培训计划七篇.docx
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培训计划七篇.docx
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培训计划七篇
2022年培训计划七篇
培训安排七篇
培训安排篇1
临床业务人员重点传染病防治学问培训工作中,要着重抓好手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病、肺结核、鼠疫、霍乱、麻疹、流行性腮腺炎、细菌性痢疾、伤寒与副伤寒、病毒性肝炎(重点为乙型肝炎)等16种重点传染病防治学问和技能的培训。
把重点传染病防治学问培训纳入住院医师规范化培训、接着医学教化、岗位培训制度中管理,将传染病防治学问作为卫生技术人员业务培训的主要内容,并进行考核,与奖金挂钩。
安排全年给医务人员培训传染病学问不少于2次,给新毕业生、实习生进行传染病岗前培训3学时,干脆从事传染病防治的重点人员培训时间相对延长。
一、培训目标
在岗卫生人员传染病防治学问培训工作中,重点抓好手足口病、甲型H1N1流感、艾滋病、结核病、鼠疫、霍乱和呼吸道传染病防治学问的培训。
通过培训,达到下列目标:
(一)使本院医务人员驾驭艾滋病等重点传染病的发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、医疗规范、流行病学学问、医疗关怀及相关法律、法规,不断提高医疗救治技术,降低病死率,做好自身防护,杜绝院内感染。
(二)临床一线医务人员及检验科的专业人员,加强对艾滋病等重点传染病的基本学问、流行病学学问、流行病学调查方法、预防限制措施、消毒、隔离、防护等学问和技能,以及相关法律、法规,有效限制传染源,切断传播途径,并做好自身防护工作。
(三)使本院卫生人员驾驭艾滋病等重点传染病的基本学问、流行病学学问、基本防护措施、疫情报告程序及公众预防指导原则。
二、培训对象
艾滋病等重点传染病防治学问培训工作要覆盖各科医疗专业技术
人员和其他从事与传染病防治工作有关的人员。
、临床医护药技、检测检验、管理、宣扬教化等。
三、培训内容
培训内容包括有关法律、法规和与艾滋病等传染病防治有关的专业学问。
(一)法规部分
《传染病防治法》、《传染病防治法实施方法》、《突发公共卫生事务应急条例》、《中国预防与限制艾滋病中长期规划(1998-20xx年)》、《中国遏制与防治艾滋病行动安排(20xx-20xx)》、《医院感染管理规范》(试行)等。
(二)专业部分
艾滋病、甲型H1N1流感、结核病、霍乱、鼠疫、手足口病和呼吸道传染病等防治现状;病源学和致病机理;病毒感染者和艾滋病患者的临床表现和试验室检测、诊断程序和诊断标准及鉴别诊断;传染病相关疾病;传染病防治宣扬和健康教化以及传染病网络报告等相关学问。
四、培训方式
全员培训实行敏捷多样的方式,以授课培训为主,充分利用互联网、多媒体等现代教化技术手段。
组织相关会议时要留意支配艾滋病等重点传染病防治学问培训,把培训作为重点内容。
医院感染科、内科医生、本院传染病主诊医生等干脆从事传染病防治工作的专业人员实行集中培训等形式进行培训。
五、组织管理
根据统筹兼顾、分类指导、逐级负责、注意实效的原则开展全员培训工作。
依据不同的培训对象和培训方式,并由院领导小组按标准要求进行监督、检查和考核。
建立、健全培训档案,对培训状况进行登记考核。
各科在全员培训过程中要刚好总结阅历、加强组织与管理,刚好解决培训中发觉的问题。
培训安排篇2
一堂堂精彩的专题报告接踵而至,让我在此次培训中吸取了多数的养分,从王xx老师的《扎实敏捷童趣盎然——低段语文教学指导策略》到周鹏老师的《“部编版”小学语文教材的编写理念与运用教材》,无一不是理念与实践相结合,赐予我无穷的思索与学习的报告!
尤其是王xx老师的专题报告,让我悟到作为低年级儿童,课堂留意力,往往只有20分钟,那如何能让学生在一堂课40分钟内,能够有效地学习到所学内容,那么你的课堂必需抓住学生的心理,要有肯定的趣味性,这样孩子便情愿去学,主动去学。
王xx老师的主题报告中,就很有效地结合自身上课的案例对其分析,并通过案例着重介绍教学的多种方法尤其是关于汉语拼音的教学,如1、在嬉戏中学习拼音采纳身体仿照,手指仿照bdpq肚对肚,脸对脸,捏橡皮泥找挚友:
声母、韵母找宝藏等等。
2、在儿歌中驾驭拼音。
3、在故事中练读拼音。
4、在竞赛中复习拼音。
5、在阅读中巩固拼音。
拼音的教学是为识字教学作很好的铺垫,它具有肯定的工具性,孩子们只有驾驭这一技术,便能更好地认读课文。
听完了王老师的报告后,再听朱垚老师的《情境本真习作教学,让孩子喜爱习作》专题报告,又帮我理清了关于教授写作所遇到的难题,是的,每次在教授习作时总是让我丈二和尚摸不着头脑,全班那么多学生,又因他们的基础不一,所以作文水平参差不齐,我该如何去做,如何去提高他们的水平,为什么每次我付出了许多孩子们还是没有驾驭好?
听了老师的讲座后,我茅塞顿开,首先我自己应先明确为什么教?
写作是什么?
教什么?
其次,不同的年龄段所教的目标不同的驾驭状况不同,在教授习作时也可以实行不同的教学方法,让学生情愿写,有话写。
其实就写作时,我们班孩子拿到作文题目后,他们无话可写,没有素材可写。
朱老师所提到的可以每天让孩子每天用本子记录素材,每天请生读素材,这样日积月累,慢慢地孩子们就有话可写,有内容可写。
在我的日后教学工作中,我也会借鉴此方法!
两天又匆忙离去,这两天的学习研讨,让我受益匪浅。
让我再次期盼明天的学习!
培训安排篇3
1礼貌的基本要求六种礼貌用语:
问候用语、征术语、致歉语、致谢语、敬重用语、道别用语
文明用语十一字:
“请、您、您好、感谢、对不起、再见。
”A礼貌的基本要求
(1)说话要尊称、看法平稳
(2)说话要文静、简练、明确
(3)说话要讲究语言艺术,力求语言美丽好听
(4)说话要宛转、热忱
(5)与来宾讲话要留意举止表情B“三轻”:
走路轻、说话轻、操作轻
“三不计较”:
不计较来宾不美的语言;不计较来宾急躁的看法;不计较个别来宾无理要求
“四勤”:
嘴勤、眼勤、腿勤、手勤(脑勤)
“四不讲”不讲粗话;不讲脏话;讲讽刺话;不讲与服务无关的话;
“五声”:
客来有迎声、问有答声、工作失误有致歉声、收到帮助致谢声、客走时有送声
四种服务忌语:
蔑视语、否定语、顶撞语、烦躁语2站姿的种类包括:
分腿站姿、丁字步站姿、
站姿的要求是:
头正、梗颈、展肩、挺胸、收腹、提臀、腿直、平视、微笑
正确的坐姿要求服务员必需做到“入座轻稳莫含胸,腿直姿态须庄重,双手摆放要自然,安详庄重如坐钟。
”
行进姿态又称行姿或走姿基本特点:
身体协调,步调适中,步速匀称,步伐从容,步姿美丽,走成直线,上身挺直,目视正方,双肩摆平
蹲的姿态是服务员在地处取物、捡拾物品所呈现的姿态直腰蹲下(两脚一前一后,左脚在前,右脚在后,目视物品,直腰下蹲)
培训安排篇4
一、统一思想、提高相识
校本培训的定义是:
“源于学校的发展须要,由学校发起和规划的,旨在满意学校与老师发展须要的,主要是在校内进行的学习与培训活动”。
校本培训的动身点是:
为了学校;为了改进学校的教化教学实践。
校本培训的主体是:
“以校为本”;由学校组织开展,在学校中。
校本培训的目标是:
解决学校和老师在工作中所面临的问题。
在这里我们应树立这样一个观念:
学校自身的问题,要由学校中的人来解决;要充分挖掘学校的内在潜力,促进老师的发展,放飞老师;让学校的资源充分利用起来,让学校充溢生命活力。
校本培训变更了学校的功能:
学校应当变成学习型学校,老师应当成为探讨型老师。
只有老师不断成长,才能促进学校发展;只有老师成长,学生才能获得最好的成长。
为什么要搞校本培训呢?
一是课程改革的须要:
课程改革中的新理念、新的教学方式、新的评价方式,须要我们去学习,去创建性的实践。
二是学校发展的须要:
我校的发展目标早已确立。
三是老师专业发展的须要:
目前,我校在一线任教的专业老师大约有50多人。
就整个老师队伍来看,职业道德素养和专业水平参差不齐。
面对这样的现实状况、新的形势,不仅须要我们的一般老师努力进步成长,而且,我们的校级名师和骨干老师也必需要促进自己尽快成长,当然我们的管理干部也不能例外。
四是体制改革的须要:
中心、省农村教化工作会议召开以后,教化用人机制发生了根本性的改变,不合格的老师随时都有被淘汰出局的可能,老师职业已不再是铁饭碗。
今日我们开展校本培训说究竟就是为老师们供应了一个良好的发展平台,一个成长的机遇。
希望广阔老师要珍惜这次机遇,变被动的接受为自觉的学习和参加,在学习和参加中,提高自己的专业水平,从而促进你的发展,学校的发展,学生的发展。
实现真正意义上的“三赢”。
二、加强领导、明确分工
校本培训不是一项短时期的工作,而是纳入学校日常工作的一项长期的任务。
在目前我校管理机制下,加强领导,明确分工,是搞好校本培训工作的基础。
1.成立学校领导小组。
由校长担当组长,这表明校本培训的第一责任人是校长。
校本培训领导小组的主要职责是:
对校本培训的重大问题进行决策,如:
制订实施方案,督导实施,评价与总结等等工作。
2.成立校本培训指导小组。
其主要职责是:
指导各位老师校本培训工作的开展,传达上级有关学习与培训的精神,深化教研组进行调研,刚好向领导小组反馈在实施中的问题及改进的看法和建议。
三、主动行动扎实工作
目前,学校关于老师校本培训的方案已公布,各学区的安排已出台,老师的个人发展安排也已制订好。
可以说,我校校本培训的前期工作已打算就绪,下一步是如何实施的问题,在此我提示大家:
抓住几个关键点,促进老师校本培训的扎实开展
1.每一位老师要反思自己的教化教学工作,找全优点,找准缺点,进一步修改完善“自我发展安排”。
2.狠抓教学常规中的老师校本学习与探讨。
把“集体备课”列为重点,落在实处。
把“五课”(备课、上课、听课、评课、说课)活动开展起来,促进课堂教学改革。
3.学校领导要深化基层,深化课堂,参加老师的活动,帮助老师、学科组解决困难,改进教学。
4.正确处理好两个关系:
①老师正常教学工作与参与学习和培训的关系;②学校组织活动与校外活动的'关系。
四、成果即成长督导与评价
开展老师校本培训首要的动身点,是促进老师的专业化发展,而老师的专业化发展是在学习与培训的过程中逐步发展成长的。
不仅结果重要,而且过程也很重要。
所以每一位老师要明确自己的发展目标,仔细地完成好方案中的每一项要求。
例如:
要求完成每年读书笔记10000字,写一篇3000字的论文或教学心得,全体老师必需要完成;在这里不仅一线老师要完成这种硬性任务,而且全部具有职称的教学管理和服务人员,也必需完成10000字的读书笔记任务和3000字论文书写任务。
再如:
对待每一次活动,都要主动打算,主动参加,在参加中学习,在学习中成长。
那么成长的标记是什么呢?
我认为成长的标记就是成果,老师的成果表现形式涉及到老师教化教学的各个方面。
例如;教学成果是你综合劳动的成果;教学论文、日记反思是你思想才智的结晶;一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长安排这都是你辛勤劳动的成果;在学习与探讨活动中,你一句精彩的话语也是你素养积累的成果,更不必说参与省、市、县优质课、教学能手的评比获奖。
所以说成果就在你的身边。
这就看你平常是不是留意这些成果的存在,是不是在这些成果的基础上进一步反思,产生更多的成果。
成果越多,说明你的成长越好。
所以说成果即成长。
我殷切地期望不同类型的老师通过校本培训都能获得大量的成果。
校本培训贵在老师们的自我努力,自我行动,自我塑造,自我完善。
但是学校建立相应的督导和评价制度也是必要的。
要求各职能科室要责任到人,全力以赴,很抓落实,做到有布置、有要求、有检查、有评比、有总结。
建立完善的校本培训档案管理制度。
把个人成长与年度考核、评聘、晋级、评优选模挂钩,并纳入老师个人业绩档案。
每学年都要评出在老师校本培训中的先进学科组、先进个人。
要大力彰显他们的先进阅历、事迹,树立起个个标兵,面面红旗,让校本培训恒久沿着健康之路走下去。
培训安排篇5
新的一年已起先,为了维护老师这一崇高的形象,提高自身教化教学质量,完善自身师德修养。
在新的学期中,我将以塑造老师良好形象为方向,以关注学生的生命为己任,以关切学生的成长为目标,在不断充溢,不断完善自我的同时,为学生营造良好的学习生活氛围,为教化事业贡献自己的力气。
一、加强理论学习。
在本学期的教学工作中,我将充分利用有效的时间主动学习各种师德理论,不断的加强自身的理论基础学问,加强新课程标准的学习。
老师道德品质不仅是老师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教化手段。
转变教化观念,把培育和发展学生的创新精神和实践实力、收集和处理信息的实力、分析解决问题的实力、沟通与合作的实力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。
仔细做好自己的本职工作,时刻从大局动身,踏踏实实,兢兢业业,仔细完成学校交给我的各项工作。
二、在教学中,为学生倾注全部的爱心。
1、酷爱学生、想学生所想。
酷爱学生是师德建设的核心,关切每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生,促进学生主动。
全面地发展,使学生真正变“要我学”为“我要学”。
2、乐于奉献,保持心态。
自古以来,为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献,都是一名老师的真实写照,保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责,培育学生具有良好的品德,敬重学生、敬重家长、耐性对待每一名学生、无偏袒心理,无卑视后进生
心态。
不勒索或示意家长送礼,遵守老师道德十不准。
3、为人师表、以身作则。
作为一名老师,在思想品德上以身作则、诚恳、守信、在治学上以身作则、语言美、仪表美、以广博的学问,才学和完善的人格力气,去影响学生,感染学生,真正做到教书育人。
三、主动进行自我反思。
假如一个人要想进步,就要不断地反思自己,反思自己存在的不足,深刻地了解自己,然后才能思索应当如何改进。
一个师德高尚的老师必定是一个经常进行自我反思的人。
师德建设要求老师在实践中注意自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,做到老,学到老。
总之,一名光荣的、真正的人民老师将是我终身的追求!
必需要有良好的思想道德素养,用自己的人格力气感化学生,立足本职,不懈努力,扎扎实实干好本职工作,发扬优点,克服不足,为振兴虎小的教化事业和发展贡献出自己的力气。
培训安排篇6
一、年度工作培训工作开展状况
20xx年,我公司的售后前台服务顾问培训工作依据公司的工作部署和支配,从8月份到12月份间,共培训课时,员工的参加度达到了,学习度达到了,新员工成长速度达到了,有力推动了全体员工的业务素养和工作实力的大幅提高,为公司实现新业绩作出了主动贡献。
详细的培训工作按时间来分主要有以下几个方面:
一是9月份开展了汽车的基本学问培训。
组织员工了解汽车的基本构造及工作原理,学习公司文化理念,增加了员工的集体荣誉感和事业心。
开展了相关的作业规范和流程的预约类培训,组织培训人员员工现场观看售后接交车整体流程。
组织参与培训的人员开展了接待修理现场演练、交车结算演练以及回访演练,切实增加了受训员工在售后服务现场的实际操作实力。
二是10月开展了两次技术类培训,第一次主要是让售后前台服务顾问了解新I30车型的各项技术性能,第一次是主要是让售后前台服务顾问了解专用机油跟合成机油的属性。
开展的服务类培训是有一项,即面对售后前台服务顾问开展了服务流程中薄弱环节的强化性的应对培训。
10月份我们将演练新进员工作为重点,使公司新近员工对公司的整体概况和工作流程有了总体上的把握,达到了上岗要求。
10月25号前,我们组织了对名为黄金乐的新员工的正式上岗前考核,基本合格,达到上岗要求。
三是11月份开展了一次服务类培训,主要内容是环车预检的接待工作培训。
开展了两次技术类培训分别是预约技术类培训,内容是了解合成机油的属性;以及轮胎技术类培训。
四是12月份主要是开服务类培训。
第一次把顾客找回来看光盘,其次次客户投诉技巧处理的转训;第三次主要面对修理作业中服务顾问如何进行情感营销,增进和客户之间的沟通,第四次如何用防冻液的专业培训。
二、工作中的问题和不足
一是培训工作在总体上看,培训力度、培训科目、培训方式、培训效果远不能满意公司加快发展须要。
尤其是在培训方式上重讲课,缺演练,员工操作实力提高不快,
二是技术类培训工作还不够深化,由于我们培训的是售后前台服务顾问,须要在工作中回答客户各种各样的技术类问题,要让他们做到所问必有所答,我们开展的培训课程相对而言,较为简洁,还不能满意售后前台服务顾问的工作需求。
三是新员工的岗前培训时间较短,新员工不能够对工作流程有详尽的了解,还不能完全适应岗位。
三、年度培训安排
20xx年的培训工作,我们将严格根据公司统一部署和要求,顺应形势,强化职能,精益求精,全力以赴抓好对售后前台服务顾问各项培训任务的落实。
主要开展以下四个方面的工作:
一是接着抓好技术类培训,使售后前台服务顾问了解我公司品牌汽车各项性能和特点,对本公司所售汽车进一步了解,能够更好的和客户沟通,妥当处理客户投诉,并精确无误地将用户意图全面、精确传达给公司,避开出现工作责任差错,不断提高服务质量与工作质量;
二是接着抓好服务类培训,使售后前台服务顾问熟识汽车行业及整个市场状况,了解公司的售后服务流程,仔细做好用户的接待工作,随时驾驭用户反馈信息并刚好上报部门领导;
三是接着抓好新进员培训演练工作,使新进员工能尽快适应新的岗位,尽快作出贡献;
四是接着抓好企业文化的宣贯。
进一步增加全体员工的集体感和荣誉感,进一步严格执行公司的各项管理制度,形成加快公司发展的整体合力。
20xx年的培训工作预期达到以下效果:
一是安排培训课时,员工的参加度达到,学习度达到,新员工成长速度达到。
二是售后前台服务顾问的整体工作实力有较大提升。
售后前台服务顾问更具工作阅历,懂得汽车修理技术,帮助管理售后的各项工作,都拥有较强的组织、协调、安排、分析、限制、冲突处理实力。
三是新进员工的正式上岗前考核全部基本合格,达到上岗要求。
培训安排篇7
(一)课题的提出和意义
养成良好的行为习惯,是幼儿健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
中国是一个有着五千年文明史的古国,我国的养成教化可谓源远流长,我国古代宏大的教化家孔子就曾提出:
"少成若天性,习惯成自然"对后世的养成教化产生了长远的影响。
在科学技术迅猛发展,学问经济日益突起的时代,良好的行为习惯已成为现代人应具备的最至少素养,良好的行为表现也成为测量和评价素养教化成果的重要内容和主要依据。
闻名教化家叶圣陶先生曾经说过:
"教化是什么?
往简洁方面说:
就是要培育良好的习惯。
"国外也曾有教化家这样说过:
"起先做得好,一半做到了","行动养成习惯,习惯形成性格,性格确定命运"。
好的行为习惯可使幼儿生活、学习自然有序、充溢朝气,相反则会使幼儿一日生活杂乱无章,死气沉沉,以至影响孩子的身体和心理健康。
由此可见,习惯对孩子的一生发展具有极其重要的作用。
培育一代少年儿童从小养成良好的文明行为习惯,是保证他健康发展、可持续发展和终身发展的基础。
当前农村的幼儿,其父母或由于自身素养或由于工作等缘由,无暇顾及孩子的行为习惯培育,或者是只重视学问的传授,而对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教化;而祖辈们则认为:
只要吃饱穿暖就可以了,其余一切则让孩子顺其自然,无所谓什么习惯培育。
而孩子由于缺乏明辨是非的实力,还相识不到好的行为习惯所带来的好处。
长期以往,孩子们放任自流、我行我素,出现了很多陋俗:
卫生习惯差(早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不常常洗澡换衣服等);学习习惯欠缺(倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意);礼貌习惯欠缺(遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小挚友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时,不能用语言沟通的往往就用武力解决);缺乏应有的思想品德和社会交际实力(缺少怜悯心和有爱心、与同伴协商、合作实力差)……
因此,综上所述,抓好孩子良好行为习惯的养成教化显得尤为重要。
结合我园的实际状况,我们将在将来三年中进行"家园共育,促进农村幼儿良好行为习惯的养成"的课题探讨,旨在通过探讨,营造出良好的家园共育的氛围,促进幼儿园及周边孩子良好行为习惯的养成。
(二)课题探讨对象
杨树林中心园(中班幼儿)
(三)课题探讨的目标
1、探究如何指导家庭与幼儿园协作,共同做好农村幼儿良好行为习惯的养成教化工作。
2、明确农村幼儿良好行为习惯的内容,并进行分类探讨;
3、明确农村幼儿不良行为习惯的形成缘由及矫正策略;
4、初步探究农村幼儿良好行为习惯养成教化的有效方法与途径。
(四)课题探讨的方法和原则
(1)探讨方法:
a、行动探讨法
根据提出问题、收集整理信息、拟订安排、行动实施和评价总结的总体步骤,真正实现行动为探讨供应实践依据,探讨为行动供应理论指导的目标。
b、问卷调查法
广泛收集老师、幼儿、家长以及社会对幼儿行为规范的调查报告,并发放问卷,就幼儿家庭基本状况及幼儿行为习惯方面的教化观念、方法、教化内容等问题,对家进步行调查,并对问卷进行整理、分析,从中把幼儿的行为、要求放在教化第一位,使不良的行为得到刚好矫治。
c、视察法
老师不加任何干预,对幼儿在自然状态下的活动及表现进行视察记录,分析和了解幼儿的想法、看法和做法。
d、个案探讨法
个案探讨法是对班级进行深化详细的探讨的一种方法。
通过对若干个个案的探讨,进行比较分析,找出规律性的东西,以指导今后的工作。
(2)探讨原则:
a、整体性原则:
幼儿良好习惯的形成取决于多方面的因素。
有家庭环境、社会环境、幼儿园环境的影响,也有个人心理特点的影响。
但由于他们的年龄特点,家庭和幼儿园的影响相对来说比较重要。
因此,在探讨过程中,我们将注意幼儿园与家庭、社会的沟通,努力创建条件,培育幼儿良好行为习惯。
b、主体性原则:
幼儿是教化的对象,又是学习的主体。
不管在家庭还是幼儿园,都要把幼儿放在主体地位,敬重、关切、爱惜、帮助他们,引导他们形成良的好行为习惯。
c、差异性原则:
培育幼儿良好行为习惯的同时,要留意特性方面的因材施教,幼儿间存在着特性差异,探讨者要依据幼儿的不同类型,加强扬其长补短的训练,以达到教化效果最优化。
(五)课题探讨的措施
1、组织课题组全体人员仔细学习教化科研基本学问和关于养成教化的理论,使课题组人员能在科学的理论指导下进行探讨,以保证课题探讨的科学化。
2、课题探讨人员要在仔细学习先进理论的基础上,对原有的教化教学实践进行反思、总结,以期形成具理论含量的教化阅历。
同时,亲密关注国内同类探讨的动态和成果,以利于在比照中明确自身探讨的地位和方向。
3、把本课题探讨作为幼儿园教化教学常规工作的一个重要组成部分,把本课题的探讨纳入幼儿园工作重点。
(六)课题探讨的内容
对于养成教化,我们的总体思路是:
以培育幼儿的各种良好习惯为主线,渗透于学习、生活、活动的每个领域之中,注意家庭、社会的支持和协作,为幼儿将来的发展奠定坚实的基础。
(1)探讨的重点
幼儿良好的行为习惯的内容很广,我们坚持从实践动身的原则,结合我园的实际状况把探讨的重点放在以下几个方面:
a、突出进行做人习惯养成教化。
主要培育幼儿的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的特性心理品质等,也就是教会幼儿"如何做人",培育幼儿驾驭必要的交往规则,提高交往实力,以及正确的处世看法和行为方式,提高幼儿的社会化水平和社会适应性。
b、突出进行学习习惯养成教化。
针对不同要求,实行多种方法培育幼儿阅读的习惯;乐于和擅长思索、总结的习惯;勤于自学的习
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