二年级最新二年级阅读理解题20套带答案.docx
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二年级最新二年级阅读理解题20套带答案
最新二年级阅读理解题20套(带答案)
一、二年级语文下册阅读理解训练
1.阅读下文,回答问题
孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。
学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。
至于书里的意思,先生从来不讲。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他壮着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请您给我讲讲吧!
”
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无严。
先生拿着戒尺__走到孙中山跟前__厉声问道__你会背了吗__
__会背了__孙中山说着__就把那段书一字不漏地背了出来__
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听,我就讲讲吧!
”
先生讲得很详细,大家听得很认真。
后来,有个同学问孙中山:
“你向先生提出问题,不怕挨打吗?
”
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
(1)联系上下文解释下列词语在文中的意思。
①霎时:
________。
②照例:
________。
(2)在文中找出最能表达文章中心思想的语句。
________
(3)给第四和第五自然段加标点。
先生拿着戒尺________ 走到孙中山跟前________ 厉声问道________ 你会背了吗________
________ 会背了________ 孙中山说着________ 就把那段书一字不漏地背了出来________
(4)从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问?
【答案】
(1)指时间很短。
本文指同学们听了孙中山的请求后,马上被吓到了;指照平常的做法
(2)孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
(3),;,;:
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”;“;。
”;,;。
(4)①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课;②孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文内容;③为了学好知识,不懂就要问。
为了弄清道理,挨打也值得。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
①霎时:
指时间很短。
本文指同学们听了孙中山的请求后,马上被吓到了。
②照例:
指照平常的做法。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在句尾:
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。
要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:
“你会背了吗?
”“会背了。
”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)①霎时:
指时间很短。
本文指同学们听了孙中山的请求后,马上被吓到了。
②照例:
指照平常的做法。
(2)孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”(3),|,|:
“|?
”|“|。
”|,|。
(4)①孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课;②孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文内容;③为了学好知识,不懂就要问。
为了弄清道理,挨打也值得。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
熟读课文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。
所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
还要注意标点符号的位置。
(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
2.阅读理解。
漂走的木屋
小约翰一家住在乡下。
他家没有厕所,只能到附近小河边的木屋去方便。
小约翰很讨厌去那儿上厕所,因为那个地方夏天热冬天冷还很臭。
小约翰决定找机会把这个木屋推到河里去,这样他就不用到那儿去方便了。
一天,大雨过后,小河的水涨了起来。
小约翰觉得是时候把木屋推进河里了。
于是,他找来一根木棍,很费力地将木屋推进了河里,让它漂走了。
那天晚上,小约翰的爸爸告诉他晚饭后去柴房。
小约翰知道爸爸是要打他屁股了。
小约翰问:
“为什么要打我?
”爸爸说今天有人把木屋推到河里了是你干的,对吧?
”“是的。
”小约翰思索了一下,对爸爸说,“今天我在学校读到一篇文章。
乔治·华盛顿曾经砍倒了一棵樱桃树,他承认了之后,他的爸爸并没有责怪他。
”小约翰的爸爸回答说:
“很好,儿子。
可华盛顿的爸爸当时并不在樱桃树上啊。
”
(1)短文共有________个自然段。
(2)小约翰把小木屋推走的原因是什么?
用横线在文中画出来。
(3)下列说法有误的一项是( )
A. 小约翰不喜欢去木屋上厕所。
B. 小约翰很费力地将木屋推进了河里,漂走了。
C. 爸爸不知道是小约翰把木屋推进了河里。
D. 小约翰推小木屋的时候不知道爸爸在木屋里。
(4)你觉得小约翰是个怎样的孩子?
【答案】
(1)三
(2)因为那个地方夏天热冬天冷还很臭。
(3)C
(4)可爱、调皮的孩子。
【解析】
3.阅读下文,回答问题。
那是七月上旬的一天傍晚,我和同院的小伙伴一起去郊外观日落。
这时太阳收敛起刺眼的光芒,变成一个金灿灿的光盘。
那万里无型的天空,蓝蓝的,像一个明净的湖。
慢慢地,天空的颜色越来越浓,像是湖水在不断地加深。
远处巍峨的山峦,在夕阳的映照下,涂上了一层金黄色显得格外美丽。
过了一会儿,太阳笑红了脸,亲着山峦,把天空染得红彤(tòng)彤的。
夕阳在晚霞的陪伴下,慢慢地向下坠。
它可真红啊!
红得浓艳欲滴。
这时夕阳是被一只大手往下拉似的,可它好像不情愿离开这瑰丽无比的天空。
为了明天能更加精神地来“上班”它依依不舍地去“休息”了。
不一会儿,夕阳只剩下半边脸,再过一会儿,它把最后一束光芒洒向天空,给人们留下了美好的回忆。
(1)短文中画横线的句子是比喻句,把________比作________,突出了它________的特点。
(2)天空和太阳各是怎样变化的?
请你填一填。
天空一开始是蓝蓝的,过了一会儿变得________的;夕阳一开始是金灿灿的光盘,后来红得________,最后把一束光芒洒向天空。
(3)短文中哪些地方把太阳当作人来写?
用波浪线画出一处,再仿写一个这样的句子。
【答案】
(1)天空;湖;蓝
(2)红彤彤;浓艳欲滴
(3)过了一会儿,太阳笑红了脸,亲着山峦,把天空染得红彤彤的。
仿写:
红红的石榴绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。
【解析】
4.阅读下文,回答问题
长眼睛的小树
一阵风吹来,几片藤叶挂在了小鹿的角上。
小鹿来到池塘边,探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,小树杈上飘着绿叶。
再一瞧,小树杈下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!
小鹿高兴地笑了:
我变成一棵小树了,还长着树叶呢!
就在这时,两只漂亮的小鸟飞过来,落在这一对树杈上了。
小鹿是非常好动的,可现在他屏住气,一动也不动,因为他知道,小乌是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到,两只小鸟在快乐地唱歌。
小鹿在心里悄悄地说:
“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”
(1)小鹿是怎样变成一棵小树的?
( )
A. 几片藤叶挂在鹿角上。
B. 小鹿一动不动。
(2)好动的小鹿变得一动也不动,是为了________。
(3)如果小鸟知道他们落在了小鹿的角上,他们会对小鹿说些什么呢?
【答案】
(1)A
(2)让小鸟在他的角上快乐地唱歌
(3)他们会说,谢谢你,小鹿,你是我们的好朋友。
【解析】
5.阅读下文,回答问题
要下雨了
小白兔蹦蹦跳跳地来到山坡上割草。
这时,一头老黄牛甩着尾巴走过来对小白兔说:
“小白兔,快回家吧,天要下雨啦。
”小白兔不太相信老黄牛的话,还在蹦蹦跳跳地割草。
一只燕子嗖地从头顶飞过。
小白兔忙问:
“小燕子,你怎么飞得这么低呀?
”燕子说:
“天要下雨了,空气潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,我飞得低才能捉到它们。
”
小白兔急忙往家赶。
路过池塘时,看到小鱼们在水面游来游去。
小白兔又问:
“你们怎么今天都到水面上来玩了?
”小鱼说:
“要下雨了,水里太闷,出来透透气。
”
小白兔急急忙忙往家跑,一进门就喊:
“妈妈,要下雨啦!
我要去告诉小青蛙。
”妈妈笑着说:
“不用了,它早知道啦,你听,它正高兴地唱歌呢!
”
话刚说完,珍珠一样的雨点就落了下来。
(1)小燕子为什么要低飞?
(2)小鱼们为什么到水面游来游去?
(3)短文中提到了哪几种动物?
【答案】
(1)下雨前,空气潮湿,虫子的翅膀上沾了小水珠,飞不高,燕子低飞才能捉到它们。
(2)下雨前,水里空气少。
(3)五种,小白兔、老黄牛、燕子、小鱼、青蛙。
【解析】
6.阅读下文,回答问题。
跳墩(dūn)上的歌
上学的路上,有一条浅浅的小溪,在山脚下悄悄流淌。
小溪里,青青的条石,排成一行跳墩,像一排黑色的琴键。
晴天,朝阳映照着小溪。
我们踏着跳墩,跳过小溪,走向学校。
溪水淙(còng)淙,唱着一支快乐的歌。
雨天,溪水涨了。
跳墩躲在浑浊的水下,和我们藏猫猫。
大哥哥、大姐姐们,手拉着手,站在看不见的跳墩上,排成一条长长的栏杆,让我们扶着,蹚(tāng)过小溪。
笑声、水声,融在一起,唱着一支友爱的歌。
水更深的时候,老师好像一艘渡船,一次次背着我们,踏着水下的跳墩,一步一个漩涡,渡过小溪。
溪水哗哗,唱着一支赞美的歌。
(1)照样子写词语。
溪水哗哗 雷声________ ________
(2)读了第1自然段,我知道“跳墩”是________。
(3)晴天,溪水唱的是一支________的歌;雨天,溪水上涨的时候,唱的是一支________的歌;水更深的时候,唱的是一支赞美的歌。
(4)溪水哗哗,唱着一支赞美的歌,它可能这样唱:
________
【答案】
(1)隆隆;风声呼呼
(2)小溪里用条石铺成的小路
(3)快乐;友爱
(4)关爱学生的好老师,你们辛苦了!
【解析】
7.阅读下文,回答问题。
乘着温暖的春风,
我们四处寻觅。
啊,终于找到了——
哪里需要献出爱心,
雷锋叔叔就出现在哪里。
(1)写出下列词语的近义词。
温暖——________ 四处——________ 寻觅——________
(2)照样子写句子。
例:
哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里。
哪里________,________就出现在哪里。
(3)对画横线的句子理解不正确的一项是( )
A. 雷锋叔叔处处都想着别人,他把爱心洒遍了祖国各地。
B. 有需要人们奉献爱心的地方,就有像雷锋叔叔那样热心助人的人。
C. 雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
【答案】
(1)暖和;到处;寻找
(2)有火灾;消防员叔叔的身影
(3)C
【解析】
8.阅读下文,回答问题。
小马说:
“是啊!
牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!
”妈妈说:
“那么河水到底是深还是浅呢?
你仔细想过他们的话吗?
”小马低下了头,说:
“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说:
“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的。
河水是深是浅,你去试一试就知道了。
”
(1)文段中画横线的句子,小马的话要读得________,妈妈的话要读得________。
(填序号)
①亲切 ②高高兴兴 ③吞吞吐吐
(2)小马听了妈妈的话,认真想了想老牛和松鼠说的话,他知道了,老牛说水浅,是因为________;小松鼠说水深,是因为________。
(3)读了小马的妈妈的话,你明白了什么道理?
【答案】
(1)③;①
(2)他的个子高;他的个子矮
(3)对别人的话,要仔细分析,同时要敢于自己尝试。
【解析】
9.阅读下文,回答问题。
要是碰上阴雨天,大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳,沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快,哪边化得慢,就可以分辨北方和南方。
(1)在文中找出两组反义词写下来。
________——________ ________——________
(2)联系全文,连一连。
阴雨天________ 太阳 枝叶稠密 正指着北方
晚上________ 大树 地上的树影 高挂在北方
中午________ 北极星 天空中的位置 是南方
(3)生活中,你还知道哪些辨别方向的方法?
请写出一个。
【答案】
(1)稠;稀;快;慢
(2)大树—枝叶稠密—是南方;北极星—天空中的位置—高挂在北方;太阳—地上的树影—正指着北方
(3)大树的年轮,朝南的一半较疏,而朝北的一半较密。
【解析】
10.阅读下文,回答问题。
美丽的羽毛
小蜗牛捡到一根非常漂亮的羽毛,他把它插在自己背着的小房子上,开始了寻找羽毛主人的旅程。
他首先遇到小松鼠,便问:
“这是你丢的羽毛吗?
“小松鼠笑得直不起腰来,说:
“这分明是鸟儿的羽毛,怎么会是我们松鼠的呢!
”
小蜗牛接着问:
“那你知道这是哪种鸟儿的羽毛吗?
”小松鼠摇摇头说:
“这我可就不知道了!
你去问问见多识广的水牛伯伯吧!
”
小蜗牛爬呀爬,爬到河边,爬到水牛伯伯的鼻子上。
水牛伯伯一个喷嚏(tì)把他喷出好远!
小蜗牛好不容易又爬了回来,说:
“我捡到一根漂亮的羽毛_____您看看,这是哪种鸟儿丢的____”水牛伯伯说:
“这么好看的羽毛,你自己留着吧!
”小蜗牛说:
“不行_____这不是我的东西_____我不能占为己有_____”水牛伯伯笑了,说:
“好孩子,这是孔雀的羽毛。
你去找她吧!
”
小蜗牛爬了三天三夜,终于爬到了孔雀家!
他把那根羽毛送还到孔雀阿姨的手里。
孔雀阿姨笑着说:
“好孩子!
这根羽毛就送给你了,它是最漂亮的羽毛!
因为你的美德使它闪烁着诚实的光彩!
”
(1)联系上下文,写出短文中横线词语的意思。
见多识广:
________。
(2)给短文中的横线处加上恰当的标点符号。
小蜗牛好不容易又爬了回来,说:
“我捡到一根漂亮的羽毛________您看看,这是哪种鸟儿丢的________”水牛伯伯说:
“这么好看的羽毛,你自己留着吧!
”小蜗牛说:
“不行________这不是我的东西________我不能占为己有________”水牛伯伯笑了,说:
“好孩子,这是孔雀的羽毛。
你去找她吧!
”
(3)小蜗牛为了找到羽毛的主人,先问了________,接着又去请教________,最后找到了羽毛的主人________。
(4)孔雀说“它是最漂亮的羽毛”中的“漂亮”是说( )
A. 羽毛漂亮
B. 诚实的品德是最美的
(5)如果你拾到他人丢失的东西,你会怎样做?
【答案】
(1)指水牛伯伯知道的事情非常多
(2),;?
;,;,;!
(3)小松鼠;水牛伯伯;孔雀阿姨
(4)B
(5)我也会像小蜗牛那样想办法找到失主,做个诚实的人。
【解析】
11.我会读短文,回答问题。
手影戏
宁宁在街灯下玩手影戏。
他双手一屈(qū)一伸(shēn),在灯光前一照,墙壁上马上映(yìnɡ)出个黑影来:
走路一顿(dùn)一顿(dùn),尖嘴巴一张一合,这是一只找鸡妈妈的小鸡。
忽然,小鸡的对面也出现了一个手影。
一_______长耳朵,一_______短尾巴,正在跳过来。
哎呀,不能再跳了,再跳要压着小鸡了。
可是 挺霸(bà)道的,还在跳过来。
宁宁回头一看,一个陌生的男孩也在做手影。
哼,谁怕你?
宁宁手一变,墙上出现一_______猫,喵,喵,向兔子扑去。
那个男孩吓了一跳,赶紧变成了一_______狗。
汪汪汪,狗咬猫。
呜哇,呜哇,猫变成了大熊。
啊呜,啊呜,老虎要吃熊。
比老虎厉害的还有什么?
宁宁想不起来,他差点儿哭了。
嗯,干嘛要跟人吵架?
还是跟他和好吧。
宁宁马上变出一只鸽子来:
尖尖的嘴,长长的翅膀,扑棱(lēnɡ)棱,鸽子飞了起来。
那个男孩也赶紧变出了一只鸽子。
两只鸽子依偎(wēi)在一起,就像一对好朋友。
(1)在第二自然段里找出两对反义词,写出来。
________——________ ________——________
(2)在文中的横线上填上合适的数量词,并说说长耳朵短尾巴的动物是什么,写在文中的横线上。
(3)宁宁先后变出了哪些小动物?
________
①小鸡 小猫 老虎 鸽子 ②小鸡 小猫 小狗 老虎 鸽子
③小鸡 小猫 大熊 鸽子 ④小鸡 小狗 老虎 大熊 鸽子
(4)鸽子有着________的嘴,________的翅膀。
(5)人与人之间,不应该吵架,应该________
【答案】
(1)屈;伸;张;合
(2)对;条;兔子;只;只
(3)③
(4)尖尖;长长
(5)团结友爱,和睦相处
【解析】
12.阅读下文,回答问题
海滨小城(节选)
①海边是一片沙滩,沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。
这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。
远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。
船上满载着银光闪闪的鱼,还有青色的虾和蟹,金黄色的海螺。
船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。
②小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
③小城的公园更美。
这里栽着许许多多榕树。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。
树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。
④小城的街道也美。
除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,好像踩在沙滩上一样。
人们把街道打扫得十分干净,甚至连一片落叶都没有。
⑤这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(1)选文的中心句:
________。
(2)围绕中心,短文重点描写了海滨小城的________、________、________、________。
(3)选文是按照________的结构来描写海滨小城的,选文第②自然段是按________的结构来具体描写沙滩的。
A.总分 B.分总 C.总分总
【答案】
(1)这座海滨小城真是又美丽又整洁
(2)沙滩;树;公园;街道
(3)B;A
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在句尾:
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
围绕中心,短文重点描写了海滨小城的沙滩、树、公园、街道。
(3)整体感知课文内容可知,选文是按照分总的结构来描写海滨小城的,选文第②自然段是按总分的结构来具体描写沙滩的。
故答案为:
(1)这座海滨小城真是又美丽又整洁。
(2)沙滩、树、公园、街道。
(3)BA
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)此题考查筛选相关信息的能力。
(3)本题考查分析作品结构的能力。
13.阅读短文,回答问题美丽的花坛
学校院子中间,有一座美丽的花坛。
里面的花都是我们亲手种的。
花坛的四周,摆放首一盆盆冬青草。
嫩绿的枝条向四周伸展,针叶上挂着水珠,长得非常密。
挨着冬青草的是五颜六色的各种小花,在花坛里开得十分好看。
同学们爱惜它,用汗水浇灌它。
小花给同学们的课余生活带来了欢乐。
(1)短文共有________自然段。
(2)________的花坛 ________的枝条 ________的小花
(3)花坛的四周有什么?
【答案】
(1)3
(2)美丽;嫩绿;五颜六色
(3)花坛的四周,摆放首一盆盆冬青草。
嫩绿的枝条向四周伸展,针叶上挂着水珠,长得非常密。
挨着冬青草的是五颜六色的各种小花,在花坛里开得十分好看。
【解析】
14.读短文,完成练习。
火红的枫叶
今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。
啊,我终于找到了一片最红最红的枫叶,它比朝霞还要红,比玫瑰还要红。
它的样子也很好看,就像我的小小手掌。
我把这片最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成一张贺卡,送给我的老师。
在这美丽的秋天里,我记得今天是老师的节日。
(1)在横线上填上合适的量词。
一________枫叶 一________小诗 一________贺卡
(2)“我”找到的枫叶是什么样子的?
找出文中相应的句子。
(3)填一填。
“我”把枫叶贴在________上,再写上________,做成________,送给________。
(4)9月10日是教师节,在这一天,“我”想对老师说:
________。
【答案】
(1)片;首;张
(2)它比朝霞还要红,比玫瑰还要红。
它的样子也很好看,就像我的小小手掌。
(3)一张洁白的纸;一首小诗;一张贺卡;我的老师
(4)老师,您辛苦了,谢谢您对我们无私的奉献
【解析】
15.读故事,完成练习。
耳朵在哪里
青蛙妈妈让小青蛙到大自然中看一看,昆虫的耳朵都长在哪里。
青蛙豆豆捉住一只蚊子,青蛙亮亮捧着一只小蝗虫,青蛙胖胖捉的是小蟋蟀,可它们都没有找到小昆虫的耳朵。
“哈哈!
哈哈!
”小蚊子、小蝗虫、小蟋蟀忍不住齐声笑了起来:
“你们怎么知道我们没有耳朵?
”
“我的触角就是耳朵!
”小蚊子说。
“我的耳朵长在肚子上!
”小蝗虫拍拍自己的肚子说。
“我的耳朵在这儿哩!
”小蟋蟀举起河面的两条小腿说。
小青蛙们听了,都不好意思起来。
(1)青蛙妈妈要小青蛙去________。
(2)
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