语文七年级下人教版一二单元月考试题.docx
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语文七年级下人教版一二单元月考试题
2013——2014学年度(下)月考试题
七年级语文试题
一、知识与能力运用(20分)
1、下面加点字注音全正确的一项是()2分
A、确凿(záo)菜畦(wā)讪笑(shàn)人迹罕至(hǎn)
B、澎湃(bài)哺育(bǔ)祈祷(shòu)鲜为人知(xiān)
C、炽痛(zhì)嗥鸣(háo)污秽(suì)锲而不舍(qì)
D、田垄(lǒng)斑斓(bān)环谒(yè)秕谷(bǐ)
2、下列各组词语字形完全正确的一项是()(2分)
A.气势磅礴来势凶凶荒草萋萋惊涛澎湃
B.浩浩荡荡炯乎不同杂乱无章鲜为人知
C.人声鼎沸九曲连环亦复如是家喻户晓
D.鞠躬尽瘁妇儒皆知惹人注目契而不舍
3.下列句中加点成语使用恰当的一项是()(2分)
A.每天下班,看到妻子做好的满桌饭菜,老王总有一种宾至如归的感觉。
B.这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成,真是小题大做。
C.篮球比赛输了,不要怨天尤人,而要吸取教训,加紧训练,提高技艺。
D.黄山的石、雾、松是大自然的造化,无不巧夺天工,令人赞叹不已。
4.下列句子中,没有语病的一项是()(2分)
A.继北京奥运会之后,在21世纪初又举办了一次全球盛会——上海世博会。
B.日本地震及核泄漏事件,对我有一定了解,因为它是近期媒体关注的焦点。
C.学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。
D.人类历史发展的过程,就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。
5、下列对课文内容理解有误的一项是()(2分)
A.《假如生活欺骗了你》中作者通过想象描绘了一幅美丽的画面,表现出积极乐观的人生态度。
B.《艰难的国运与雄健的国民》一文中,作者以大江大河的流淌比喻历史前行过程,表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。
C.《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法,时而写眼前之事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,引人入胜。
D.《未选择的路》是借写自然界的道路来表达诗人自己对人生之路的思考。
6、下列作家作品搭配不正确的一项是()(2分)
A.《从百草园到三味书屋》————鲁迅————《朝花夕拾》
B.《爸爸的花儿落了》————林海音————《城南旧事》
C.《土地的誓言》————端木蕻良————现代作家
D.《假如生活欺骗了你》————弗罗斯特————俄国作家
7、下列“之”字的用法不同于其他三项的是()
A.于舅家见之B.传一乡秀才观之
C.不能称前时之闻D.忽啼求之
8、下列加点字用法不同的一项是()
A.邑人奇之B.稍稍宾客其父
C.日扳仲永环谒于邑人D.父异焉
二、用课文原句填空。
(10分,每题1分)
(1)独坐幽篁里,______________。
(王维《竹里馆》)
(2)峨眉山月半轮秋,______________。
(李白《峨眉山月歌》)
(3)马上相逢无纸笔,。
(岑参《逢入京使》)
(4)《春夜洛城闻笛》中抒写思乡之情的诗句是______________,______________。
(5)《木兰诗》中描写木兰出征前紧张准备的句子是:
______________,______________,______________,______________。
二、(6)假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!
____________________________:
相信吧,快乐的日子将会来临。
三、综合性学习(7分)
1、黄河是中华儿女的母亲河,你一定积累了不少有关黄河的诗句、俗语和成语,请写出两句诗句。
(2分)
①②
2、黄河这条奔腾不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女,孕育出灿烂的华夏文明,请你写一句热情洋溢的黄河赞美词。
(2分)
我的赞美词:
3、近几十年来,由于水土流失,泥沙淤积,生态环境遭受严重破坏,黄河又出现了严重的缺水断流和水污染等新的问题。
针对这一情况,环保局要举行“保护母亲河”公益广告大赛,请你拟一条广告语参加这次比赛。
(3分)
二、阅读理解(40分)
(一)(16分)
11、解释下列加点的词:
(4分)
①日扳仲永环谒于邑人②未尝识书具
③愿为市鞍马④朔气传金柝
12、翻译下面的句子:
(6分)
(1)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
(2)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
(3)朔气传金柝,寒光照铁衣。
13、用《伤仲永》文中原句回答,造成方仲永“泯然众人”的个人原因是:
(2分)
14、你从方仲永故事中明白了什么?
(2分)
15、试赏析《木兰诗》一文中“将军百战死,壮士十年归。
”(2分)
四、阅读《最后一课》(节选),回答问题(11分)
我一纵身跨过板凳就坐下。
我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。
这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。
最使我吃惊的是,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。
其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。
个个看来都很忧愁。
郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着他那副大眼镜。
….
他穿上那套漂亮的礼服,原来是为了纪念这最后一课!
现在我明白了,镇上那些老年人为什么来坐在教室里。
这好像告诉我,他们也懊悔当初没常到学校里来。
他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
......
忽然教堂的钟敲了十二下。
祈祷的钟声也响了。
窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”
但是他哽住了,他说不下去了。
他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:
“法兰西万岁!
”
然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:
“放学了——,你们走吧。
”
1、老师为什么在最后一课时穿戴礼服?
郝叟等人为什么坐在教室里?
(用原文回答)(2分)
2、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”?
(2分)
3、“忽然教堂的钟敲了十二下。
”钟响了,意味着什么?
“窗外又传来普鲁士兵的号声”,“号声”暗示了什么?
(4分)
4、“只向我们做了一个手势:
‘放学了——,你们走吧。
’”这个手势表现了韩麦尔先生怎样的思想感情?
(3分)
高贵的施舍
⑴一个乞丐来到我家门口,向母亲乞讨。
这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂断掉了,空空的袖子晃荡着,让人看了很难受。
我以为母亲一定会慷慨施舍的,可是母亲却指着门前的一堆砖对乞丐说:
“你帮我把这堆砖搬到屋后去吧。
”
⑵乞丐生气地说:
“我只有一只手,你还忍心叫我搬砖。
不愿给就不给,何必刁难我?
”母亲并不生气,俯身搬起砖来。
她故意用一只手搬,搬了一趟才说:
“你看,一只手也能干活。
我能干,你为什么不能干呢?
”
⑶乞丐怔住了,他用异样的目光看着母亲,尖突的喉结像一枚橄榄上下动了两下,终于俯下身子,用他的左手搬起砖来,一次只能搬两块。
他整整搬了两个小时,才把砖搬完,累得气喘如牛,脸上有很多灰尘,乱发被汗水濡湿了,斜贴在额头上。
⑷母亲递给乞丐一条雪白的毛巾。
⑸乞丐接过去,很仔细地把脸和脖子擦了一遍,白毛巾变成了黑毛巾。
⑹母亲又递给乞丐20元钱。
乞丐接过钱,很感激地说:
“谢谢你。
”
⑺母亲说:
“你不用谢我,这是你自己凭力气挣来的工钱。
”
⑻乞丐说:
“我不会忘记你的。
”他向母亲深深地鞠了一躬,就上路了。
⑼过了很多天,又有一个乞丐来到我家门前,向母亲乞讨。
母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前,照样给了他20元钱。
⑽我不解地问:
“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。
你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?
”
⑾母亲:
“这堆砖放在屋前和屋后都一样。
”
⑿我嘟着嘴说:
“那就不要搬了。
”
⒀母亲摸摸我的头说:
“①英姬,对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同了。
”
⒁此后又来过几个乞丐,我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。
⒂几年后,有个很体面的人来到我家。
他西装革履,气度非凡,跟电视上的大老板一模一样。
美中不足的是,这个大老板只有一只左手,右边是一条空空的衣袖,一荡一荡的。
⒃老板用一只手握住母亲的手,俯下身说:
“②如果没有你,我现在还是个乞丐。
因为当年你教我搬砖,今天我才成为一家公司的董事长。
”
⒄母亲说:
“这是你自己干出来的。
”独臂的董事长要把母亲连同我们一家人迁到城里去住,做城里的人,过好日子。
⒅母亲说:
“我们不能接受你的照顾。
”
⒆“为什么?
”
⒇“因为我们家人人都有两只手。
”
(21)董事长坚持说:
“我已经替你们买好了房子。
”
(22)母亲笑一笑说:
“那你就把房子送给连一只手也没有的人吧。
”
20、指出上文所叙事情发生的地点,文中的主要人物。
(2分)
地点:
主要人物:
21、文章开头对乞丐进行特征性的外貌描写的句子是:
(用原文的句子回答)。
下文与之相呼应的句子是:
(用原文的句子回答)(2分)
22、文中画线的句子①,母亲为什么说“对乞丐来说,搬和不搬可就大不相同”呢?
(2分)_____________________________________________________
23、文中画线句子②,那位“很体面的人”说他从一个可怜的“乞丐”成为一家公司的“董事长”,原因是“因为当年你教我搬砖”。
这句话更深层的含义是什么?
(3分)_________________________________________
24、本文的标题是《高贵的施舍》,请结合文章的内容,谈谈你对标题含义的理解。
(3分)_____________________________________________________
三、作文(40分)
五、作文(50分)
爱,是非常珍贵而又奇妙的东西。
在我们的人生中充满着爱,它伴随着我们成长,使人感动,让人勇敢,令人自信,促人前进……丰富着我们的人生。
请以“爱,让我________”为题,写一篇作文。
要求:
(1)作文卷面书写工整,文体自选,字数600以上。
(2)内容具体,结构完整,语言通顺。
(3)有真情实感,中心明确。
XX文库-让每个人平等地提升自我
XX文库-让每个人平等地提升自我
A卷
一、知识与能力运用(20分)
1-5DCBCD6-10ADDCC
二、用课文原句填空。
(10分)
三、翻译下列文言句子。
(9分)
四、阅读《最后一课》(节选),回答问题(11分)
1、⑴老师穿上那套漂亮的礼服,是为了纪念这最后一课。
⑵郝叟等人坐在教室里,是感谢我们老师四十年来忠诚的服务,来表示对就要失去的国土的敬意。
2、钟声和号声宣告了最后一课的结束,宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领,对于一位爱国之士来说,韩麦尔先生感到内心悲痛,精神受到沉重打击。
(意思对即可)
3、意味着最后一课的结束。
暗示普鲁士占领了阿尔萨斯。
4、此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中,他连说话的力气都没有了。
这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深,他永远都不会忘记、放弃自己热爱的国家。
五、作文
B卷
一、
(一)对一朵花微笑(18分)
1.作者被盛开的花的美好姿态所感染(2分)
2.过渡,由上文的回忆过渡到下文的感怀;设问,启发读者,引发思索。
(4分)
3.不一样。
前者指的是:
无法体验大自然的情感,不能相融为一;后者指的是:
人为自己的事劳忙而又不受其所囿,关注更为广大的空间。
(5分)
4.人不能生活得太麻木,应该为生活中的美好而感动;人要学会以微笑面对人生,面对其它生命;与大自然的和谐融合能使人愉悦;大自然的美好能让人产生对未来的美好憧憬;人应当在关注自身的同时关注更为广泛的自然空间;人无法完全理解自然,与大自然悲哀的相隔着。
(5分)
5.不用拟人手法不给分;手法正确,根据语言酌情给分。
(2分)
(二)1.①雇用②供给,资助③于是
2.匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。
3.凿壁借光;读书勤学苦读。
匡衡勤奋好学,但家中没有蜡烛照明。
邻家有灯烛,但光亮照不到他家,匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮,让光亮照在书上来读。
同乡有个大户人家叫文不识的,是个有钱的人,家中有很多书。
匡衡就到他家去做雇工,又不要报酬。
主人感到很奇怪,问他为什么这样,他说:
“我希望能得到你家的书,通读一遍。
”主人听了,深为感叹,就把书借给他读。
于是匡衡成了大学问家。
二、综合性学习
(1)君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。
——李白《将进酒》
黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
——王之涣《凉州词》
白日依山尽,黄河入海流。
——王之涣《登鹳雀楼》
大漠孤烟直,长河落日圆。
——王维《使至塞上》
黄河落天走东海,万里写入胸怀间
(2)示例:
保护母亲河,爱护大自然!
黄河清,天下平。
爱护黄河,就是爱护自己的母亲!
长江黄河两大江,犹如人类父母亲。
不到长城非好汉,不护黄河非传人!
二、语言运用题
1、
(1)漫画反映了某些人等待机遇的到来。
(1分)
(2)机遇是为有准备的人提供的,靠等待是永远等不到机遇的,只有努力才能把握住机遇。
(2分)
2、农民说:
时间就是丰收;教师说:
时间就是知识;医生说:
时间就是生命。
3.
(1)piānshèng(1分)
(2)销改为消漫改为蔓(2分)
(3)表现出春天来了,对花开的记忆深刻,写出了对春天的喜爱之情。
(2分)
4、画家乙的画无人问津,不如别人的好
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