小班教案《碰一碰》.docx
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小班教案《碰一碰》.docx
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小班教案《碰一碰》
Happinessisakindofperfumethatcannotbepouredonothers,butoneselfdoesnottouchsome.通用参考模板(页眉可删)
小班教案《碰一碰》
小班教案《碰一碰》1
活动目标:
1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。
2.用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出迅速准确的反应。
3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。
活动准备:
1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的经验。
2.配套磁带。
活动过程:
1、听音乐合拍地走步或跑步,初步感受音乐的节拍。
(1)幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步(一拍一下),并在音乐休止的地方,停止踏步,心中默数1、2、3、4;尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。
(2)自由地在空间边拍手边走步(一拍一下),并在音乐休止的地方停止走步,心中想象自己点了4次头;尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。
2、学唱歌曲,并按歌词要求游戏,尝试与同伴合作、交流感情。
(1)边拍手边学唱歌曲,尾奏时根据歌词提示,与邻座同伴鼻子相碰,两拍碰一次,共碰四次(提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖)。
(2)自由地在空间边拍手边走步唱歌,学习在音乐休止的地方停止动作,听教师说碰什么地方;尾奏处与相邻的伙伴相碰。
3、创编相“碰”动作进行游戏,体验合作、交往的乐趣。
(1)我们的身体除了鼻子可以碰一碰,还有什么地方可以碰一碰呢?
(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)
(2)用幼儿创编的相碰动作进行游戏
小班教案《碰一碰》2
设计意图:
瓶盖给人们的生活,带来了极大的便利,但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。
根据新纲要的要求:
指导幼儿利身边资源进行学习,因此,我利用瓶盖和蜡笔来大胆进行创新印画。
既培养了幼儿动手动脑能力,又培养了幼儿的创新意识
活动目标:
1、让幼儿在想一想、说一说、拼一拼、印一印中发展想象力,创造力。
2、能运用大小瓶盖及蜡笔碰一碰,进行不同造型的创造,感受创造的快乐。
活动准备:
1、各种大小不一的瓶盖,和蜡笔。
2、范画一张。
活动过程:
1、通过让幼儿玩泡泡糖碰一碰游戏,激发幼儿兴趣。
今天我们来玩一个泡泡糖游戏好吗?
老师带领幼儿玩游戏:
“泡泡糖、泡泡糖、碰什么?
碰鼻子”。
刚才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戏,瓶盖和蜡笔他们也想玩这个游戏。
2、通过观察瓶盖和蜡笔碰一碰,激发幼儿的想象力。
(1)(老师演示)瓶盖和蜡笔碰一碰,变成什么呢?
(苹果、气球、放大镜等)哇!
小朋友想的真多,我们给自己鼓鼓掌!
(2)大瓶盖和小瓶盖也来玩了,他们碰在一起会变成什么呢?
(小鸡、人、鱼、眼镜等)大瓶盖小瓶盖碰一碰、变成小鸡叽叽叽。
(老师边碰边念儿歌)
3、请幼儿用瓶盖和蜡笔自己去玩碰一碰的游戏。
请小朋友自己去试一试,看看能变出什么东西来。
(引导幼儿可以瓶盖和蜡笔碰、可以大瓶盖和小瓶盖碰一碰,还可以大瓶盖和小瓶盖亲一亲(重叠)。
)(幼儿操作时老师巡回观察了解一些幼儿变出了什么)(请幼儿讲述自己所变的是什么?
)欣赏个别幼儿变出的东西。
4、老师示范印。
(1)刚才小朋友变出了很多东西来,老师也用这些瓶盖拼出了许多东西,并且把它印成了一幅漂亮的画,请小朋友看看老师印出了什么?
(请个别幼儿说一说)
(2)老师示范印画:
小瓶盖手中拿,亲亲颜料水,放到盆边舔一舔,走到纸上亲一亲,换个小瓶盖,印尾巴,尾巴身体紧紧连,拿个小不点瓶盖,做眼睛。
变成小鱼游呀游。
5、幼儿自己印画
现在请小朋友自己去印一印看看能变出什么来,幼儿自己作画,老师巡回指导。
6、请幼儿互相观赏各自的画。
小班教案《碰一碰》3
活动目标:
1.能用不同的动作方式与同伴相“碰”,学会按指令做出反应。
2.体验与同伴合作、交流的友好情感。
活动重点:
能用不同的动作方式与同伴相“碰”
活动难点:
学会按指令做出反应
活动准备:
ppt、音乐
活动过程:
一、导入
师:
今天王老师找来了我的朋友吴老师一起玩一个游戏,瞧,我们在干什么呀?
你们也想玩这个游戏吗?
玩这个游戏之前我们要先学会
唱这首歌。
二、学唱歌曲
师带领幼儿逐句学唱歌曲。
三、创编
1.师:
除了小手碰小手还可以碰哪里?
2.师出示相应的图片。
3.将创编的歌词带入歌曲中。
4.和客人老师碰一碰。
四、活动结束
师:
告诉你们一个秘密,森林里的小动物也想和你们一起玩游戏呢!
(播放音乐离开教室)
小班教案《碰一碰》4
设计意图:
小班幼儿由于经验不足,在与人打招呼表示友好时会出现一些不恰当的行为,如拍别人肩膀,捏别人小脸等,容易产生误会。
音乐游戏《碰一碰》歌词简单,趣味性强,有利于幼儿充分发挥想象创编各种触碰动作,使幼儿在好玩、有趣的音乐游戏中主动与他人交往,强化幼儿之间的友好行为,体验与同伴默契合作、友好交流的美好情感。
目标:
1.熟悉《碰一碰》的音乐旋律,初步学会边唱歌边玩游戏。
2.借助对身体各部位的认知经验,尝试用鼻子、屁股、脚等身体不同部位与同伴“碰一碰”。
3.与同伴身体相碰时注意控制动作的力度,体验与同伴身体接触的愉快心情。
准备:
1.学过律动“蓬蓬头”。
2.多媒体课件《碰一碰》,MP3音乐《碰一碰》。
过程:
一、跟随《蓬蓬头》的音乐旋律模仿洗澡动作
1.导入课题。
师:
刚才我们去外面活动的时候出了很多汗,现在我们跟着音乐快乐地来洗个澡,把身体洗得干干净净的好吗?
请你找个不挤的地方,跟着音乐把身体上上下下仔细地洗一洗。
2.师幼一起做律动。
教师用眼神鼓励幼儿微笑,并提醒幼儿“洗呀洗呀洗……”时,揉搓的动作要用力一点。
3.回忆韵律动作,说出洗澡时身体各部位的名称。
师:
宝宝洗完澡了,老师来闻一闻、看一看。
哇,每个宝宝都是又香又干净。
请你们找个座位坐下来休息一下吧。
师:
刚才,我们用“蓬蓬头”来洗澡,都洗了身体哪些地方?
师:
我们洗澡的时候,会把小脸、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,这样我们的身体就会很干净。
(析:
以律动“蓬蓬头”导入并引导幼儿回忆交流,使幼儿能马上迁移自己的洗澡经验,梳理对于身体各部位名称的认知,从而很自然地为后面的“碰一碰”游戏作好铺垫。
)
二、尝试与同伴进行互动游戏,体验身体接触的快乐
1.介绍并示范游戏玩法。
师:
老师今天想和你们玩一个“碰一碰”的游戏。
这个游戏要两个人才能玩,所以我要先找一个朋友。
(教师一边找朋友,一边哼唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小朋友面前。
)现在,谁是我的好朋友?
(接着,教师左手叉腰,右手伸出来问“碰哪里”,鼓励幼儿回答“小手碰小手”。
)小手碰小手,我的手已经伸出来了,怎么碰呀?
(教师和选中的幼儿相互拍一下手。
)
2.再次示范。
教师继续边哼唱边找新朋友。
这一次教师停在某幼儿面前时,故意停顿,让全体幼儿问“碰哪里”,教师答“小手碰小手”,并与幼儿互拍一下手。
然后重复第三次游戏。
3.交流小结。
师:
刚才老师是怎么玩游戏的?
我们先是唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”,然后是你们来问我“碰哪里”,我来回答“小手碰小手”,这样我们就可以碰一碰了,对吗?
你会玩这个游戏了吗?
谁来试一试?
4.个别幼儿尝试。
教师帮助幼儿一起哼唱歌曲,在提问、回答处暂停,以便让全体幼儿分清楚谁问谁答。
教师可请幼儿换一个朋友再玩,结束时,可突然改变口令如“鼻子碰鼻子”。
5.再次交流小结。
师:
一开始老师和你们玩“小手碰小手”,后来是怎么玩的?
(鼻子碰鼻子。
)在我们玩“鼻子碰鼻子”时,是谁来问?
(全体幼儿。
)谁回答?
(老师发出口令。
)这个游戏一会儿是小手碰小手,一会儿是鼻子碰鼻子,真有趣。
6.全体幼儿尝试。
师:
你们想玩这个“碰一碰”的游戏吗?
请你找一个好朋友一起来玩一玩。
找到好朋友以后先边唱歌边走路,听到老师发出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你们才可以“碰一碰”。
听清楚了吗?
幼儿在钢琴伴奏下重复两遍游戏,教师注意提醒幼儿马上找到好朋友。
第二遍游戏时哼唱歌曲的速度可稍微快一点,看看幼儿的反应能力如何。
(析:
这个环节的目的是让幼儿知道游戏规则,学会游戏方法。
在这个环节中,教师借助示范、慢速哼唱、暂停指导、重复巩固等方式让幼儿理解游戏方法,并轻松地学会游戏。
)
三、探索各种用身体接触的方法
1.讨论交流。
师:
刚才,我们玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戏,真好玩。
那么,除了碰碰小手和鼻子,我们还可以碰身体的哪些地方呢?
2.幼儿自由尝试。
师:
请你找一个好朋友,两个人一起去想一想、试一试,看看能不能想出更好玩的方法,一会儿告诉大家,好吗?
幼儿两两结伴玩一玩、碰一碰,教师巡回观察并指导。
(MP3音乐轻声伴奏。
)
3.再次交流。
师:
刚才你和谁一起玩的,你们都碰了哪些地方?
幼儿每讲到一种游戏方法,教师就带领幼儿一起尝试,并强调规则。
与此同时,教师引导幼儿学说“膝盖碰膝盖”“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”等短句。
(析:
这是本次活动的重点环节,教师鼓励幼儿大胆想象可以触碰的身体部位,在幼儿实践探索的基础上再帮助幼儿梳理经验,归纳各种触碰方法,突出了“以幼儿为主体,以教师为主导”的教育理念。
)
师:
鼻子碰鼻子的时候,我们要注意些什么?
屁股碰屁股有点难,不容易碰,谁能想出好办法……
4.教师小结。
师:
刚才小朋友想出了许多游戏方法。
我们的鼻子是突出来的,可以轻轻地碰一碰,不能太用力,不然的话会受伤、流鼻血。
我们的膝盖如果弯一弯,也能够碰一碰。
如果我们转个身,把屁股撅起来,就能玩碰一碰屁股的游戏了。
这个《碰一碰》的游戏越来越好玩了。
四、完整欣赏歌曲并游戏,进一步体验同伴间身体接触的乐趣
1.欣赏FLASH动画,进一步感知游戏方法。
师:
电视里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戏。
我们一起来听一听、看一看,他们是怎么玩的,都唱了些什么。
2.幼儿跟随FLASH动画进行游戏。
师:
来,大家一起跟着电视里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!
要记住碰什么地方,什么时候开始碰,不要搞错了。
3.教师钢琴伴奏,幼儿集体哼唱并游戏。
4.教师小结。
师:
刚才我们和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戏,我们碰了小手、小脚、小脸蛋,还碰了小屁股……真好玩,真开心。
我们身上还有好多地方也可以碰一碰。
下次再来玩这个游戏,好吗?
五、结束环节:
进一步体验用动作与同伴亲密交往的快乐
师:
今天我们和好朋友一起玩得真开心。
现在请你抱一抱你的好朋友,凑近他的耳朵轻轻地说一声:
“谢谢你和我一起玩!
今天我很开心!
”
(析:
根据小班幼儿的特点,教师可以拓展游戏内容与方法,如把碰一碰的玩法改编成抱一抱、亲一亲等,以帮助小班幼儿。
用友好、善意的方法与同伴交往,并体验其中的快乐。
)
小班教案《碰一碰》5
活动目标:
1、积极愉快地参加游戏,并注意在游戏过程中不与他人挤在一起。
2、乐意边唱边与同伴合作游戏。
3、在熟悉音乐的基础上,根据音乐内容及教师提示进行游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、幼儿准备:
幼儿已学唱歌曲《碰一碰》。
2、教师准备:
布娃娃一个。
活动过程:
1、教师一边演唱歌曲,一边手拿布娃娃随音乐内容与幼儿互动进行游戏。
2、引导幼儿进行游戏。
布娃娃唱歌,引导幼儿找一个朋友听指令玩游戏。
重点指导幼儿注意听清楚教师的指令,“碰”之后,再开始做动作,并注意碰的动作不要太用力。
3、启发幼儿想想还可以用自己身体的什么地方去与朋友碰一碰,边唱边做动作。
!
出自:
屈老、师!
4、教师与幼儿共同游戏,提醒幼儿注意在游戏中不与他人挤在一起。
活动提示:
1、刚开始游戏时,可引导幼儿先集体商量好碰哪里,由老师说出,熟练后可先确定一名回答问话的人,这名幼儿会碰哪里,全体都碰哪里。
2、在音乐区角活动中可以提供此音乐,供幼儿结伴玩耍。
3、可作为亲子游戏,增进父母与孩子之间的感情。
父母可与孩子玩一些稍有难度的身体接触游戏,如:
小脚碰肩膀等。
附录
碰一碰
1=C4/2
(1134∣553∣4422∣1-)∣134∣
找一个
53∣64∣2–∣134∣53∣42∣
朋友碰一碰,找一个朋友碰一
1–∣44∣6–∣xxxx∣x0∣
碰碰哪里?
xx碰xx
1134∣553∣4422∣1-║
(动作)
游戏玩法:
两两结伴游戏。
1~8小节:
一边唱歌,一边走路。
9~10小节:
脸转向教师唱。
11~12小节:
教师合唱:
碰
13~16小节:
两名幼儿将指定的地方碰在一起。
活动反思:
整个活动以音乐游戏贯穿始终,由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。
通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。
都让孩子在反复感受中,轻松而兴趣地进行游戏。
使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的。
也充分调动了孩子们“玩赏”“碰触”的热情,同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
而圆圈的动作、换朋友的动作我又是以游戏的形式在商讨中引导幼儿学习的,这样既满足了幼儿自由表现、自主创编的愿望,同时幼儿在艺术审美能力上也得到了提升。
小班教案《碰一碰》6
目标:
1、感受2/4拍音乐节奏,学着按节奏走步。
1、体验与同伴交流的快乐情感。
准备:
1、录音磁带《朋友碰一碰》。
2、木偶娃娃两个。
过程:
1、听辨旋律:
“我们都有很多好朋友,请你找一位好朋友。
”
幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步)。
2、学唱歌曲:
“好朋友见面可高兴啦,怎样表示呢?
”
(1)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。
出示木偶娃娃并进行表演。
“两个娃娃在干什么?
”(握手、拥抱等动作)
(2)教师边唱歌边表演木偶戏,演示歌曲中好朋友相碰的部位。
(3)幼儿学唱歌曲。
3、音乐游戏:
朋友碰一碰
(1)玩法:
幼儿边唱边走步找朋友,音乐终止时,教师说出好朋友相碰的部位,幼儿按指令找朋友碰一碰。
(2)幼儿游戏若干次。
小班教案《碰一碰》7
活动准备:
玩偶两个、录音磁带
活动过程
一、创设宽松的音乐活动氛围。
1、律动《跟着老师走》
重点:
愿意跟着老师愉快地动起来。
2、复习歌曲《问好歌》。
重点:
能够用自然的声音唱,不叫喊。
难点:
能大胆的表述自己的想法,用自己喜欢的小动物替换"小兔"。
二、引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。
引子:
有两个朋友听到了你们的问好,也想和你们做游戏,欢迎吗?
(出示玩偶)引导幼儿有礼貌地打招呼。
(音乐起)在音乐伴奏下,让幼儿欣赏玩偶表演。
1、提问:
他们在干什么?
它们到底是怎么玩的?
请你看仔细。
(再次欣赏)
2、小动物碰来碰去玩得真开心,你猜猜看除了碰鼻子,它们还碰哪里?
语言要求:
说请XX碰XX以歌词贯穿。
动作要求:
随旋律欢快地、大胆地表现。
指:
找你身边的朋友来动动看,好吗?
指导重点:
以语言辅助动作,给幼儿以多通道的感受,推动幼儿融于游戏之中。
3、引导发现好的、新的动作。
指:
(以小动物身份)和我的好朋友一起做游戏真开心,你们有没有好朋友?
你想找他做游戏吗?
想想看,找朋友的时候,可以用什么好看的动作。
A、教师哼唱旋律,幼儿示范。
B、个别幼儿示范,众幼儿学习。
C、两幼儿示范,引导幼儿做和别人不一样的动作。
三、完整进行音乐游戏:
《碰一碰》
指:
谁愿意和老师一起去找朋友玩?
1、你们说这一次碰哪里?
根据幼儿的回答,众幼儿听音乐愉快地游戏。
2、幼儿自由结伴,体验游戏的快乐。
重点:
注意引导个别幼儿,使每一个幼儿都能产生愉快的情绪体验。
3、幼儿交换朋友,大胆表现。
指:
我们走得远一点,去找更多的朋友玩好吗?
小班教案《碰一碰》8
活动
幼儿在入园有一段时间后,彼此已经熟悉了,因此老师和小朋友间以及小朋友和小朋友相互间,都经常会出现身体上的,诸如拉拉手、抱一抱等接触性的亲热动作,说明孩子有这方面的需要。
在此基础上我设计了音乐游戏“碰一碰”。
本次活动我以幼儿熟悉的小猪音乐为背景,用即将到来的猪年为切入点,以幼儿熟悉的小猪为游戏角色,增加了活动的游戏性、情节性、趣味性。
活动目标:
1、喜欢参与音乐活动,在活动中感到快乐和满足。
2、学唱歌曲,初步理解其内容。
3、启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐。
活动准备:
1、猪妈妈头饰一个,小猪头饰若干。
2、活动前教师和幼儿分别先戴好猪妈妈和小猪的头饰,准备幼儿较熟悉的小猪乐曲,用ABA的表现方法,帮助幼儿熟悉游戏。
活动过程:
1、“新年要到了,我们的新年是猪年。
今天我们就是小猪宝宝,我是谁呀?
(猪妈妈)今天阳光特别好,妈妈带你们到外面去锻炼一下身体,好不好?
”
2、放小猪游戏乐曲:
A段,幼儿自由在活动室中间走动;B段,幼儿边听音乐边做伸腰、甩臂以及蹦跳等动作;A段,幼儿身体暖和了,特别舒服,高兴地玩耍着,曲终幼儿回到座位处。
3、摸摸你们的小手,暖和了没有?
(暖和了)我们来玩个好玩的游戏,名字叫“碰一碰”。
4、欣赏一遍歌曲,幼儿熟悉内容。
5“先看妈妈做一遍,请你们给妈妈打节奏,妈妈找到谁,谁就站起来和妈妈一起做,好不好?
”(教师边清唱边找一幼儿做碰手,幼儿小声跟唱。
)
5、“妈妈和××宝宝一起再来找朋友,碰一碰,你们继续给我们拍手,跟妈妈唱这首歌。
”
6、“你们是不是都想找朋友碰一碰呀?
好!
我们一起来做这个游戏吧。
”(全体幼儿随意找朋友做。
可2人,也可3人。
)
7、“我的小猪宝宝真能干。
我想问问你们,除了碰手,还可以碰哪里呀?
”(启发幼儿创编出不同的动作,如头、鼻子、脸蛋、膝盖、小屁股等。
)
8、幼儿说一个动作,就请他找一个好朋友上来示范一次。
9、“我的宝宝可真棒,想出了这么多不一样的动作,现在我们把大家想出来的动作,做一遍好吗?
”(全体幼儿站入场地,把刚才创编的动作做一遍。
由幼儿问“碰哪里”,教师回答,如:
膝盖碰膝盖,集体做相应的动作。
)最后,猪妈妈说:
“屁股碰屁股”,小猪宝宝们立刻四散站开。
10、幼儿在《小司机》音乐声中,模仿小司机愉快地走出活动室,结束活动。
延伸:
1、可根据年份的不同或幼儿的需要及时变化动物“妈妈”与“宝宝”的名称,如鼠妈妈与鼠宝宝、鸭妈妈与鸭宝宝等。
2、游戏范围可进一步拓展,如:
请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏;同年龄班小朋友之间、与哥哥和姐姐们一起等共同活动,使游戏增加了挑战性,同时也使幼儿在游戏中增强了的交往能力。
建议:
1、本班幼儿人数如果偏多,可请幼儿自愿分成两组,先后进行。
2、、此音乐游戏也可作为幼儿一日生活中运动量不大的过渡环节使用,如餐前、户外活动前入厕饮水等。
3、关注幼儿的个体差异,如不善于或不敢主动和他人交往的幼儿,教师就要积极地先去找他们“碰一碰”。
小班教案《碰一碰》9
幼儿园小班音乐教案:
碰一碰
活动内容:
音乐游戏—碰一碰
活动目的:
1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣,并在游戏中体验快乐的情绪。
2、引导幼儿大胆创编动作,能边唱边做边说。
3、体验歌唱活动带来的愉悦。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
活动准备:
磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。
活动过程:
一、律动《合拢放开》进场。
二、复习歌曲,引导幼儿大胆创编动作。
1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰,并请幼儿试一试。
3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地,不推不挤。
三、音乐游戏《碰一碰》。
1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友,,并能跟随音乐自由地做动作。
2、当音乐停止时,教师说碰什么地方,幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。
3、游戏中,可请幼儿做询问者,教师回答,教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者,个别幼儿做回答者。
四、延伸部分。
请家长们也参与到活动中,与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。
当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班教案《碰一碰》10
活动目标:
1、学习演唱歌曲。
尝试创编歌词。
2、学习和同伴合作地游戏,体验和同伴亲密接触的快乐。
活动准备:
娃娃木偶两个,磁带,录音机
活动过程:
1、律动《手腕转动》
要求幼儿合着音乐的节拍转动手腕。
2、引题,学唱歌曲
(1)出示木偶,引起幼儿兴趣。
(2)播放歌曲,操纵木偶表演。
提问:
两个娃娃在干什么?
(3)教师范唱歌曲一遍,边进行木偶表演,请幼儿学着和旁边的幼儿鼻子碰鼻子。
(4)幼儿跟唱。
(5)请幼儿跟着音乐唱一遍,和旁边的幼儿表演相应的动作,交换伙伴后重复练习。
3、创编活动
(1)启发幼儿思考,两个好朋友除了鼻子碰鼻子地玩,还可以碰触什么部位玩?
(2)请幼儿根据创编的内容进行表演。
活动反思:
这是一节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。
活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。
要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。
本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。
此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。
同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
不足的一点:
幼儿在创编的过程中不够大胆,教师引导的不够。
小班教案《碰一碰》11
活动目标:
1、理解“碰”的动作,初步学唱歌曲《碰一碰》。
2、通过参与音乐游戏,培养初步的合作精神。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、培养幼儿的音乐
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- 碰一碰 小班 教案