出示蒲公英种子图片)这是蒲公英,你知道满山遍野的蒲公英是靠什么办法传播种子的吗?
生:
蒲公英的种子是靠风来传播的。
师:
同学们说得没错,蒲公英的种子就是靠风来传播的,老师知道你们学过一篇课文就是讲种子的传播方法的,它的题目叫——
生接:
题目叫《植物妈妈有办法》。
师:
为了让你们清楚其中的秘密,老师为你们带来了一段视频,你们瞧!
(课件播放蒲公英种子的传播视频)
师:
看完了蒲公英种子的传播视频,老师想再考考你们,(课件出示:
苍耳)苍耳又是靠什么办法来传播种子的呢?
生:
苍耳是靠动物来传播种子的。
师:
没错,苍耳就是靠动物来传播种子的。
(边说边奖水果给学生)它粘在动物身上旅行,动物去到哪,它就在哪儿安家。
师:
(小结)同学们,植物王国的奥秘还有很多,正等着你们去发现呢!
只要仔细观察,耐心研究一定会有更多的收获。
那课后老师交给你们一个任务。
师:
(课件出示)活动延伸:
回家播种植物种子,并坚持做好植物的生长记录(出示记录表)。
你们就把观察到的写在记录表上(结合表格说明做法)。
你们愿意吗?
生齐:
愿意!
师:
老师相信同学们!
(附表二:
的植株生长观察记录表(播种、出土后记录)
记录人:
接源小学二
(1)班
日期植株的生长过程
我养花时做的事情
(如松土、播种、浇水、
拔草、施肥等)植株的变化
(如发芽,长叶,植株的高度,叶的形状、
数量、大小、颜色,开花,结果等)
备注:
植株生长不需要每天都记录,等有新发现的时候记录,还可以给花拍照。
观察植株生长记录需要有耐心、细心,从播种到果实成熟需要几个月的时间,小朋友要坚持观察并记录哦!
)
师:
学到这里,我相信同学们都会有很多感受、收获,谁愿意跟同学们一起分享你的感受、收获呢?
(生纷纷举手争取发言机会)
生1:
学了这节课,我知道了植物的种子藏在果实里面。
师:
真有记性!
(奖水果)
师:
还有谁想说?
生2:
我知道有些植物的种子是不用人来种到地上的,而是靠动物来传播的。
师接:
也可以考——
生接:
靠风力来传播的。
师:
记性真好!
(奖水果)
师:
还有谁想说?
生3:
我知道植物的生长过程是:
播种、发芽、生长、开花、结果。
师:
唔,他把植物的生长过程记得真清楚!
掌声鼓励!
(奖水果)
师:
还有谁想说?
生4:
我知道蒲公英种子是靠风来传播的,苍耳是靠动物来传播种子的。
师:
她也记住了种子的传播方式,给掌声!
(奖水果)
师:
还有谁想说?
生5:
我知道每种植物的生长过程都是一个循环过程。
师:
唔,这位同学也把老师的话牢牢记住了:
很多植物的生长过程都是一个循环过程,这是(指板书)植物生长的秘密,也是植物生长的过程。
掌声鼓励!
(奖水果)
六、课堂总结:
师:
(总结)同学们,植物生长,默默无闻,它的生长期无论是长还是短,都深蕴着无限智慧。
只要我们热爱大自然,探索大自然,就会发现大自然带给我们无限神奇的秘密。
所以说,科学,好玩!
师:
活动最后,我们一起再唱一次《小雨沙沙》放松放松一下,把种子那种强烈想出土,想发芽,想生长的感觉唱出来,好吗?
生:
好!
师:
请同学们站起来一边唱一边做动作,今次要比上一次唱得更好,行吗?
(课件播放歌曲《小雨沙沙》)师生一起唱歌律动,结束!
附板书设计:
植物生长的秘密
结果(图片1)播种
↗(图片5)(图片2)↘
开花发芽
↖(图片4)(图片3)↙
生长
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