译林版英语四年级上册第三单元教案.docx
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译林版英语四年级上册第三单元教案
译林版英语四年级上册第三单元教学要求
教学内容及课时安排:
1、话题与功能:
Possession/Number
2、日常用语与句型:
Howmany…doyouhave?
I have…
What doyouhave?
3、词汇:
thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,play,many,do(四会)
sticker,havea look,very,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen,box,tabletennis,but(三会)
4、歌谣:
Cakes
5、语音:
字母l在单词中得发音。
八课时
单元教学目标:
1、知识技能目标
能听懂、会说、会读、会运用单词:
thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,play,many,do
能听懂、会说、会读、单词:
sticker,havealook,very,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen,box,tabletennis,but
能听懂、会说、会读、会运用句型Howmany…do you have?
Ihave…/Whatdoyouhave?
能够正确读出辅音字母Ll得发音,并自己归纳一些词。
能诵读歌谣:
Cakes
2、 情感态度目标:
能初步学会运用本课所学得词汇与日常交际用语谈论所有物品及物品数量
单元教学重点、难点:
1) 能听懂、会说、会读、会运用单词:
thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,play,many,do
2)能听懂、会说、会读、单词:
sticker,have a look,very,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen,box,tabletennis,but
3)能听懂、会说、会读、会运用句型How many…doyouhave?
I have…/What doyouhave?
译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案NO:
1
教学内容
Unit3Howmany?
课型
新授课
时间
教学目得
1、句型:
Doyou haveany…?
How many…doyou have?
Ihave…
2、词汇:
thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,特别注意thirteen,fifteen与eighteen得读音与拼写。
3、学生能通过比较,了解数词得构词规则。
4、学生能理解Howmany后面使用名词复数形式,并能尝试正确运用。
5、通过各种活动充分激发学生学习英语得积极性。
重点、难点
1、句型:
Doyouhaveany…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…
2、词汇:
thirteen,fourteen, fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen,特别注意thirteen,fifteen与eighteen得读音与拼写。
课前准备
pictures, cards,tape,配套软件
课时
第一课时
教学过程:
1、游戏引入,复习词汇
(1)ﻩTodayI havesome toys inthetoyshop
Let’slook andsat、Whatisthat?
Howmany?
Let’scount!
(设计思路:
通过瞧玩具店图片游戏复习以前学得动物单词,同时复习数字词汇、同上方式提供水果店得图片,复习水果单词,并继续复习数字)
(2)T:
TodayIhavesome pencilsinmybag、Doyou knowhowmany?
Todaylet’slearntocount, using‘Howmany’
板书课题
2、游戏活动,引入话题
(1)T:
FirstLet’scount
(设计思路:
教师通过数数得过程,学习13-19得数字。
这个过程,教师主要应该注意学生发音上得纠正)
(2)T:
Doyoufindsomethingfromthese words、
a、(设计思路:
教师通过让学生比较词汇得拼写,得出后面加teen得特征)
b、(接着教师通过十几与几得比较,让学生找出特殊变化得词汇)
(3)T:
Howmanypencilsdoyouhave?
S:
Ihave…pencils、
(设计思路:
教师通过同桌问答,练习新句子。
)
板书:
Howmany…do youhave?
I have…
(设计思路:
教师可以继续延伸使用其她文具进行问答。
先示范,后同桌对话。
在进行对话练习前,教师可以提醒学生观察,并总结Howmany 后面使用单词复数形式。
)
T:
Do youhaveany…?
S:
Yes,I do、
T:
Howmany…doyouhave?
S:
Ihave…
T:
I see、
板书:
Doyouhaveany…?
(4)T:
NowLet’splay a guessinggame、
(设计思路:
教师提供生活真实情景,如屏幕上出现娃娃、书等物,让一个学生根据自己得实际情况预先写好该物品她们所拥有得数字,其她得学生进行猜猜。
为了进行得顺利,教师可以让学生先自己准备半分钟,再开始玩游戏。
学生集体问,个别同学答)
S:
Ihave…、
T:
Howmany dolls doyouhave?
S1:
…
S:
No、/Yes、
T:
Nowlet’s try toasktogether、
Ss:
How manydollsdo youhave?
3、ﻩChant游戏巩固
1,2,3…19,
Icancount!
Do youhaveanyballs?
Do youhaveany balls?
Yes,Ido、Yes,I do、
Howmanyballsdo you have?
Ihavethirteen balls、Thirteenballs!
Doyouhave any robots?
Doyouhave any robots?
Yes,Ido、 Yes,I do、
Howmanyrobotsdoyouhave?
I havefifteenrobots、Fifteenrobots!
Doyouhaveanymangoes?
Doyouhaveanymangoes?
Yes, I do、 Yes, Ido、
How manymangoesdoyouhave?
Ihaveeighteen mangoes、Eighteenmangoes!
4、检测
(1)教师利用Checkouttime中得活动,进行问答练习。
教师可以同步进行数字得书写得检查与辅导。
(2)闪卡复习
教师利用卡片,对本课得内容进行快速复习。
课堂作业:
抄写单词句子
课外作业:
抄写单词句子,并熟读,预习课文。
二度修改
板书设计
Unit3Howmany?
Whatdoyouhave?
thirteen fifteen
Ihave、、、、
Howmany、、、doI /Youhave?
fourteen
CanIhavealook?
/haveone?
Yes、/ Sure、/OK、
译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案 NO:
2
教学内容
Unit3Howmany?
课型
新授课
时间
教学目得
1、复习巩固句型:
Doyou have any…?
Howmany…doyouhave?
Ihave…并进一步学习Whatdoyouhave?
2、复习数字词汇,并正确发音与书写。
三会掌握词汇:
sticker,havealook,
3、学生能使用以下日常交际用语:
CanI haveone?
Sure、Theyareverybeautiful、
重点、难点
1、复习巩固句型:
Doyouhaveany…?
How many…do youhave?
Ihave…并进一步学习Whatdo youhave?
2、复习数字词汇,并正确发音与书写。
三会掌握词汇:
sticker,havealook,some
3、学生能使用以下日常交际用语:
CanIhaveone?
Sure、Theyarevery beautiful、
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课时
第二课时
教学过程:
1、ﻩ游戏引入,复习词汇
(1)ﻩ闪图复习数字词汇
(设计思路:
教师可以通过首字母、阿拉伯数字、等多种方式,复习)
(2)ﻩSingandtalk
a、singthe song”Doyoulikepurplegrapes?
”
b、freetalk
T:
Doyoulikepurplegrapes?
S:
Yes, Ido、
T:
Ihave somepurplegrapes、Let’scount、How manygrapesdoIhave?
S:
Youhave…grapes
(3)talkingroups
T:
Ihave somegrapes、Whatdo youhave?
Let’stalkaboutsomethingwehave、
-Whatdoyou have?
-Ihave…
-Howmany…doyouhave?
-I have…
(设计思路:
在学生表演对话得时候,教师可以学习CanIhave alook?
引导学生体会,瞧一瞧得意思。
)
(设计思路:
在学生展示完对话后,教师提议学生进入借东西得场景)
T:
TodayI don’t have anyrubber、 Doyouhaveanyrubber?
S:
Yes,I do、
T:
Howmanyrubbersdoyouhave?
S:
Ihavetworubbers、
T:
CanIhave one?
S:
Ok、
(设计思路:
学习Can Ihaveone?
)(教师邀请学生向教师借一把尺子,并带领学生学习Sure。
)
2、ﻩ故事,引入新知
(1)T:
Today Yang Lingand LiuTaoareinMike’shome、What doMikeandHelenhave?
Let’slookandguess、
(设计思路:
听故事,并回答问题。
)(在听录音前,教师可以先与学生学习sticker及其复数得发音。
)
Mike a、 toycars b、stickers c、toys
Helena、 toycarsb、 stickersc、 toys
S:
Mikelikestoycars、
T:
Why?
S:
He hasmanytoy cars
T:
Whatabout Helen?
S:
Shehasstickers、
T:
Why?
S:
Shehasmanystickers、
T:
Howmany toy carsdoesMike have?
How manystickersdoesHelenhave?
Now readthetext and tellmeyouranswers、
Mikehas toycars、a、13 b、14 c、15
Helenhas stickers、a、13 b、14c、15
T:
Dotheyliketheirtoys?
S:
Yes,theydo、
T:
Right、Andthey are beautiful、
(设计思路:
由于学生在回答中会涉及很多第三人称单数,因此教师可以通过选择或判断,帮助学生表达她们对短文大意得理解,而不必苛求她们学会正确得表达。
)
(2)ReadandFillintheblanks
(设计思路:
教师号召学生以小组为单位进行对话得朗读与表演,并最终完成与短文相关得填空,巩固对短文中词句得写得要求。
)
a、跟读课文。
b、小组齐读
c、4人小组分角色表演。
d、尝试填空
①Look at toycars、
Theyarenice、 carsdoyouhave,Mike?
②Doyou havetoy cars, Helen?
No,I 、
doyouhave?
I havestickers、
③ CanI a look?
Yes、
④They areverybeautiful、 stickersdo you have?
I have stickers、
I haveone?
Sure、
3、ﻩ游戏巩固
(1)ﻩ教师利用Funtime得活动,同桌进行问答练习。
---Whatdoyouhave?
---Ihavesome…
---Howmany… doyouhave?
---Ihave…
教师可以通过对话展示得方式进行成果得反馈。
(2)ﻩ总结,瞧图完成句子
(设计思路:
学生根据图片所提供得内容,进行句子得填空,着重练习单复数,以及some与any得使用。
)
Ihavethirteenstickers
Do youhaveanytoycars?
Howmanymangoesdoyou have?
课堂作业:
抄写句子
课外作业:
完成所摘得练习,并熟读课文,预习故事与小诗。
二度修改
板书设计
Unit 3Howmany?
Whatdoyouhave?
thirteen fifteen
Ihave、、、、
Howmany、、、 doIhave?
fourteen
You
Can Ihavealook?
/haveone?
Yes、/Sure、/OK、
译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案 NO:
3
教学内容
Unit3How many?
课型
新授课
时间
教学目得
1.复习巩固句型:
Doyouhaveany…?
Howmany…doyou have?
What doyouhave?
并能综合运用。
2.复习数字类词汇,尝试综合运用。
三会掌握词汇;box,tabletennis,but
3.学生能诵读歌谣cake,并尝试创新改编。
4.学生通过调查,学会用英语了解她人得物品,并借此给她人提供帮助。
重点、难点
复习巩固句型:
Doyouhaveany…?
How many…do youhave?
Whatdo youhave?
并能综合运用。
2、复习数字类词汇,尝试综合运用。
三会掌握词汇;box,tabletennis, but
课前准备
pictures,cards, taperecord,配套软件
课 时
第三课时
教学过程:
1、ﻩ活动引入,复习词句
(1)Chant
Ihavethirteen grapes,purpleandgreen、
Ihave fourteenmangoes,nice andsweet、
I have fifteenpineapples,eandeat、
Fruitsweet,Ilove toeat!
Ihavesixteentoycars,
Ihaveseventeen cutedolls,
Ihaveeighteenbeautiful stickers,
Ihavenineteennicerobots,
Toylovely, I loveto play!
(2)pickandsay(学生根据她们选取得图片或实物进行对话)
-Whatdoyouhave?
-Ihavesome…、
-Howmany…doyouhave?
-Ihave…
Doyouhaveany…?
-Yes,Ido、
-Howmany… do youhave?
-Ihave…
-CanIhave alook?
-Sure、
(设计思路:
由于这个过程话轮较多,教师可以先示范,然后让小组先准备对话,再进行表演。
)
2、ﻩ朗读表演课文对话
Showtime
a.ﻩ模仿录音朗读storytime
b.ﻩ齐读story time
c.Workingroups
d.ﻩActinroles
组织学生朗读课文,齐读,分角色读。
小组角色表演。
组织学生上台表演。
3、ﻩ诗歌学习
(1)Freetalk
T:
Sam andBobbyalllike cakes、Doyoulikecakes?
S:
Yes,Ido、
T:
Lookat allthosecakes、Howmany?
Let’scount、
S:
Four、
T:
(出现大胃王比赛)See howlong it takes foryoutoeatthem all、
(上面得句子比较长,有难度,教师需要带领学生以游戏得形式多读几次。
教师可以假设一个句子就就是一个蛋糕,瞧哪个孩子最快能将这个长句子说上四遍。
)
(2)跟读诗歌。
(3)小组表演。
(4)诗歌创编。
(设计思路:
教师可以提供一个范例,学生小组自己编写,并将自己得诗歌朗读出来。
)
4、总结并布置作业
(1)总结本课新学得词句。
(2)布置作业。
课堂作业:
完成所摘得习题。
课外作业:
完成所摘得练习,并熟读诗歌与故事。
二度修改
板书设计
Unit3Howmany?
Whatdoyou have?
Doyouhaveany…?
Ihavesome…、(-s) Yes,Ido、
Howmany…(-s)doyouhave?
Ihave…
CanIhaveone/have alook?
Yes、/Sure、
译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案NO:
4
教学内容
Unit3Howmany?
课型
新授课
时间
教学目得
1、复习巩固句型:
Doyou haveany…?
Howmany…doyouhave?
Whatdoyouhave?
以及数字类得词汇。
2、通过绕口令,学习字母l得发音,并尝试举一反三。
3、学生能熟练地默出本单元得重点词汇。
4、学生能正确地写出本单元得四会句型。
5、学生对本单元所学得知识进行自我评价,并在小组中查漏补缺。
能够顺利通过朗诵测试。
重点、难点
1、通过练习(补充习题)复习巩固句型:
Doyou haveany…?
How many…doyouhave?
Whatdo youhave?
以及数字类得词汇。
2、通过绕口令,学习字母l得发音,并尝试举一反三。
课前准备
pictures,cards,tape,配套软件
课 时
第四课时
教学过程:
1、ﻩ歌谣引入,复习词汇
(1)ﻩ听音,复习数字词汇
(2)闪图复习词汇与句子
(设计思路:
教师通过情景、词汇中文意思等,要求学生回忆出本单元得一些需要掌握得知识。
)
①当您想知道别人有没有玩具汽车时,您要怎么问?
② 当您想知道别人有哪些玩具得时候,您怎么问?
③当您想知道您妈妈买了多少个香蕉得时候,您怎么问?
④当您想要瞧一瞧同学得新书时,您可以怎么说?
⑤当您想要借用同学得橡皮时,您可以怎么说?
⑥ 当您想知道同学就是不就是会打乒乓球时,您可以问?
⑦ 如果您觉得同学笔袋里得铅笔很不错,您可以说:
2、语音教学
(1)Find thesame letter in the word
Lion,lovely, ruler,like
(2)Look andtrytoread
Look at the lion in thelibrary、It lookssofunny and lovely、
(3)Findthewordshasthesame pronunciation
(4) Trytoreadsome new words
Fly,clock,lot,
3、完成同步得补充习题练习
(1)校对前一次课堂作业D\E\F
(2)瞧图,了解图片内容。
A/B
(3)听力练习
(4)校对答案。
(5)同桌表演问答C部分。
4、总结ﻩ
(1)总结本课学习得知识,评价练习中得错题。
(2)默写本单元得词与句。
板书设计:
(注意要写在四线格中)
Unit3Howmany?
Whatdoyouhave?
Doyouhaveany…?
Ihavesome…、(-s) Yes,Ido、
Howmany…(-s)doyouhave?
Ihave…
CanIhaveone/have a look?
Yes、/Sure、
l[l]
课堂作业:
完成默写得订正与单元内容得过关。
课外作业:
复习单元内容,完成相关练习。
二度修改
板书设计
Unit3How many?
What do you have?
Doyou haveany…?
Ihavesome…、(-s) Yes,Ido、
How many…(-s)doyouhave?
Ihave…
CanIhave one/havealook?
Yes、/Sure、
译林版英语四年级上册第三单元教学设计方案 NO:
5
教学内容
Unit3Howmany?
课型
新授课
时间
教学目得
1、能听懂、会说、会读词汇play,many,do,box,tabletennis, but
2、能有感情地朗读卡通,理解其幽默之处
3、能根据语境正确询问并回答她人拥有得物品与数量。
重点、难点
1、能听懂、会说、会读词汇play,many,do,box,tabletennis,but
2、能有感情地朗读卡通,理解其幽默之处
3、能根据语境正确询问并回答她人拥有得物品与数量。
课前准备
pictures, card
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