数学6册单元计划表格Word 文档.docx
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数学6册单元计划表格Word文档
第一单元
教学内容
结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、
写简单的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
教学目标
1、结合购物的具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写简单的小数;
2、能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
教学重、难点
感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;
教学方法
探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
黄爱华
教学时数
6课时
教学措施
单元反思
1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。
2、表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力,有意识的逐步培养学生分析推理能力。
第二单元
教学内容
本单元在学生认识万以内数的基础上,进一步认识更大的数在实际生活中的运用,掌握更大数的读写,并能在数据的收集过程中,认识近似数。
学习的内容主要有四个部分:
亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。
教学目标
1、结合实例,感知平移、旋转、对称现象;
2、通过观察、操作,认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
教学重、难点
能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形;
教学方法
探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
黄爱华
教学时数
6课时
教学措施
单元反思
1、加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力。
2、适当分布作业,认真批改及时订正。
3、分单元、分阶段验收学生学习效果,及时发现问题并解决。
第三单元
教学内容
会计算两位数乘两位数的乘法;能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
教学目标
1、会计算两位数乘两位数的乘法;
2、能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程;
教学重、难点
能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
教学方法
探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
黄爱华
教学时数
8课时
教学措施
单元反思
1、加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力。
2、适当分布作业,认真批改及时订正。
3、分单元、分阶段验收学生学习效果,及时发现问题并解决。
第四单元
教学内容
本单元在学生认识万以内数的基础上,进一步认识更大的数在实际生活中的运用,掌握更大数的读写,并能在数据的收集过程中,认识近似数。
学习的内容主要有四个部分:
亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。
教学目标
结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷),会进行简单的面积换算;
教学重、难点
探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。
教学方法
探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
黄爱华
教学时数
7课时
教学措施
单元反思
1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。
2、表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力,有意识的逐步培养学生分析推理能力。
第五单元
教学内容
能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些相关的简单问题;能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
教学目标
1、能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数;
2、感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算,能解决一些相关的简单问题;
3、能运用分数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。
教学重、难点
感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数的加减运算,能解决一些相关的简单问题;
教学方法
探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
黄爱华
教学时数
9课时
教学措施
单元反思
1、加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力。
2、适当分布作业,认真批改及时订正。
3、分单元、分阶段验收学生学习效果,及时发现问题并解决。
第六单元
教学内容
本单元在学生认识万以内数的基础上,进一步认识更大的数在实际生活中的运用,掌握更大数的读写,并能在数据的收集过程中,认识近似数。
学习的内容主要有四个部分:
亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。
教学目标
1、通过丰富的实例,了解平均数的意义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数(结果为整数);
2、知道事件发生的可能性是有大小的;
3、对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交换想法。
教学重、难点
根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法;
教学方法
探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
黄爱华
教学时数
5课时
教学措施
单元反思
1、加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力。
2、适当分布作业,认真批改及时订正。
3、分单元、分阶段验收学生学习效果,及时发现问题并解决。
第七单元
教学内容
本单元在学生认识万以内数的基础上,进一步认识更大的数在实际生活中的运用,掌握更大数的读写,并能在数据的收集过程中,认识近似数。
学习的内容主要有四个部分:
亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。
教学目标
教学重、难点
教学方法
探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
黄爱华
教学时数
6课时
教学措施
单元反思
1、努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。
2、表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力,有意识的逐步培养学生分析推理能力。
第八单元
教学内容
本单元在学生认识万以内数的基础上,进一步认识更大的数在实际生活中的运用,掌握更大数的读写,并能在数据的收集过程中,认识近似数。
学习的内容主要有四个部分:
亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及近似数的认识。
教学目标
教学重、难点
教学方法
探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
黄爱华
教学时数
6课时
教学措施
单元反思
1、加强常规训练,加强口算训练,提高口算能力。
2、适当分布作业,认真批改及时订正。
3、分单元、分阶段验收学生学习效果,及时发现问题并解决。
第二单元
教学内容
通过操作活动,认识直线、线段与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线;体会两点所有连线中线段最短,知道两点间的距离,知道平角、周角,了解角的大小之间的关系;会用量角器量指定角的度数,画指定角的度数。
教学目标
1.通过具体的操作活动,认识直线、线段、与射线,会用字母正确读出直线、线段与射线。
2.通过动手操作的活动,认识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画垂线;通过探索活动,体会两点间所有连线中线段最短,知道两点间的距离。
3.通过学具的操作活动,理解平角、周角,能区别角的大小之间的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。
教学重、难点
1.在操作活动中,认识较抽象的平面图形的概念
2.在实际情境中,提高数学应用的意识
3.在自主探索中,培养发现数学的规律
教学方法
动手操作法、探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
马芯兰
单元反思
第三单元
教学内容
本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上,进一步学习三位数乘两位数的乘法,对乘法的数数计算只要求是“三位数乘两位数”,增添了能使学生体验一些数学的思维方法的韪,多让学生尝试一些探索,使学生在解决实际问题中理解运算的意义,并能用运算解决生活中的一些问题。
教学目标
1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法,探索并掌握三位数乘两位数的计算方法,并能正确计算,能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算。
3、通过对乘法以及有趣算式规律的探索,经历数学问题探索的过程,并会运用乘法运算定律进行简便运算。
教学重、难点
重点:
三位数乘两位数。
难点:
理解乘法分配律的版式意义及简便条件》
教学方法
动手操作法、探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
蓸永
单元反思
第四单元
教学内容
本单元的内容主要是以操作为主,通过学生的动手活动,逐步认识图形的变化特点,本单元的数学欣赏内容是任意一个简单的图形,当它围绕一点进行旋转,并把每次旋转后的图形沿周长画下来,那么就会出现一个美丽的图案。
教学目标
1.通过实例观察,了解一个简单的图形经过旋转制作复杂图形的过程,并能在方格纸上将简单图形旋转90°。
2.通过在方格纸上的操作活动,说出图形的平移或旋转的变化过程。
教学重、难点
能在方格纸上将简单图形旋转90度制作成复杂图形
教学方法
动手操作法、探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
黄爱华
单元反思
第五单元
教学内容
本单元学习的内容主要有:
三位数除以整十数,三位数除以两位数,速度、时间与路程的数量关系,探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
本单元安排了七个情境活动:
买文具,路程、时间与速度,参观苗圃,国家体育场,秋游,探索与发现(四),抗震救灾。
教学目标
1探索除数是两位数的除法的计算方法,并能正确笔算三位数除以两位数的除法。
2.理解和掌握路程、时间与速度之间的关系,并能解决生活中的简单问题。
3.经历探索商不变规律的过程,并能运用规律进行简便计算。
教学重、难点
单元教学重点:
加强估算能力的培养,鼓励解决问题策略与算法的多样化。
单元教学难点:
培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
教学方法
动手操作法、探究法、练习法、情景教学法、合作学习法、在探索的过程中归纳计算的方法。
名师
单元反思
第六单元
教学内容
通过具体的情景,能在方格纸上用数对确定位置。
体会方向、距离这两个条件堆确定位置的作用,能描述简单的线路图。
教学目标
1、能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一位置的位置。
2、能在方格纸上用“数对”确定位置。
教学重、难点
1、能在方格纸上用“数对”确定位置。
2、能在方格纸上用“数对”确定位置。
教学方法
动手操作法、探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
单元反思
第七单元
教学内容
教材通过两个同学交流零上与零下两种温度的表示方法,引出正数与负数的概念,同时又提出零既不是正数又不是负数。
教学目标
1.了解生活中零下温度的表示方法,并会正确读写。
2.会比较两个以下温度的高低。
3、体会负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学重、难点
会比较两个零下温度的高低。
体会负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。
教学方法
动手操作法、探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
单元反思
第八单元
教学内容
本单元是学生在已有经验的基础上,继续探究学习统计知识的内容。
通过统计图,明了的了解统计的实质,并能从中获取信息。
教学目标
1,通过处理实验数据的活动,体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。
2,理解条形统计图上的数据所表示的意义。
3,回将实验中所得的数据用条形统计图表示。
教学重、难点
体会和理解条形统计图中一格的表示方法,能把生活中的一些数据绘制成条形统计图。
教学方法
动手操作法、探究法、练习法、情景教学法、合作学习法
名师
单元反思
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