届高考语文二轮复习 热点专题限时训练 现代文学类文本阅读4.docx
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届高考语文二轮复习热点专题限时训练现代文学类文本阅读4
2020届语文二轮复习热点专题限时训练:
现代文学类文本阅读4
限时训练时间:
40分钟
阅读下面的文字。
完成小题。
(25分)
痛哭和珍
石评梅
惨淡庄严的礼堂,供满了鲜花,挂满了素联,这里面也充满了冷森,充满了凄伤,充满了同情,充满了激昂!
多少不相识的朋友们都掬着眼泪,来到这里吊你,哭你!
看那渗透了鲜血的血衣。
四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸,烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢抬起头来。
和珍!
谁都称你作烈士,谁都赞扬你死的光荣,然而我只痛恨,只伤心,这黑暗崎岖的旅途谁来导领?
多少伟大的工程凭谁来完成?
况且家中尚有未终养的老母,未成年的弱弟,等你培植,待你孝养。
不幸,这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!
当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎!
你怎忍便这样轻易撒手离开了她们,在这虎威抖擞,豺狼得意的时候。
一直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街。
三月十八那天也是同去请愿,同在枪林弹雨中扎挣,同在血泊尸堆上逃命;然而她们都负伤生还,只有你,只有你是惨被屠杀!
她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归来,她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!
和珍!
我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
现在夜已深了,你的灵前大概也绿灯惨惨,阴气沉沉的静寂无人,这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了,你安静的睡吧!
不要再听了她们的哭声而伤心!
明天她们送灵到善果寺时,我不去执绋了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹,我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。
他们比什么都蠢,他们比什么都可怜,他们比什么都残忍,他们整个都充满了奴气。
当你的棺材,你的血衣,经过他们面前,触入他们眼帘时,他们一面瞧着热闹,一面悄悄地低声咒骂你“活该”!
他们说:
“本来女学生起什么哄,请什么愿,亡国有什么相干?
”虽然我们不要求人们的同情,不过这些寒心冷骨的话,我终于不敢听,不敢闻。
自你死后,自这大屠杀闭幕后,我早已丢失了,吓跑了,自己终于不知道究竟去了哪里。
和珍!
你明天出了校门走到石驸马大街时,你记得不要回头。
你一直向前去吧,披着你的散发,滴着你的鲜血,忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧!
沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。
和珍,梦!
噩梦!
想不到最短时期中,匆匆草草了结了你的一生!
然而我们不幸的生存者,连这都不能得到,依然供豺狼残杀,还不知死在何日?
又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?
三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。
1.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是(5分)()()
A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起,连用六个“满”字,以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极至,读来使人潸然泪下。
B.文章主要以第二人称来写,便于抒发感情,既拉近了作者与刘和珍的距离,也拉近了读者和刘和珍的距离,自然实现了生者和逝者的对话。
C.对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写,形象地写出了当时中国所有老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性,入木三分,极富批判性。
D.最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们?
”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。
E.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的,凄婉哀怨,而又蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量,因而读来具有强烈的艺术感染力。
2.在作者的眼中,刘和珍是怎样的人?
请整合文中的信息,简要回答(6分)
3.作者在痛哭和珍时,也写到自己。
她是怎样写自己的?
这样写有什么作用?
(6分)
4.鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道:
“沉默呵,沉默呵!
不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
”而本文写道:
“沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。
”试比较这两段话的含意。
(8分)
阅读下面这篇小说,完成小题
父亲的一课
王熙章
16岁那年,父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程,那些枯燥的操作命令很快使我厌倦了。
渐渐地,一有空我便溜到与中心相邻的“创世纪”网吧上网玩游戏,几个月下来,我微机知识没学到多少,倒是对那些神奇莫测的游戏入了迷,经常玩个通宵达旦。
网吧老板是一个过早秃顶的中年男人,在众多网民中,他好像独独对我这个学生特别反感,走来走去总要教训我两句:
“玩物丧志,这词儿你懂吗?
”
世上哪有老板赶顾客出门的道理?
我对他的告诫当成了耳旁风,只顾在网吧中玩得昏天黑地。
一天,父亲从乡下到城里来看我。
我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏,突然听到身后一个声音说:
“好精彩,好安逸哟!
”
这话音好耳熟,方言土语在城里极少能听见。
我猛回头,只见父亲不知何时站在了我的身后。
那一刻,我有一种做贼的感觉,赶紧站起身,垂手而立。
父亲却神情古怪地一把拉住我的手说:
“章子,精彩,来,继续玩!
”
我做梦也没想到父亲不但不骂我,竟然让我教他玩游戏。
我兴奋地抓住他的手,教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击,没想到父亲学得还真快,不到3分钟便投入于那醉人的游戏中。
一晃7天过去了。
父亲的玩法越来越高明,也越来越上瘾,竟好几天通宵达旦泡在网吧中。
这时,我的衣袋中只剩下30块钱了。
父亲省吃俭用,每月寄400元钱给我做生活费,我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中,刚过了半个月,我的衣袋就快空了,再向父亲要钱,我开不了口。
那天在网吧里,父亲问我:
“章子,身上有钱吗?
拿出来,让爸过足这把瘾!
”
一听这话,我的脑袋便“嗡”地一下大了。
我家在城里没有亲戚,身上没了钱,我跟父亲在城里如何生活?
父亲是个复员军人,只听说他在城里有一个战友叫方伯雄,我到城里来上学,父亲便让我去找方伯伯,可我却压根儿没心思去见那些古板的人。
那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。
按每小时两元结算下来,父亲已欠费300余元。
眼看父亲翻遍他所有的衣兜,再也没有翻出一分钱来,我心里焦急万分。
网吧老板呈现出他从未有过的凶相,威胁说:
“3个小时内不缴清欠费,就把你们扭送到派出所。
”父亲眼巴巴地望着我,我偷眼看着网吧老板那副讨债不成不罢休的架势,不由胆战心惊。
我退下手腕上那块花去父亲80元钱买给我的手表作抵押,谁知网吧老板竟然不屑一顾。
父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说:
“要不,我、我脱下这身衣服给你?
”
网吧老板用鼻孔哼了一声说:
“一个乡下人的破衣服,能值几块钱?
”
围观的人里三层外三层,将我们围了个水泄不通,有人在对我的父亲指指点点:
“没钱玩什么游戏?
乡巴佬!
”这时我看见父亲的嘴角抽了抽,就在那一刻,我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似地抽打在我的脸上。
我发狂似地冲出人群,找我的同学去借钱,可他们一见我,仿佛都如见了瘟神,慌忙离去。
“天哪,这个时候,我到哪里去弄钱解救我的父亲?
”我急得像热锅上的蚂蚁,不停地在心里说。
我不禁悔恨交加。
回到网吧,跪倒在父亲面前,我痛哭失声地说:
“爸,是我害了你,我不该教你玩这种害人的游戏!
”
父亲也不禁老泪纵横,他一把拉起我说:
“孩子,你终于明白了,这就叫玩物丧志!
来,爸给你介绍一位伯伯,他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯!
”
我抬起头来,顺着父亲所指的方向看去,只见网吧老板一反常态,正笑吟吟地站在我的面前……
(节选自《当代微型小说精选》)
5.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是(5分)()()
A.“父亲却神情古怪地一把拉住我的手”,“神情古怪”一词表现了父亲看到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。
B.小说通过语言描写和神态描写,塑造出方伯伯这一形象丰满的人物,使小说情节具有很强的戏剧性。
C.小说中描写围观人群对父亲讥讽的话语、同学对“我”借钱时的慌忙躲避,是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠。
D.这篇小说以“父亲的一课”为题,意在表现父亲对“我”的一次教育。
小说以“我”沉溺网络游戏为开端,“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。
E.小说中“我”对学习微机课程感到枯燥,却对网络游戏非常痴迷,这种现象应该引起我们对教育内容和方式的思考。
6.小说情节发展似乎有些“突兀”,但细细看来,一切都在情理之中。
试就文中的“伏笔”和“铺垫”各举一例作简要分析。
(6分)
7.小说中的“我”是怎样的一个人物?
请结合作品简要分析。
(6分)
8.小说描写了一位父亲独特的教育方式,对于这种方式,有人表示赞同,有人表示异议,你的看法怎样呢?
请就你认同的一种观点加以探究。
(8分)
现代文阅读(15分)
天职
——许行
海尔曼博士的诊所远近闻名,在布拉沙市没有不知道他和他的诊所的。
这个倔老头子,像他那把用最好的钢材做成的手术刀一样坚硬、锋利。
一天夜里,一个小偷撬开他的诊所,将一点现金和几样珍贵的药物,放在提兜里准备带走。
不巧,他在慌忙中撞倒了吊瓶支架,又被氧气罐绊倒,摔折了大腿,要跑也爬不起来了。
这时,海尔曼和助手从楼上下来,助手说:
“打电话让警察把他带走吧!
”
“不,在我诊所的病人不能这样出去。
”
把小偷抬上手术台,海尔曼连夜给他做了接肢的手术,并打上了石膏,直到在诊所里把他彻底治好才交给了警察。
助手说:
“他偷了您的财物,你怎么还如此给他治疗呢?
”
“救死扶伤是医生的天职。
”
这件事一时传为佳话。
又一天,一个女人护送一位在车祸里受重伤的人来到诊所。
海尔曼一愣:
“呵,是她!
她早已徐娘半老,怎么还这般漂亮?
”这是他被人夺去的爱妻。
直到今天她在他的眼里,仍然具有不可代替的魁力。
女人泪流满面地说:
“海尔曼,亲爱的海尔曼,你还恨我吗?
……为了拯救他的生命,我不得不来求你,你是全市惟一能给他做手术的人。
”
受重伤的人是他原来爱妻的后夫,就是这个人把她夺去了,当时就差未同他进行古老的决斗。
海尔曼曾经受过他们的侮辱。
现在这种场合的重逢,使他不由心潮起伏,思绪万千。
他始终一言未发,只冷冷地反问一句:
“列夫斯基夫人,你忘记我常对你说的话了吗?
”
“噢,你是说,救死扶伤是医生的天职!
”
一个修补头颅骨的手术,让海尔曼站了十个多小时,最后晕倒在手术台旁。
列夫斯基在伤愈后,夫妻俩在海尔曼面前忏悔地说:
“如您不嫌弃,我们愿意为服侍您而献出余生。
”
“这是上帝的安排。
医生的手术室里记住的只是他的天职,忘记的是个人的恩怨。
”
这件事更赢得了人们的敬重。
这年,德国发动第二次世界大战,占领了布拉沙。
一个盖世太保头目,被波兰地下战士一枪打中了胸部。
随军医生没人能给他做开胸这样的大手术,便把他化了装送到海尔曼的诊所。
海尔曼一搭眼就认出了这个最凶残的德国刑警队警官,在这个城市里不知有多少波兰人丧生在他的枪口下。
他心中猛然一震,暗自喟叹,这也是上帝的旨意呵!
海尔曼支走了所有助手和医护人员,他洗手,刮脸,重新穿好上教堂才穿的那套西服,罩上一件最新的白外套。
然后拿起他最大的那把手术刀,一下子剖开了他的胸膛。
他没有去找子弹,而是把手术刀插在他的心上……
审判海尔曼时,德国人说:
“你玷污了你的手术刀。
”
“没有,它用得其所。
”
“你忘记了医生的天职。
”
“没有,此时此刻反法西斯就是最高的天职!
”他一字一顿,字字千钧,全市人都听到啦。
海尔曼牺牲了。
可城市到处都张贴着“天职”两个大字,不用再加其他文字,它就成了一条具有巨大号召力的反法西斯标语。
时至今日,布拉沙还在最高的楼宇上,挺举着“天职”两个大字,谁都明白人们赋予了它更深远的含义。
(原文略有删改)
9.下面对这篇小说的赏析,不正确的两项是(5分)()()
A.小说中两次提到“上帝的安排”“上帝的旨意”,这里的“上帝”就是海尔曼心中最高的信念——反法西斯。
B.小说首段中用“手术刀”作喻体来形容海尔曼的性格,既生动形象,又切合人物身份,显得浑然天成。
C.小说末段可视为故事的尾声,与许多小说的尾声一样,它使故事情节更完整,人物形象更,也深化了小说的主题。
D.“他一字一顿,字字千钧,全市人都听到啦。
”这句话使用夸张和比拟的手法,突出了海尔曼声音的宏亮高亢和他精神的感召力。
E.这篇小说立意深刻,构思精巧,人物形象鲜明,在这么短的篇幅里达到了这么好的艺术效果,实属难能可贵。
10.在这篇小说中“天职”一词被赋予了两重含义。
请对这两重含义分别加以阐释。
(4分)
11.在写主人公除掉法西斯头目这一中心事件前,小说先写了他救助“小偷”和“情敌”这两件事。
这对刻画人物形象有什么作用?
请作简要分析。
(6分)
阅读下面的文字,完成小题。
劫后
张晓风
①那天早上大概是被白云照醒的,我想。
云影一片接一片地从窗前扬帆而过,带着秋阳的那份特殊的耀眼。
②阳光是真的出现了,阳光差不多可以嗅出来——在那么长久的风雨和阴晦之后。
我没有带伞便走了出去,澄碧的天空值得信任。
③琉公圳的水退了,两岸的垂柳仍粘惹这黯淡的黑泥,那一夜它们必然曾经浸在泥泞的大水中。
还有那些草,不知它们那一夜曾以怎样的荏弱去抗拒怎样的坚强。
我只知道——凭着今天的阳光我知道——有一天,柳丝将仍毵毵①如金,芳草将仍萋萋胜碧,生命永不会被击倒。
④有些孩子,赤着脚在退去的水中嬉玩,手里还捏着刚捉到的泥腥的小鱼欢乐仍在,游戏仍在,贫困中自足的怡情仍在。
⑤巷子里,巷子外,快活的工人爬在屋顶和墙头上。
调水泥的声音,砌砖块的声音,钉木桩的声音,那么协调地响在发亮的秋风里。
受创的记忆忽然间变得很遥远,眼前只有音乐——这灾劫之后美丽的重建之声。
于是便想起战争,想起使人类恐惧了很久却未出现的战争。
忽然觉得并没有什么可怕,如果在那时只剩下一对男女,他们仍将削木为梳,裁叶为衣,并且举火为炊。
生活的弦将永不辍断。
⑥局促的瓦屋前,人人将团花的旧被撑在椅子上。
微温的阳光下,那俗艳的花朵竟也出奇地动人。
今夜,松香的软褥上,将升起许多安恬的梦。
今夜将无风,今夜将无雨,今夜是可预料的甜蜜。
⑦菜场里再度熙攘起来,提着篮子的主妇愉快地穿梭着,并且重新有了还价的兴致。
我第一次发现满筐的鸡蛋看来竟有那么圆润可爱。
那微赤带褐的洛岛红②,那晶莹欲穿的来航③,都像是什么战争中赢来的珠宝,被放在显要的位置上炫耀它们所代表的胜利——在十一级的风之后,在十二级的水之后。
⑧隔楼的琴声在久久的沉寂后终于响起,那既不成熟又不动听的旋律却令人几乎垂泪。
在灾变之后,我忽然关心起那弹琴的小女孩,想她必然也曾惊悸过,哭泣过。
而此刻,她的琴声里重新响起稳定而幸福的感觉,像一阕安眠曲,平复了日间的忧伤。
⑨简单的琴声里,我似乎渐渐能看见那些山石下的死者,那些波涛中的生者,一刹那间,他们仿佛都成了我的弟兄。
我与那些素未谋面的受难者同受苦难,我与那些饥寒的人一同饥寒。
有时候,我甚至能亲切地想到几万年前的古人,在那个落地玻璃被吹破,黑暗中榉木地板上流着雨水的夜里,我便那么确实地感到他们的战栗,以及他们的不屈。
我第一次稍稍了解那些在矿灾之后地震之余的手足。
我第一次感到他们眼泪在我的眼眶中流转,我第一次感到他们的悲哀在我的血管中翻腾。
⑩于是学会了为阳光感谢——因为阴晦并非不可能;学会了为平静而索然无味的日子感谢——因为风暴并非不可能;学会了为粗食淡饭感谢——因为饥饿并非不可能;甚至学会了为一张狰狞的面目感谢——因为有一天,我们中间不知谁便要失去这十分脆弱的肉体。
⑾并且,那么容易地便了解了每一件不如意的事,似乎原来都可以更不如意。
而每一件平凡的事,都是出于一种意外的幸运。
日光本来并不是我们所应得的,月光也未曾向我们索取过户税。
还有那些焕然一天的星斗,那些灼热了四季的玫瑰,都没有服役于我们的义务。
只因我们已习惯于它们的存在,竟至于习惯得不再激动,不再觉得活着是一种恩惠,不再存着感戴和敬畏。
但在风雨之后,一切都被重新思索,这才忽然惊喜地发现,一年之中竟有那么多美好的日子——每一天,都是一个欢欣的感恩节。
⑿有一天,当许多许多年之后,或许在一个多萤的夏夜,或许在一个炉火半温的冬天黄昏,我们会再提起艾尔西和芙劳西④,会提起那交加的风灾雨劫,但我们会欢欣地复述,不以它为祸,只以它为一则奇妙耐听的老故事。
⒀我们将淡忘那些损失,我们不复记忆那些恐惧。
我们只将想到那停电的夜里,家人共围着一支小红烛的美好画面。
我们将清晰地记起在四方风雨中,紧拥着一个哭泣的孩童,并且使他安然入睡的感觉,那时候那孩子或许已是父亲。
我们更将记得灾劫之后的阳光,那样好得无以复加地落在受难者的门楣上。
(摘自《一一风荷举》,有删节)
[注]①毵毿(sān):
形容毛发、枝条等细长的样子。
②洛岛红:
鸡的品种。
③来航:
鸡的品种。
④艾尔西和芙劳西:
两个台风名,都发生在1969年。
12.下列对作品的分析和概括,不正确的两项是()()(5分)
A、本文叙写了在劫后日常生活中,孩子水中嬉戏,阳光下晒被等景象,其中蕴含了丰富的人生哲理。
B、第③段描写垂柳以荏弱抗拒坚强,与劫后人们的表现形成对比,旨在衬托自然生命永不停息。
C、第⑤段中作者写到调水泥、砌砖块、钉木桩的各种声音,突出工人们劫后投入到工作的极大热情。
D、“令人几乎垂泪”就是因为作者于琴声中感受到了稳定与幸福,琴声如安眠曲,平复了忧伤。
E、全文的细节描写细腻生动,多处使用修辞手法,用语讲究,字里行间流溢着诗意清隽的气息。
13.第⑩段划线部分运用了什么修辞手法?
请加以赏析。
(4分)
14.“我们更将记得灾劫之后的阳光,那样好得无以复加地落在受难者的门楣上”,联系全文,请从内容和作用两个方面谈谈你对“阳光”的理解。
(6分)
阅读下面的文字,完成小题。
心田上的百合花开
林清玄
在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。
但是,它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处,有一个内在的纯洁的念头:
“我是一株百合,不是一株野草。
惟一能证明我是百合的办法,就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。
终于,在一个春天的早晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴,附近的杂草却都不屑,它们在私底下嘲笑着百合:
“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,还真以为自己是一株花,我看他顶上结的不是花苞,而是头上长瘤了。
”
公开的场合,它们讥笑百合:
“你不要做梦了,即使你真的是会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样?
”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀,它们也会劝百合不用那么努力开花:
“在这断崖边上,纵然开出世界上最美的花,也不会有人来欣赏呀!
”
百合说:
“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严生命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
”
在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放着内心的能量。
有一天,它终于开花了,它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。
这时候,野草与蜂蝶,再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵朵地盛开着,它花上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天,野百合努力地开花、结籽。
它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
几十年后,远在千百里外的人,从城市、从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合花。
许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未有过的美,感动得落泪,触动内心那纯洁温柔的一角。
那里,被人们称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏,满山的百合都谨记着第一株百合的教导:
“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。
”
15.下面各项对文章的理解分析,不符合原文意思的两项是()()(5分)
A.本文用拟人化的手法,创设了童话的情境。
文中百合花以人的头脑思考,以人的口吻说话,以人的举动行事,它充满了灵性和智慧。
B.本文多处运用衬托和对比的手法。
如以杂草、蜂蝶、鸟雀的不屑与嘲讽的态度,以及后来人们千里迢迢赶来欣赏的情形、突出人们的形象。
C.百合花身为下贱(原先长得和杂草一样),但心比天高(要开出美丽的花朵),由于它坚持不懈,最终创造了无可比拟的生命的辉煌。
D.本文以“心田上的百合花开”为题,意在赞扬百合花具有坚贞不屈的笃定和坚持,欣赏它具有灵性的洁白和秀挺的风姿。
E.文章发端于一株野百合,结束于漫山遍野开放的野百合。
可见文章讲述的不仅是一个历经艰辛、成就自我的生命故事,而且是揭示万事万物弱势崛起,强势保有的普遍规律的哲理式的寓言。
16.本文中的事物多具有象征意义。
请分别说出它们的象征义意义。
(4分)
(1)百合
(2)山谷、断崖(3)百合谷地(4)野草、蜂蝶
17.文中的百合是作者思想的具象,作者借以表达他丰富的生命感悟,揭示若干为人处世的哲理。
请分点阐述你从中得到的哪些感悟和启迪。
(6分)
参考答案
1.BD
2.勇士;革命的首领。
有毅力,任劳任怨,乐观热情。
3.作者写了自己的渺小,自己的胆怯,写自己“早已丢失了吓跑了”。
以自己的渺小衬托出和珍的伟大,以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。
(6分,意思对请酌情给分)
4.鲁迅的话表达的主要是愤怒。
沉默是无言的愤怒,而愤怒迟早将在沉默中爆发,不爆发就会在沉默中灭亡。
作者的话表达的主要是悲哀。
刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀,永久的悲哀。
(8分,意思对请酌情给分)
【解析】
1.A项的错误是文章一开头就将气氛“烘托”到极至。
文章采用排比句式增强控诉语气,读来使人潸然泪下,而非鲜花和素联。
C项是将批判的对象理解错了。
不是泛指所有的老百姓,而是那些甘心当奴仆,仇视革命者包括反动派爪牙在内的人。
E项的理解可能是将对《记念刘和珍君》的理解转移给本文了。
文本凄婉哀怨,最后揭示了了作者的担忧。
答B给3分,答D给2分
2.本题可从作者的回忆与描述中找出有关描述和珍的词,如而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。
答题时只要择取词语即可。
本题6分,所以至少要找出6个词。
3.写自己是为了衬托刘和珍。
因此答题时要用心体会对比的用法及作用。
用自己的什么品质对比了和珍的伟大,作用就是衬托和珍的英勇。
【小题1】由于学生有鲁迅先生的《记念刘和珍君》的积累,文章背景是学生熟悉的,这对理解本文提供了有效的帮助。
所以理解时可从悲哀的角度分析,深默是因为悲哀至极竟无法用语言来形容了。
5.AC
【小题1】
(1)“他好像独独对我这个学生特别反感”,“走来走去总要教训我”,网吧老板对“我”的特别态度为后文他就是和父亲共同“演戏”的战友这一情节埋下了伏笔。
(2)“我家在城里没有亲戚,身上没了钱,我跟父亲在城里如何生活?
”为后文父亲欠费又无力偿还而遭到老板逼迫和路人讥讽作了铺垫。
【小题1】我”是一个曾经沉迷于网络游戏.不思进取.然而能够改正错误的农村青年。
“我”借进城学习微机之机迷恋于网络游戏,置方老板的批评于不顾,经常玩个通宵达旦,说明了“我”已经成了一个网痴。
当父亲与“我”同玩游戏的窘态教育了“我”之后,“我”又能痛哭失声,改正错误。
这说明“我”是个有改过自新的勇气的青年。
【小题1】第一种观点:
以“儿子”容易接受的方式开始教育,更具认同感;让“儿子”切身感受到沉溺网络游戏的严重后果,更具说服力;让“儿子”体会到父亲的煞费苦心和爱子之深,更具震撼性。
第二种观点:
这种教育方式过程沉重,给孩子的心灵带来了消极的体验;这种教育方式单一,必须结合语言教育等其他方式;这种教育方式结果不确定,有可能诱发其他不良后果。
【解析】
5.A项“神情古怪”不仅是惊诧,还有其他复杂的情感,C项认为“是为了反映社会中人与人之间的自私和冷漠”错误。
所以选择AC。
【小题1】本题题干中已指出文中多处有伏笔,伏笔指文中有些情节为下文的情节发展做了铺垫,使之发展更合理。
这需要一定的筛选能力
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