二年级部编语文阅读理解专项习题及答案解析.docx
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二年级部编语文阅读理解专项习题及答案解析
部编语文阅读理解专项习题及答案解析
一、二年级语文下册阅读理解练习
1.阅读下文,回答问题。
小壁虎爬呀爬,爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴,在空中飞来飞去。
小壁虎说:
“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?
?
”燕子说:
“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。
”
(1)从“爬呀爬”可以看出小壁虎()(多选)
A.爬了很远B.爬得很慢C.爬得很快
(2)小壁虎是怎样向燕子借尾巴的?
用“”画出相关语句。
从小壁虎的话中可以看
出他很。
(3)燕子要用尾巴,所以(有没有)把尾巴借给他。
【答案】
(1)A,B
(2)燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?
;有礼貌
(3)掌握方向;没有
【解析】
2.阅读下文,回答问题。
小松鼠,修仓库,一(颗棵)松子儿修一处。
挖个坑儿,盖点土,修了多少没记数。
想吃松子儿找不到,春天来了怪事出。
一(坐座)仓库一(颗棵)苗,山坡长满小松树。
(1)选择括号内正确的字。
一(颗棵)松子一(坐座)仓库
一(颗棵)苗
(2)想一想,小松鼠埋松子的季节应该是季,找松子的季节应该是季。
(3)山坡上的小松树是哪里来的?
【答案】
(1)颗;座;棵
(2)秋;冬
(3)山坡上的小松树是小松鼠秋天埋下的松子长出来的。
【解析】
3.阅读短文,回答问题。
春雨
春天,一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:
春雨到底是什么颜色?
小白鸽说:
“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!
”小燕子说:
“不对,春雨是绿色的,你们瞧!
春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了⋯⋯”
麻雀说:
“不不!
春雨是红色的,你们瞧!
春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杏树上,杏花儿红了⋯⋯”
(1)短文共有个自然段。
(2)春天,一群小鸟在争论一个什么有趣的问题?
请用横线把句子划出来。
(3)小白鸽认为春雨是,小燕子认为春雨是,麻雀认为春雨是
答案】
(1)4
2)春雨到底是什么颜色?
3)无色的;绿色的;红色的解析】
4.读一读,做一做。
今天爸和我一起到大海边玩我在沙滩上,身后留下一个个脚印。
浪花打在脚
上,我都快要站不住了。
一朵朵浪花在海面上开放,美丽极了,我还看到一条条小鱼在水中游
来游去。
大海真有趣呀
爸爸说:
“大海是船儿的路。
”我说:
“大海是鱼儿的家。
”
(1)选择下列标点填到短文中的横线上。
!
,。
(2)照样子,写一写。
游来游去来去来去
(3)细读短文,在括号里填上合适的词语。
一脚印一浪花一小鱼不
(4)填一填。
大海是船儿的。
大海是鱼儿的。
【答案】
(1),。
!
(2)走;走;跑;跑
(3)个个;朵朵;条条
(4)路;家
【解析】
5.读语段,做习题。
小白兔跑过去,问:
“小鱼,小鱼,今天怎么有空出来()?
”
(),小
小鱼说:
“要下雨了,水里闷得很,我们到水面上来透透气。
小白兔,你快回家心淋着雨。
”
(1)文中括号里分别填什么字?
选一选,填一填。
(2)读了语段,我知道“闷”的意思是(填序号)
1不透气。
②透气。
(3)小鱼说了句话。
(4)选一选,填序号。
下雨了,小鱼为什么都游到水面上了?
①要下雨了,小鱼到水而上来找吃的。
2要下雨了,小鱼到水面上透透气。
【答案】
(1)呀;吧
(2)①
(3)2
(4)②【解析】
6.阅读下文,回答问题。
爸爸晚上偏要拉我去散步,
原来花草都像白天一样微笑。
从此再黑再黑的夜晚,
我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉⋯⋯
(1)照样子,填上恰当的词语。
例:
(再黑再黑)的夜晚的夜晚的夜晚
(2)用波浪线画出花草具有“人”特征的句子。
(3)你喜欢文中的“我”吗?
为什么?
【答案】
(1)很黑很黑;很静很静
(2)原来花草都像白天一样微笑。
(3)喜欢。
因为“我”克服了困难,变得勇敢起来。
【解析】
7.阅读短文,完成练习。
这儿真好一座小小的荒岛上住着一只小熊。
小熊感到孤零零的,每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。
小熊看到天空飘来一朵云,连忙问:
“云呀云,我怎样才能找到朋友呢?
”云儿不说话,飘来飘去变成了一颗树。
小熊明白了,他在岛上种呀种,种了许多小树苗。
一年,两年,小树苗长大了,漫山遍野绿叶成阴。
一只小鸟飞来了:
“啊,这儿真好!
我就住在这儿吧!
”许多小鸟飞来了,都在这儿住下了。
远处的小鹿啊,小象啊,小猴啊,也都划着船来了:
“啊,这儿真好!
我们就住在这儿吧!
”
小熊高兴极了,不停地说:
“欢迎你们!
欢迎你们!
”
(1)短文有个自然段,标出小节号。
(2)填上合适的量词。
一桥一云一树
一熊一象一鸟
(3)小熊为什么会感到孤零零的?
(4)荒岛上,孤零零的小熊有什么想法呢?
(5)从哪儿可以看出小熊种了许多树?
(6)“啊,这儿真好!
我们就住在这儿吧!
”这“儿”指什么地方?
“我们”是谁?
这儿指
,“我们”是指.
【答案】
(1)6
(2)座;朵;棵;只;头;只
(3)一座小小的荒岛上住着一只小熊。
(4)我怎样才能找到朋友呢?
(5)漫山遍野绿叶成阴
(6)荒岛;小鹿、小象、小猴
【解析】
8.阅读短文,完成练习。
欢迎小雨点来一点,不要太多。
来一点,不要太少。
来一点,泥土裂开了嘴巴等。
来一点,小茵们撑开小伞等。
来一点,小荷叶钻出水面来等。
小水塘笑了,一点一个笑窝。
小野菊笑了,一点敬一个礼。
(1)文中都提到了谁?
(2)根据短文内容连线。
泥土钻出水面
小菌撑开小伞
荷叶敬礼
野菊裂开嘴巴
(3)短文中次写到“来一点”,这“一点”指的是
【答案】
(1)泥土、小菌、小荷叶、小水塘、小野菊
(2)裂开嘴巴;撑开小伞;钻出水面;敬礼
(3)5;不太大也不太小的雨
【解析】
9.阅读下文,回答问题。
四个太阳(节选)
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳,送给秋天。
果园里,果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小,请他们(尝尝常常)水果的香甜。
1)把选文补充完整。
金黄的落叶忙着邀请小,请他们(尝尝常常)水果的香甜。
(2)选择正确的词语在下面画上横线。
(尝尝常常)水果的香甜
(3)夏天,我画了个的太阳,秋天我画了个的太阳。
【答案】
(1)伙伴
(2)尝尝
(3)绿绿;金黄
【解析】
10.阅读下文,回答问题。
大象看见了,也跟着跑起来。
野牛拦住他,问“咕‘咚'在哪里,你看见了?
”大象说:
“没
看见,大伙都说‘咕咚'来了。
”野牛拦住大伙问,大伙都说没看见。
最后问兔子,兔子说:
“是我听见的,‘咕咚'就在那边的湖里。
”
(1)大象为什么跟着跑()
A.大家跑,他也跟着跑。
B他.看到“咕咚”来了。
(2)是(谁)最先听到“咕咚”的声音的。
(3)你认为大象做得对吗?
()
A.不对,他不应该没弄清情况就跟着跑。
B.对,安全是最重要的。
【答案】
(1)A
(2)兔子
(3)A
【解析】
11.阅读下文,回答问题
红领巾真好
清晨,林中谁最快乐?
是可爱的小鸟,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳;一边唱歌,一边梳理蓬松的羽毛。
清晨,林中谁最活跃?
是机灵的小鸟,扑扑棱棱,飞来飞去;捕捉害虫,保护翠绿的树
苗。
清晨,林中谁最早?
是“红领巾”来放鸟巢。
崭新的木片上写着“不许打鸟!
”小鸟在树头高唱:
“红领巾,真好!
”
(1)短文有个自然段。
(2)“红领巾”指的是。
(3)根据短文内容填空。
①小鸟保护。
②“红领巾”保护。
3小鸟和“红领巾”成为一对。
【答案】
(1)3
(2)少先队员
3)树苗;小鸟;好朋友
解析】
12.阅读下文,回答问题。
我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。
高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。
(1)回忆课文填一填。
“我”给夏天画了个绿绿的太阳,给秋天画了个的太阳,给冬天画了个的
太阳,给春天画了个的太阳。
(2)“我”给夏天画了个绿绿的太阳,是为了(填序号)
①给大家带来清凉。
②给田野带来希望。
(3)你想画什么样的太阳送给谁?
为什么?
【答案】
(1)金黄;红红;彩色
(2)①
(3)我想画个火红的太阳送给卖火柴的小女孩,让她不再受冻。
【解析】
13.课外阅读。
王羲(xī)之(zhī)的故事
有一次,王羲之外出散步(sànb)ù,看见路边有一个老婆婆在卖扇(shà)n子。
她叫
了半天,还是没有人来买扇子。
王羲之看到她那失望的样子,十分同情她,便随(suí)手取过扇子,在上面写了些
字,叫老婆婆再拿到市场上去卖。
老婆婆来到市场,那里的人认得扇子上的字是王羲之写的,争着要买扇子。
不一会儿,所有的扇子就卖光了。
(1)老婆婆在路边。
(2)王羲之是怎样帮助老婆婆的?
(从文中找出这个句子)
(3)后来,扇子为什么再市场上一下子就卖光了呢?
()
A.扇子很便宜。
B.扇子很漂亮。
C.人们喜欢王羲之的字。
【答案】
(1)卖扇子
(2)王羲之看到她那失望的样子,十分同情她,便随(suí)手取过扇子,在上面写了些
字,叫老婆婆再拿到市场上去卖。
(3)C
【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。
老婆婆在路边卖扇子,卖不出去,王羲之看到她那失望的样子,十分同情她,便随(suí)手取过扇子,在上面写了些
字,叫老婆婆再拿到市场上去卖,人们因为喜欢他的字,就买了扇子。
【点评】考查学生的课外阅读理解能力,对学生的能力是一定的提升。
二、语段阅读
14.课外阅读,回答问题。
桃树、杏树、梨树,你不让我我不让你的,都开满了花赶趟
儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是;杂样儿,
有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
(1)这段话描写的是一幅的图景。
(2)第二句中描写的“红的像火,粉的像霞,白的像雪”分别与前一句中的、
、和后一句的、、相照应。
(3)这段话中画横线的句子用了、的修辞手法。
(4)这段话中的哪些景物是想象的?
【答案】
(1)春
(2)桃树;杏树;梨树;桃儿;杏儿;梨儿
(3)比喻;排比
(4)红的像火,粉的像霞,白的像雪;树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
【解析】【分析】
(1)、
(2)考查筛选相关信息并加以概括的能力。
解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。
文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。
文中第二自然段说明小枣树很谦虚。
(3)“红的像火,粉的像霞,白的像雪。
”这句话即使比喻,有是排比。
(4)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,表现在文中往往就是比喻的修辞。
想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。
如:
红的像火,粉的像霞,白的像雪;树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
【点评】
(1)、
(2)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)考查学生对比喻、
排比修辞手法的掌握,要求学生能判断,会应用。
(4)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
15.阅读下文,回答问题。
识鸟我住在山里,清早,将醒未醒的薄冥间,窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。
凭着它们各不相同的叫声,我识得了不同的鸟,有一只鸟居然会这样叫:
“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟⋯⋯”五字一拍,音韵奇特,既高深又单纯,一只聪明欢快的鸟。
我惊讶地怔住细听,它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾,拼起音来,却婉转曲折,变幻多姿,极是含情达意。
情侣的喃喃,夫妻的依依,母子的切切,至伙伴的交谈,合众讨论,都有足够的语言。
鸟之语,是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明?
它斜掠过你的头顶,短暂驻足于你的窗前,对你的生活它心明眼亮。
《聊斋》上说,有县官召懂鸟语的道士来解说,道士解道:
“蜡烛一百八,银珠一千八。
”县官脸红,这正是他受贿的数目。
道士接着翻译:
“丢官而去,丢官而去!
”县官大怒,将道士逐出,不久果丢官而去。
人说鸟,鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画,是浅灰的深冬,疏密有致的枯枝交错,枝间聚着数只鸟,都是背影,垂颈萧瑟,不知望向何处。
题为《春天还遥远》,妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
(1)作者“识鸟”,识的是鸟的。
(2)“我惊讶地怔住细听”,“我”为何惊讶?
在短文中用“”画出原因。
(3)文中引用《聊斋》中的故事作用是()
A.说明鸟有独特的语言B.说明鸟非常聪明C.说明鸟对你的生活心明眼亮
(4)文中的“妙极”是由于什么?
【答案】
(1)声音
(2)有一只鸟居然会这样叫:
“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟⋯⋯”五字一拍,音韵奇特,既高深又单纯。
(3)C
(4)画中的几只鸟在冬天畏缩不前,看不到希望,找不着目标,故而题为《春天还遥远》很恰当。
【解析】【分析】
(1)
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
(4)有第五自然段可知,画中的几只鸟在冬天畏缩不前,看不到希望,找不着目标,故而题为《春天还遥远》很恰当。
故答案为:
(1)声音
(2)有一只鸟居然会这样叫:
“滴地滴地嘟,滴地滴地嘟⋯⋯”五字一拍,音韵奇特,既高深又单纯。
(3)C;(4)画中的几只鸟在冬天畏缩不前,看不到希
望,找不着目标,故而题为《春天还遥远》很恰当。
【点评】
(1)
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题考查
文段在文中的作用。
(4)此题考查对第五自然段内容的理解能力。
16.阅读下文,回答问题春天来了
冬天过去了,微风悄悄地送来了春天。
地里,泥土化冻了,变松了,踩上去软绵绵的,像踩着厚厚的地毯。
麦苗醒来了,舒展着嫩绿的叶子。
小河里,连一片薄冰也找不到了。
水慢慢地流着。
微风吹来,水面泛(fà)n起鱼鳞(lín)似的波纹,几只小鸭子跳进水里,快活地游来游去。
河岸上,柳树发芽了,柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。
春天来了。
它来到了教室里,静静地听小学生读书、唱歌;它来到操场上,欢乐地和小学生做游戏。
(1)这篇短文共有个自然段,在文中标出自然段的序号。
(2)春天前面的季节是。
(3)短文里写春天来到了哪些地方?
(4)春天来了,地里的泥土有什么变化?
【答案】
(1)5
(2)冬天
(3)地里,小河里,河岸上,教室里,操场上
(4)泥土化冻了,变松了,踩上去软绵绵的,像踩着厚厚的地毯。
【解析】
17.阅读短文,完成练习。
(不会写的字,用拼音代替)夏夜,静悄悄的。
花儿睡了,
小草睡了,树木睡了。
水池里,睡莲花闭上了美丽的眼睛。
绿绿的叶子上,停着一只蜻蜓,像一架小飞机停在机场上。
池边的草地上,青蛙呱呱地唱歌,蟋(xī)蟀(shuà)i在弹琴。
天上,月亮婆婆笑弯了眉,星星眨着调皮的眼睛。
风儿轻轻地吹着。
萤(yínɡ)火虫提着小灯笼,在空中飞呀,飞呀,一闪一闪⋯⋯
夏天的夜晚多美啊!
(1)这篇短文共有个自然段,请标上序号。
(2)文中出现的动物有蜻蜓、、蟋蟀、。
(3)找出写“天上”的句子。
(4)短文中小飞机指,机场指。
【答案】
(1)4
(2)青蛙;萤火虫(3)天上,月亮婆婆笑弯了眉,星星眨着调皮的眼睛。
(4)蜻蜓;睡莲叶子
【解析】
18.阅读下文,回答问题
小河和大海一天,河水涨起来,小河变宽了。
小河暗暗高兴,觉得自己很了不起。
他得意地游到大海去,可是怎么也看不到岸边。
他说:
“啊,我以为自己很大,原来海比我大得多!
”大海听见了,笑着对他说:
“是啊,我是比你大得多。
不过,要是没有无数河水流到我这里来,我也不会这么大呀!
”小河听了,对大海更佩服了。
(1)本文共有个自然段。
(2)找出小河说的话和大海说的话。
(3)听了大海的话,小河为什么对大海更佩服了?
(4)文中的小河和大海各有什么特点?
你能用一两个词形容一下吗?
【答案】
(1)2
(2)小河说:
“啊,我以为自己很大,原来海比我大得多!
”
大海说:
“是啊,我是比你大得多。
不过,要是没有无数河水流到我这里来,我也不会这么大呀!
”
(3)因为大海心胸宽广。
(4)小河:
知错能改;大海:
心胸宽广。
解析】
19.阅读下文《吃水不忘挖井人》,回答问题村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后,乡亲们在井旁边(立力)了一(快块)石碑,上面刻着:
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
”
(1)选出文中括号内正确的字。
(立()力))了一(快块)石碑
(2)给下列汉字组词。
井
念
(3)石碑是刻的。
()
A.毛主席B.乡亲们
(4)“挖井人”是指,“不忘挖井人”的是。
(5)“吃水不忘挖井人”的意思是()
A.吃水不能忘记挖井的人。
B人.不能忘记关心和帮助过你的人。
(6)毛主席是一个有着的好思想、好品质的人。
【答案】
(1)立
;块
(2)水井
;井边
;怀念
;纪念
(3)B
(4)毛主席和战士们;乡亲们
(5)B
(6)为人民着想,为人民服务
【解析】
20.阅读下文,回答问题前些时候,爸爸给我买了一只金丝熊。
金丝熊长着漂亮的耳朵,圆圆的鼻子,浓浓的绒毛,样子十分可爱。
我和弟弟经常喂它东西吃,有时喂它白菜,有时喂它油菜,有时还喂它花生米。
它吃得可香啦。
有一天,金丝熊把它住的纸箱咬了一个大洞,逃跑了。
我们可急啦,到处找它。
后来在厨房的柜子下面捉住了它,真有意思。
(1)短文有个自然段,第自然段写了金丝熊的样子。
(2)用线把相应的词语连起来。
浓浓的鼻子乌黑的嘴唇
圆圆的耳朵明亮的头发
漂亮的绒毛红红的眼睛
(3)金丝熊喜欢吃、和。
(4)金丝熊逃跑后躲在了什么地方?
金丝熊逃跑后躲在了【答案】
(1)3;1
(2)绒毛;头发;鼻子;眼睛;耳朵;嘴唇(3)白菜;油菜;花生米
(4)厨房的柜子下面
【解析】
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