新人教版一年级数学下册第一单元教案1110135705.docx
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新人教版一年级数学下册第一单元教案1110135705
第一单元认识图形
(二)
一、单元教学内容:
一年级数学上册第2-7页
二、单元教材分析:
这一单元教材是在学生上个学期学习了立体图形(长方体、正方体、圆柱和球)的基础上,继续学习平面图形(长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆)的初步认识。
由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之前,这是符合学生认知规律的。
三、单元目标导向:
知识与技能:
使学生直观认识几种常见的平面图形:
长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,能辨认和区分这些图形,初步建立学生的空间观念。
培养学生初步观察,动手操作能力和用数学交流的能力。
过程与方法:
通过找、画、拼、摆各种平面图形,使学生直观感受到各种平面图形的特征,感受所学图形之间的关系。
情感与态度:
使学生感受数学与实际生活的联系,培养学生在愉悦的氛围中学习,培养学生合作、探究和创新的意识。
第一课时认识常见的平面图形
(教学内容:
一年级数学上册第2-3页)
一、教学目标:
1・使学生直观地认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,知道它们的名称,并能识别。
2•使学生体会面与体的联系和区别。
3•培养学生观察能力、思维能力和协作精神。
二、教学重点:
从物体表面抽彖岀平面图形。
三、教学难点:
建立平面图形的观念。
四、教学准备:
教具:
长方体、正方体、圆柱、三棱柱等形状的教具,多媒体课件。
学具:
五种平面图形若干、尺子、绳子、剪刀。
五、教学过程:
(-)创设情境,导入新课:
教师:
小熊就要过生日了,朋友们送来了许多礼物,瞧这些礼物的包装盒或是礼物本身是由许多的面组成的。
你们认识这些面的形状吗?
指名学生汇报,在汇报时强调学生要说清楚,什么盒子的面是什么形状的。
教师:
今天我们就来学习这几种形状。
(板书课题)
(二)互动新授:
1•摸一摸。
教师:
你想摸一摸这些面吗?
摸一摸你们的桌面,笔盒的面、书面,
看看有什么感觉?
学生动手操作,并汇报:
面是平平的,滑滑的。
2.iffll一画。
教师岀示课本例题图。
教师:
你有什么好办法,能把这些积木的面画下来吗?
动手试一试。
学生操作实物,教师巡视指导。
教师组织展示学生画的面,并标注上各个平面图形的名称。
3•通过分一分,认识个个平面图形的特征。
教师:
我想把这几个图形分成三类,应该怎么分?
在小组内用学具图形,动手分一分,与小组里的同学互相说一说你是怎么分的?
为什么这么分?
学生小组内进行分类活动,并说明分类的理由。
教师:
小组内利用尺子、绳子、剪刀等工具,量一量、比一比、折一折平行四边形、长方形和正方形,比较三种图形的相同点和不同点。
学生小组活动,自主探究,教师巡视指导方法。
教师组织各小组汇报结果。
相同点:
三种图形都有四条边,都有四个角。
不同点:
长方形和平行四边形的上下两边、左右两边相等;正方形四条边都相等。
(三)巩固梳理,範展应用:
薮学一年级下册
1、说一说。
(课本第3页做一做的第1题)
教师:
今天我们学的这五种图形,你在生活中的哪些物体的面上能找
到它们?
学
的……)
报(喝水用的水杯的其中一个面是圆、魔方的面是正方形师画一画。
(课本第3页做一做的第2题)
可
a
a
i完成课本第5页练习一的第1-3题。
備教师组织展示,展示时请学生说一说自己画的是什么
场虫立完成涂色的练习。
四)课堂小结。
师:
今天我们一起认识了五种常见的平面图形,它们分别是长方形、
。
长方形正方形平行四边形三角形圆
i《小状元》pi
请学紳成美丽的图
第二课时拼一拼
(教学内容:
一年级数学上册第3-4页)
一、教学目标:
1・通过有趣的拼一拼的活动,使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、和圆形这些平面图形,并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。
2•进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。
3•在操作活动中,培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识,并从中体会学习数学的快乐。
二、教学重点:
在拼组图形的过程中,描述图形之间的关系。
三、教学难点:
建立学生的空间观念,培养学生合作、探究与交流的能力。
四、教学准备:
教具:
五种平面图形若干、七巧板一套。
学具:
五种平面图形若干、七巧板一套。
五、教学过程:
(一)创设情境,导入新课:
出示长方形、正方形、平行四边形、三角形,说说这些图形边的特点。
(二)互动新授:
1・用长方形进行拼组。
教师出示:
用这样的2个长方形(宽的长度是长的长度的一半)拼在一起,你认为会拼出什么图形?
个别学生猜想,汇报。
教师:
动手试试看,验证你的猜想。
学生动手操作,拼组。
学生汇报:
这样的两个长方形可拼成一个正方形,也可以拼出一个长方形。
教师出示图:
2•用三角形进行扌谶a。
薮学一年级下册
搬师组织学生展示、汇报:
你用了几个三角形?
拼出的是什么图案?
酸生上台展示:
2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
2个同样的三角形可以拼成一个正方形。
rt
4个同样的三角形(三条边一样长)可以拼成一个大的三角形。
穽4)
彤
齋用正方形进行拼组。
师组织学生展示、汇报:
你用了几个正方形?
拼出的是什么图案?
癫用一套七巧板拼三角形。
W1)教师出示七巧板,向学生介绍七巧板。
别
$
韶么你能用一套七巧板拼岀几个长方形?
痹的做一做。
S
哪将组能
拼出课本
小组实践操作,教师组织学生展示、汇报。
3、完成课本第4页的“你知道吗?
”。
(1)教师出示图片,让学生欣赏。
(2)。
教师:
你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗?
动手试一试。
学生小组操作、交流、汇报。
(四)课堂小结。
教师:
今天你有什么收获?
学生汇报。
(五)板书设计。
拼一拼
「长方形[
用3角形拼图r
1正方形丿
2角形
用七巧板拼长方形<
・各种图案
(六)作业设计。
1.《学习辅导》pi
2•书P5练习一
3•书P101,P103
第三课时认识图形练习课
(教学内容:
一年级数学上册第5-7页)
一、教学目标:
1•使学生进一步理解认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆形这些平面图形。
2•进一步培养学生的动手操作能力、空间观念以及探索、交流的能力。
3•在操作活动中,培养学生与他人合作的意识,并从中体会学习数学的快乐。
二、教学重点:
加深学生对各平面图形的理解与认识。
三、教学难点:
加深学生对各平面图形的理解与认识。
四、教学准备:
教具:
平面图形的纸若干张、多媒体课件。
学具:
平面图形的纸若干张、剪刀、彩笔。
五、教学过程:
(一)复习铺垫:
1.教师:
我们在上个学期和这个学期分别学过哪些图形?
2•教师:
说说看,从哪些物体的面上能找到我们这两天学过的五种平面图形。
(二)师生互动,探究新知:
1.出示课本第7页练习一的第6题。
教师:
仔细观察图,用哪个物体能画出左边的图形?
圈一圈。
2.出示课本第7页练习一的第7题。
教师课件岀示长方体:
谁来说一说,长方体有几个面?
各个面分别是什么图形?
教师:
是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢?
请看(出示课件),你能判断岀这个长方体的下面、左面、后面的形状吗?
试着连一连。
3.出示课本第6页练习一的第4题。
教师:
昨天我们用相同或不同的形状,拼出了自己喜欢的图案。
今天
我们继续来玩拼一拼的游戏。
(1)将一张正方形纸对折剪开,你发现了什么?
动手试一试。
教师组织汇报:
可以剪成两个相同的长方形;可以剪成两个相同的三角形。
(2)教师:
集合小组里刚才用正方形纸见下
(三)巩固梳理,拓展应用:
1、完成课本第3页下方的做一做。
教师:
请你用4个和4个扌企松,能拼出劇上的图形吗?
动于试一试。
学生操作展示。
教师:
你还能用它们拼岀什么图形?
学生自由操作,展示汇报。
2、完成课本第4页的做一做。
教师:
你能用一套七巧板拼出几个长方形?
小组实践操作,教师组织学生展示、汇报。
3、完成课本第4页的“你知道吗?
”。
(1)教师出示图片,让学生欣赏。
(2)。
教师:
你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗?
动手试一试。
学生小组操作、交流、汇报。
(四)课堂小结。
教师:
今天你有什么收获?
学生汇报。
(五)板书设计。
拼一拼
C长方形]
用{角形拼图r
I正方形丿
7角形
用七巧板拼长方形v
&种图案
(六)作业设计。
1.《学习辅导》pi2•书P5练习一3•书P101,P103
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