时代广场的蟋蟀1.docx
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时代广场的蟋蟀1.docx
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时代广场的蟋蟀1
课题:
《时代广场的蟋蟀》阅读推荐课
备课时间:
第十周星期二总第7课时
教学目标:
1、通过看封面让学生自己学会选书;
2、通过精彩片断的阅读指导学生学会阅读;
3、激发学生阅读《时代广场的蟋蟀》的兴趣,激发阅读名著的兴趣。
教学过程:
一、读名句,引主题。
1、著名儿童文学家梅子涵说过这样一段话:
课件出示:
一个希望优秀的人,是应该亲近文学的。
亲近文学的方式当然就是阅读。
阅读那些经典和杰作,在故事和语言间得到和世俗不一样的气息,优雅的心情和感觉在这同时也就滋生出来;还有很多的智慧和见解,是你在受教育的课堂上和别的书里难以如此生动和有趣地看见的。
慢慢地,慢慢地,这阅读就使你有了格调,有了不平庸的眼睛。
今天,就让我们一起走进经典。
2、这节课,老师向大家推荐一本书。
(课件出示:
《时代广场的蟋蟀》)教师描述时代广场:
(一幢幢高楼大厦,形形色色的人群,闪烁明亮的霓虹灯,光怪陆离的花花世界。
时代广场就是个大贝壳,多样的颜色和声音就像波浪,一波波地涌进了贝壳里。
在这繁华的广场上,生活着一只蟋蟀。
一只蟋蟀可能一文不值,但是一个关于蟋蟀的故事却成为人类永久的财富。
下面就让我们走进这本书。
二、读封面,识作者。
1、有人说“看书看皮(封面),看报看题”。
真正会看书的人,往往会先从书的封面看起,这是一本非常值得我们看的书,你仔细看看封面就知道是为什么了。
找到了吗?
(1)国际大奖小说
这是一本值得我们一看的书,封面上这枚金色的奖章就是证明。
(2)这本书荣获1961年纽伯瑞儿童文学奖的银奖;
纽伯瑞儿童文学奖是美国儿童文学奖项中的最高奖项,我国的儿童文学奖项中的最高奖项是冰心儿童文学奖。
(3)20世纪全球五十本最佳童书之一。
一百年中世界各国出版了多少本书啊,从中只精选了50本最佳童书,这就是其中一本。
(4)作者 乔治·塞尔登(板书作者)
这是一位了不起的儿童文学作家,他写了不少儿童文学作品。
《时代广场的蟋蟀》是怎么写成的呢?
他在纽约工作和生活时,每天乘坐地铁上下班。
一天晚上,他回家路过时代广场地铁站的时候,意外地听到了一只蟋蟀的鸣叫,让他想起了遥远的故乡。
于是写下这本书,寻找回家的感觉。
小结:
封面的阅读带给了我们这么多的信息,以后我们在选择和阅读书的时候,就应该挑这类书来读,要学会区别开优秀和平庸的书。
三、读封面,思大意
1、请大家再看看封面上的画面,你猜这本书讲述的故事与谁有关?
封面上这三只可爱的小动物就是故事中三个重要的角色。
这只个头最大的猫,名叫亨利,是一只忠诚、憨厚的猫。
这只老鼠叫塔克,聪明机灵(把金钱看得很重),但是面对朋友,他还是把一生的积蓄奉献了出来。
还有一只看似不起眼,但却是文章中一个非常重要的人物,来自康州乡下的蟋蟀,柴斯特。
所有的故事,都围绕它展开。
柴斯特是这部作品的主人公。
它们之间发生了一个怎样的故事,请大家读读故事的梗概。
2、学生读主要内容。
蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场,可它却因贪吃跳进了一个野餐篮,被带到纽约最繁华的地方—时代广场的地铁站。
在人情冷漠的纽约,幸运地遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫,还遇到了爱它的主人—男孩玛利欧。
蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真挚友情,帮助玛利欧一家摆脱了困境,自己也成为了震惊整个纽约的演奏家!
然而功成名就后的柴斯特却满心失落,思念起乡下自由自在的安静生活来。
在朋友们的理解和帮助下,它终于回到了自己深爱的故乡。
3、强化故事梗概,以小组为单位,完成填空练习。
4、读了故事梗概,你了解了什么内容?
谁来说一说?
小结:
读故事梗概可以让我们尽快了解故事情节,在短时间知道新书的内容,有利于我们在许多书中快速挑选出适合自己,自己也喜欢的书来读。
四、读书评,知方向。
这部书出版后,让无数人感动,顿悟,众多网站、书店、报刊杂志纷纷推荐。
(课件出示)
(1)一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。
——《出版者周刊》
(2)任何读过这本书的人,无论是孩子还是成人,都会永远记得那只叫柴斯特的蟋蟀,记住它的嘹亮而韵味无穷的鸣叫。
——《旧金山纪事报》
正因为如此,在美国,《时代广场的蟋蟀》这本书,不仅孩子们爱读,公司员工、政府机关公务员爱读,甚至连军队官兵也爱读。
五、读目录,做略读。
我们先来读读目录,看看每章分别写了什么?
看了章节,对故事的内容会有更多的更好的了解。
六、读片段,练精读
可是好书更值得细细品读。
读书时如果遇到精彩的句子、感受深刻的段落反复认真地品读,一定会品出其中的滋味。
我们来回顾一下,以前我们在品读某个段落时,都喜欢用什么样的方式来阅读?
1、 把精彩的段落画下来,在旁边写上自己的感受,做批注。
2、 朗读或者背诵喜欢的段落,抄写喜欢的词语。
3、 写读后感。
这些都是非常好的读书方法。
如果是我自己的书,我最喜欢做批注,因为在若干年后,当再次打开这本书时,看到的不仅仅是作者的文字,还有自己的感悟。
如果是借来的书,就一定要做读书笔记了,随手记下来,再次翻阅的时候,也还会有新的收获。
我在读这本书的时候,有很多的段落让我感触颇深。
下面老师把其中的一些段落与大家分享:
(出示段落,赏析。
)
这是第十一章的《不祥之物》中的一个片段。
(在它们三个晚餐的时候发生了一场意外的火灾,柴斯特被认为是个触霉头的不祥之物,于是它悲伤地唱起了这首《重返苏莲托》。
)
不知不觉的,这只蟋蟀就这么鸣唱了起来,它情不自禁地想把它满心的伤感发泄出来。
它知道只要能把悲伤的情绪吟唱出来,就会感觉好一点儿。
于是它就这么唱起了前晚它听过的一首意大利民谣的前几个音。
倒也不是它有心选这首歌,只是这首歌又悲凄、又甜美,正好符合它现在的心情。
学生赏析。
这是第十四章的《奥尔甫斯》中的二个片段。
(当柴斯特成为了名人之后,却越来越不快乐,于是它决定回家。
在一个星期五的晚上,柴斯特在纽约最后一次开了演奏会,请看它演唱时的情景。
)
柴斯特的演奏,回荡在整个车站之内。
就像一颗石子给抛进了一泓平静无波的池水,泛起了一圈圈的涟漪一般,优美的旋律,以报摊为核心,一池池地向外荡漾开去。
人们在驻足聆听的那一刻,脸上的神情也不禁起了变化。
原本忧愁的眼睛开始变得柔和、宁静,不再喋喋不休,而那些时时刻刻充满在耳朵里,属于城市的嘈杂噪音,也都在蟋蟀这美妙的音乐里平静下来了。
往来的行人车辆全都静止了。
公共汽车、轿车、走路的男男女女……全都停了下来。
最奇怪的是,居然没有一个人感到不满。
在这个繁忙的城市里,从来还没有发生过这样的情况。
大家都心甘情愿地停在那里,就好像连呼吸都停止了。
在乐音持续的这几分钟里,时代广场静得就像傍晚的草原一样。
只见偏西的太阳照在那些人的身上,微风吹拂着他们,仿佛他们只是长得高高的野草!
(继续赏析)
柴斯特是怎么获得如此大的成功的?
这么成功的音乐家为什么不继续留下来,而选择离开呢?
书中像这样的精彩之处比比皆是,请大家自己到书中去仔细品读吧!
这本书的内涵很丰富,老师相信你们在读过以后一定会有自己的感受。
那就请大家用你不平庸的眼睛,去发现去感悟人世间的真情。
老师期待着与你分享精彩的感受。
小结:
我们唯有不断地阅读经典,才能卓越人生。
一辈子的书,值得阅读。
板书设计:
时代广场的蟋蟀
乔治·塞尔登(美国)
老鼠——塔克读书方法:
看封面
读梗概猫——亨利瞧目录
看书评
蟋蟀——柴斯特(主人公)品读方法:
1.边读边画批
2.朗读或背诵精彩段落
3.摘抄精彩段落
4.写读后感
课题:
《时代广场的蟋蟀》阅读指导课
备课时间:
第十周星期五总第8课时
课前热身:
吟诵友情的诗句
海内存知己,天涯若比邻。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
一、谈话导入
刚才我们吟诵的都是表现朋友间浓厚友情的诗句,其实友情不仅存在于人与人之间,还存在于人与动物之间,动物与动物之间,今天就让我们跟随《时代广场的蟋蟀》一起聆听自然的乐音,感受主人公之间纯洁、质朴的友情。
二、读书评、概大意
关于这本书,有人曾这样评价:
(生读)
一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。
今天,老师就和大家一起来聊聊这本书。
首先我要问问你们,你们敢不敢说你们对《时代广场的蟋蟀》里的所有人物或动物都了如指掌。
生:
敢。
师:
那好,下面我们就来做个游戏:
猜猜看!
请你们根据我的描述猜猜他是谁?
知道答案的同学迅速地举起手,小嘴巴不泄露答案。
柴斯特:
他因贪吃跳进了一个野餐篮,离开了康涅狄格州乡下的草场,被带到纽约时代广场的地铁站。
一次偶然的机会成为了震惊纽约的演奏家。
最后又回到了自己深爱的故乡。
(师板书柴斯特)
玛利欧:
柴斯特因梦游不小心吃掉了两块钱而被关在笼子里,他为赔钱,利用看报摊以外的时间再兼职送杂货。
放弃休息时间。
亨利猫:
它本因是老鼠的天敌,在这本书里却是老鼠的好朋友。
当柴斯特因梦游不小心吃掉了两块钱而被关在笼子里时,它建议塔克老鼠拿出积蓄。
塔克老鼠:
它住在纽约时代广场地铁车站一个废弃的排水管。
与朋友举行庆祝宴会,因跳舞不小心震翻了火柴盒,引发了火灾。
冯赛:
他是一个中国老头,卖了蟋蟀笼子给玛利欧,还免费长期提供蟋蟀食物。
板书:
柴斯特塔克老鼠亨利猫玛利欧冯赛
二感受温情
1、师:
通过刚刚的游戏,老师知道同学们已经非常熟悉书中的人物,我们也仿佛再一次来到了时代广场,见到了这群可爱的人物和动物。
让我们一起用亲切问候的语气一起读一读这些可爱的名字:
(齐读)
2、师:
柴斯特虽然被好心的玛利欧收养,并与塔克鼠和亨利猫成为了朋友,但是它在纽约时代广场的日子并不太安宁,因为他曾闯了两次祸。
第一次是——吃掉钞票(学生接);第二次是——让报摊发生了一场火灾(学生接)。
下面,让我们通过“柴斯特吃钞票”这件事情,来认识一下柴斯特的这些朋友把。
3、读书思考:
请同学们快速浏览书中关于柴斯特吃钞票这件事情,用笔划出他的朋友(亨利猫、玛丽欧、塔克)分别是怎么做的,说说你的感受。
4、师生交流:
玛利欧
当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉。
玛利欧认为它的伙食一定出了问题,又上中国城请教专家。
当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉而被关在笼子里,玛利欧为赔钱,利用看报摊以外的时间再兼职送杂货。
放弃休息时间,别想上康尼岛去游泳,也没有电影可看,一切计划泡汤。
(师即使放弃休息时间也无怨无悔)
塔克老鼠
当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉而被关在笼子里,塔克老鼠拿出一辈子的积蓄赔了两块钱,柴斯特才获准出笼子。
生:
塔克老鼠为关在笼子里的柴斯特愿拿出一辈子的积蓄,真好。
(1)塔克紧张地看了看这个,又看看那个。
“那可是我一辈子的积蓄啊!
”它可怜兮兮地说。
(2)塔克把前脚抚在心口上,“我会坐在我那个排水管的开口上,注视着那些人类,守侯着。
只要他们一有人掉下一个硬币,不管它有多小——其中一分钱是我最爱的———我就会一个箭步冲出去,冒着失去生命或四肢受伤的危险,把它捡起来,带回我的窝里去。
噢,只要我一想到那重重踩下的大鞋子和危险的塑胶鞋套?
?
你想象得到吗?
有好几次,我都因为这些努力,不是脚指头被踩到,就是胡须被拔掉,但是这一切都是值得的?
?
”
(3)“但是我以后的生活就毁了。
”塔克轻声哭泣着,“我会破产,等我老了谁来照顾我呢?
”
师:
同学们自由地读一读。
读完后塔克老鼠对柴斯特的感情你有更深的了解吗?
生:
塔克老鼠捡这些钱随时都有生命危险,这些钱多么来之不易。
生:
塔克老鼠原打算用好不容易积攒起来的这些钱这些钱养老。
师:
来之不易,冒生命危险得来的一辈子的积蓄为什么愿意为柴斯特拿出来?
(你补充你继续这是一种多么高尚、多么真挚的友谊啊!
只有懂得付出的友谊才是真正的友谊。
)
师:
真是“岁寒知松柏,患难见真情。
”让我们把所有的情感融入到朗读中吧!
指读齐读继续汇报还有谁来谈谈其他人呢?
亨利猫
当柴斯特因梦游不小心把玛利欧两块血汗钱吃掉而被关在笼子里,亨利让塔克把一辈子的积蓄拿出来。
塔克同意把钱拿出来,他们又在排水管和报摊之间来回跑上好几趟,才把钱叼过来。
(多么忠诚、憨厚的亨利猫)
交流
(二):
师:
柴斯特还真是一只特别幸运的蟋蟀,在纽约有那么多人爱它。
那么他的身上有哪些优点让大家如此喜欢呢?
…生:
当闯祸时从不逃避。
“假如百里妮一家发现我不在了,他们会以为是我放了火,然后逃跑了。
”
师:
闯了祸时不逃避,不加害于他人,为他人着想。
真是一只善良的蟋蟀。
继续汇报
…柴斯特还是比较喜欢吃它的桑叶,但是为了不伤她的感情,他还是尽量把所有的东西都吃下去。
柴斯特天天为大家演奏曲子,即使觉得疲倦也坚持,它的演奏能给大家带来快乐,能消除大家的疲劳感。
柴斯特每天晚上为演奏而辛苦练习。
五、体会“功成名就”
1.师:
正是因为有这群朋友的陪伴,和柴斯特独特的音乐天赋,他成为了名震纽约的演奏家。
让我们一起来感受柴斯特给大家带来的音乐盛宴,请大家将书翻到140页。
听老师朗读。
纽约时代广场的人们和你们一样,都陶醉在这美妙的音乐声中。
可是,秋天来了,柴斯特说:
我想我只是有点儿九月的忧郁。
带着对家乡浓浓的思念,对家乡自由生活的怀念,柴斯特选择了自由,选择了故乡。
在中央车站,柴斯特要走了,现在假如你就是塔克,或是亨利,你一定有话想跟柴斯特说。
指名说(《辛德勒名单》音乐伴奏)
七、好书推荐《塔克的郊外》
师:
同学们,一只蟋蟀能走多远,已经从作者的心里走到我们的心里,从美国走到了中国,如果你喜欢他就把这个故事讲给更多的人听,让这只小蟋蟀走得更远……
蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活,回到了郊外的草原。
可不久之后,郊外也要被人类开发建设起来了,住在这里的小动物们将失去他们的家园。
于是,柴斯特邀请在大城市里见过大世面的塔克老鼠和亨利猫来郊外,请他们出谋划策,拯救草原。
和喧嚣杂乱的都市相比,郊外的一切是那样的清新和恬静。
怎样才能保护这自然的美景呢?
塔克老鼠最终想出了一条妙计,整个草原的小动物们立刻行动起来,投入这让人兴奋的妙计实施中去……
若想知道塔克老鼠想出了一个什么妙计,拯救了蟋蟀柴斯特的家乡,就请你去看《塔克的郊外》。
这本书是《时代广场的蟋蟀》的姊妹篇,它也是乔治塞尔登写的。
课题:
《时代广场的蟋蟀》阅读交流课
备课时间:
第十一周星期二总第9课时
故事内容简介:
蟋蟀柴斯特从没想过离开康涅狄格州乡下的草场,可它却因贪吃跳进了一个野餐篮,被带到纽约最繁华的地方――时代广场的地铁站。
在人情冷漠的纽约,幸运的柴斯特遇到了聪明又略带市侩的塔克老鼠和忠诚、憨厚的亨利猫,还遇到了爱它的主人――男孩玛利欧。
蟋蟀柴斯特用它绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情,帮助玛利欧一家摆脱了困境,自己还成为了震惊整个纽约的演奏家!
功成名就后的柴斯特却满心失落,思念起乡下自由自在的安静生活。
在朋友们的理解和帮助下,它终于回到了自己深爱的故乡。
背景知识:
这是一本美国的小说,或者说是童话,是非常有名的儿童文学作品,在美国有很多人都熟悉它。
为什么说它既是小说又是童话呢?
因为它在写法上很有特点:
当写人和人在一起的时候,就是小说;而写到动物和动物在一起的时候,它又成了童话。
所以,它是小说童话也是童话小说,一个样。
这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事,一个有关各种生命之间爱和关怀的故事,一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。
来自康州乡下的蟋蟀柴斯特有着奇妙无比的鸣叫声,它被一个地铁站报刊亭的主人收养,并和塔克老鼠、亨利猫成为好朋友。
柴斯特蟋蟀的歌声吸引了每一个坐地铁的乘客,很快便成了走红的地铁歌唱家,但最令它感到幸福的还是亨利猫和塔克鼠的关怀。
秋天来临,柴斯特最终离开了纽约,回到家乡,纽约的地铁少了往日优美的歌声但却多了一份亲切和柔静。
教学目标
1.初步了解本童话作品的主要内容。
2.通过讲述故事的精彩情节进一步培养学生的复述能力。
3.通过交流、谈话,体会主人公之间纯洁,质朴的友情,感受柴斯特为自由宁舍名利的超脱情怀。
4.培养学生的阅读兴趣。
教学过程
一、谈话导入
友情不仅存在于人与人之间,还存在于人与动物之间,动物与动物之间,今天就让我们跟随《时代广场的蟋蟀》一起聆听自然的乐音,感受心灵的旅程,一起去感受主人公之间纯洁、质朴的友情吧。
介绍本书:
从封面上我们了解到(这本书荣获“纽伯瑞儿童文学银奖奖”,作者、绘图、翻译)
看简介:
看目录:
二、读书评、概大意
1.读读书评,关于这本书,有人曾这样评价:
(生读)一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。
2.回忆人物角色:
蟋蟀柴斯特、塔克老鼠、亨利猫、玛利欧、白利尼老爸和妈妈、冯赛、史麦德利先生)
3.根据故事内容填空。
师:
我们一起来回顾这本书所讲的内容。
柴斯特是康涅狄格州乡下的一只(蟋蟀),因为贪吃跳进了野餐盒来到了(纽约时代广场)。
柴斯特被(玛利欧)收留了,还遇到了(塔克鼠)和(亨利猫)并成了好朋友。
柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情,帮助了玛利欧一家摆脱了困境。
在他功成名就后,又回到了自己的家乡。
4.小结:
这就是《时代广场的蟋蟀》讲述的动人故事。
让我们一起来分享书中的小故事吧!
三、走进“初次相识”
1.师:
一只从没有想过离开康涅狄格州乡下草场的蟋蟀,它为什么会来到美国最为繁华的纽约时代广场呢?
又怎么认识了在地铁站底下生活的塔克鼠和亨利猫呢?
谁愿意把它们的初次相识的故事讲述给大家听。
2.指名学生复述它们的初次相识的经过。
3.这三个小家伙给你留下的第一印象是怎样的?
能用一两句话简单说一说吗?
4.在白利尼家的报摊里,这三个小伙伴相识了,现在,柴斯特觉得快乐多了,感觉前途也不再像当初它独自缩在角落那堆灰尘里时那样阴沉可悲了。
四、聊“建立友情”
1.师:
来自康涅狄格州的这只可怜的蟋蟀虽然被好心的玛利欧收养,并与塔克鼠和亨利猫成为了朋友,但是它在纽约时代广场的日子并不太安宁,因为他曾闯了两次祸。
第一次是——吃掉钞票(学生接);
第二次是——让报摊发生了一场火灾(学生接),哪位同学愿意给大家分享一下这两个让人有点惊险的故事。
2.师生合作讲“柴斯特吃钞票”的故事。
3.交流:
从这个故事中你们感受到了什么?
点拔并板书:
友情
4.小组讲“报摊失火”的故事。
5.交流:
从这个故事中你感受到了什么?
6.小结:
柴斯特的两次脱险都是因为有了朋友的帮助,是朋友间的友情让他化险为夷。
五、体会“功成名就”
1.师:
柴斯特是不幸的,因为他流落异乡而且缕次惹上麻烦,但柴斯特又是幸运的,因为他在危难的时候总是能够得到朋友的帮助。
这样一只蟋蟀最后却成为了名震纽约的演奏家,这是为什么呢?
思考:
蟋蟀柴斯特为什么会成为名震纽约的演奏家?
3.汇报交流
六、思考“退陷”
1.师:
有人说,“友情是一杯清茶,很淡,仔细品尝却有很浓烈的味道!
也有人说,友情是一缕清风,很柔,轻轻的滑过脸庞是那么的亲切!
更有人说,友情是一丝丝的小雨,很甜,滋润我们的心房,”是那么的惬意!
柴斯特获得了真挚的友情,成为了纽约最知名的演奏家,又帮助玛利欧一家摆脱了困境,为什么还选择了离开呢?
2.生自由交流。
3.小结:
之所以离开一是对自己的家乡有浓厚的感情;二是在家乡有自由,可以随心所欲地演奏自己喜欢的曲子,而在这里却只能演奏人们所喜欢的那些曲子。
正如亨利猫所说:
“既然柴斯特的一生是它自己的,它就应该去做它想做的事。
如果成名只是让它觉得不快活的话,那成名又有什么意义呢?
”
4.是啊,每个人都有选择生活的权利,每个人也势必要选择一条自己的路。
只要你的生活方式能使自己内心感到充实满足,能给别人带来快乐,那么你自己自然也是快乐的。
由于出名让柴斯特不快乐,所以他最终还是选择了自由。
(板书:
自由)
5.在中央车站,柴斯特要走了,现在假如你就是塔克,或是亨利,你一定有话想跟柴斯特说,是吧,你想对它说什么?
指名说(《辛德勒名单》音乐伴奏)
6.小结:
他们三人的真挚的友情让我们感动,最终柴斯特带着我们对他的眷恋走了,回到了它的家乡——康涅狄格州。
“秋季快到了,这正是康涅狄格州最美的时候,每天都是晴空万里,一望无际,所有的树都在改变颜色,天边偶尔出现缕缕轻烟,南瓜收获了,收获的玉米成堆、成捆的……”
7.想象说话:
柴斯特回到了康涅狄格州……
七、好书推荐《塔克的郊外》
师:
同学们,一只蟋蟀能走多远,已经从作者的心里走到我们的心里,从美国走到了中国,如果你喜欢他就把这个故事讲给更多的人听,让这只小蟋蟀走得更远……蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活,回到了郊外的草原。
可不久之后,郊外也要被人类开发建设起来了,住在这里的小动物们将失去他们的家园。
于是,柴斯特邀请在大城市里见过大世面的塔克老鼠和亨利猫来郊外,请他们出谋划策,拯救草原。
和喧嚣杂乱的都市相比,郊外的一切是那样的清新和恬静。
怎样才能保护这自然的美景呢?
塔克老鼠最终想出了一条妙计,整个草原的小动物们立刻行动起来,投入这让人兴奋的妙计实施中去……若想知道塔克老鼠想出了一个什么妙计,拯救了蟋蟀柴斯特的家乡,就请你去看《塔克的郊外》,这本书是《时代广场的蟋蟀》的姊妹篇,它也是乔治塞尔登写的。
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