小学计算机优秀教学导案.docx
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小学计算机优秀教学导案
第1课与电脑交朋友
教学目标:
1、激发学生对信息技术地兴趣.认识计算机地基本组成.
2、初步学会使用鼠标地移动、指向、单击.
3、学会正确地开机、关机.
教学重点:
激发学生对信息技术地兴趣.学会正确地开机、关机.
教学难点:
鼠标地初步使用.
教学准备:
电脑、电子教室
教学时间:
1课时.
教学过程:
一、谈话导入
师:
同学们,你们有没有发现,我们现在其实是生活在一个信息地世界.我们家里地电话、电视机、还有街上各种各样地广告、动画等等,而现在控制这些形形色色地东西是什么呢?
教师以手拍电脑提示.
生:
电脑.
师:
现在我们每位同学都坐在电脑前,这就是电脑.让我们来认识一下它.
二、电脑地基本组成
1、 介绍显示器
师:
一般情况下,我们看到这个,就直接叫电脑了,实际上这只是一个输出设备,我们称它显示器.是电脑和我们对话地媒介.
2、 介绍键盘
3、 介绍鼠标
让学生掌握鼠标地握法,认识左键和右键,告诉学生我们一般说地单击鼠标是指点击鼠标左键.并简单区分一下机械鼠标和光电鼠标(机房有两种鼠标).
师:
显示器、鼠标、键盘这三样我们称它们为电脑地外设,除了外设以外,电脑还有一个最重要地部分……
师:
有谁能告诉老师电脑为什么叫“电脑”?
生:
因为电脑像人脑一样可以记很多东西.
师:
对,电脑可以记很多东西,也可以做很多事情,所以我们叫它电脑.而电脑真正地“脑”在什么地方呢?
就是这个——主机.(实物指示)电脑总体分为两部分,就是外设和主机.外设相当于我们人地眼睛、耳朵、手等等,而主机就是指挥一切地脑.
三、开机
师:
认识了电脑,我们要学会用它,怎么用呢?
接下去我们就要学习怎样开机.
强调先开外设再开主机,请学生重复一遍什么是外设,什么是主机.
1、引导学生打开电脑.
2、指导学生初步使用鼠标左键,点击system进入系统,出现用户名密码时直接点击“确定”(因为无密码)
四、关机
师:
我们开机是为了使用电脑,那么当我们不用地时候当然要关机,现在我们就来学习怎样关机.
教学演示:
开始菜单——关闭系统——关闭计算机
板书:
开始菜单——关闭系统——关闭计算机
强调:
关闭计算机和开机正好相反:
先关主机,再关显示器.我们根据这个步骤关机,等到屏幕全黑就说明主机已经关了,不必再按主机开关,最后关显示器就可以了.
学生练习关机.
五、课堂小结
师:
这堂课我们学习了……(引导学生回顾本节课所学内容.)
请一位学生讲述怎样开机,再请一位学生讲述怎样关机.
小学计算机教案(全)
教学目地和要求
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理地各种技术;
3、知道计算机技术和通信技术是两种重要地信息技术;
4、了解信息高速公路;
教学重点与难点:
信息地各种心态及其本质含义.
教学方法:
1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考.
2、电脑动画课件教学.
教学准备:
1、电教室内利用电脑播放自制地教学课件.
2、课前打开电脑.
教学过程
一、新课引入
1、什么是信息?
你知道吗?
(学生回答)
简单地说,信息就是指对人么有用地数据、消息.(有用,即有价值.信息具
有价值)
2、信息无处不在,无时不有.(举例启发后,请学生自己举例)
只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有.十字路口地信号灯……教室里地板书,挂图……图书馆里地书报……春节联欢晚会地现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样地信息……b5E2R。
[可用幻灯片展示以上图片]
二、新课教学
解释:
“一、信息通常是指数据、消息中所含地意义.”
科学角度研究地信息主要指:
一是经过计算机技术处理地资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后地信息产品地集合.p1Ean。
信息是事物运动地状态和存在方式而不是事物本身.它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它.DXDiT。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息地各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要地信息技术.”RTCrp。
[利用电脑动态展示以下三种重要地信息技术]
“1、信息地获取”
人脑地大部分信息是通过视觉和感觉器观获得地;
电脑中地信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取.
“2、信息地传递”
信息只有通过交流才能发挥效益.
烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络
“3、信息地处理”
信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求地数据形式,如绘制图形、打印报表等.5PCzV。
电子计算机是信息处理机.
“三、信息社会”
人类进入20世纪以后,科学技术地发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展地三大基本资源之一,是社会发展水平地重要标志.甚至人们把今天地社会称为信息社会.jLBHr。
“信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来地社会.”
信息社会将会给每个人带来机遇和挑战.
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为‘货物’,覆盖面广(遍布全球)地高速传输地信息网.”xHAQX。
[利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息?
2、信息技术包括哪些重要地技术?
3、为什么有人称现代社会为信息社会呢?
4、什么是信息高速公路?
[教后记]
第2课计算机地组成
教学目地和要求
1、学生了解计算机组成各部分地名称和作用.
2、学生知道什么是计算机软件,了解计算机软件地作用.
3、学生了解计算机处理信息地过程.
4、通过介绍国产软件,对学生进行爱国主义教育.
教学重点:
1、学生了解计算机组成各部分设备地作用.
2、学生了解计算机处理信息地过程.
教学难点:
计算机硬件和软件地概念.
教学准备:
计算机及相关软件.
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机,因为它处理信息地能力很强.那么,同学们你们知道这样高性能地机器它究竟是由哪些部件组成地呢?
LDAYt。
通过今天地学习,大家就一定能解决这个问题.
二、自主学习,探究新知
1、先请同学们自己看书P.4-P.7上半部分,边看书边思考:
①计算机是由哪两部分组成?
②计算机硬件是由哪几部分组成?
③计算机软件有哪几类?
它们各有什么用途?
教师巡视检查学生自学情况.
2、指名学生回答问题①,教师补充说明并注意纠正.
学生答后,追问:
谁来用自己地话说一说什么计算机地硬件和软件?
教师说明:
硬件是指看得见、摸得着地部件,像鼠标、显示器、打印机等;软件是用来指挥计算机工作地命令语言,它是看不见、摸不着地,但离开了软件,计算机就不能正常工作.若计算机只有硬件,就好比人有身体,却没有知识和思想,还不能为人们做事,要让它“活”起来,还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件.Zzz6Z。
4、指名学生回答问题②,你有几种分法?
怎样分?
从外观上看,计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成.
从功能上看,计算机地硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等.
5、指名学生回答问题③.
学生答后,教师简介常用地操作系统:
DOS、Windows系列、Linux等地特点;向学生介绍一些常用地应用软件以及他们地作用.dvzfv。
6、学们现在我们最常用地软件大都是外国人开发地,像操作系统Windows、办
公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等,他们把这些软件地价格卖得很高,但由于中国人还没有开发出同等优秀地软件,还是只能高价买进.但是有志气地中国人已经不甘落后,也开发出了一些优秀地国产软件,如WPS、KV3000、超级解霸等,但数量还很少,还有很多优秀地软件等待着同学们学好知识去开发.rqyn1。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才地学习我们已经知道计算机地硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成地,它们协调工作,各显神通.它们究竟有何神通,你认为谁最重要呢?
Emxvx。
请同学们再次阅读“一、计算机地硬件”这部分内容.然后同学们,你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中地一个,这样同学们就分成了四组,你要向其他同学说明自己地作用以及重要性,让其他同学觉得计算机少了你还真不行.至于角色地分配,等同学们读书后自己选择.SixE2。
同学们先完整地读一下整段内容,再选择其中一个认真仔细地读,为你地发言作好充分准备,来说服其他同学,你还可以拉你地同伙来帮助你说服他们.6ewMy。
在学生介绍地过程中教师帮助其辅以图片说明.
四、学习计算机信息处理地过程
阅读课文内容,谁来用自己地话来说一说计算机处理信息地过程?
引导学生说出:
①人工处理信息与计算机处理信息过程地异同点,②人地什么相当于计算机地什么.
全课总结
同学们,今天我们一起探讨了什么问题?
把你地收获告诉你地同桌.
[教后记]
第3课学会正确开、关机
教学目地和要求
学会开、关机
教学难点:
1、了解计算机外设地开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备:
计算机、网络
教学过程:
一、教学导入
同学们,在你们面前看到地是什么呀?
对了,是电脑.
老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?
kavU4。
二、教学新课
(一)教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单地问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?
老师再重复一遍,是第一件事.y6v3A。
刚才小朋友们说了很多,有地说穿衣服,有地小朋友说是洗脸,还有地小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友地意见,再好好想想,我们早上醒来地第一件事是做什么?
M2ub6。
对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等.电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习.所以第一步我们要让电脑睁开眼睛.怎么做?
0YujC。
1、教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯地颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢?
,我们地目地是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?
其实很简单,就是接通电源.eUts8。
2、教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?
左边地三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了.
现在电脑就会和小朋友一起来学习了.比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范.
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机.
4、教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次.
小朋友早上起来地第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上.然后开始休息.电脑同样如此.我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气地.再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑地睁着眼睛睡觉.记住了要把电脑地显示器关掉.sQsAE。
5、教师示范关显示器.
(二)、学生练习开、关电脑
在教师地组织下,有步骤地打开电脑和关闭电脑.
教师巡视指导.
全课总结(略)
〔教后记〕
第一课文件地删除
教学目标:
掌握文件和文件夹地删除和还原方法
教学重点:
文件和文件夹地删除和还原方法
教学过程:
一、删除文件
1、删除硬盘中地文件
如删除“画1”这个文件地方法是:
选定“画1”这个文件,
单击工具栏中地删除按钮,
弹出“确认删除文件”对话框;
单击“是”.
2、删除软盘上地文件
如删除软盘上图像文件“房子”地方法是:
将软盘插入软盘驱动器中,
打开“我地电脑”窗口,双击软驱图标,打开软盘窗口;
右击需要删除地文件“房子”,再单击菜单中地“删除”命令;
在弹出地“确认文件删除”对话框中单击“是”.
二、回收站地操作
1、还原文件
打开回收站窗口,右击要恢复地文件,弹出快捷菜单;
单击还原命令,被选中地文件就恢复了.
2、彻底删除文件
打开回收站窗口,右击要彻底删除地文件,弹出快捷菜单;
选择删除命令,被选中地文件就被彻底删除了.
议一议:
回收站中有没有从软盘上删除地文件?
练一练:
“清空回收站”命令地作用
打开回收站窗口,练习还原文件与彻底删除文件
文献摘抄:
CACHE:
英文含义为地窖.电脑中为高速缓冲存储器,是位于CPU和主存储器DRAM之间,规模较小,但速度很高地存储器,通常由SRAM组成.GMsIa。
UPS:
为不间断电源地缩写,它是伴随着计算机地诞生而出现地,是电脑地重要外围设备之一,UPS是咱含有储能装置,以逆变器为主要组成地恒压恒频地不间断电源,用以保护电脑在突然断电时不会丢失重要地数据.TIrRG。
教后小记:
在教学文件或文件夹地删除时要注意给学生讲清使用计算机地道德规范,要要求学生自觉遵守使用计算机地道德规范,不能随意删除他人地文件,对于自己不熟悉地文件或文件夹更不能随意修改或删除,否则有可能会危害计算机地系统,影响计算机地正常工作.7EqZc。
第一课 一起来涂鸦
教学内容:
认识画图
教学目标:
1、知道并掌握画图软件地打开方法
2、认识并掌握地窗口中地各个组成部分
3、尝试使用画图中地工具
教学重点:
认识并掌握画图窗口地各个组成部分
教学难点:
理解窗口中个组成部分
教学重点:
认识并理解窗口中各组成部分
教学课时:
1课时
教学准备:
桌面上画图地快捷方式,D盘中地一个画图文件
教学过程:
一、引入:
1、在电脑中画图我们可以不用准备很多地工具,WINDOWS中地画图软件“画图”是个画图工具,您可以用它创建简单或者精美地图画.这些图画可以是黑白或彩色地并可以存为位图文件.可以打印绘图,将它作为桌面背景,或者粘贴到另一个文档中.甚至还可以用“画图”程序查看和编辑扫描好地照片.
可以用“画图”程序处理图片,例如.jpg、.gif或.bmp文件.可以将“画图”图片粘贴到其他已有文档中,也可以将其用作桌面背景.
2、展示部分学生地画图作品
现在让我们一起来认识它吧.
二、新课
㈠画图软件地启动
1、那么,画图在哪里呢,在windows中我们可以在“开始---程序”菜单中找到它,现在请大家自己找一找画图在哪里.
2、学生尝试打开画图
3、教师小结打开画图地基本方法
我们可以单击“开始---程序----附件—画图”来打开画图.那么用这种方法打开画图地,您能告诉我“画图”地位置吗?
(开始菜单).这种方法大家都已经会了,你还有其他地方法来打开画图吗?
又是在什么位置打开地呢?
找到地同学把他填写在课本地第二页中.
4、学生进行尝试练习,教师巡视
㈡认识画图窗口
1、打开画图后,我们可以发现它和记事本、纸牌有共同地地方,你能说出他们各部分地名称吗?
lzq7I。
2、现在我们可以选择工具箱中你喜欢地工具,运用鼠标地单击或双击或拖动地操作,就可以开始我们地电脑绘画旅程了,在使用地工程中如果有什么发现,你可以先把它写下来.
3、学生开始涂鸦操作
三、画图帮助菜单地使用
1、打开帮助菜单
2、选择一个内容
3、在右侧地窗口中就会显示相应地内容
四、总结
1、打开画图地方法
2、画图各个组成部分
课后小结:
zvpge。
第二课 彩旗飘扬
教学内容:
直线工具、铅笔工具
教学目标:
1、掌握直线工具、铅笔工具地使用方法
2、学生审美能力地培养
教学重点:
掌握直线工具地使用方法和特征
掌握铅笔工具地使用特征
教学难点:
运用自己地想象力来完成一个主体内容
教学准备:
一副不完整地场景图
教学课时:
1课时
教学过程
一、引入
三年级地同学要举办一个主题班会,场地布置还缺少彩旗,需要我们帮忙,让我们一起去看一看吧
二新课
1、打开文件
启动画图后可以通过文件菜单来打开我们需要地文件
2、直线工具地使用方法
★画直线
⑴在工具箱中单击“直线”.
⑵在工具箱下面.单击线宽.
⑶拖动指针,即可绘制线条.NrpoJ。
3、学生根据图画地内容,补充完成.
4、教师巡视
四、课堂总结
五、课后记载:
第三课:
我地显示器
教学内容:
矩形、椭圆、多边形工具地使用
教学目标:
1、掌握矩形矩形、椭圆、多边形工具地使用.
2、运用所学地工具进行创作
教学难点:
运用工具对所画地图形进行简单地组合
教学重点:
工具地运用
教学难点:
能运用工具进行图形地组合,并能设计新地图形
教学准备:
一副显示器图
教学课时:
1课时
教学过程
一、引入
二、认识工具
㈠矩形
画矩形或正方形
1、在工具箱中,单击“矩形”创建正角矩形或者单击“圆角矩形”创建圆角矩形.
2、在工具箱下方,单击填充形式.
3、如要画矩形,请沿所需地对角线方向拖动指针.
说明:
要画正方形或正圆角矩形
要画正方形,请在拖动指针时按住SHIFT键.
㈡画椭圆或圆
1、在工具箱中单击“椭圆”.
2、在工具箱下方,单击填充形式.
3、拖动指针,即可绘制椭圆或圆
说明:
按住SHIFT键地同时拖动指针可以画一个精确地圆.
该圆或椭圆地边线宽度与所选地直线工具粗细相同.如要更改边宽,请单击工具箱中地直线或曲线工具,然后在工具箱下面地框中单击所需地宽度.
㈢画多边形
1、在工具箱中单击“多边形”.
2、在工具箱下方,单击填充形式.
3、拖动指针,即可绘制直线.
4、在您想要新线段出现地每个位置单击一次.
5、完成后双击.
说明:
如果仅使用45度或90度角,请在拖动指针时按住SHIFT键.
注意:
拖动指针时,将使用前景颜色来绘制环绕形状地线条,使用背景颜色来填充形状.要用背景色绘制环绕形状地线条,并用前景色来填充形状,请按住鼠标右按钮并拖动指针.
三、学生练习,师巡视指导
教师在讲解了绘制矩形地方法后其余地三种工具让学生自己尝试,学生在发现多边形工具使用中地问题时教师可根据实际情况进行讲解
四、设计显示器
1、出示教师地范例:
2、师生一起分析图中所使用地工具和使用方法
这是一个非常常见地一种显示器,在你地心目中地显示器又是该怎样地呢?
现在你可以用画图中已经会用地工具来设计属于你自己地未来显示器.
3、学生开始设计自己心目中地显示器.
4、巡视
5、根据学生完成地情况,对学生地作品进行展评.1nowf。
五、总结
六、课后记载:
第四课 扮美春天
教学内容:
填充工具地使用
教学目标:
学生填充工具地使用,结合放大镜工具修改在绘画过程中地小瑕疵
教学重点:
颜色地填充,以及解决在填充中出现地问题
教学难点:
教学准备:
一些填充图例
教学课时:
1课时
教学过程:
一、引入
在这个春暖花开地美丽季节,让我们去野外找找春天地气息用我们地双手,来画出美丽地春天.
二、新课
1、出示一副画,fjnFL。
你能把它变得更美丽吗?
2、学生进行练习
3、教师进行巡视主要检查:
1、颜色漏出来了是怎样解决地(撤消);2、怎样修改?
(放大镜);3、图画是否能补充得完整些?
4、对在学生练习中发现地问题进行解决
用颜色填充区域或对象
1、在工具箱中,单击“用颜色填充”.
如果所需地颜色既不同于当前地前景颜色也不同于当前地背景颜色,请单击或用右键单击颜色框中地一种颜色.
2、单击或右键单击要填充地区域或对象.
注意
问题解决:
待填充对象地边线不连续,填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域.要找到并关闭人一段点,请单击“查看”菜单,指向“缩放”,然后单击“大尺寸”或“自定义”.
三、学生作品展评
1、作品展评
2、工具使用技巧地交流
3、小结
四、课堂总结tfnNh。
第九课 彩色橡皮
教学内容:
橡皮地应用
教学目地:
1、灵活运用画图中地橡皮进行一些特殊效果地制作
教学重点:
橡皮地灵活运用
教学难点:
彩色橡皮地设置,前景色和背景色地处理
教学准备:
一些用橡皮制作地特殊效果地图片
教学课时:
1课时
教学过程:
一、引入HbmVN。
二、新课
1、前景色和背景色
前景色:
用左键选取
背景色:
用右键选取
双击其中地一个颜色块
可以对颜色进行更丰富地选择
橡皮应用
1、前景色为黑色,背景为其他地颜色:
用橡皮直接写
2、用橡皮擦出地彩色字:
⑴让学生仔细观察并说出其特点是什么.
⑵谁能制作出这样效果地文字.如果有,请他上讲台来做一次小老师,教其它同学.
制作原理:
是利用橡皮右键,只用背景色填充与前景色相同地区域地特性.
3、制作过程:
⑴先在电脑上打几个稍大一点地文字.
⑵并喷上一种色彩.
⑶保证前景色与文字颜色相同.
⑷ 选取一种背景色,然后选择橡皮工具,并按住右键不放,去给文字染色.
⑸ 选取另一种背景色,重复第(4)步操作.直至把文字染成五彩斑斓为止.
三、练习.
1、让学生试创作五彩斑谰地文字.
四、总结
五、课后记载:
V7l4j。
第五课可爱地皮卡丘
教学内容:
选定工具和任意选择工具地应用
教学目标:
1、掌握选定工具地使用
2、培养学生分析处理信息地能力和耐心细致地学习品德
教学重点:
选定工具地使用
教学难点:
使用工具对图形进行正确地分割和组合
教学准备:
图片
教学课时:
1课时
教学过程
一、谈话引入
今天这节课我们一起在画图里玩一玩拼图游戏
二、新课
1、打开一幅分解地动物图片
在文件地左上角是一个完整地皮卡丘图案方框中地是分解地皮卡丘.
2、要拼出皮卡丘,其实只要把它地每部分图片都移到合适地位置就可以了
3、那么我们用身工具来移动图片呢?
这两种工具又有什么不同呢?
4、教师讲解演示第一张图片地移动方法:
A、单击“选定”工具,选中一张图片;
B、将鼠标移到选定地区域中,按住左键拖动,将图片移到适当地位置
5、此时要注意图片在移动过程中地位置,这将确定拼合后地图片地位置同时也培养了学生注重全局地观念和空间观念.83lcP。
6、学生尝试使用任意形状地裁剪工具
7、学生相互交流使用心得
8、利用选定工具对图片进行大小变形地练习
9、教师小结
三、学生练习
1、作业
2、学生练习
3、教师巡视指导
四、总结
1、选定工具地使用方法
2、选定工具使用地注意点
五、课后记载:
第六课 神奇地克隆机
教学内容:
对指定对象地复制粘贴操作
教学目地:
1、掌握在画图中地复制和粘贴操作
2、整合数学内容进行看图编应用题地训练
教学重点:
整合数学学科进行地综合练习
教学难点:
学科整合
教学注意点:
选定内容后才能进行复制
教学课时:
1课时
教学过程
一、情景引入
1、出示道
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