多彩的颜色教案.docx
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多彩的颜色教案.docx
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多彩的颜色教案
多彩的颜色教案
多彩的颜色教案1
教学目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。
教学过程:
一、引入活动,幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!
在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习
<一>幼儿分句学习儿歌
1、红,黄颜色的混合
引入:
你们瞧!
老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)
我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:
“红色黄色手拉手,变成”
提问:
有什么变化?
它是由哪两种颜色变出来的?
谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?
(出示图谱)幼儿学念。
2、教师分别将红蓝,黄蓝混合
现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
3、教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色
<二>幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍
提问:
你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?
最后魔术师是怎么说的?
2、请幼儿完整的朗诵
3、请幼儿自由的朗诵
4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?
(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌
3、请个别
幼儿完成创编
四、延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?
《颜色宝宝变魔术》
红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;
黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;
红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;
红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
多彩的颜色教案2
教学目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,来理解的内容,从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。
教学过程:
一、引入活动,幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!
在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作,幼儿进行学习
<一>幼儿分句学习
1、红,黄颜色的混合
引入:
你们瞧!
老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)
我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:
“红色黄色手拉手,变成”
提问:
有什么变化?
它是由哪两种颜色变出来的?
谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?
(出示图谱)幼儿学念。
2、教师分别将红蓝,黄蓝混合
现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
3、教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首,名字叫多彩的颜色
<二>幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍
提问:
你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?
最后魔术师是怎么说的?
2、请幼儿完整的朗诵
3、请幼儿自由的朗诵
4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?
(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合
3、请个别幼儿完成创编
四、延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么
《颜色宝宝变魔术》
红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;
黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;
红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;
红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
多彩的颜色教案3
教学目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学过程:
一、引入活动,幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!
在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习
<一>幼儿分句学习儿歌
1、红,黄颜色的混合
引入:
你们瞧!
老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)
我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:
“红色黄色手拉手,变成”
提问:
有什么变化?
它是由哪两种颜色变出来的?
谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?
(出示图谱)幼儿学念。
2、教师分别将红蓝,黄蓝混合
现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
3、教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色
<二>幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍
提问:
你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?
最后魔术师是怎么说的?
2、请幼儿完整的朗诵
3、请幼儿自由的朗诵
4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?
(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌
3、请个别幼儿完成创编
四、延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?
《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
教学反思:
《纲要》指出:
幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接“教”是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。
在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。
幼儿看到美丽的图画,兴趣浓厚,观察画面很认真,很细致,基本上能把自己看到的,想到的讲出来。
多彩的颜色教案4
教学目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,来理解mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学过程:
一、引入活动,幼儿产生共同兴趣
今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!
在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作,幼儿进行mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌学习<一>幼儿分句学习mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌
1、红,黄颜色的混合
引入:
你们瞧!
老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术
首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:
“红色黄色手拉手,变成”
提问:
有什么变化?
它是由哪两种颜色变出来的?
谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?
(出示图谱)幼儿学念。
2、教师分别将红蓝,黄蓝混合。
现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
3、教师小结
现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌,名字叫多彩的颜色
二、幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍提问:
你在mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?
最后魔术师是怎么说的?
2、请幼儿完整的朗诵。
3、请幼儿自由的朗诵。
4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编。
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?
(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌。
3、请个别幼儿完成创编。
四、延伸活动
今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?
《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
教学反思:
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。
孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。
这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。
而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。
只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了,我觉得通过这次活动小朋友们的想象力,观察能力还提高。
多彩的颜色教案5
教学目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。
教学过程:
一、引入活动,幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!
在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习
<一>幼儿分句学习儿歌
1、红,黄颜色的混合引入:
你们瞧!
老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:
“红色黄色手拉手,变成”提问:
有什么变化?
它是由哪两种颜色变出来的?
谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?
(出示图谱)幼儿学念。
2、教师分别将红蓝,黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色
<二>幼儿完成的学习1、教师完成的朗诵一遍提问:
你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?
最后魔术师是怎么说的?
2、请幼儿完整的朗诵3、请幼儿自由的朗诵4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?
(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌
3、请个别幼儿完成创编
四、延伸活动今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?
《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
多彩的颜色教案6
活动目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,发现颜色的微妙变化,从而理解儿歌内容,中班科学多彩的颜色教案。
2、学习看图谱,完整的念儿歌。
3、体验活动的乐趣。
活动准备:
1、各种颜色的水
2、一次性透明杯数个
3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片
4、图谱活动过程:
一、活动导入
师:
小朋友们,平时你们画画的时候,用什么东西给画涂上颜色的?
幼:
用蜡笔。
颜料
师:
小朋友真聪明,其实颜料是一样很神奇的东西。
为什么说颜料很神奇呢?
我们一起来看看吧。
二、教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容
幼儿分句学习
1、红色、黄色的混合
师:
小张老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?
幼:
红色的,黄色的。
师:
小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色?
(幼儿讨论,请个别幼儿来猜)
师:
我们来看看他说的对不对,教案《中班科学多彩的颜色教案》。
(教师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?
幼:
橙色。
师:
真棒!
原来红色黄色手拉手变成橙色的。
那我们用橙色可以画什么呢?
(请个别幼儿回答)
师:
小张老师觉得用橙色画桔子最漂亮。
师:
现在小张老师要把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。
红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。
(教师边讲边出示红色、黄色、橙色、桔子的图片)2、红色、蓝色混合
师:
这杯水又是什么颜色呢?
幼:
红色、蓝色。
师:
猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?
(请个别幼儿来回答)
师:
我们来看看哪位小朋友说的对。
(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?
幼:
紫色。
师:
原来红色蓝色手拉手变成紫色。
那我们可以用紫色来画什么呢?
(请个别幼儿回答)
师:
紫色可以画那么多东西吖,小张老师觉得用紫色画茄子最漂亮。
师:
老师也把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。
红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。
(教师边讲边出示红色、蓝色、紫色、茄子的图片)3、黄色、蓝色混合
师:
这又是什么颜色的呢?
幼:
黄色、蓝色。
师:
猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?
师:
真神奇,黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?
(教师动手操作,幼儿观察)
幼:
绿色。
师:
那我们可以用绿色画什么呢?
师:
张老师用绿色画了叶子。
师:
哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?
师:
黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子。
(教师出示黄色蓝色,绿色、叶子的图片)4、红黄蓝色混合
师:
夷,那我们用这三种颜色的水手拉手会变成什么颜色呢?
师:
我们也来试试看。
红黄蓝色手拉手变成什么颜色?
(教师操作)
幼:
黑色。
师:
可以用黑色画什么?
师:
张老师用黑色画了一辆车子。
师:
哪位小朋友来帮它们编成一句好听的话?
师:
真厉害,红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
(边讲边出示)三、出示图谱,幼儿跟念儿歌
师:
颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。
现在我们把这些颜色怎么变出来的,给它取个好听的题目叫《颜色宝宝变魔术》(出示图谱)跟着老师一起念。
四、幼儿完整的念儿歌
创编儿歌
师:
儿歌中红色黄色手拉手变成橙色画桔子,橙色除了画桔子还可以画什么呢?
师:
那紫色除了画茄子还可以画什么呢?
师:
绿色我们还可以画什么呢?
......活动延伸
师:
小朋友真能干,会自己编儿歌了,其实生活中我们还可以用这些颜色画很多东西,我们一起去外面看看,还可以用这些颜色画什么?
儿歌:
《颜色宝宝变魔术》
红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;
红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;
黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;
红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
多彩的颜色教案7
教学目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
教学过程:
一、引入活动,幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!
在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习
三、幼儿分句学习儿歌
1、红,黄颜色的'混合引入:
你们瞧!
老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:
“红色黄色手拉手,变成”提问:
有什么变化?
它是由哪两种颜色变出来的?
谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?
(出示图谱)幼儿学念。
2、教师分别将红蓝,黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色
四、幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍提问:
你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?
最后魔术师是怎么说的?
2、请幼儿完整的朗诵
3、请幼儿自由的朗诵
4、请小朋友分角色朗诵
五、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?
(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌
3、请个别幼儿完成创编
延伸活动:
今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?
《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
教学反思
此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动,也充分体现了语言活动的特点。
孩子们喜欢说,有机会说,还能勇敢地说。
这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境,如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式,从而使小朋友都有锻炼的机会。
而老师活动设计的思路也非常地清晰,小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节,轻松地解决了整个活动中的重难点。
只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了,我觉得通过这次活动小朋友们的想象力,观察能力还提高。
多彩的颜色教案8
教学目标:
1、引导幼儿通过自己的观察,来理解儿歌的内容,从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验,进行诗歌的仿编。
教学过程:
一、引入活动,幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师,想给我们小朋友来变个魔术,你们想不想看啊!
在这个魔术中有许多的秘密,比一比,谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作,幼儿进行儿歌学习<一>幼儿分句学习儿歌
1、红,黄颜色的混合引入:
你们瞧!
老师已经准备了3杯水,看一看有什么不一样(颜色不同)我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色,然后放入黄色,请小朋友仔细听听咒语:
“红色黄色手拉手,变成”提问:
有什么变化?
它是由哪两种颜色变出来的?
谁能够告诉我,你听到的咒语是什么?
(出示图谱)幼儿学念。
2、教师分别将红蓝,黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看(以同样的方式来引出接下几句)
3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇,现在我把这些颜色怎么变出来的,编成一首儿歌,名字叫多彩的颜色
<二>幼儿完成的学习
1、教师完成的朗诵一遍提问:
你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画什么?
最后魔术师是怎么说的?
2、请幼儿完整的朗诵
3、请幼儿自由的朗诵
4、请小朋友分角色朗诵
三、幼儿根据自己的生活经验,诗歌创编
1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西,请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么?
(幼儿自由讨论)
2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌
3、请个别幼儿完成创编
四、延伸活动今天老师也给你们准备了许多颜色,你们试一试哪两中颜色手拉手,变成什么颜色画什么?
《颜色宝宝变魔术》
红色黄色手拉手,变成橙色画桔子;
黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子;
红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子;
红黄蓝色手拉手,变成黑色画车子。
多彩的颜色教案9
设计意图:
在平时的美术活动中,我总是会嘱咐孩子们,不要将水粉笔从这个盒子拿到那个盒子里,以免颜色混染。
有一次,调皮的刘宗鑫将水粉笔乱放,我刚要制止,他却像发现新大陆一样"快来看,颜料会变"!
他的声音吸引了周围的小朋友,孩子们都惊奇得叫着"老师,真的会变。
"这件事给了我很大启示,为了满足孩子们的好奇心,我设计了这一活动,以引导孩子学会观察、大胆创造。
活动目标:
1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、通过观察,理解儿歌内容,从中发现颜色的变化,让幼儿在活动中体验创造的喜悦。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣。
活动准备:
1、红、黄、蓝三种颜料的水。
2、实物:
桔子、茄子、树叶3、实验操作用的透明杯若干。
4、教学课件。
活动过程:
一、活动导入师:
小朋友们,平时你们画画的时候,用什么东西给画涂上颜色的?
幼:
用蜡笔、颜料。
师:
小朋友真聪明,今天老师和小朋友要当小小魔术师,让神奇的颜料变变变,小朋友们可要睁大眼睛,仔细观察。
二、教师进行调色操作,幼儿理解儿歌内容
1、红色、黄色的混合师:
老师这有两杯有颜色的水,看看都是什么颜色的?
幼:
红色的,黄色的。
师:
小朋友们来猜猜红色黄色手拉手会变成什么颜色的(幼儿讨论,请个别幼儿来猜)师:
我们来看看他说的对不对。
(师动手操作)红色黄色手拉手变成什么颜色?
幼:
橙色。
师:
真棒!
原来红色黄色手拉手变成橙色的。
那我们用橙色可以画什么呢?
(请个别幼儿回答)师:
(出示实物桔子)老师觉得用橙色画桔子最漂亮了。
出示课件,请幼儿仔细观察,老师总结。
现在老师要把它们编成一句好听的话,我们一起来听听。
红色黄色手拉手,变成橙色画桔子。
(解释箭头的意思)
2、红色、蓝色混合师:
这杯水又是什么颜色呢?
幼:
红色、蓝色。
师:
猜猜红色蓝色手拉手又会变成什么颜色呢?
(请个别幼儿来回答)师:
我们来看看哪位小朋友说的对。
(教师动手操作)红色蓝色手拉手变成什么颜色?
幼:
紫色。
师:
原来红色蓝色手拉手变成紫色。
那我们可以用紫色来画什么呢?
(请个别幼儿来回答)师:
紫色可以画那么多东西,看!
老师带来了什么?
我觉得用紫色画茄子最漂亮了。
这里也有一句好听的话,一起看屏幕红色蓝色手拉手,变成紫色画茄子。
3、黄色、蓝色混合师:
这又是什么颜色的呢?
幼:
黄色、蓝色。
师:
猜猜黄色蓝色手拉手会变成什么颜色呢?
(教师动手操作,幼儿观察)真神奇,黄色蓝色手拉手变成什么颜色了?
幼:
绿色。
师:
那我们可以用绿色画什么呢?
老师还带来了一片绿色的叶子(引导幼儿答出绿色的物体)。
让我们一起看屏幕,这次请小朋友来编一句好听的话(引导幼儿说出黄色蓝色手拉手,变成绿色画叶子)
三、交待活动名称颜料可真神奇它可以变出那么多的颜色。
那我们就给它取个好听的名字叫《多彩的颜色》
四、实验操作。
幼儿分三组操作,教师巡回指导。
引导幼儿尝试颜色的变化,体验创造的喜悦,并且鼓励幼儿大胆表述自己用什么样的颜色手拉手变出了新颜色,变出的新颜色可以画什么。
活动延伸:
师:
刚才小朋友都成了小小魔术师变出了这么多的颜色,让我们
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